10篇新部编版语文四年级下册课外阅读练习含答案文档格式.docx
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【解析】【分析】
(1)第一问词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
第二问考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在第一自然段找到答案。
(2)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
(4)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“不但……而且……”或“不仅……还……”
故答案为:
(1)名实相符、在两个峭壁中,只存一条缝隙,仅容人体,抬眼一看,只见高处露出一线光明,上面是蓝蓝的天
(2)承上启下(3)四望奇峰杂错排列,道道壑谷,纵横交错,真是黄山景致最美的地方。
(4)不但……而且……;
不仅……还……
【点评】
(1)第一问考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)本题考查文段在文中的作用。
(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
最后根据上下疏通句子。
(4)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
2.阅读文章,回答问题。
飞行之王——蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机,而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯,它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8”字运动。
就这一手,大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而不着陆;
也可以突然降落,停在一个尖尖的枝梢上,瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”,生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在,是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度,微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。
人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点,“移植”到飞机设计上加以应用。
例如在空气动力学中有一种“颤振”现象,如飞机机羽不能消除“颤振”,快速飞行时就会使机羽折断,招致机毁人亡。
蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”,它的翅端前缘有一块色深加厚的部分,叫翅痣。
这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键,人们仿照翅痣,在飞机机羽上设计了加厚部分,于是战胜了颤振,保证了快速型飞机的安全。
(1)下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是(
)。
A.
德高望重
B.
一望无际
C.
众望所归
D.
喜出望外
(2)本文中运用的说明方法不包括(
列数字
作比较
打比方
分类别
(3)文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机,这样写的好处是什么?
(4)用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”,并说说它能做这些“特技表演”的根本原因是什么。
(5)“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。
你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢?
写一写。
【答案】
(1)B
(2)D
(3)突出了蜻蜓飞行技巧之高,给读者留下深刻印象,让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。
(4)①它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。
它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8”字运动。
它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而不着陆。
②根本原因:
(5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
(1)先理解“望尘莫及“中望的意思,然后再选择和它意思相同的成语。
(2)仔细阅读文章,根据文章内容进行筛选。
(3)拿飞机和蜻蜓做对比,对比手法是为了突出其中某一事物的特点,让人更容易理解该事物。
(4)仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。
(5)根据自己的积累进行解答。
故答案为:
⑴B;
⑵D;
⑶突出了蜻蜓飞行技巧之高,给读者留下深刻印象,让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。
⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。
根本原因:
⑸示例:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【点评】
(1)本题主要考查字义的理解能力。
一个字在不同的语境中意思也有所不同,做题时要结合具体语境进行理解。
(2)本题主要考查的对说明方法的理解。
做题时根据说明方法的定义和文章的具体内容进行理解。
(3)本题主要考查写作手法的作用。
做题时要结合具体内容进行分析。
(4)本题考查对文章内容的理解,要仔细阅读文本,找到答案。
(5)本题属于积累拓展。
根据自己平时的积累解答。
3.阅读短文,回答问题。
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。
今年暑假妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。
清早,江面上晨雾弥漫。
我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过青衣江、泯(mǐn)江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
乌龙山四面环水,孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成荫,山壁陡峭,江流澎湃。
