教学常规检查绩效考核细则.doc
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教学常规检查绩效考核细则.doc
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褚集镇陶圩小学教学常规检查细则与绩效奖励办法
(2016—2017学年度)
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。
常规检查分六个部分进行量化考评:
教案书写使用(100分)、导学案、考案的编写及使用(200分)、教研活动(100分)、听课、评课(100分)、作业批改(100分),导师育人制落实(100分),共计700分。
实施周检查,月总结,每月所查结果与当月常规绩效奖金结合,落实发放。
每学期结束,每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中,比分占优秀教师评选百分之二十。
一、教案(100分)
教案书写要求:
1、所有在岗教师必须书写教案,必须有教案上课。
2、教案字迹要工整,不出现错别字。
3、教案环节齐全,必填项目不能空缺。
如课时、课型、课题、教法、三维目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。
4、备课时如有试卷评讲,必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点,特别是容易出错试题的原因分析、解决的办法。
知识的缺漏情况和查漏补缺的措施,只对答案不是真正讲评课,此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。
5、阅读课、作文写作指导课(含作文讲评课)每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。
教案检查内容
1、统计教案数量。
2、教学环节是否完整。
(三维目标、个案修改、板书设计和教学反思)3、必填项目是否有空缺。
4、是否有教学反思。
5、书写是否整齐(用楷书或行书,字体大小适度,字距行距整齐、清晰),是否有错别字.
教案奖惩办法:
1、教案数量缺少一次扣10分,每个教案缺少一个环节扣2分,缺少一次储备课扣2分(应有一周的储备课)。
2、语、数、英、每周编写4个;体音美学科每周1个。
(每月检查前备课组长会上通知检查数量)。
二、导学案、考案的编写、使用及要求(200分)
导学案的编写要求
1、导学案必须体现集体备课的智慧结晶,复备教师修正完善,备课组长审核签名。
整体布局合理,行间距适当。
刊头要素齐全、规范。
2、导学案体现完整性。
包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。
3、体现主体性。
以学生为学习主体,从学生的“学”出发。
4、体现导学性。
重在引导学生学习,指导学生学法。
体现探究性。
供学生在研究中学习,增强探究性,杜绝习题化。
导学案的使用
1教师必须在实施课堂教学前将导学案发给学生,一般不布置另外的书面课外作业,学生根据导学案预习交流,教师深入小组了解学情,进行二次备课,进一步优化教学策略。
2、课堂上对导学案的使用应本着“以学定教,教者亦学”的原则,灵活使用导学案。
课堂上要随时把握学情,灵活进行调控,努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。
教师重在点拨,引导学生总结规律、提炼方法,最大限度减少多余的讲解和不必要的指导,确保学生有足够的学习和训练时间。
3、课后,教师要在导学案上填写教学反思,针对课堂教学情况和学生自主反思情况形成错题集。
4、定期巩固复习,有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。
5、导学案中达标检测部分,要力求课内独立按时完成,不准学生讨论及抄袭,教师也不作指导,以此培养学生集中精力,快速高效独立思考的学习习惯和能力,同时是对学生学习效果和教师教学效果的双检测。
6、在导学案的具体实施中,教师要面向全体学生,关注学生的个体差异,不应作统一的要求,要允许学困生有差别。
7、、导学案要有发必收,有收必批,有批必评,有评必纠。
考案的编写要求
教师结合本单元所学内容,编写切实可行的练习题,贴近课本,注重双基。
考案编写杜绝印刷现成试卷,要求老师们学会综合,学会归纳。
章节性考案可以以测试卷的形式进行考试,且考后全收全改。
杜绝考后不管不问不讲解。
考案纳入教案检查,一个考案属于两个课时必须附有试卷分析。
考案也纳入作业检查必须全收全改,一次测试属于两次作业。
三、教研活动(100分)
教研活动包括:
