新教材教科版四年级下册科学第三单元岩石与土壤全套教案docxWord文档下载推荐.docx
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一、探索1:
观察与描述
观察我们采集到的岩石和土壤有什么特点?
(展示实物)
明确:
岩石和土壤特点比较记录表
观察
描述
回答
交流
阅读资料
粗略观察和描述采集到的岩石和土壤的表面特征,为之后继续深入学习岩石和土壤的相关知识奠定基础。
通过阅读资料,让学生知道研究岩石和土壤的意义。
颜色
形状
质地
体积
各曾
史硬
A
土壤
各雪
小
二、探索2:
米集与用途
1、我们可以从哪里采到岩石和土壤?
【提示】
1到野外采集岩石和土壤,需有父母陪伴,注意安全
2带上简易工具,如小铲、方便袋、榔头等
我们可以在山上、采石场、小溪边和戈壁滩等地方采到岩石。
在有植物生长的地方可以采到土壤。
2、岩石与土壤是地球的重要资源,和我们的生活息息相关。
你知道岩石和土壤都有什么用途吗?
岩石可以用来建筑材料、提炼矿物、用来装饰和制成艺术品。
土壤是动植物的栖息地,可以固定植物的根系,具有自然肥力,能够促进作物生长。
三、探索3:
岩石和土壤背后的故事
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
(1)岩石的故事
♦岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。
地球的年龄约是45.6亿年,就是用这种方法测定的。
【魔鬼塔】
魔鬼塔位于美国西部怀俄明州东北部,临贝尔富什河附近的丘陵上,是一座巨型的圆柱体岩石,被誉为美国国家名胜。
♦岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。
【化石】
地壳中保存的属于古地质年代的动植物的遗体或痕迹叫化石。
♦在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石,说明几亿年前这里曾经是海洋。
(2)土壤的故事
在气候、生物等因素综合作下,岩石可形成土壤中的矿物质颗粒。
土壤是指陆地表面能够生长植物的疏松层。
土壤从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层。
土壤的形成是一个极其漫长的过程,例如要形成12厘米厚的土壤,可能需要几百到数万年的时间。
(3)拓展:
我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事?
与同学们分享一下。
四、探索4:
整理交流
整理我们知道的岩石和土壤的知识。
'
关孑岩石和土壤:
我们知道什么Z
(班级记彖在)
日旃:
我们加也的男石:
我们如迨的土填:
【资料卡片】岩石和土壤知识记录表
整理
研讨
整理土壤和岩石知识,初步形成系统认识。
通过研讨了解岩石和土壤的特点、用途和研究价值等。
我们知道的岩石
我们知道的土壤
岩石比较坚硬,有各种各样的形状和颜色.
地球上到处存在着岩石.地球的表面被坚硬的岩石包豪
者.岩石有的被土壤覆盖莉.还
有的宜接裸露出来.
岩石的形成经过了很长很长的时间.
岩石是地球的)R要资源,和我们的生活息恩相关.
k壤的形成经过了很於很K的时间.
土壤是地球的亚要资源,和我们的生活
息息相关.
上壤是颗粒状的,比较松软.
上埃从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层.
五、研讨
1、你认为岩石和土壤各有什么特点?
我们可以从哪里发现它们?
♦与土壤相比,岩石体积大,质地硬;
土壤颗粒小。
♦我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石;
在有植物生长的地方找到土壤。
2、我们可以从岩石和土壤中知道什么?
♦在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石,说明几亿年前这里是海洋;
♦岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过;
♦可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。
3、你知道岩石和土壤各有哪些用途?
♦岩石可以用作建筑材料,可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。
♦土壤是励植物的栖息地,可以固定植物的根系,具有自然肥力,能够促迪作物生长。
六、合作探究
1、视频:
岩石是怎么形成的?
2、视频:
土壤是怎么形成的?
