高三语文复习计划文档格式.docx
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让学生掌握一定的现代文阅读技巧,使学生由感性认识上升到理性分析。
加强作文的训练。
让学生掌握一定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并及时讲评。
(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神
高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力量是不行的。
我们还要继续发扬互相帮助,分工协作的合作精神。
每个知识点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有专门老师负责抓好;
每次考试要认真做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,注意最新的题型变化;
给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;
我们还要重视教学经验的交流,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。
五.教学内容及重点难点。
本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行第二轮复习。
主要为基础知识方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。
在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度,应特别重视。
(一)语文知识和语言表达
语言知识的备考有两点很关键积累和留心。
在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。
一要常备工具书,随时查阅;
二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;
三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。
高考语言表达考查的题型比较灵活,需要考生有较强的驾驭语言的能力。
首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题,并特别注意新题型的导向作用。
在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。
(二)古诗文阅读
1、文言文阅读
高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。
文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。
文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。
在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。
文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;
评讲时,不仅要讲清楚是什么意思,更要给学生示范怎样推断实词词义。
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。
要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。
2、古代诗歌鉴赏
训练的两项基本要求:
一要立足课内,巩固知识,学会迁移;
二要理解作品,解读内蕴,确切表达。
复习的三个基本方法:
一是读,即读典型精要的鉴赏短文;
二是写,即写简短而完整的鉴赏文字;
三是练,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。
(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写
目前,暂按省考试院《20xx年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习。
要求背诵的诗文,一定要不折不扣地背诵。
对有些名句名篇,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。
另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。
(四)现代文阅读
现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;
而复习起来也往往是事倍功半。
复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。
以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:
①明确文体特征,整体把握主旨;
②掌握各种手法,构建知识体系;
③指导答题技巧,总结答题模式;
④分析题干内涵,明确问题指向。
(五)作文
总体要求:
回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活。
要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。
此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。
只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。
总体原则:
由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。
在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文等;
二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是话题还是材料,审读材料都是最初的关键一步。
在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。
审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。
第三,要注重讲评的针对性和实用性。
每次训练之后,都要将高分作文打印出来,并注上详细的评析,采用适当的方式进行展示;
还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确好作文的标准到底是什么。
质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。
六、教学进度
每周一次作文剪报,每周一次综合训练,卷子为省各大市期末卷,二周一次大作文,每周一篇周记、默写天天练。
第一周:
期初自主学习调查试卷评讲
第二周:
第一轮复习《谋行天下》文学作品阅读阅读
第三周:
第一轮复习《谋行天下》文学作品阅读
第四周:
第一轮复习《谋行天下》论述类文本阅读
第五周:
第一轮复习《谋行天下》实用类文本阅读
第六周:
开始第二轮复习识记字音正确使用成语辨析并修改病句
第七周:
压缩语段、扩展语句作文
第八周:
一模试卷评讲语言简明、连贯、得体
第九周:
选用、仿用、变换句式
第十周:
语言表达准确、鲜明、生动
第十一周:
古代诗歌鉴赏
第十二周:
文言文阅读
第十三周:
文言文阅读二模考试试卷评讲
第十四周:
现代文阅读
第十五周:
现代文文本阅读综合训练及查漏补缺
第十六周:
查漏补缺积极调整,准备考试。
篇二:
为迎接20xx年高考,实现高考预期目标,结合本届高三年级具体情况,本着认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《考试大纲》的精神,全面提高学生语文素养的原则,以注重积累,夯实基础,放慢进度,细处入手为复习理念,力求做到指导有针对性,训练有实效性,复习有整体性,特拟订以下计划:
