最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题 江苏Word格式.docx
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4.人在阅读文艺作品、历史文献、学生听老师对课文生动形象描述时,头脑中出现的有关事物的形象都属于()
A无意想象B有意想象C创造想象D再造想象
选D。
【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
故本题选D。
5.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()
A.有意注意B.无意注意
C.兴趣D.知觉
选B。
【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
故本题选B。
6.根据《中华人民共和国教师法》规定:
教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。
A相当于B不低于或高于C略高于D略低于
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定:
教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
因此,本题答案选B。
7.《教师资格条例》规定:
被撤销教师资格的,自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格。
A1年B3年C5年D7年
选C。
【解析】《教师资格条例》第十九条第二项规定:
被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
因此,本题答案选C。
8.教师运用脑力激荡的方法,鼓励学生对美化校园环境进行讨论。
这种做法激发了学生的()能力。
A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
发散思维是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
学生的讨论会产生多种答案,体现的是发散思维。
9.唯一能够体现出因果关系的教学方法是()
A.实验法B、参观法C、发现法D、演示法
A【解析】一般教育实验想要得到想要的结果,必须控制一些无关变量。
实验法因为控制条件了,误差也少,因此体现出明显的因果联系。
10.“严格的要求和最大限度的尊重学生”是()。
A.杜威
B.马卡连柯
C.雅思贝尔斯
D.陶行知
【答案】B。
苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。
”由此提出了尊重学生与严格要求学生相结合的原则,此原则的基本含义是既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。
11.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是()。
A.学习动机
B.学习需要
C.学习兴趣
D.学习期待
B【解析】学习需要是学生追求学业成就的心理倾向,是社会学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。
学习需要是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力(即内驱力)。
其它选项均不合题意。
12.下列课程中属于校本课程的是()
A.语文B.科学C.课程标准D.古诗词选修课
【解析】校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
13.根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则,选择部分地区和学校开展重大改革试点。
下列不属于重大改革试点的是()
A推进素质教育改革试点B教师资格考试改革试点
C职业教育办学模式改革试点D义务教育均衡发展改革试点
B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第六十七条规定:
组织开展改革试点。
成立国家教育体制改革领导小组,研究部署、指导实施教育体制改革工作。
根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则,选择部分地区和学校开展重大改革试点。
涉及到“推进素质教育改革试点”、“义务教育均衡发展改革试点”、“职业教育办学模式改革试点”、“终身教育体制机制建设试点”“拔尖创新人才培养改革试点”、“考试招生制度改革试点”、“现代大学制度改革试点”、“深化办学体制改革试点”、“地方教育投入保障机制改革试点”、“省级政府教育统筹综合改革试点”。
因此,故本题选B。
14.认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是()
A程序教学
B掌握学习
C情境教学
D计算机辅助教学
选B【解析】布鲁姆提出掌握学习,他认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
15.学习动机中最活跃的成分是()
A.爱好
B.学习信念
C【解析】学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。
16.中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是()
A壬寅学制
B癸卯学制
C壬戌学制
D壬子学制
B【解析】癸卯学制是中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制。
壬寅学制是中国近代第一个以法令的形式颁布的学制。
壬戌学制是以美国为蓝本的学制。
壬子学制是我国第一资本主义性质的学制。
因此,答案选B。
17.()既属于教师的权利,也属于教师的义务。
A进行教育教学活动,完成教育教学工作任务
B从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见
C遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
A【解析】教师的权利包括:
教师享有下列权利:
(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;
(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。