七、课堂练习
1、地球的年龄约是45.6亿年,它是通过()测定
的。
A.岩石的化学成分
B.土壤的化学成分
C.动植物的成分
2、岩石中()的痕迹表明过去有哪些生物存在
过。
A.颜色
B.形状
C.动植物
3、判断下列说法正误
(1)陆地有岩石,海洋底部没有。
()
(2)岩石都是被土壤覆盖着的。
(3)地球表面被坚硬的岩石包裹着。
(4)土壤的形成过程极其漫长。
(5)地球的年龄是根据岩石的化学成分测定的。
八、作业布置
调查一下当地有什么岩石,土壤是什么样的。
观看
独立完成
调查
了解岩石和土壤的形成过程。
完成达标测评
进一步了解岩石和土壤的多样性及其特点。
课堂小结
通过这节课的学习,我们知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,了解岩石和土壤背后的故事,认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
总结课堂
板书
-特点岩石和土壤的故事J发现信息-用途
板书设计
教学反思
本课主要让学生明白岩石与土壤之间的密切联系,因此,丰富资料阅读与呈现是关键。
3.2《认识几种常见的岩石》教学设计
认识几种常见的岩石单元3学科科学年级4
岩石种类繁多,它们的性质也多种多样。
本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石,从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察,让学生不但知道三种岩石各自的特征,更重要的是学会观察岩石的视角与方法。
学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征,同时学会用比较的方法观察事物,知道比较是一种重要的学习科学的方法。
通过第一课的学习,学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。
对于岩石的研究有了一定的兴趣。
"
花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见,区分这三种岩石对于学生来说十分轻松,但在生活对岩石无意识的观察难以形成系统性的特征认识。
四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法,可作为本节课观察岩石的基础,但对岩石观察还有一些独特的方法,这些方法是学生比较陌生的,但这正是本节课学生要学习和掌握的,是本节课的重点。
在学习中,学生不仅能够认识几种常见岩石的特性,进一步提高科学探究能力,更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。
花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
(1)会借助参照物,采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
(2)会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
(3)会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
3、科学态度目标
(1)积极参加观察岩石特征的探究活动,保持对岩石的研究兴趣。
(2)认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
会使用感官和简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察,并用科学词汇描述、记录岩石的特征。
学习并初步掌握用科学方法观察岩石。
岩石和土壤是地球的重要资源。
下面的物体哪些是岩石,哪些不是岩石?
说说你的判断理由。
岩石是天然形成的,不是人工制作的,像砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥块等人工制作的就不是岩石。
岩石的种类繁多,它们的性质也多种多样。
让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。
一、探索:
岩石特征
(一)发放岩石标本
(二)初步观察
肉眼观察岩石标本有哪些特征?
肉眼观察岩石特征记录表
判断,解释
肉眼观察
通过提问导入新
课
初步观察三种岩石的颜色、形状
砂岩
颜色为土黄色,形状不规则,表面无光泽。
逮1
大
颜色为白色,形状不规则,表面有光泽。
颜色为黑麻肉粉色(肉红色至浅灰色不等),形状不规则,表面较无光泽0
(三)更细致观察
科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法,对认识岩石的特征很重要。
我们也像科学家那样更细致地再次观察三种岩石标本,还会发现哪些特征。
1、如图所示,纹理、分层、斑点、小孔是一些岩石的特点。
谬
有1»
点的岩石有小孔的宕石有条纹的岩石有瘪次的宕石
仔细观察三种岩石标本是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔。
多角度细致观察三种岩石特点
借助图例细致观察
花周*
2无纹理、分层,有斑点,无小孔
E无纹理、分层、斑点、小孔
大心
区无纹理、分层、斑点、小孔
岩石纹理等特征观察记录
2、教材中展示的三块岩石都是由什么组成的?
有什么特点?
颗粒细密的岩石颗粒粗疏的岩石颗粒粗大的岩石
它们都是由颗粒组成,颗粒的特点分别是细密、粗疏、粗大。
用放大镜观察三种岩石标本:
1它们是由颗粒组成的吗?
2颗粒大小一样吗?
3由一种物质还是多种物质组成的吗?
岩石颗粒特征观察记录
花
由颗粒组成,颗粒粗疏,由多种物质组成
由颗粒组成,颗粒细密,
由多种物质组成
糠1
XU#
由颗粒组成,颗粒粗大,由多种物质组成
岩石是由一种或多种物质组成的。
3、摸一摸
用手分别触摸这三种岩石标本的表面,感觉是
粗糙的还是光滑的?
岩石光滑特征观察记录
粗糙
微
4、照一照
用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃,再照射每块岩石,看看它们的光泽和谁类似。
【实验材料】
手电筒、铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃
观察结果:
三种岩石都具有光泽
摸岩石
用手电筒照
花岗岩:
与地板类似
砂岩:
与黑板类似
大理岩:
与玻璃类似
5、刻一刻
【知识卡片】矿物的硬度
软:
能用指甲刻画出痕迹。
较软:
不能用指甲刻画出痕迹,但能用铜钥匙刻画出痕迹。
较硬:
不能用铜钥匙刻画出痕迹,但能用小刀刻画出痕迹。
硬:
用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。
分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画三种岩石标本,
结果会有什么不同?
