14春黄冈市九年级摸底考试语文试题Word下载.docx
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n()意马:
形容心思意念飘浮不定。
厉兵mò
()马:
磨快武器,喂饱战马,准备战斗;
也泛指事前积极的准备。
sì
()马难追:
话一说出口,难以收回。
用以警告人言语谨慎,要信守诺言。
马首是zhān():
指完全听从领导人的指挥来行动。
xiān()衣怒马:
美服壮马。
谓服饰豪奢。
万马齐yīn():
所有的马都沉寂无声。
旧时指在封建专制统治下的人们不敢说话,社会死气沉沉。
现也比喻沉闷的政治局面。
9.加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.称职(chè
n)缥缈(piāo)寒颤(zhà
n)风驰电掣(chè
)
B.连亘(gè
ng)踉跄(lià
ng)攥着(zuà
n)毛骨悚然(sǒng)
C.确凿(zhá
o)菜畦(qí
)骊歌(lí
)深恶痛疾(wù
D.讪笑(shà
n)嫉妒(jí
)炽痛(zhì
)辙(zhé
)乱旗靡
10.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是()(2分)
A.为了保护自然环境,这项工程的设计人员决定改弦更张,重新设计,选择更为恰当的施工方案。
B.工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。
C.对这一转变作出里巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
D.为防止有毒豆制品再次流人市场,有关部门迅速采取釜底抽薪的办法,查封加工窝点,堵住了生产的源头。
11.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是()(2分)
A.人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?
还是会迎来新时代的文艺复兴?
B.“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说:
“‘态度决定一切’,确实很有道理。
C.景泰蓝的制作一共有六道工序:
制胎﹑掐丝﹑点蓝﹑烧蓝﹑打磨和镀金。
(叶圣陶《景泰蓝的制作》)
D.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
12.下列句子没有语病的一句是()(2分)
A.老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来。
B.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
C.《语文园地》里贴满了散文﹑诗歌和优秀习作。
D.谁能否认努力钻研科学技术是有用的呢?
13.下列各项的分析和判断正确的的一项()(2分)
A.他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
(句中第一个“恐怖”是名词,第二个“恐怖”是动词。
B.短语“在教室里”“要求平等”“研究问题”与“顾全大局”的结构一样。
C.句子“人人都过幸福生活是我们美好的的心愿”的主干是“生活是心愿。
D.要么我们被困难吓倒,要么我们把困难克服。
(这是一个并列关系的复句。
14.文段横线处,选入恰当的一组句子是()(2分)
___________,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍;
_________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕舞,春水潺潺;
________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;
__________,你尽可品评自娱,把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园;
②文学是一杯回味无穷的香茗;
③文学是一幅意境高远的中国画;
④文学是一首清脆圆润的古曲。
A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.④③①②
15.下列对文学常识和名著的说法正确的一项()(2分)
A.《香菱学诗》选自我国古代小说的巅峰之作《红楼梦》,作者曹雪芹,明代著名的小说家。
B.《龟兔赛跑》《狐假虎威》《狼来了》《蚂蚁和蝉》等有趣的故事都是出自《伊索寓言》一书,它们既散发着浓郁的生活气息,有闪烁着人性智慧的光芒。
C.为了夺取生辰纲,晁盖等人进行了周密分工,其中白胜负责卖酒,阮小二扮成贩枣子的客商。
D.《资治通鉴》——司马迁——编年体;
《史记》——司马光——纪传体;
《战国策》——刘向——国别体。
16.阅读下面这段文字,回答问题。
去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。
语文老师对他只说一句话:
“这会过去的。
”今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可高兴了。
这时语文老师还是对他只说一句话:
(1)请问:
语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思?
①去年说的意思是:
;
②今年说的意思是:
(2)我们在老师的话中明白了些什么呢?
。
(1分)
三、浅层阅读理解(共27分)
(一)阅读下面这首诗,完成17-18题。
(4分)
流莺①
李商隐
流莺飘荡复参差,度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝?
