牛津小学英语四年级4A第12单元教案集体备课文档格式.docx
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同学们,你们想得到这些文具吗?
如果想要,
请用英语说ayIhavea…?
我可以要一个…吗?
我想要一本书吗,可以说ayIhaveaboo?
我想要一支圆珠笔吗?
可以说ayIhaveaballpen?
我想要一支钢笔吗?
可以说ayIhaveapen?
yes.Thisrulerisforyou.
同学们,你们听到issLiu是怎样回答的吗?
yes,thisrulerisforyou.This…isforyou.这个…给你。
Readaftere,please.
请你利用身边的文具编一组对话,
Pleaseorinpairs.
A:
ayIhave…?
B:
yes,this…isfor…
Step3Readandsa
今天,issLiu想介绍两位新朋友,
TheyareSuyangandSuHai.Theyaretins.ThisisSuyangandthisisSuHai.Let’ssay“Hello”tothe.ell,boysandgirls.Let’slistentothetapecarefullyandanser.
Question:
苏海向issLi要了什么?
yes,sheassissLiforcopyboos.
带读Acopyboo.
Hoanycopyboosdoesshehaveno?
yes.Shehasto.oneisforherselfandoneisforSuyang.
她是怎样替Suyang要抄写本的呢?
yes.Shesays,“ayIhaveacopybooforSuyang?
”带读
issLi:
Sure.Hereyouare.带读
Sure.Hereyouare.
同学们在录音中听到,issLi在办公,SuHai想进办公室,她是怎样说的?
yes,ayIein?
yes,ein,please.
Listenandrepeat.
Shothepictures,readafterthetapeandtheteacher.
Step3consonlidation
orinpairstopractisethisdialogue,
Actoutthedialogueinroles.
Retellthedialogue.
Step4Assignhoeor1.copeneordsandnesentencepatterns
.ListentothepartAofUnit1
Ss:
…
跟读
Ihavearubber.Ihaveapen…
S1:
ayIhavearuler?
yes,thisrulerisforyou.Ss:
Practiceiththeirparnters.Ss:
sheassissLiforcopyboos.
…Ss:
ayIhaveacopybooforLiuTao?
板书设计:
partA挂图copybooein,A:
surehave B:
Unit1Thesecondperiod
能听、说、读、写单词apen,aballpen,
apencil,aboo.
能熟练运用和正确书写句型ayIhave…?
yes/Sure.Hereyouare.This…isfor……过程和方法
任务型教学小组合作学习
培养学生的团结精神和合作意识
单词的四会和句型的掌握
句型的正确书写和熟练默写
教学准备图片、录音机、学生准备的文具、partc挂图教学过程
诊断与调整
Step1aringup
.Singasong:
Hello.
.Greetings:
Step2Revision
学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。
.师引导学生对话。
.学生之间交际练习。
Step3Presentationandpractice
学习单词aballpen,apencilcase,arubber,abooar,anoteboo,aboo.
利用实物学习单词:
apencilcase.
hat’sthisinEnglish?
oh,It’sapencil
case.Doyouliepencilcase?
听录音,师带读。
同法学习单词abooar,arubber,anoteboo.
Playagae:
hat’sissing?
游戏规则:
将abooar,arubber,anoteboo,apencilcase的图片贴在黑板上,让一学生背对黑板,师拿掉任一张图,让学生猜出缺少的那张图片。
hat’issing?
.Spelltheords
:
T:
NoLet’sreadandspelltheord“pen”:
Pen,p-e-n,pen.
同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,aboo,apencilcase,abooar,anoteboo.
Step3、orinpairs.
出示c部分Asandanser的图画。
ayIhavethepencilcase?
师板书句型ayIhave…?
yes/Sure.Hereyouare.
This…isfor……
riting
a.师讲解并示范。
句首的个字母要大写,单词之间要有适当的距离,一般以空出小写字母a的宽度为粗;
句末要有标点,英语句号是个实心小圆点。
b.生练习。
Step4consonlidation
师创设语言训练情景:
将学生带来的物品分类,通过开设文具店的形式进行对话操练。
如:
apen,aruler.
