《生理学》课程标准商洛职业技术学院Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22691873
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:25.55KB
《生理学》课程标准商洛职业技术学院Word文档下载推荐.docx
《《生理学》课程标准商洛职业技术学院Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《生理学》课程标准商洛职业技术学院Word文档下载推荐.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第七章
能量代谢和体温
第八章
排泄
10
第九章
感觉器官
1
5
第十章
神经系统
9
第十一章
内分泌
第十二章
生殖
总计
66
24
90
二、课程目标
总目标:
引导学生掌握各种生命活动发展变化的规律,熟练掌握人体生理学基本知识、基本理论、基本原理和基本技能。
培养学生分析、理解和解决问题的能力(以能力为本位),为学习相关基础医学和临床课程奠定基础。
具体目标:
通过对生理学课程的学习,使学生掌握和了解现代生理学的基本理论、基本知识,了解生理学的发展现状,学会从分子、细胞、器官、系统水平,特别是从整体水平,理解人体生理学功能的调节以及机制。
经过本课程的学习,使学生能结合医疗卫生和基础医学实践的需要,进行定向学习。
提倡建立自己的学习方法、学习手段的学习,而不是仅仅局限于书本知识的学习,要求学生在本课程中,学会创新性学习的初步方法,为以后的专业学习和终身学习打下扎实基础。
在课程学习的同时,要求学生提高思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力和科研能力。
(一)基本知识教学目标
1、掌握生理学的重要基本概念和基本理论,要求必须透彻理解,进而在理解的基础上记忆,能够灵活地运用所学的知识解决实际问题。
2、理解生理学的基本概念和基本理论,清楚理解并在理解的基础上记住内容要点。
3、了解生理学的研究方法、研究动态,了解人体生理学的新理论、新知识和新进展。
(二)能力培养目标
1、熟练掌握:
学生能运用生理学知识解释实验结果,写出规范的实验报告。
2、掌握:
学生能按照实验指导,正确地进行实验操作、观察、记录实验结果,并写出实验报告。
掌握实验动物的选择、麻醉药物选择、麻醉方法、手术器械使用、常用标本的制备。
常见手术操作、实验结果处理方法。
3、学会:
在教师指导下,能够正确进行实验操作,并写出实验报告。
了解生理学实验常用液体的用途和配制方法。
了解生理学常用设备的基本原理、用途、使用方法、注意事项。
(三)思想素质教育目标
1、热爱本职工作,具有救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献、精益求精的职业素质和良好的医德、医风情操。
2、具有严谨求实和创新的学习精神,具有科学的思维能力。
3、具有团结协作、勇于吃苦的良好品德。
三、内容标准(课程内容与要求)
知识模块顺序
生理学是研究生命活动规律的科学,是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。
生理学课程以机体的各个系统为单位阐明生命活动的规律。
本课程共包括如下知识模块,按顺序排列为:
(1)绪论和细胞生理学;
(2)内脏系统及其功能(血液,血液循环,呼吸,消化与吸收,能量与体温,肾脏功能);
(3)神经系统及其功能(感觉器官,神经系统);
(4)内分泌系统与生殖(内分泌,生殖一般自学)。
各章节教学内容对应教学大纲和教学计划进行达标教学,分为掌握、熟悉和了解三个层次。
课程的重点、难点
1.生理学课程的重点
作为研究生命活动规律的生理学课程,主要的教学重点是通过学习,建立一个整合的大生理学观念,不仅对各个系统、各个重要器官以及深入到细胞和分子的生理功能及其调节机制有深入的了解,而且,更重要的是在整体水平上掌握各系统器官功能的表现和调节。