教研组长和备课组长工作计划和总结;教师计划工作与总结;期中,期末考试试卷质量分析;教师签到坐班,集体研讨及中心发言稿、教师会议和教研例会、各学科在学期初计划的教学活动是否落实等。
附检查表如下:
教研检查表(100分)
项目
分值
要求
得分
教研组及备课组
计划总结
10
完整、使用、详尽。
缺一次扣10分
集体备课及中心发言稿
20
每周两次四节,组长带领进行研讨并有详细的记录并附中心发言稿。
缺席一次扣10分,请假扣5分
教师会议
20
每位教师必须参加正常的教师例会,无故缺一次扣30分,请假扣10分。
教研例会
20
每位组长每周必须参加教务处召开的教研例会,无故缺席一次扣20分,请假10分。
教学活动落实
10
每学期每学科纳入行政历的教学活动必须如期举行,缺一次扣备课组长10分,附有具体方案、过程和获奖名单。
教师签到坐班
20
每周一、二、四为教师指纹签到坐班时间,缺签一次扣10分,有记录,请假扣5分。
四、学案作业、书面作业批改要求及检查办法(100分)
书面作业和学案作业要求:
一是数量要适中,二是质量有保证。
为了从多方面培养学生能力,作业要尽量做到形式多样,丰富多彩。
作业要全收全改,并且做到及时批改,及时发放。
要指出学生错误之处,不能只打“×”或“√”,要用恰当的评语肯定学生的成绩,指出学生的缺点,用鼓励性评语激发学生的学习热情。
要把评语当作师生交流的平台。
作业后面要体现质量得分,字体得分。
理科作业要留有错题更正处。
数量要求:
作文七、八年级每两周批改一篇,九年级每三周批改两篇。
语文、数学、英语学案、作业每周批改4次,理、化作业、学案每周批改各3次,政、史、地、生每周作业批改一次,学案两次。
奖惩办法:
1、作业批改缺一次扣2分。
2、不符合要求者酌情扣5--10分。
五、听课、评课(100分)
每位教师每周都要积极参与教务处组织的听课活动,每周至少听一节课,有听课记录,缺一次扣10分。
每人每周至少参与评课一节,有评课记录,缺一次扣10分。
六、全员育人导师制落实(100分)(政教向教研组提供教师所承包学生名单)
全员育人导师制,就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平,在学生和教师间进行双向选择的基础上,经必要的调整后,使每个教师成为10-20名学生学习、生活、心理等方面的导师。
学校通过导师管理制度和考核制度,强化导师的责任感和荣誉感,促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间,对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导,促进学生健康的成长,全面地发展。
“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。
具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下,将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。
导师依据“用心沟通,以德树德;竭诚交流,以情动情;刻意磨练,以志砺志;修身垂范,以行导行”的育人原则,既教书又育人,既管教又管导,从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。
学校的每一名教师都承担着育人的责任。
每个导师都要增强责任感和使命感,切实履行职责,加强工作的针对性,提高实效。
学校将采取多种措施,提高此项工作的透明度,开展导师与小组成员的互动及交流活动,并将此项活动纳入教师考核:
每位导师必须每周开一次学员会,针对上周问题作好总结,下周问题作好安排。
并留会议记录。
每月不能少于四次。
(缺一次扣10分)
每位导师应不定期给问题学生谈话,针对特殊情况留记录。
每位导师不定期给家长电话联系,并留记录。
(2、3项内容不详者酌情扣10-20分)
每位导师每周至少给学生批改一次成长日记,阅读学生日记要认真细致,回复批改中一定要有针对性,不得应付了事。
每月不得低于四次。
(缺一次扣10分)
每位导师必须配合班主任做好所承包学生的稳定,尽最大努力减少学生流失。
无特殊情况学生无故辍学,追究导师责任。
期末交费统计(流失一人次扣导师5分)
注:
教师严格遵守上课和辅导制度,杜绝有违规违纪现象发生。
1:
空课罚款50元,迟到早退罚款20元。
2:
上课接打手机、工作日喝酒上课、上课擅自离岗、无故把学生赶出教室等严重违规现象,除罚款20元外,学校诫勉谈话。
褚集镇陶圩小学教学常规检查与奖惩汇总表
教师
姓名
教案书写100分
学案、考案编写
200分
教研
活动
100分
听课、
评课
100分
作业
批改
100分
导师育人制落实(100分)
总分
700分
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