说明什么?
【注意】使用工具注意安全。
用小刀刻
汇总,交流
讨论
通过研讨掌握三种常见岩石的特点,以及观察、描述岩石的方法。
花1"
指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画无痕迹,用小刀刻画无痕迹。
对照矿物硬度表,说明花岗岩很硬
砂岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画有痕迹,用小刀刻画有痕迹。
对照矿物硬度表,说明砂岩较软
大理岩
大理岩用指甲刻画无痕迹,用铜钥匙刻画有痕迹,用小刀刻画有痕迹。
对照矿物硬度表,说明花岗岩较软
实验证明:
岩石是有硬度的。
〔三)汇总交流
者石观擦4乙朱衣
日虬
名祢
4k硬
尤泠
有无层次、
小孔、斑点、
条纹
组鼓岩石的变叔皆征
大小
钟关
凤、白、肉红等
很坚岐
无光洋
花斑状
黑、白、肉红等
多种
放岩
红.1:
黄灰等
硬
无
中等
红、1•.黄灰等
务种
纯白色、黑色等
较软
比故粗槌
有光泽
有条纹
较大
纯Cl色.
m色等
单一
二、研讨
1、交流我们的观察结果,花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征?
花斑状,有黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成,颗粒较粗,粗糙,很坚硬。
纯白色、黑色等,常有美丽的条纹,颗粒较粗,比较粗糙,晶莹润泽,紧密,较软。
有红、土黄、灰等多种颜色,看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起,粗糙,硬。
2、我们如何去观察、描述一种未知的岩石?
我们可以用眼睛观察,也可以借助工具观察,可以用看、摸、照、刻画等方法观察,可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述。
三、合作探究
石灰岩、大理石遇上稀盐酸会有什么现象发生?
石灰岩、大理石遇上稀盐酸会冒泡。
四、课堂练习
1、连线题:
将岩石及其特点连线
花岗岩青灰色,遇盐酸冒泡
石灰岩花斑状,很坚硬
砾岩有美丽条纹,遇盐酸冒泡
大理岩混凝土状,粗糙,硬
2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石,可能是()。
A.花岗岩B.砂岩C.大理石
五、作业布置
分别用小钢铿在岩石的一角理出粉末,让粉末散落在白纸(接颜色深的粉末)或黑纸上(接颜色浅的粉末),观察岩石的内部物质是否一样。
合作探究
拓宽知识面,提
IW]探究兴趣。
为下节学习做准备
通过本节课的学习,我们会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察,会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察,会用科学词汇描述、记录岩石的特征,认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。
观察岩石J
看摸照刻
围绕“突出从学生的已有经验和实际出发,引导学生经历一个科学的过程,关注在探究过程中发展学生的科学概念”的教学理念。
本课的教学设计旨在让学生在遇到各种不同的岩石时,学会如何观察,如何从已有的经验出发,用科学的方法有序观察。
学会关注岩石的本质特征,能够从观察中获得
信息,将信息根据需要进行综合与概括,进行准确的描述。
能像科学家一样经历一个科学的观察过程,并在这个过程中既能获得观察岩石的基本方法和技能,又能自我构建"
不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征”的科学概念。
对四年级学生来说,一堂课要观察、记录、描述三种岩石,并根据岩石的特征,对照有关资料识别岩石是有极大难度的。
如果在观察前没做有效指导,学生在观察时就会没有目的没有头绪,最终探究不出什么结果。
为了突破重点解决难点,我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。
所以我适当修改了实验表格,降低了难度,化解了观察的具体项目,主体采用了打钩的方式,整合了岩石颜色和颗粒颜色,突出颗粒研究。
《认识几种常见的岩石》这一课在教学上很难有新意,但我觉得每篇课文都有它的突破口,只要找准这样的突破口,就能把学生研究岩石的活动凸现出来。
通过试教,我觉得这一课要抓好探究过程中的交流环节,依次呈现学生的思维观察过程,展现学生的思维火花。
3.3《岩石的组成》教学设计
岩石的组成单元3学科科学
岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。
这节课学生将从岩石组成的角度加深对岩石的认识。
通过对花岗岩的组成成分的观察,引出了石英、长石、云母三种矿物,进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述,知道了三种矿物的特性,初步学会岩石矿物的观察方法。
这种观察并能简单进行记录的能力的建立,是在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息,并对三种矿物特征对比、归纳中实现的。
通过前面几课的学习,四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。
在上节课的学习中,对三种岩石进行了细致观察,知道了其各自的特征。
他们知道一些观察岩石需要的特殊观察方法:
用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。
与此同时对于学生而言,矿物既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物,也听说过常见矿物的名称。
但是,他们并不了解矿物是岩石的组成部分,也没有对矿物进行过观察。
本节课中,学生将借用前面岩石观察的方法,对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。
1、科学概念目标
(1)岩石都是由一种或几种矿物组成的。
(2)花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
(3)不同矿物具有不同的形态特征。
(4)颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据,矿物的条痕比它的外表颜色更可
靠。
/22、科学探究目标
会用放大镜观察花岗岩的组成。
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
能用科学词汇描述矿物的特征,并能够做好记录。
/3、科学态度目标
培养对矿物观察研究的兴趣。
认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成,不同矿物具有不同的形态特征。
学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
一、探索
1、你知道哪些常见岩石?