临床医学专业具体的重点内容包括:
细胞的电生理特性及其机制(包括了心肌细胞电生理、神经细胞电生理),内脏器官的功能及其调节(包括心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等),机体功能和调控的整合。
注重学生对重要生命现象、活动规律的掌握和分析、综合能力的培养。
动手能力的培养。
护理医学专业具体的重点内容包括:
机体功能的表现、特征,整合与调节,行为与适应等,以及血压、呼吸等生命指征的现象、机制、特点、影响因素。
注重对学生操作动手能力的培养。
生理学课程具有本身的特点,要求学生掌握牢固的生理学基本概念,以有利于后续课程的顺利学习。
2.生理学课程的难点
生理学课程的教学难点主要有:
各类细胞的电生理学,肌肉的力学分析,尿液浓缩稀释的过程和原理,细胞的跨膜信号转导,神经系统感觉和躯体运动的神经通路。
从上述所列的主要教学难点分析,学生觉得“难”的原因有如下几个方面:
(1)边缘学科知识;
(2)深入的物理学知识;
(3)深入的生物化学及分子生物学知识;
(4)深入的神经解剖学知识。
第一章绪论
【目的要求】
1、掌握:
兴奋性、可兴奋组织、阈值、兴奋、抑制、内环境与稳态的概念。
稳态的重要意义。
兴奋性的变化规律。
2、熟悉:
人体生命活动的基本特征:
新陈代谢、兴奋性。
人体功能活动的调节方式,反射的概念,反馈的生理意义。
3、了解:
刺激引起兴奋的条件。
前馈、神经、体液调节、自身调节的概念。
【教学内容】
第一节生命的基本特征
一、新陈代谢、刺激与反应
二、衡量兴奋性的指标——阈值
三、组织兴奋时兴奋性的变化
第二节人体与环境
一、人体与外环境
二、内环境与稳态
第三节人体功能的调节
一、人体功能的调节方式
二、人体功能调节的自动控制系统
第二章细胞的基本功能
细胞膜物质转运的方式。
静息电位和动作电位的概念、产生机制及生理意义。
兴奋传导的基本方式。
神经-肌肉接头处兴奋传递的过程。
单纯扩散、易化扩散、主动转运、入胞和出胞作用的概念及特点。
静息电位和动作电位的特点。
兴奋的引起和阈电位的概念。
兴奋在同一细胞和细胞间传播的特点。
等长收缩、等张收缩、单收缩、复合收缩、肌肉收缩能力的概念。
骨骼肌的兴奋-收缩耦联。
细胞膜的基本结构。
细胞信号转导方式。
细胞生物电现象的记录方法。
前负荷、后负荷对肌肉做功的影响。
骨骼肌的收缩机制。
【教学内容】
第一节细胞的跨膜物质转运功能
一、单纯扩散
二、易化扩散
三、主动转运
四、入胞和出胞
第二节细胞的信号转导功能
一、离子通道耦联受体介导的信号转导
二、G-蛋白耦联受体介导的信号转导
三、酶耦联受体介导的信号转导
四、细胞内受体介导的信号转导
第三节细胞的生物电现象
一、静息电位
二、动作电位
第四节肌细胞的收缩功能
一、神经-骨骼肌接头处兴奋的传递
二、骨骼肌的兴奋—收缩耦联
三、骨骼肌的收缩原理
四、骨骼肌的收缩形式
五、影响骨骼肌收缩的主要因素
第三章血液
【目的要求】
1、掌握:
血浆渗透压的形成、正常值及作用。
红细胞的生理特性、生成条件。
血液凝固基本过程。
生理性止血。
ABO血型系统。
交叉配血的方法与意义。
血量的正常值及失血对人体的影响。
2、熟悉:
血液的组成及功能。
红细胞、白细胞、血小板的正常值和生理功能。
抗凝和促凝的因素。
Rh血型系统。
3、了解:
体液分布概况。
血浆的成分及理化特性。
血细胞的破坏。
纤维蛋白溶解。
第一节血液的组成和理化特性
一、血液的组成
二、血液的理化特性
第二节血细胞
一、红细胞
二、白细胞
三、血小板
第三节血液凝固与纤维蛋白溶解
一、血液凝固
二、纤维蛋白溶解
第四节血量与血型
一、血量
二、血型
第四章循环
心动周期、每搏输出量、每分输出量的概念。
心脏的泵血过程。
前负荷、后负荷、心肌收缩力、心率对心输出量的影响。
心室肌细胞动作电位的特点及产生机制。
窦房结P细胞动作电位的特点及产生机制。
心动周期中心肌兴奋性变化的规律。
期前收缩及代偿间歇产生的原理。
兴奋在心脏中的传导途径。