教师应当履行下列义务:
(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;
(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
因此,进行教育教学活动,完成教育教学工作任务既是老师的权利,又是教师的义务。
因此,本题答案选A。
18.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是()
A.元认知策略B.精加工策略C.组织策略D.复述策略
C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点构造,形成知识结构更高水平的信息加工策略。
注意跟精加工策略区分开来。
19.“学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是()。
A.注意的分散B.注意的分化
C.注意的转移D.注意的分配
注意的分配是指在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同时从事着几种不同的活动。
20.在学习某一部分知识或技能时,常常会感到自己的进步似乎停止了,这是一种()。
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.心理定势
D.生理极限
【答案】A。
高原现象:
练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。
21.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系,这属于学习迁移中的()。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.正迁移
D.负迁移
关注学科间的关系,可以把某一门学科学到的知识运用到其他学科中,以实现横向迁移。
22.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着()。
A.教育的领导权
B.受教育权的分配
C.教育发展的规模和速度
D.教育目的
政治经济制度决定教育的领导权、人们受教育的权利和程度(受教育权的分配)、教育目的等。
唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件即规定了接受教育的对象和接受教育的程度,也就是规定了人们接受教育的权利和程度。
23.我国的主要教学组织形式是()。
A.个别教学
B.班级授课制
C.现场教学
D.启发式教学
班级授课制是一种集体教学形式,是把学生按年龄和文化程度分成固定的人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式,是我国主要的教学组织形式。
24.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。
A.课堂管理B.课堂纪律
C.课堂规范D.课堂控制
为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守课堂行为规范,从而形成课堂纪律,即对学生课堂行为所施加的准则与控制。
25.()指在现成的教学班级内进行,没有随机分派被试,不能完全控制误差的来源,只能尽量减小误差的实验。
A.前实验B.真实验
C.准实验D.后实验
【答案】C。
前实验是指实验中缺乏清晰的假设,缺乏控制无关因子的措施,一般不设对照组,干扰因素较多,内外效度较差的实验。
真实验指随机分派被试,完全控制无关因子,内外效度都很高的实验。
准实验指在现成的教学班级内进行,没有随机分派被试,不能完全控制误差的来源,只能尽量减小误差的实验。
26.传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是()。
A.德育B.美育
C.体育D.智育
实施素质教育以实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展为目标。
“五育”相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。
其中,智育承担着传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的任务,起着前提和支持作用。
故选D。
27.在学生心目中老师是高尚完美的;
最值得学习。
这说明学生具有()。
A.依赖性B.向师性
C.可塑性D.接受性
说明学生具有向师性。
28.教育起源于()。
A.人类早期的心理模仿
B.人类的生产活动
C.生物界老动物对幼小动物的照料
D.问题还有待于进一步研究
教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
这是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
苏联的教育学家和我国的教育学家大都认可这一观点。
29.根据皮亚杰认知发展理论,婴儿期到青春期的认知发展顺序是()。
A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
皮亚杰的儿童道德发展阶段论:
第一阶段:
前道德阶段(1~2岁),第二阶段,他律道德阶段(2~8岁),第三阶段,自律或合作道德阶段(8~11、12岁),第四阶段,公正道德阶段(11、12岁以后)。
30.因为学生进步明显,教师取消了对他的处分,这属于()。
A.正强化
B.负强化
C.处罚
D.消退
【答案】B。
正强化是指呈现愉快刺激增加行为发生概率;
负强化是指摆脱厌恶刺激增加行为发生概率;
处罚应属于惩罚一种,目的是为了减少行为发生概率;
消退指不呈现强化物来减少行为。
题干中处分对于学生来说属于厌恶刺激,所以题干撤销厌恶刺激为了促使学生继续进步。
31.研究表明:
动机强度与解决问题的效率之间的关系是()的动机有利于问题的解决。
A.低强度
B.中等强度
C.高强度
D.零强度
考查耶克斯和多德森定律,中等强度的动机最有利于任务的完成。
32.一个人的对人对己、对事对物的态度是()。
A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的
态度是通过学习而形成的,影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
33.教师通过参观、访问、谈话、讨论、调查、指导阅读等形式对学生进行思想品德教
育。
