昆明市教育科学规划课题中期评估报告已填.doc
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昆明市教育科学规划课题中期评估报告已填.doc
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昆明市教育科学规划课题
中期评估报告
立项编号__________ZG12089__________________
课题名称集中办学后小学数学课堂有效教学研究___
课题类别___________自选课题_________________
所属学科___________义务教育_________________
课题负责人____________王德雄_________________
负责人所在单位_______九龙镇中心学校_______________
填表日期_______2013年5月2日______________
昆明市教育科学规划领导小组办公室
2013年修订
一、中期评估报告
(一)研究目标、研究内容(与开题论证书相同)
1、研究目标:
本课题以进一步推荐课堂教学的有效性和学生素质教育为目标,促进学校发展和社会需求双向结合。
其核心目的是并校后造成了学生多且基础参差不齐,如何组织师生共同研讨恰当合理的教学对策。
充分开发学生的潜能,培养乐观、向上的人生观,促进学生人格的健全发展,从而提高学生的素质。
2、研究内容:
本研究的重点是让学生学会学习,在人际交往、学校生活和社会适应等方面健康良好的发展。
根据其年龄特点,针对学生存在的种种问题,采取最有效的教学措施。
本研究的主要内容集中在下面几个方面:
1、新生的入学适应性研究;
2、并校后学生基础参差不齐,分班教学研究;
3、个别学生心理障碍,行为问题,心理问题与调适研究;
4、个别教学方法研究;
5、通过实际调查研究,分析当前小学生课堂学习状况和行为模式,重点对有心理问题和学习障碍的学生进行调查辅导;
6、对禄劝县九龙中心小学学生进行问卷调查,了解学生学习心理。
(二)课题研究进展情况(包括开展了哪些研究活动;研究进度怎样;主要经验措施;有无变更等)
1.充分准备:
对1-6年级的数学教材进行系统梳理;重组教材开展课型研究;以单元整体教学为研究载体,为课题的研究提供了扎实的实践基础。
以课标为准绳进一步明确了研究的方向。
2.准确定位:
确立课程理念,以“不变”应“万变”。
培养教师对小学数学课程标准的理解能力、校本化课程建设的能力和基于课程标准进行学科教学的能力。
3.整体策划,阶段突破:
针对课题目标,我们将研究内容进行统整思考,把研究的具体过程、研究内容和各阶段研究策略进行了规划。
4.反思跟进:
研究的过程是不断实践不断反思的过程。
我们在实施策略上增加了单元整体教学的实施策略。
而具体的内容撰写更是因为参与人员的话语系统、思维方式、表述逻辑呈现多样性而反复斟酌,反复研讨,反复修改。
通过一次次的研讨聚焦、一次次的课堂实践,智慧生成了课题研究与日常教研、师生发展融为一体的良好态势。
(三)已取得的阶段性成果(包括初步形成的主要研究观点;调查报告、教学案例、论文和教材;教学设计、教育叙事、教学札记、教学体会、阶段研究报告;开发的相关课件、软件以及研究成果所产生的社会影响和效果等。
)
序号
完成时间
成果名称
成果形式
完成人
1
2010年11月
《集中办学喜与忧》
论文
王德雄
2
2013年1月
《集中办学后小学数学课堂教学研究》
论文
王德雄
3
2013年4月
《集中办学后小学数学课堂教学研究》
研究报告
王德雄
(四)存在的主要问题
1、存在问题:
缺乏专家引领,教研工作中存在一些粗放、低效等问题,我们一边研究,一边在行动中摸索,模仿的痕迹较重。
2、教师要坚持“在教学中研究,在研究中教学”。
尽管有一批教师已行动起来,并在行动中有所发展,但同样有相当一部分教师,平时的教育反思质量不高,存在一定的应付倾向。
我们自身的水平还有待提高,创新精神还不够,部分教师的研究热情不足。
(五)下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施
1、继续采用调查法、行动研究法、文献法等方法,边学习边实践,摸索出一条适合我校实际的教学方法和思路,构建具有我校综合学科实际的小学数学课堂有效教学模式。
2、做好教研实践与反思,提炼研究成果,争取出一批有学校特色的高质量成果。
3、在全校渗透小学数学课堂有效教学理念,展示科学、活跃、生动的教育局面,把素质教育落到实处。
(六)可预期成果
1、通过做《集中办学后小学数学课堂有效教学研究》课题研究,极大的提高了学生的学习数学的积极性和学习兴趣,也切实提高了数学课堂教学的效率。
教师的教学水平和科研水平也得到了提高,逐步由实践型向经验型、进而向科研型转变。
相信我们每个人会延续对本课题的研究,还会探讨出更好的提高小学数学课堂教学的方法。
2、下一步计划和预期成果
(1)、继续在课题组的领导下,定期活动,以活动推动课题的发展,使课题的深入研究得到保障,确保课题研究按时、按质、按量完成。
(2)、开展“个案追踪”活动,有目的、有针对性地进行分析研究,及时记载研究成果,得到第一手材料。
(3)、完善小学数学课堂有效教学的途径和方法,最后形成针对集中办学后教师的课堂教学有效性个案集锦,供学校,和小学数学教师参考和使用。
二、重要变更说明
侧重说明对照课题申请书、开题报告和研究计划所作的研究计划调整,并说明理由,限400字以内。
通过对课题中期检查及总结,发现课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系。
课题注重实施课堂有效教学的操作策略研究,但如何界定一节课课堂教学是否有效的研究还有欠缺。
在以后的课题研究中,将利用多媒体,网络资源等进行各类小学数学课堂有效教学的研究!
形成科学、规范、有效的优秀案例,并建立完整的体系。
课题负责人签名:
王德雄
2013年5月2日
三、中期检查及评价
总体进展自我评价
1.按计划进行(√);2.进度超前();3.进度拖延()。
课题负责人(签字):
王德雄2013年5月2日
所在单位意见
“集中办学后小学数学课堂有效教学研究“这一课题开展正常有序,九龙中心校一定会大力支持,确保此课题圆满完成。
所在单位盖章九龙镇中心学校
2013年5月2日
专家组检查意见
专家组评定结果建议:
优秀()合格(√)不合格()
审查意见及建议:
此课题开展正常,经专家组研究决定,初步考核为合格。
专家组组长签名:
杭永东
2013年5月2日
县区科研管理部门审查意见
年月日
昆明市科研管理部门审查
意见
年月日
1.课题中期,请将此报告报送昆明市教育科学规划领导小组办公室,同时将电子版发至电子信箱。
2.科研管理部门组织专家抽查的,由专家组进行检查评议。
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