古人曾赞道:
“河处悄来缥(piāo)渺(miǎo)峰,独立江心江四曲。
环水有山不见山,一耸云树插天绿。
”
我们离船登岸,踏上山间小径,小径两旁竹木苍翠,不时传来阵阵鸟语,十分幽雅恬静。
不知不觉悟我们来到乌龙寺,乌龙寺坐落在乌龙山顶。
楣(mé
i)门正中高悬金匾,门上雕刻着十分精美的花卉图案,显得富丽堂皇。
寺内主要建筑有经弥陀(tuò
)殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等,这些建筑结构严谨,庄严雄伟。
入门为天王殿,殿内有四大天王雕塑,一个凶猛,一个严肃,一个威武,一个神气。
天王手拿擒妖宝物,个人魁梧高大,形态庄重。
寺中烟气弥漫,看来寺内香火很盛,烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽的凌云山。
凌云山文物古迹丰富,历史名人题咏遍山皆是。
加上寺宇辉煌,并有世界最大的石佛,因此自古以来有“天下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水在陵云”的美誉。
险峻的竣云栈(zhà
n)道下,奔腾的江水不时地冲击着山石,十分壮观。
顺着凌云栈道,我们来到大佛脚下。
乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。
佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇合处,坐东面西,佛像高71米,鼻长5.6米,单是脚前可坐百余人,如今大佛身上长满了绿色的苔藓,像披着绿色的袈裟(jiā
shā),大佛背山面水,已在这里打坐一千一百多年了。
大佛一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。
其雕刻的精细,充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺,实在令人惊叹。
夕阳红着脸儿,慢慢地西沉了,天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。
此刻,乐山奇景我们尽收眼底。
我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。
(1)解释下列成语。
①络绎不绝:
________。
②巧夺天工:
(2)本文的记叙顺序是(
)
时间变化
地点变化
事情的发展
(3)填出下列地点变化的缺项。
乐山城→________→________→________→________
(4)用横线画出第六自然段描写大佛高大句子,用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。
(5)短文最后一自然段在文中有什么作用?
【答案】
(1)用来形容人、马、车、船等连续不断;
人工的精巧胜过天然
(2)B
(3)乌龙山;
乌龙寺;
凌云山;
乐山大佛
(4)横线:
佛像高71米,鼻长5.6米,单只脚面可坐百余人。
神态:
大佛背山面水,一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。
(5)与开头相呼应,使文章的结构严谨。
(1)词语理解的考查。
(2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛”可知,作者是按地点变化写的。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)考查文段在文中的作用,解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(1)①用来形容人、马、车、船等连续不断。
②人工的精巧胜过天然。
(2)B(3)乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛(4)横线:
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)本题考查文段在文中的作用。
4.阅读文段,回答问题。
把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。
他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。
一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。
要使人人都明白这样一个道理:
破坏森林是不折不扣的自杀行为;
要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。
这样数管齐下,一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。
(1)把黄河治理好的办法是:
(2)人们明白的道理是:
(3)“随心所欲”的意思是(
心里想的事情,一定能办成。
一切由着自己的心意,想怎么办就怎么办。
【答案】
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实
(3)B
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)词语理解的考查。
(1)关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
(2)破坏森林是不折不扣的自杀行为;
这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。
(3)B
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
5.阅读文章,回答问题。
渔夫和金鱼(节选)
从前,大海边泥棚里面住着一对老夫妻,老头子心地善良,老太婆贪婪狡猾。
一次老头儿出海,打上来一条金鱼。
金鱼请求说:
“您放了我吧,您要什么都可以。
”善良的老头儿就说:
“你走吧,我什么也不要。
老头儿回家说到了打鱼的事。
老太婆大骂:
“我们那个盆太破了,哪怕去换个好点的盆也好啊!
”老头儿来到海边。
金鱼听了说:
“老太婆会实现这个愿望的。
”老头回去了,老太婆又破口大骂:
“再去要个木屋!
”老头来到海边,金鱼又答应了。
可是,老太婆又要当个贵妇人。
老头跪倒在海边。
金鱼看到老爷爷的样子,答应了。
两周后,老太婆大叫:
“我要做女皇。
”老太婆要打老头儿。
金鱼出于对老头的同情,又一次满足了老太婆。
没多久,老太婆又要做女霸王,还要金鱼亲自来伺候她。
这次,金鱼什么话也没有说,直接游走了。
老头回到家里,看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前,而她面前还是那只破木盆……
(1)给下列语境中的“打”字选择正确的解释。
打:
①击,敲,攻击;
②放出,发出;
③揭,破,凿开;
④捕捉,获取。
打上来一条金鱼。
________
老太婆要打老头儿。
(2)从哪里能看出老头儿心地善良?