注:
①宣宗大中三年(公元849年)春,诗人在长安暂充京兆府掾属。
②参差:
指鸟振翅飞翔。
17.对“流莺”这一形象的理解不正确的一项是()(2分)
A.“飘荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。
B.“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美,充满了对良辰佳期的期盼。
C.无论“风朝露夜”,还是“阴晴”,流莺以啼鸣实现了“本意”。
D.流莺不但无计留春,而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。
18.诗人托物寓怀,抒发身世之感,结合全诗,简要赏析。
(二)阅读下面这篇哲理小短文,完成18-19题。
年轻
刘墉
我在美国丹维尔博物馆授课的时候,某日,一位老先生打量着我说:
“你看起来相当年轻,不过二十五岁吧!
“不!
我已经二十九岁,是快三十岁的人了!
”我回答。
“已经二十九岁……”老先生沉吟了一下说,“!
我不解地问:
“为什么七十岁反而比二十九岁年轻呢?
“你没听见我说的吗?
我说‘才七十岁’,”老先生爽朗地笑着,“可是你却说‘已经二十九岁’,虽然实际年龄我比你大得多,但在讲那句话的心情上,我却比你年轻啊!
19.结合全文内容,将横线上老人说的话填写出来。
20.这篇哲理小短文给了我们怎样的启示。
(3)阅读下面这篇说明文,完成20-21题。
专家破译欧洲远古文字获进展
①200多年来,科学家们一直试图破译被认为是欧洲最古老的语言之一、伊比利亚半岛最古老的书面语言的“西南文字”。
去年,当考古学家们在葡萄牙南部发现一块写有文字的大石板时,他们简直难以掩饰心中的喜悦。
②这是一件非同寻常的东西。
在这块棱角分明的泛黄的石板上,刻着一些有规律弯曲着的神秘符号,它们带有明显的古伊比利亚语言风格。
这种被称为“西南文字”的语言目前已经绝迹。
这块石板上共刻有86个字符,是迄今为止发现的最长的铁器时代文本。
③目前已经发现了约30块刻有古代文字的石板,但大多已经不完整。
其中一些文字看上去歪歪扭扭,还有一些像交叉的木棍。
其中一个像是数字“4"
,还有一个就像一个蝴蝶结。
它们都是被认真刻在石板上的。
整篇文字笔迹连续,字与字之间没有间隔,念法应当是从右到左。
④尽管随着新石板的不断出土,科学家们掌握了越来越多的依据,但他们的研究还是困难重重。
科学家们几乎没有任何原始资料,也没有掌握来自这一时期和这一地区的任何可读的文字。
西南文字专家皮埃尔•斯威格斯说:
“对当时人们的日常生活习惯或宗教信仰,我们几乎一无所知。
⑤逐渐达成的一项共识是,这些文字来自2500年至2800年前。
多数专家认为,它们是由一个名叫塔特西安斯部落的人们创造的,但几个世纪后他们便消失了。
⑥破译工作的另一个难题是这些字迹并不标准。
似乎可以肯定的是,它们改编自腓尼基语或希腊字母,因为它们沿袭了其中的一些书写习惯。
然而,它们却又打破了这些规律,创造了新的规律。
⑦目前,专家们已经确认了代表15个音节的符号,包括7个辅音字母和5个元音字母。
(摘自《参考消息》,有删改)
21.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A.第②、③两段,运用列数字、打比方等说明方法,对石板上的“西南文字”进行了说明。
B.科学家们逐渐达成的一项共识是,这些代表欧洲最古老的语言之一的“西南文字”来自2500年至2800年前。
C.引用皮埃尔•斯威格斯的话,是为了说明专家们对西南文字的历史的研究困难重重。
D.“一些”“大多”“几乎”等词语的运用,使文章的语言更加准确、严密。
22.专家们在破译“西南文字”时,遇到了哪些难题?