动脉血压的概念、正常值、形成原理及影响因素。
中心静脉压的概念。
组织液的生成与回流机制。
影响组织液生成与回流的因素。
心脏的神经支配(心迷走神经和交感神经)及其递质和受体。
血管的神经支配(交感缩血管神经的作用、递质和受体)。
压力感受性反射及生理意义。
肾上腺素、去甲肾上腺素和血管紧张素的作用。
心指数、射血分数、中心静脉压的概念。
自动节律性产生的原因及生理意义。
心电图及各波的意义。
心音的形成及生理意义。
动脉血压相对恒定的生理意义。
影响静脉血回流的因素。
微循环的组成及生理作用。
心血管中枢。
冠脉循环的特点及血流量的调节。
心率及其对心动周期的影响。
心脏做功的概念和心功能储备的概念。
动脉脉搏的波形、成因和传播速度。
加压素、心房钠尿肽、激肽、组织胺和前列腺素对心血管活动的调节作用。
肺循环、脑循环的特点。
第一节心脏的功能
一、心肌细胞的跨膜电位
二、心电图
三、心脏生理特性
四、心脏的射血功能
第二节血管生理
一、主要血管的结构和功能特征
二、血流动力学及研究的内容
三、动脉血压与动脉脉搏
四、微循环
五、组织液与淋巴液的生成和回流
六、静脉血压和静脉血流
第三节心血管活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
第四节器官循环
一、冠脉循环
二、肺循环
三、脑循环
第五章呼吸
肺通气的动力。
胸内压的形成机制及其生理意义。
肺内压的周期性变化特点。
肺通气的阻力。
肺泡表面活性物质的作用。
肺活量、肺通气量的概念。
肺换气和组织换气的过程。
氧和二氧化碳的运输方式。
弹性阻力与顺应性的关系。
通气血流比值的概念及其意义。
氧解离曲线的特征、意义及影响因素。
化学感受器反射及生理意义。
肺牵张反射及生理意义。
肺容量的正常值及其意义。
呼吸中枢的分布。
第一节肺通气
一、肺通气的动力
二、肺通气的阻力
三、肺通气功能的评价
第二节呼吸气体的交换
一、气体交换的原理
二、气体交换的过程
三、影响气体交换的因素
第三节气体在血液中的运输
一、氧的运输
二、二氧化碳的运输
第四节呼吸运动的调节
一、呼吸的中枢调控
二、呼吸的反射性调节
第六章消化和吸收
消化和吸收的概念。
胃、小肠运动的形式。
胃排空及其调节。
胃液、胰液、胆汁的成分和作用。
小肠在吸收中的重要作用。
糖、蛋白质、脂肪的吸收形式和途径。
胃肠道的神经支配和主要胃肠激素的作用。
胃液、胰液分泌调节。
3了解:
消化道平滑肌的特性。
大肠的运动形式。
咀嚼与吞咽。
唾液、小肠液、大肠液的作用。
第一节概述
一、消化道平滑肌的生理特性
二、消化腺的分泌
三、消化器官的神经支配及作用
四、胃肠激素
第二节消化
一、口腔内消化
二、胃内消化
三、小肠内消化
四、大肠内消化
第三节吸收
一、吸收部位及机制
二、小肠内主要营养物质的吸收
第四节社会、心理因素对消化功能的影响
第七章能量代谢和体温
影响能量代谢的因素及基础代谢率的概念。
体温的概念及正常值。
机体产热与散热过程。
机体能量代谢过程。
体温的生理变动。
体温调节(温度感受器、体温调节中枢)
能量代谢测定原理及测定方法。
第一节能量代谢
一、机体能量的来源和去路
二、能量代谢的测定
三、影响能量代谢的因素
四、基础代谢
第二节体温
一、人体的正常体温及生理变动
二、人体的产热和散热
三、体温调节
四、温度习服
第八章排泄
排泄的概念。
肾小球的滤过功能(肾小球滤过率、滤过膜的通透性、有效滤过压及影响肾小球滤过的因素)。
肾小管的功能(主动和被动转运,电解质和水的重吸收,葡萄糖的重吸收,肾糖阈,渗透性利尿)。
肾小管和集合管的分泌作用。
尿生成的调节(抗利尿激素和醛固酮的作用)。
多尿、少尿和无尿的概念。
2、熟悉:
肾脏的血液循环特征。
肾脏的功能。
影响肾小管和集合管重吸收的因素。
尿液的排放。
肾脏的结构特征。
尿液的浓缩与稀释。
血浆清除率。
第一节肾脏结构和血液循环特点
一、肾的结构特点
二、肾血液循环的特点
第二节肾小球的滤过作用
一、滤过膜
二、有效滤过压
三、影响肾小球滤过的因素
第三节肾小管和集合管的重吸收及其分泌作用