在文中用“
”画出来。
(3)文中的老太婆是一个怎样的人?
你想用哪些词语来形容?
(4)这个故事告诉我们一个什么道理?
【答案】
(1)④;
①
(2)善良的老头儿就说:
(3)文中的老太婆是一个不断提出要求,永无止息的人。
我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。
(4)这个故事告诉我们,做人不能贪得无厌,只想获得,不想付出,否则是没有好下场的。
(1)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(2)考查对课文内容的理解能力。
(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的品质。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
⑴④;
①;
⑵善良的老头儿就说:
”⑶文中的老太婆是一个不断提出要求,永无止息的人。
⑷示例:
这个故事告诉我们,做人不能贪得无厌,只想获得,不想付出,否则是没有好下场的。
(1)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号座。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查评价分析人物性格。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
6.请根据要求写篇作文。
生活忙忙碌碌,我们总一味地向前奔跑,但时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点,用心回味生活的点滴,也许你会发现,精彩其实无处不在。
也许它就藏在每个细微却温暖人心的举动里,也许它就藏在平常而又亲切的话语里,也许它就藏在某个被我们忽略平凡的角落中。
用我们美好的心灵,去发现生活中的精彩吧!
题目:
藏在_____________的精彩
要求:
①将题目补充完整:
②除诗歌以外,文体不限:
③感情真挚,不得抄袋:
④不少F600字:
⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】符合题意即可。
范文:
藏在角落里的精彩
那些五彩缤纷的彩虹,那些绚丽多姿的鲜花,总是让人感叹其精彩,但在一处角落里,也藏着不一样的精彩。
在我家小区靠墙的花园里,一棵草被安置在那个不起眼的角落里。
似乎是因为它的平凡,它被园丁安置在那里,似乎又是因为它的渺小,它被与其它艳丽的花分开。
那里没有阳光的厚待,没有肥沃的土地供它生长,更没有路人的赞叹,陪伴它的只有没有尽头的寒冷与孤独,它就在这地狱般的角落里生活着,腰似乎也是因为自己的卑微而低垂着。
第一次看见它是在一个风雨交加的日子。
花园里的其它花早已被人用帐篷把它们罩住了,唯独那棵草,又一次因为自己的平凡而被冷落,在暴风雨中承受着风雨的压力。
最终在一次次的摧残下倒了下来,看来它是真的不行了。
它似乎也为自己的命运流了泪。
那天,它身边的雨水显得更多。
几天后,再次经过时又看见了它,它竟然已经重新站了起来,虽然它的身躯还是那样弯曲着,但它好像是在从地里努力汲取着营养。
原来它并没有放弃,它一直都在努力的伸展身躯,阳光也终于留意到了它的存在,照在角落里。
再过几天后,经过那里时又是一番别致,在风雨中奄奄一息的它此刻已开出了一朵美丽的花,与那些艳丽的花并无二致。
阳光照在它的身躯上,使它更加耀眼夺目,给那个不起眼的角落带来了更多的精彩,带来了人们的青睐。
接下来的日子里,它依旧在那里生长,只不过多了几朵花的陪伴,多了肥沃的土地,花园里也多了一处精彩。
平凡身躯,平凡角落,平凡小草,但藏着精彩的努力。
【解析】
【详解】
本题属于半命题材料作文,从所给材料中,补充题目,选取最佳角度,亮出你的观点。
首先审题。
这道题的材料提示我们在忙碌的生活中发现细微之处的美好,从众多的生活素材中,可以从平常的小事写起,把你印象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。
写作之前首先要明白“精彩”如何理解?
什么样的人、物、事值得珍藏?
既然是藏起来的精彩,一定要写清楚精彩的瞬间,材料要充分,具有真情实感,不可泛泛而谈。
可从“角落”“书本”“故事”“诗词”“节目”“竞争”“音乐”等角度来写。
文体选择比较随意,议论文、记叙文都可以。
写作时可以记叙,可以抒情,可以议论。
注意修辞方法和表达方式合理运用。
写作选材时要注意感情要真挚,联系文章主旨,安排好详略。
7.根据要求作文。
一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕像,有人问他:
“你是怎样完成这座美丽的雕像的?