(四)阅读下面文言文,完成25-28题(14分)
(甲)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
(乙)子城①西北隅雉堞圮毁②榛莽③荒秽。
因作小楼二间,与月波楼④通。
远吞山光,平挹江濑⑤,幽阒辽⑥,不可具状⑦。
夏宜急雨,有瀑布声;
冬宜密雪,有碎玉声。
宜鼓琴,琴调和畅;
宜咏诗,诗韵清绝;
宜围棋,子声丁丁⑧然;
宜投壶⑨,矢声铮铮然:
皆竹楼之所助也。
公退⑩之暇,被鹤氅,戴华阳巾
,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。
江山之外,第
见风帆沙鸟,烟云竹树而已。
待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。
(节选自王禹偁《黄冈竹楼记》)
【注】①子城:
城门之外的套城,也叫瓮城、月城。
②雉堞(zhì
dié
):
城墙上矮而短的墙。
圮(pǐ):
毁坏。
③榛:
丛生的杂树。
莽:
深密的荒草。
④月波楼:
在湖北省黄冈县城上。
⑤平挹(yì
)江濑(là
i):
意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。
挹:
汲取。
濑:
沙滩上的流水。
⑥阒(qù
静。
⑦状:
描述。
⑧丁丁(zhēnɡzhēnɡ):
棋子敲击声。
⑨投壶:
古代宴饮时举行的一种娱乐游戏,用箭往壶里投,以投中次数决定胜负。
⑩公退:
办公归来。
华阳巾:
道士戴的头巾。
第:
只。
23.选出下列句中加点的词解释错误的一项()(2分)
A.水尤清冽尤:
格外(或:
特别、尤其)B.不可具状具:
详细(或:
全部)
C.斗折蛇行斗:
像北斗星那样D.被鹤氅被:
被子
24.下列各组句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()(2分)
A.乃记之而去公退之暇B.其岸势犬牙差互待其酒力醒
C.潭西南而望野芳发而幽香D.以其境过清以中有足乐者
25.用现代汉语翻译下边句子。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。
26.用两个“/”给下面句子断句。
子城西北隅雉堞圮毁榛莽荒秽。
27.甲文第二段共有三句,其中侧面描写潭水清澈透明的是第句;
乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“”;
乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“”。
(共2分。
前两空每空0.5分,后一空1分。
28.甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境,请根据两文内容,结合作者的心境,补写下面的对联。
见永州石潭,乐山水树竹,感受凄寒之景;
登黄冈竹楼,宜琴棋诗壶,
四、深层阅读(13分)
阅读史铁生的《老海棠树》一文,完成31-34题。
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩,奶奶在树下喊:
下来吧,你就这么一天到晚待在上头?
”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃?
”她又问。
“对,在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”“没错,四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。
她必然是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不说下来帮帮?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?
”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你上学也这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜,一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮,奶奶就起来主动扫院子,“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中,那时候她已经腰弯背驼。
我大些了,听到声音赶紧跑出去说:
“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
“咳,你呀!
还不懂吗?
我得劳动。
“可谁能看见?
”奶奶说:
“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
⑥我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。
她不是为挣钱,她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?
大概这就是她的张望吧。
不过,这张望或许还要更远大些——她说过:
“得跟上时代。
⑦所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前:
“这一段,你说说,到底是什么意思?
”我不耐烦地说:
“您学那玩意儿有用吗?
就算都看懂了您就有文化了?
”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
⑧“奶奶。
”“奶奶!
……奶奶——”她终于抬起头,眼里竞全是惭愧,毫无对我的责备。
但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;
奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
⑨这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
29.有人认为,写第②段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。
你同意吗?
为什么?
30.读罢全文,你觉得奶奶有什么样的性格特征?
请结合课文相关内容简要分析。
(答出两点即可)(4分)
31.“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用?
32.作者在追思奶奶时,有一种“永生的痛悔”。
那么,作为年轻人,在如何关爱自家老人的问题上,我们可以从本文吸取哪些教训?
五、作文(50分)
题目一:
想起你我一起走过的日子
要求:
①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;
②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;
③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;
④作文中不得出现真实的校名和姓名。
题目二:
6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山,到了山顶的时候突然下雨了,可是她们什么雨具也没带。
旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子,这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。
琪琪问妈妈:
“为什么叔叔将雨衣给了哥哥,哥哥又给了我呢?
”妈妈回答道:
“因为叔叔比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。
他们都在保护比自己弱小的人。
而且你看,这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。
”琪琪左右看了看,跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
这个故事至少给了我们这样一些启示:
强大者应该帮助弱小者;
爱都是可以传递的。
请以与“爱的传递”有关的故事为材料写一篇记叙文,或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。
要求①自拟题目;
②结构清晰完整;
③写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型充分、论证严密有力;
④写记叙文字数在600字以上,写议论文字数在500字以上;
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
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