一、基本情况
高三年级现有15个教学班(除过4个补习班),整体而言,语文基础差,尾巴大,优秀生不够突出,学生学习语文的兴趣不高。
通过上学期期末测试(高考模拟试题),全年级语文平均成绩约78分,及格率约占50%,优秀率约占12%;
重点班平均成绩约89分,及格率约占80%,优秀率约占40%。
最高成绩118分,最低成绩36分。
从失分率来看,学生的基础知识(成语、语病、默写)掌握得还不够扎实,失分较多;
现代文阅读抓不住要领,找不到切入点;
文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;
古诗鉴赏失分较大,学生面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。
仿写、扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。
作文,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏题,也会失分很大;
要冲击高分层,没有起色,从目前情况分析,由于缺少材料作文的训练,往往不能准确地审题立意,没有事例的积累,泛泛而谈,写作没有深度。
二、复习的具体措施
第一轮复习,每个点要训练到位。
对成语、语病等基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。
仿写、扩写和缩写,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,扩得真,缩得精。
因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩,总结一些解题技巧,然后慎重下笔,轻松得分。
诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。
文言文的阅读,主要是实词的积累。
虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等,也应强化训练。
在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。
现代文阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文学类文本阅读与实用类文本阅读,主要让学生把握题型,总结答题技巧,规范语言,通过反复训练,提高各种能力。
老师应精选试题,对症下药。
作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。
每两周写一篇作文,并作讲评。
作文的训练打算分两步走。
第一步,面向全体同学,着重训练在审好题的基础上找准切入点。
写记斜文,要通过具体的人或具体的事去点题,演绎主题。
写议论文,要明确地摆出观点,层层深入地去论证。
当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁,以立异来求创新。
在写作时注意文题的拟定,开头和结尾的技巧。
这样力保大部分同学能得保险分(4245分)。
第二步,对一些冲击高分层的同学,要求他们在此基础上增设文章的亮点,以求获得发展等级的高分。
文章的亮点,可以是新颖的构思,也可以是深远的立意,还可以是曲折动人的情节,甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。
这样力求一部分同学能过50分。
三、时间安排
语文复习分为三轮:
第一轮(20xx.9.320xx.2)重在全面复习,夯实基础;
第二轮(20xx.320xx.4.15)紧扣重点复习,查漏补缺;
第三轮(20xx.4.1620xx.6)重在强化训练,提高实战能力。
第一轮复习
1.按考试说明,重点复习熟语、病句、语言表达等专题的练习讲评。
2.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、现代文阅读、散文(短小说)阅读、传记(新闻)阅读四个专题为重点,总结答题技巧,提高应试能力。
3.默写专项方面,每天早读有针对性的练习,教师要督促指导。
作文两周一次,主要训练材料作文,文体不限,每次最好解决一个问题。
4.用好资料《语文导学教程》,不能过于依赖资料,教师博选,学生精练,严格按照考点要求,狠抓落实,努力抓好各个考点,不贪多求快,力求一步一个脚印,逐一达标。
第二轮复习
在第一轮复习的基础上,查漏补缺,紧扣重点复习。
精选试题,做几套综合、模拟试题,巩固或检测专项的掌握情况,加强回头看,有针对性地弥长补短,提高正确系数。
第三轮复习
重在强化训练,提高实战能力。
⑴以综合练习为主,加强资料的选用。
⑵根据模拟和我校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节。
⑶考试大纲的重点内容强化复习训练。
⑷考前应试技巧指导。
四、复习备考的几点设想:
1、注重备考研究
要研究《高中新课程标准》和《考试说明》,尤其要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;
对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。
教师要研究近三年的全国省市的高考题,分析试题,寻找规律,总结教法学法,让学生学习也有个明确目标,知已知彼。
2、强化备课组的合作意识
做到精诚团结,资源共享。
在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用,备课组要做到六个统一:
统一资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学方法,统一教学时间,统一教学检测。
每周一次集体备课,研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验。
3、关注高考信息
充分发挥互联网的作用。
勤于并善于搜索各种高考网络信息;
积极参加省市区各项高考研讨活动,开展不同形式的备考信息交流活动;
注重教师之间的交流,最大限度的获取有用信息以指导备考工作。
4、落实培优补差
针对语文学科的偏科现象,教师要善于分析学生的薄弱环节,查漏补缺,对症下药,采用不同的形式进行辅导。
每班针对5名左右的学生集中辅导,一周至少一次。
布置有针对性的作业,逐步使学生一步一个台级,弥补语文偏科的缺陷。
落实培优的主要有三种对象:
一是语文基础较好的学生(主要是提升水平),二是本一、本二预测线上的临界学生,三是对语文学生缺乏信心的困难生。
5、加强月考制度
落实我校三清方案,严格履行月考制度,每月一次语文检测。
在命题、阅卷、反馈、总结上求细、做实。
充分发挥骨干教师的带头作用,积极发扬备课组的交流合作精神。
6、讲究复习方法
复习知识重要,复习方法更重要;
师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。
尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布参考答案上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅知其然,还知其所以然,掌握答题的规律,以不变应万变。
7、培养良好习惯
培养制定计划的习惯。
教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。
培养书写工整规范的习惯。
要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。
培养读书看报的习惯。
引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
培养勤于练笔的习惯。
确保每周写一篇大作文,另外养成摘录的习惯。
篇三:
一、基本情况分析
我没有上过高三,没有经验,压力大,在语文教研组高三备课组统一要求下复习训练考试,打整体战,实现高考语文全州排名前10名而努力奋斗!