请你介绍一种你知道的岩石。
介绍
聚焦问题,导入
新课
2、岩石是由一种或多种颗粒组成的。
每一种颗粒又是一种什么物质?
矿物。
3、所有的岩石都是由矿物组成的,有些岩石由多种矿物组成,有些仅由一种矿物组成。
研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
矿物是什么样的?
有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢?
我们可以从颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面识别矿物。
一、观察花岗岩的组成
花岗岩是一种分布非常广泛的岩石,通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成。
古埃及法老胡夫最大的金字塔顶部用9块花岗石砌成,至今完好无损。
先用肉眼观察,再用放大镜观察,描述花岗岩的组成。
花岗岩有各种颜色的美丽花斑。
二、观察云母、长石、石英三种矿物
颜色、光泽、硬度、纹理都是重要的线索哟!
(1)矿物的颜色和条痕
观察这三种矿物的颜色,然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
矿物外表的颜色和条痕的颜色一样吗?
云母、石英、长石的外表颜色分别是黑色、白色和粉色,条痕的颜色分别是绿色、白色、白色。
矿物的颜色与条痕颜色有的一样,有的不一样。
【温馨提示】
1由于石英很硬,很难划出条痕,所以我们先观察下面三种矿物石墨、赤铁矿、黄铁矿的颜色,然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
发现:
石墨和条痕都是灰黑色,赤铁矿和条痕都是红褐色,黄铁矿和条痕的颜色都是绿黑色。
2可以通过鉴别下面方铅矿和辉钳矿、黑云母
观察,描述
观察,比较
引导学
生以花岗岩的组成成分石
英、长石、云母三种矿物为观察对象,对其颜色、条痕、透明度、光泽进行观察、比较与描述,帮助学生学会观察矿物的方法,知道三种矿物的特性。
和白云母两组矿物来观察其外表颜色和条痕颜色的不一样性。
方铅矿和辉钳矿:
外表颜色相近,条痕颜色不同。
黑云母和白云母:
外表颜色不同,条痕颜色相同。
③因为矿物外表的样色容易受环境的影响,而条痕的颜色不易被影响。
所以鉴别矿物时,条痕的颜色更可靠。
(2)对矿物的透明度的观察
知识卡片
阅读卡片
可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度,一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种。
用塑料薄膜和A4纸覆盖在物体上,物体清晰可见为透明,模模糊糊为半透明,看不见为不透明。
观察,判断
观察透过三种矿物碎片的边缘,是否能看见其他物体。
石英:
透明
长石:
不透明
云母:
(3)对矿物的光泽的观察
物体表面呈现的光亮程度,称为光泽。
矿物的光泽可以借助其他物体的反光特性,采用比较的方法来观察、描述。
首先用手电筒分别照射玻璃、金属、蜡烛、丝绸和泥土,进行光泽比较。
各种光泽的反光性的强弱排序:
金属〉玻璃〉丝绸〉蜡烛〉泥
用手电筒分别照射石英、长石和云母,判断其反光性与哪种物体的反光性类似,描述矿物光泽。
玻璃光泽
丝绸光泽
金属光泽:
矿物具有很强的反光能力,磨光面在自然光下有点刺眼。
玻璃光泽:
反光能力相对较弱,似普通平板玻璃表面的反光。
丝绸光泽:
矿物上呈现的似丝绸般的光泽。
(4)汇总观察记录
石实
长石
云导
无色
点牝
白色
透明度
it明
尤泽■
岐璃尤律
」矿物况索寸乙录Z
汇总
提示:
硬度、形状也是观察矿物的重要线索。
3.找找花岗岩中矿物
将花岗岩的颗粒分别与石英、长石和云母三种矿物进行比较,辨别出这些颗粒中哪些是石英,哪些是长石,哪些
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