”雕塑家回答:
“这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得美丽的自我。
而那位出色的雕塑家就是你自己。
请以“成长”为题,根据自己的生活经历和切身体验,写一篇记叙文。
要求:
①要有真情实感;
②不少于600字;
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文:
成长
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
——题记
不知何时,发现自己早已不复从前,曾经的懵懂少年,已是再寻不回的了……
犹记得,那年的那些人,那些事。
杭州的记忆多少有些久远了,但不知为何,还是能够清楚地记得那些美好。
游乐园的门前,两个天真烂漫的小男孩正摆着令人啼笑皆非的姿势合影作为留念。
这,就是我儿时最要好的玩伴。
虽然有许多我们不能参与的项目,但对于我们来说,观看,也不失为一种特别的乐趣。
在听到他人的大声尖叫时,我们总是没心没肺地忍俊不禁。
当父亲叫着我跑慢点的时候,我不知当时是故意作对,还是按捺不住急切的心情,迫不及待地冲进了将要开始万圣节特别演出的剧场。
一进门便觉昏暗的光线,仿佛墨鱼喷出的墨水一般,混浊了视线,在昏暗的灯光中,两具白惨惨的骷髅骨架映入眼帘。
顿时,只听一声“啊”的惨叫,我们俩就犹如受惊的兔子一般,直往父亲怀里扑去。
父母也是丈二和尚摸不着头脑,但是他们一看到骷髅时,就掩不住脸上的笑意了,我们也脸红着低下了头。
成长是一场必经的旅途,它既是一段过程,也是最终的目的地:
成长是一场无需解释的蜕变,这蜕变必然打破幸福,经历痛楚,百转千回之后,萦绕在心头成为少年时的渴求:
成长是一场愈演愈烈的话剧,这话剧徐徐拉开帷幕,主人公也一一登台,亦步亦趋地走向岁月深处:
成长是一场无悔的征程,征程的起点是家,终点却漂泊不定。
其实成长就在每一个人的身边,“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
”珍惜当下那来之不易的时光,告别那一去不复返的时光,憧憬那未来,未知的时光。
若有歧路,定有明星相伴:
若有失望,定有希望常在。
希望之树常青,人生历久弥新,生命因此升华。
成长,我们孤独过,但是,一路走来,我们并不孤独……
本题考查命题作文。
审读导语,抓住关键词句,“在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得美丽的自我。
”这句话指人要把自己的一些名利的追求抛弃,把身上的不足逐渐改掉,那么才能成为更好的自己。
审读题目,“成长”是词语类题目,本身就是题眼,写自己的成长类故事,范围比较广,只要是内心获得成长即可。
体裁必须是记叙文。
其次,选材。
“根据自己的生活经历和切身体验”,选材必须从自己的生活出发,选取自己生命中的能够体现成长性的素材,可以从学习、生活、家庭、对社会历史自我认识等角度选材,要具有独特性,典型性,具有反思价值、回味价值、留恋价值,才能够引发读者的兴趣,才能更好的突出主题。
第三,思路。
成长的具体事件是什么?
在这个过程中我是怎么成长的?
我在哪方面获得了成长?
围绕这几个问题来行文。
第四,语言。
本文的题目较简单,若想脱颖而出,就必须在事件的叙述上更有特点,或者语言优美,有很强的文学色彩;
或者语言比较幽默;
或者描写非常细致,打动人心。
同时在结构上可以做一些巧妙的设计,倒叙,插叙,小标题式,悬念式等结构方式。
第五,主题。
本文主题比较明显就是成长,但是若想突出,则要把这份成长写的更细致,是哪一方面的成长,勇敢、自信、回馈、耐心等等。
8.阅读下面文字,按要求写
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