这种德育方法属于()。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.说服教育法
D.实际锻炼法
说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服法是对学生进行德育的基本方法,包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。
说服的方法运用很广,其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。
故本题选C。
34.德育过程本质上就是()统一化过程。
A、个体与环境B、个体与社会
C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化
【解析】略。
35.复习时,用红色笔划出书中重点是利用了知觉的()
A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性
选C【解析】划重点、超市选商品都是知觉的选择性
36.遗忘曲线表明遗忘的进程是()
A先快后慢B前后一样快C先慢后快D没有规律
选A【解析】德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究并提出遗忘曲线即是一条指数型衰减曲线,它表明了遗忘规律:
遗忘的进程是不均衡的,遗忘在识记后立即开始,在识记后的短时间内遗忘得很快,随着时间的进展逐渐缓慢。
概括地说遗忘的速度是先快后慢,遗忘的材料是先多后少。
因此,答案选A。
37.请写出力的计算公式,基于问题分类这属于()
A.有结构的问题
B.普通问题
C.专业问题
D.无结构问题
A【解析】有结构问题已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按照一定的思维方式即可获得答案。
38.赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程是促进学生的()。
A.全面发展
B.一般发展
C.特殊发展
D.个性发展
赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
39.2014年1月20日国家统计局公布了2013年国民经济数据,初步核算,全年国内生产总值(GDP)568845亿元,按可比价格计算,比上年增长()
A7.7%B7.9%C8.7%D8.1%
选A。
【解析】2014年1月20日国家统计局公布了2013年国民经济数据,初步核算,全年国内生产总值(GDP)568845亿元,按可比价格计算,比上年增长7.7%。
因此,本题选A。
40.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联()。
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等被称为称为“活的教育学”。
41.《学记》提出课内与课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。
这反映了以下哪个原则的要求()。
A.教学相长原则
B.预时孙摩原则
C.长善救失原则
D.藏息相辅原则
“藏”通“脏”,是内脏的意思。
“息”为呼吸之意。
藏息相辅意为课内外相结合才能学得好。
二、多项选择题
42.下列符合遗忘的规律与特点有哪些?
(多项选择题)
A.不复习或未经复习的内容容易遗忘
B.机械记忆比意义记忆容易遗忘,无意识记忆比有意识记忆易遗忘
C.艾宾浩斯的遗忘曲线规律发现,遗忘过程不均衡,有先慢后快的特点
D.关于遗忘的原因,消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘
【答案】ABD。
艾宾浩斯的遗忘曲线规律发现,遗忘过程不均衡,有先快后慢的特点。
关于遗忘的原因:
消退说认为不经复习强化的内容,逐渐的完全遗忘。
43.人类长时记忆的特点为()。
A.以图像记忆为主
B.信息保持时间长
C.记忆容量无限
D.具有鲜明的形象性
【答案】BC。
长时记忆是指学习的材料,经过复习或精细复述之后,在头脑中长久保持的记忆。
具有以下两个特点:
记忆容量无限、信息保持时间长。
44.对下列内容的记忆,属于陈述性记忆的有()。
A.端午节的日期
B.雨的成因
C.骑车的技能
D.舞蹈表演
【答案】AB。
陈述性记忆是对事件事实情景以及他们之间相互联系的记忆能够用语言来描述。
根据陈述性记忆所陈述者,代表个人在该方面的知识,故而又称之为陈述性知识
45.以下哪些选项是备课中要写出的计划()。
A.学期(学年)教学计划
B.教学计划(学科)
C.课时计划(教案)
D.单元(课题)计划
【答案】ACD。
备课要写好三种计划:
学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。
46.根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,可能的情形是()。
A.避免失败的动机大于获取成就的动机
B.探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会增强其解决这一类问题的愿望
C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务,动机水平会下降
D.如果获得成功太容易的话,反而会降低其动机
【答案】BCD。
阿特金森的理论认为,个体的成就动机分为两部分——趋向成功的倾向和避免失败的倾向。
如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机,他们为了要探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会提高他们去解决这一问题的愿望,而且另一方面,如果获得成功太容易的话,反而会减低这些学生的动机。
研究表明,这种学生最有可能选择成功概率约为50%的任务。
所以此题选BCD。
三、判断题
47.进退两难表现的是双避冲突。
(判断题)
【答案】√。
双避冲突是指两个目标都想回避却必须选择一个的情况。
48.某学生尝试通过编造歌曲来背诵某篇古文,这种认知策略属于复述策略。
【答案】×
。
编造歌曲来帮助记忆,属于认知策略的精细加工策略。
49.班级授课的特殊形式是现场教学。
班级授课制的特殊形式是复式教学,辅助形式是现场教学。
50.在品德教育中,表扬与批评的作用是相对的,一般说批评的效果比表扬好。
表扬和批评在面对不同的情景时效果是不同的,都会起到一定的作用。
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