Step5、Assignhoeor.
抄写要求四会的单词及句子。
PractisetheIngroups.Ss:
yes.
跟读单词。
Ss:
Thepencilcase.
It’sapen.
拼读,并进行单词背诵。
yes/Sure.Hereyouare.Practisetheingroups
partc挂图aballpen,apencilcase,arubber,A:
abooar,anoteboo,aboo.B:
yes/Sure.Hereyouare.
Unit1Thethirdperiod
.操练句型This…isforyou.Thanyou和This…isfor
…Allright的不同用法。
.朗读练习,了解辅音字母b,c在单词中的读音。
过程和方法
演示法、归纳法。
通过学习,培养学生大胆地开口说英语的习惯。
熟练运用句型This…isforyou.Thanyou
和This…isfor…Allright
初步了解辅音字母b,c在单词中的读音。
教学准备单词卡片、录音机、失学儿童图片教学过程
Singasong:
《oldacdonaldhadafar》
Freetal.
以Goodorning/afternoon.Hoareyou
?
和学生打招呼。
Loo,thestudentsareintheclassroono.师分发文具。
Thisrubberisforyou.
ThisballpenisforyangLing.
生比较两者之间的差别,师总结。
ShothepictureofpartD.
checandread.
我们来看一段图片资料.老师在网上看到一些失学儿童的照片,他们很想上学,但是由于贫困就快要辍学了,同学们,你们愿意为他们做点什么呢?
Zhanging,thisrulerisforyou.
S2:
LiPing,thisnotebooisforyou.
S3:
ZhouTing,thisschoolbagisforyou.
Step4Listenandrepeat
David给LiuTao什么呢?
请看录音。
记得一边听一边跟读噢。
yes,David送给LiuTao一只猫和一个大帽子。
师带读句子
在你学过的单词中,你能不能找到跟它们发音一样的单词呢?
教师带读
birdbedbagbusballboobreadbluebron
cupcarcoffeecaecard
字母B在单词的开头一般发∣b∣,字母c在单词的开头一般发∣∣
默写本单元所学的四会单词和句型。
学生随着录音边唱边伴随做动作。
Sb:
Thanyou.
Allright.
Sstalaboutthepictureandritetheiransersontheblacboard.
Sspractise
theinpairs.
跟读。
PartD挂图失学儿童图片A:
This…isforyou.bigbo
Thanyoucapcat
This…isfor…Thecatandthebig
Allright caparefortheboy.
Unit1Thefourthperiod
掌握单词、词组:
card,Teachers’Da
能看懂E部分对话,并表演
会说RhyeAlittleboo.
过程和方法
任务型教学
培养学生对知识的运用能力
能看懂E部分对话,并表演
掌握单词、词组:
E挂图录音机教学过程
Listenthetapecarefullyandanser,angBing送什么给rGreen?
yes.Acard.卡片
师带读。
Andhesays:
“Here’sacardforyou.”它的意思和Thiscardisforyou.完全相同。
BecausetodayisTeachers’Day.SoangBingsays:
“HappyTeachers’Day!
师带读
出示图画,学生边听边看图,了解对话的意思。
.学生跟读对话。
.表演对话。
先由师生示范,再由学生与学生之间表演。
.扩充对话。
在学生熟练掌握所学内容的基础上,让他们用Thiscardisforiss
Gao.Allright.来扩充对话。
Step3Funhouse.
Looandread.
出示连环画,让学生把书上的内容仔细观察,反复朗读,了解故事内容。
学生听录音,了解图画内容。
学生跟读录音。
学生反复读对话,自己消化图、文内容,感受到其中的幽默内涵即可。
.oringroups.
课前把学生分成八个小组,依照课本中的表格设计八张,分发给八个小组的学生。
师到其中一组进行调查示范。
同学之间利用hat’sinyourpencil-box?
Hoany?
相互问答,并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
组长汇报调查结果。
回答Hoanystudentshavegot
pens?
hoarethey?
等问题。
全班调查。
选派一名学生作全班调查,汇总全班情况。
Sayarhye
Listenthetapecarefully.