一、肾小管和集合管的重吸收作用
二、肾小管和集合管的分泌作用
第四节尿的浓缩和稀释作用
一、尿浓缩和稀释的基本过程
二、肾髓质渗透梯度的形成和保持
第五节尿生成的调节
一、体液调节
二、神经调节
第六节血浆清除率
一、血浆清除率的测定方法
二、测定血浆清除率的意义
第七节尿液及其排放
一、尿液
二、排尿
第九章感觉器官
眼的调节(晶状体的调节,瞳孔的调节)。
眼的感光功能。
感受器的生理特性。
外耳,中耳的功能。
内耳感音功能。
视力、视野、明适应、暗适应、听阈、听域的概念。
前庭器官功能。
一、感受器与感觉器官的概念和分类
二、感受器的生理特性
第二节视觉器官
一、眼的折光功能
二、眼的感光功能
三、与视觉有关的几种生理现象
第三节听觉器官
一、外耳和中耳的功能
二、内耳的感音功能
三、听阈和听域
第四节前庭器官
一、前庭器官的感受细胞
二、半规管的功能
三、椭圆囊和球囊的功能
四、前庭反应
第五节其它感觉器官(自学)
一、嗅觉器官
二、味觉器官
三、皮肤的感觉功能
第十章神经系统
突触的概念。
突触传递过程及传递特征。
特异性和非特异性投射系统的生理功能。
内脏痛的特点。
牵涉痛的概念。
牵张反射分类及生理意义。
脑干对肌紧张的调节。
脊休克和去大脑僵直的概念。
大脑皮层的躯体感觉和躯体运动区的分布及特点。
交感神经和副交感神经系统的功能。
外周神经递质和受体。
神经纤维传导兴奋的特征。
中枢抑制。
小脑对躯体运动的调节。
基底核对躯体运动的调节。
中枢对内脏活动的调节。
条件反射的形成及生理意义。
神经纤维的分类。
神经纤维传导兴奋的速度。
轴浆运输。
脑电波的波形及意义。
学习和记忆的机制。
睡眠和觉醒。
大脑皮层的语言中枢及一侧优势半球。
中枢神经递质。
第一节神经系统功能活动的基本原理
一、神经元和神经胶质细胞
二、突触生理
三、神经递质
四、反射活动的基本规律
第二节神经系统的感觉功能
一、脊髓的感觉传导功能
二、丘脑及其感觉投射系统
三、大脑皮层的感觉分析功能
四、痛觉
第三节神经系统对躯体运动的调节
一、脊髓对躯体运动的调节
二、脑干对肌紧张的调节
三、小脑对躯体运动的调节
四、基底核对躯体运动的调节
五、大脑皮层对躯体运动的调节
第四节神经系统对内脏活动的调节
一、自主神经系统的结构和功能特征
二、自主神经的主要功能
三、自主神经的递质及其受体
四、各级中枢对内脏活动的调节
第五节脑的高级功能与脑电活动
一、条件反射
二、学习与记忆
三、大脑皮层的语言中枢
四、大脑皮层的电活动
五、觉醒和睡眠
第十一章内分泌
激素的概念、分类及作用特征。
腺垂体、神经垂体分泌的激素及其作用。
甲状腺激素、糖皮质激素,胰岛素的作用及其分泌的调节。
下丘脑—垂体系统分泌的激素及作用。
甲状旁腺激素、降钙素胰高血糖素、肾上腺髓质激素的作用和分泌的调节。
维生素D3,的作用。
激素信息传递方式及作用机制。
一、内分泌和外分泌
二、激素的作用机制
三、激素作用的一般特征
第二节下丘脑与垂体内分泌
一、下丘脑与垂体的功能联系
二、腺垂体
三、神经垂体
第三节甲状腺的内分泌
一、甲状腺激素的合成和运输
二、甲状腺激素的生理作用
三、甲状腺激素分泌的调节
第四节肾上腺的内分泌
一、肾上腺皮质激素
二、肾上腺髓质激素
第五节胰岛
一、胰岛素
二、胰高血糖素
第六节甲状旁腺和甲状腺C细胞
一、甲状旁腺
二、甲状腺C细胞
第七节其它激素(自学)
一、松果腺激素
二、胸腺激素
三、前列腺素
第十二章生殖
雄激素、雌激素、孕激素的生理作用。
月经周期。
胎盘的功能。
第一节男性生殖
一、睾丸的功能
二、睾丸功能的调节
第二节女性生殖
一、卵巢的功能
二、卵巢功能的调节
三、月经周期
第三节妊娠与分娩
一、妊娠
二、分娩
三、泌乳
四、社会、心理因素对生殖的影响
第四节性成熟与性行为
一、性成熟
二、性兴奋与性行为
四、实施建议
(一)教学建议
1、组织教学:
生理学教学由教研室主任总负责,教师负责具体组织与实施。
2、教学方法:
根据学科特点,教学中应注意理论与实验相结合,适当安排指导性自习,加强课前预习、课后的答疑辅导,注意学生能力的培养,通过对机体各项功能的相互作用的理解,树立整体观念,进而认识和理解人体正常活动的基本规律。