从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,失分较多;
现代文阅读有一定基础,但仍有待提高;
作文,这个天下第一大题,虽然一般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的;
而要冲击高分层,作文必须得高分。
从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少话题作文的训练,往往不能找准切入点,只是泛泛而谈,中心不够突出。
二、今后的一些设想
对前六题的基础知识,要通过一定量的训练,去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。
自科文的阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。
因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。
社科文的阅读,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
诗歌鉴赏从两方面去训练,一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。
因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩。
然后慎重下笔,轻松得分。
每两周写一篇话题作文,并作讲评。
写记斜文,要通过具体的人或具体的事去突显话题,演绎主题。
三、时间按排
第一轮复习
时间:
11月10日1月23日
用好〈20xx年高考语文核按钮〉,严格按照考点要求,狠抓落实,努力抓好各个考点,解题思路与做题讲题相结合,不贪多求快,力求一步一个脚印,逐一达标。
第二轮复习
2月8日4月15日在第一轮复习的基础上,练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题,提高正确系数。
自科文阅读2月8目2月20日
社科文阅读2月21日3月2日
文言文阅读3月4日3月25日
诗歌鉴赏3月26日4月3日
语言表达4月4日4月15日
第三轮复习
4月16日5月30日综合测试查漏补缺
篇四:
为迎接20xx年高考,实现高考既定目标,结合本届学生的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:
一、复习时间安排
【整个复习分五个阶段】
第一阶段:
20xx年8月20xx年10月下旬,必修15的文言文复习训练。
期间,逐册梳理,精选高考文言文试题训练学生,并做到分析和讲解到位。
第二阶段:
20xx年10月下旬20xx年1月中旬,基础专题全面复习,抓实语文素养。
⑴按照教材板块全面复习。
补充语言素材和作文素材。
⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。
第三阶段:
20xx年2月上旬20xx年4月下旬,第一轮考点阅读板块全面复习,逐项夯实。
以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。
第四阶段:
20xx年5月上旬20xx年5月下旬,考点第二轮重点复习。
以综合练习为主,专题复习为辅,重点抓住查漏补缺。
⑴强化综合训练。
⑵查漏补缺,强化薄弱环节。
第五阶段:
20xx年6月上旬,考前指导及状态调整阶段。
注:
作文训练穿插在各个复习时间段内,拟进行每周一练。
【在复习的时间安排方面要注意以下几点】
1.要有阶段性和层次性
第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化。
第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
第四阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
科学高效的复习就是能让学生在高考中做到想得到、拿得准、做得快。
想得到就是要基础扎实,提取迅速,拿得准就是要规范准确、表达清楚;
做得快就是要熟,就是要让知识纵横联系、融会贯通,只有熟才能生巧,巧才能生精。
要着重做好迎考复习的序、度、效三个问题。
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