三年级词语复习课.docx
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三年级词语复习课
三年级词语复习课
教学目标:
通过各种练习能掌握运用词语的各个类型:
听写形近字的词、词语分类、近义词、反义词、据词定义、选词填空。
教学准备:
课件 练习纸
教学过程:
一、导入
同学们,今天老师打算带你们到词语王国去游览一番,喜欢吗?
可是词语王国里的词语宝宝想先考考大家,行吗?
二、写一写。
1、自由准备。
要求:
读读。
打开词语表自由读读。
圈圈。
经常写错的或容易错的词。
翻翻。
听写本中原先错误的词。
2、考考。
听写错误率高的词语。
如:
夜幕羡慕;忧伤犹豫;水罐灌溉……
3、出示,交流、订正。
4、说说错了哪个词?
猜猜同学错在哪?
5、你发现什么?
(字形很像)板书:
形近字要看清
6、小结:
写这类字时特别要提醒自己小心啦!
三、分一分
不错!
词语王国里的词语宝宝又出来了,你能给分们分类吗?
出示:
诚心诚意惟妙惟肖
结结实实整整齐齐
四面八方千方百计
小题大做大惊小怪
蒙蒙细雨熊熊大火
红彤彤亮晶晶
进退黑白
羊圈圆圈
2、师:
自由读读,你发现了什么?
3、根据回答出示:
ABAC:
诚心诚意惟妙惟肖
AABB:
结结实实整整齐齐
数字成语:
四面八方千方百计
相反词:
小题大做大惊小怪
AABC:
蒙蒙细雨熊熊大火
ABB:
红彤彤亮晶晶
相反词:
进退黑白
多音字:
羊圈圆圈
4、像这样的词你还能写几个吗?
试试吧!
ABAC:
诚心诚意惟妙惟肖()()
AABB:
结结实实整整齐齐()()
数字成语:
四面八方千方百计()()
相反词:
小题大做大惊小怪()()
AABC:
蒙蒙细雨熊熊大火()()
ABB:
红彤彤亮晶晶()()
相反词:
进退黑白()()
多音字:
羊圈圆圈()()
5、交流。
板书:
词语分类
四、找一找
你们今天的表现真是让老师刮目相看啊!
想和词语宝宝一起再来做个“找朋友”的游戏吗?
出示:
近义词、反义词
1、自由试试——交流
2、总结方法。
你在做这类题时有什么好方法?
(换词法,造个句子把词语放在具体语境中。
。
。
。
)
板书:
理解找近义词(反)
联想
五、品一品
看来你们复习的真不错呀,让老师不禁想再考考你们呢!
词语王国里同一个字宝宝在不同的句子中意思是不同的,你能选择正确的意思吗?
出示:
你能给这些句子选择正确的意思吗?
1、欢迎光临( )不光是我,还有他( )
钱花光了( )她脸上很光洁( )
A光彩 B明亮 C表示对方的行动使自己感到光荣
D比喻好处 E一点儿也不剩 F只
2、新闻( ) 世界闻名( ) 闻味道( )
A听见 B听见的事 C用鼻子嗅气味 D名声
2、自由做——交流
3、总结方法。
你有什么好方法?
(找近义词,替换法。
。
。
。
。
。
)
五、用一用
词语王国里有些词宝宝找不到家了,你能帮他们找到家吗?
1、出示:
既然……就…… 如果……就…… 不是……而是……
因为……所以…… 即使……也…… 不但……而且……
1.( )下雨了,( )我们没有去郊游。
2.克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的( )愤怒,( )悲哀。
3.这件衣服( )颜色好看,( )款式也很新颖。
4.( )是你错了,( )应该第一个伸过手去请他原谅。
5.( )我用尽浑身解数,小弟弟( )不笑一下。
6.( )没有了太阳,我们的世界( )会一片黑暗。
精彩
2、自由做——交流
3、说说你有什么好方法?
六、结尾
今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀,你能说说自己有什么收获?
学生总结。
三年级阅读复习课——理解词语
一、复习目标
1、通过阅读复习,让学生更加熟练掌握理解词语的方法,以提高学生阅读、理解文章的能力。
2、通过学生自主练习,归纳理解词语方法并运用方法,激发学生的阅读兴趣。
3、培养学生形成良好的阅读习惯。
二、复习重点、难点
重点:
强化练习运用联系上下文理解词语的方法,以及运用多种方法准确领会词语在文中的意思。
难点:
学生能自己提炼“联系上下文”理解词语的方法
三、复习过程
(一)导入,明确任务
同学们,你们喜欢读书吗?
要读懂一篇文章,我们必须理解那些词语的意思,这是理解文章内容的基础。
这节课,我们的任务就是通过专项的练习,总结归纳理解词语的方法,并运用这些方法来领会词语在文中的意思。
你们有信心学好这节课的内容吗?
(二)回顾方法
1、课前,同学们已经整理了这册书中学习伙伴教给我们的理解词语方法,谁来和大家说说,书中介绍了哪些方法呢?
2、指名汇报
3、除了学习伙伴提出的这几种阅读方法,在我们的学习生活中,你们自己还有哪些理解词语的方法呢?