Readaftertheteacher.
Step4Assignhoeor.
抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
背诵并表演Readandact.
跟读Ss:
Ssreadandactoutthedialogueinroles.Sslooandreadthepicture.
Sspractisetheinpairs.
E挂图 card
HappyTeachers”Day!
Unit1Thefifthperiod
复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用。
通过大量练习巩固掌握所学知识点。
通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用
通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
Students’boo
教学过程
在单元中,我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品,你都记住了吗?
现在老师来考考你,仔细听并说出相应的序号。
1.ayIhaveanoteboo?
ayIhaveabooar?
ayIhaveapencilcase?
ThisballpenisforSuHai.
ThisrubberisforDavid.
Ssdictatesoeordsandsentences.
Eg.Abooapencilapen
ayIhave……?
Ssreadandactoutthedialogue.
Step3Dosoeexercise
一、根据中文写出下列词组或句子
一支钢笔_______________
这本书________________
那支铅笔________________
进来____________________
给你__________________
得到一本抄写本__________
教师节快乐!
__________
1、在你的铅笔袋里________
二、连词成句并译成中
ahaveaycopybooi
________________________________________
forGaoshanrulerthisis
here'
sforacardyou
alittlenicehatboo
三、根据中文意思完成填空:
我可以拿一支铅笔吗?
可以。
这支铅笔给你。
_______I_______a_______?
yes.is.
我可以为David拿一本抄写本吗?
当然可以。
给你!
_______I_______a______________David?
Sure.Here_____________________.
这张卡片是给你的。
非常感谢。
不用谢。
_______a_____________________.
____________________________._____________________.
这本笔记本是给格林老师的。
好的。
______________is_______Green.______________.
---Sure.Hereyouare.
--yes,hereyouare.
---yes,hereyouare.
---Allright.
---o.Sscopytheexercise
Unit1ayIhave…?
Soeexercise
Unit2Thefirstperiod
Unit2Inatoyshop
1.单词aoney.arabbit要达到三会要求。
acat,a
Tiger,alion要达到四会要求。
2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对hat’sthis?
hat’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..,几个句型达到四会要求。
创设情境法层次教学法
会读日常交际用语Holovely/nice!
会读句型hat’sthis/that?
It’sa…
区分和运用句型Ilie…和I’dlie…
图片、录音机、学生准备的玩具、头饰
Step1、Freetal.
Greetings.
Goodorning/afternoon.Boysandgirls.
Goodorning/afternoon.rs/r…
onduty.
值日生利用学过语言知识进行交际操练,练说要尽量广。
3.Revie.
通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词,并把其放入新授单词,在复习中学习新知。
Step2、Presentationandpractice.
Learntheneords:
acat,atiger,aoney,alion,arabbit.
出示卡片Touchandguess引出上面四个单词,逐一诵读,并对alion,atiger进行拼写指导。
用Thisis…/That’s…练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置,靠近的用Thisis…远的用That’s…指导学生用Thisis…/That’s….进行练说,
巩固单词的同时复习this和that.
Learnthenesentences.
师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台,师用拇指指着头饰,向学生引出对话:
hat’sthis
/It’saoney.Holovely.
并指导学生进行操练。
指名一生到板前,师指着背朝自己的小兔,并扮演老虎发问:
通过师生间对话引出第二组、第三组对话:
Isee.
Thisisacat.Ithin.
Practice.
a.Partor.
b.Groupor.
四人一小组操练对话
Step3、consolidation.
Shothepicturesandlistentothetape.
Readafterthetapeandtheteacher.
Groupor.
四人一小组练习表演对话。
Step4、Hoeor.
copytheneords.
ListentothetapeofpartA.Ss:
Ssreadandritesoeords.
Sspracticethesesentencesiththeirparnters.
It’snice/
pretty/sartSs:
It’sarabbit
No,Itisn’t
It’satiger.
Sspractisetheinpairsandgroups.Ssactoutthedialogueinroles.
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- 牛津 小学英语 四年级 12 单元 教案 集体 备课