(二)考核评价建议
1、考核性质:
本课程是考试课,评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求
2、考核方式:
理论课笔试和实验课成绩两部分
理论课采用闭卷、笔试的方式,满分100分,占总成绩的70%,实验课根据实验报告和实验操作打分100分,占总成绩30%
3、考试时间:
100分钟
4、成绩评定方法:
立足高等职业教育的特点,加强实践能力的考核,采用理论与实践技能相结合的复式考核法,理论成绩占70%,平时、实践技能占30%的比例得出该课程的总成绩为100分。
5、试题类型及权重:
①选择题:
40%②名词解释:
9%③填空:
15%④是非题:
10%⑤简答题:
12%⑥论述题:
14%
(三)教材编写建议
1、生理学是阐述机体各系统的功能以及这些功能的机制和调节的学科,因此教材选编必需坚持系统性原则,为学生培养系统的思维创造前提条件。
2、作为基础医学与临床应用相互转化的重要学科,生理学教材必须注重于预修和后续的课程有机衔接,建议在教学中适当补充临床医学知识的内容供学生学习和拓展学习。
3、教材选择应体现先进行原则,融入成熟的学术新观点。
4、现使用教材
(1)普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国高职高专卫生部规划教材,白波、高明灿主编。
生理学第六版,人民卫生出版社,供临床医学专业用
(2)全国高等医药院校教材,“十二五”规划教材,生理学、主编田任马小飞
世界图书出版社供临床、护理、口腔、药学、影像、检验等专业用
(3)生理学实验教程全国高等医药院校教材,“十二五”规划教材,主编高明灿季华,世界图书出版社供临床、护理、口腔、药学、影像、检验等专业用
5、参考教材
(1)刘玲爱主编。
生理学(第五版),人民卫生出版社,北京。
供临床医学、护理、检验、影像、口腔及口技等专业的专科生使用。
(2)姚泰主编的全国高等院校本科卫生部规划教材第六版《生理学》。
(3)钟国隆主编的全国高等院校本科卫生部规划教材第六版《生理学》。
(4(第一版第六次印刷的全国高等职业技术教育卫生部规划教材(供临床、护理、药学、口腔等专业使用《生理学》(彭波主编)。
3、参编教材见教材一览表。
(1)全国高等医药院校教材,“十二五”规划教材,生理学、主编田任马小飞世界图书出版社供临床、护理、口腔、药学、影像、检验等专业用
(2)生理学实验教程全国高等医药院校教材,“十二五”规划教材,主编高明灿季华,世界图书出版社供临床、护理、口腔、药学、影像、检验等专业用
(3)生理学学习指导。
本教研室自编。
供所有专业专科生复习。
(4)配套实验教材的教学效果
实验教材采用本教研室自编教材《生理学实验指导》,内容包括电生理、动脉血压、呼吸及排泄等只要内容。
第一部分为生理科学实验的基本知识和基本技能训练;
第二部分为生理科学基础实验;
研究型实验教学开设较少。
通过实验教学,使学生掌握生理科学课程的基本理论、基本知识和基本技能,基本掌握生理科学研究方法、论文写作,学生具备初步的科学研究能力,培养创新思维和能力。
经问卷调查,学生对应用实验教材进行生理科学实验的满意率达80-98%。
在临床班进行三理实验改革:
机能实验开设,实验教学课的改革注重培养学生科研创新和综合分析能力的新型教学模式的建立。
(四)实验实训设备配置建议
理论课教室能够连接《生理学网络课程》等教学资源
实验课教室要具备以下条件
1、标准的生理办公室二间,均配有自动化办公系统
2、目前学院有居省内领先水平的生物机能实验室,即超级实验室,均配备完整、成套、流水工作的实验操作系统),有数字化生理实验虚拟系统,可以使学生系统地进行实验能承担学院所有专业人体生理学实验教学。
3、教学实验室4间(每间配备5-6套生理实验
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生理学 课程标准 商洛 职业技术学院