4、全班交流,归纳方法,就像同学们说的那样,我们目前理解词语有如下几种方法,师出示课件,谁来给大家读一读。
理解词语的方法有:
结合上、下文理解词语
联系生活积累理解词语
查找工具书(字典、词典、书下注释)
换词语(找近义词、反义词)等方法理解词语
拆分组词方法理解词语
做动作方法理解词语
通过想象理解词语
师:
理解词语的方法还有很多,这些方法就像是一把把神奇的钥匙,帮大家解开词语的大门,从而带我们走进神奇美妙的知识世界。
(三)强化训练“联系上下文理解词语”的方法
师:
其实,无论是平时的阅读还是语文学习,联系上下文理解词语是一种重要并常用的方法,也是我们要学习的重点和难点。
在学习中,我们几乎都用到了联系上下文的方法理解词语,老师想知道,你是怎样用这个方法的?
能不能整理出具体的步骤,好让更多的同学掌握这种方法。
1、为了帮助大家整理思路,老师这里有两段话,请大家读文后理解词语。
并和同桌说说你的思考过程
师出示课件:
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
联系上下文理解“鲜艳”
1)圈一圈这段话中表示颜色的词。
2)从圈出的表示颜色的词中,你感受到了什么?
3)从中能看出翠鸟的羽毛颜色非常多,而且很漂亮。
从而理解鲜艳的意思就是为:
颜色多,漂亮。
师小结:
用这样圈一圈,想一想,联系上下文,就能很好地理解词语意思。
我们自己也来试一试:
2、出示课件:
经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去。
联系上下文理解“迫在眉睫”
2、师:
这个词语什么意思,谁能结合自己的思考过程,和大家说说你是怎样运用联系上下文的方法解决的?
3、指名汇报,集体补充
教师引导:
在理解词语时,你先干什么了?
然后呢?
接着呢?
我们先读句子,圈画出要理解的词语。
然后读词语的上文或下文,寻找表达词语意思的关键语句,
再根据这些语句体会词语的意思。
教师概括。
根据同学们的总结,我们可以把联系上下文理解词语的方法整理为如下步骤:
出示课件,指名读方法
1)联系上下文的方法:
2)读句子,圈画词语
3)(根据词语上下文)中的关键语句,说体会
4)归纳词语意思;
4、为了更加熟练运用这种方法,我们再来练习两道题。
师出示课件
(一)
只听见指挥员一声令下,一个惊心动魄的情景出现在眼前:
载着卫星的火箭,发出巨大的轰鸣,喷着耀眼的烈焰,如山呼,似海啸,像惊雷,拔地而起,直冲云天!
联系上下文理解“惊心动魄”的意思
出示课件
(二)
苏老师对我们要求严格,一丝不苟。
有一次,数学测验后,老师把试卷发下来,我溜了一眼分数,还行!
顺手把试卷往书包里一塞,早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。
没想到,我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说:
“你错了一道题,改完了吗?
”我漫不经心地回答:
“我知道。
明天再说吧!
”苏老师严肃地说:
“马上改,不要让一道错题过夜!
”我只好把试卷从书包里翻出来,苏老师站在我座位旁一直盯着我改完,又让我说出错题的病因,才离开我。
联系上下文理解词语“漫不经心”
(四)运用深化
1、师:
联系上下文理解词语的方法我们今后还将继续学习,今天我们就练习到这。
其他理解词语的方法还有无不明白的地方?
生质疑问难
2、请大家看书,你能在书中举个例子说说自己是运用哪种的方法来理解词语的吗?
指名汇报(亡羊补牢中的“亡”。
我通过联系文章中的内容了解到“亡”在这里的意思是丢失。
)
3、师:
就像他这样,请大家运用不同的方法理解书中的词语,并轮流和小组中的同学交流。
每人至少用两种方法,看谁词语理解的准确。
师巡视
4、师:
小结练习情况。
(五)熟练运用,迁移内化
师:
看到大家这么热烈的发言,老师相信你们一定体验到了运用方法获得知识的快乐,这就是学习的乐趣。
无论是什么方法,只要你能体会词语的意思,并能熟练恰当运用这些方法读懂文章,就是最重要的目的。
我们不仅要理解词语的意思,还会熟练地运用词语才行。
接下来我们做一组综合练习,看谁做得有对又快。
1、示课件,生独自做题单中的第1、2、3、5小题
读题并回答问题
★小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去□个个漂漂亮亮□惹人喜爱□
1、查字典:
“挺”在字典中用部首查字法查部首_______再________画,“挺”在字典中的解释有:
①硬而直②特出③很④伸直或凸出。
在文中“挺大”这个词中的解释是:
___________
2、理解词语花圃———————主角————————
3、写出下面词语的近义词写出下面词语的反义词
喜爱---()守卫---()高大—()热闹——()
4.填空。
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________,北面有个___________,院子东面种着____________,南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________,这段话中的第_____句到第_____句,都是写这里的景色的。
5.读句子,想想粗体词的意思,给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
这句话写了:
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
()
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
()
③葡萄成熟了,很可爱。
()
6.照样子写词语
绿油油_______________________漂漂亮亮_____________________
7.用“~~~~”划出打比方的句子。
8.给文中画□的地方加上标点。
9.文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。
10、你喜欢这个小院吗?
请用文中的话说说为什么?
——————————————————————————。
★★在这百花凋谢的时节,唯有菊花傲然开放。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧!
菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。
菊花的姿态更美
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