第2课时教读课《散步》初中语文七年级主题学习教案Word格式文档下载.docx
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课时
课型
张颖
七年级上
第二单元
七上
《亲情如水》
第2课时
教读课
阅读篇目
文本特点(可供学习点)
字数
用时
1.《散步》
1.处理家庭关系的原则。
2.大词小用,小题大做。
3.语言的对称美。
680
2分钟
合计
积累、写作和检测课时不需要填写阅读篇目等
一、单元学习目标:
1.识字与写字:
积累识记语文基础知识。
2.阅读:
学会正确流畅地朗读课文,体会课文所表达的丰富多样的情感。
3.写作:
学会记事。
4.综合性学习:
(有朋自远方来)继承和发扬传统文化,培养资料搜集和研读能力、介绍和讲述能力(包含口语交际)。
二、本课时学习目标:
1.正确流畅地朗读课文,整体把握课文内容。
2.通过赏析景物描写的句子,对称美的句子以及学习“以小见大”的写法,感受字里行间的浓浓亲情。
三、主题概括:
整体把握,体会亲情。
四、教学过程:
(主要设计阅读后的学习活动)
(一)创设情境,导入新课(1分钟)
通过询问学生们经常和家人一起散步吗?
散步时都有哪些小事让你记忆深刻?
师生自由互动,导入新课。
(二)正确流畅的朗读课文,整体感知课文内容。
1.学生自由朗读课文,能做到正确流畅的朗读课文。
学生先自由朗读一遍课文,然后全班齐读。
(5分钟)
2.用一句话概括文章内容。
(6分钟)
首先由老师提问,学生抢答。
师:
散步的时间?
——初春
散步的地点?
——田野
散步的人物——我、母亲、妻子、儿子
散步中发生了什么?
(课文中)——分歧
师:
什么分歧?
—母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路,小路有意思。
谁来解决分歧?
——我
为什么我来解决?
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外边,她总是听我的。
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