小学科学《常见的动物》优质教案教学设计.docx
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小学科学《常见的动物》优质教案教学设计
【教学设计】
教学设计-常见的动物-科学-小学
【教学内容】
《义务教育教科书﹒科学》(青岛版)一年级下册第二单元《认识周围的动物》,第一课时《常见的动物》。
【教材分析】
《常见的动物》一课是科学青岛版教材一年级下册第二单元《认识周
围的动物》的第一课时,属于生命科学领域。
本节课共分为3个版块。
第一版块:
活动准备。
观察身边的小猫、小狗、小鸟等动物。
本环节的
设计目的:
观察身边小动物的外形特征,增强学生对身边动物的感性认识,为上课探究动物的特征做好准备。
第二版块:
活动过程,由两部分组成。
第一部分:
说一说它们的名称,找一找它们的特征。
教科书呈现了生活中常见的大熊猫、燕子、金鱼、青蛙、蝴蝶等5种动物的图片。
活动目标是:
通过观察动物认识动物的不
同特征。
第二部分:
说一说,这些动物生活在哪里。
教科书呈现了兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚等6种动物的图片。
活动目标:
借助生活经验,
了解动物不同的生活环境。
第三版块:
拓展活动,观察山羊和绵羊有哪些不同?
活动目标:
观
察绵羊和山羊的外形,找出它们不同的特征。
【教学目标】
1.知道周围有多种多样的动物,不同的动物有不同的特征;有的动
物生活在水中,有的动物生活在陆地上。
2.利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3.能在好奇心的驱使下,对动物的外部形态特征表现出探究兴趣。
4.增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学重点】
1.知道周围有多种多样的动物,不同的动物有不同的特征;有的
动物生活在水中,有的动物生活在陆地上。
2.增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学难点】
利用多种感官观察动物的外部形态特征。
【活动准备】
教师课前搜集一些动物的视频,方便学生课堂上观察;搜集国家重点保护动物图片;布置学生利用节假日认识一种动物,或搜集有关动物
的资料。
【教学过程】
一、导入新课。
谈话:
你们去过小珠山野生动物园吗?
在动物园里都看见了什么动
物?
(3、4名学生回答)
师:
一提起动物,同学们就兴奋起来了,看来你们很喜欢小动物呀,
今天我们就一起走进动物世界,认识常见的动物。
板书课题:
常见的动物
谈话:
我们全班分为五个学习小组,根据课堂表现选出一个优胜小
组,作为我们今天的动物守护天使。
二、探究活动
1.海豚小博士要来考考大家。
(课件出示)
等等,等等,我有话要说。
我是海豚小博士,要想成为动物守护天使,你们可要经受各种考验呢,先来猜一个谜语吧:
耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
是什么动物呢?
(同学们抢着回答:
小兔子)
海豚小博士:
我可要增加难度了:
尾巴长长的,身穿花衣裳,是什
么动物?
学生猜不出,师追问:
为什么猜不出?
预设:
说的不清楚。
海豚小博士不好意思:
嘿嘿,不好意思,出了点故障。
重新来:
像
猫不是猫,身穿花皮袄,山中称大王,一吼震天摇。
师指名回答:
老虎。
师追问:
这次为什么一下子猜出来了?
预设1:
老虎是山中之王。
预设2:
老虎的额头有个“王”字,所以就猜出来了。
师追问:
其它动物额头有没有“王”字呢?
预设:
没有。
师小结:
哦,那么额头有“王”字的一定就是老虎,这是只有老虎才
有的特征。
2.谈话:
只有抓住了动物的典型特征,才能很快猜出答案。
你们想
不想也来玩这个游戏呢?
我们先来听一听游戏规则。
海豚小博士讲解游戏规则:
每个小组观察一种动物,抓住动物的典
型特征,通过“我来说,你来猜”的游戏,猜中者和被猜出答案者小组均获得奖励。
谈话:
老师已经把不同动物的视频推送到了每个小组的电脑上,小
组内先观察,再交流,注意:
交流时用小组内能听到的声音即可,不要被别的小组听到哦。
开始吧。
分组观察,师巡视指导。
3.全班交流,一组描述,其他组猜,同组内可以补充。
师:
同学们都已经观察完了,下面我们的游戏正式开始。
“我来说,
你来猜”,看看哪个小组说的明白,哪个小组听的认真,猜的准确。
师注意总结观察方法,及时表扬。
(1)燕子:
有翅膀,嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀一样,冬天飞往南
方过冬,春天又飞回来。
师评价:
说出了燕子的外形特征和它的生活习性,表达很清晰,向
你们学习,掌声响起来。
(2)熊猫:
黑眼圈,爱吃竹子,只有我们国家才有,是我们的国
宝。
师小结:
说出了熊猫的典型特征和生活习性,形象生动,掌声。
熊猫是我们国家的国宝,是濒危珍稀动物,经过我们的多项重点保护措施,
截止到2018年11月,大熊猫已经有548只。
(3)蝴蝶:
翅膀很漂亮,有各种颜色,喜欢在花丛中和草丛中飞
来飞去。
(4)青蛙:
身穿绿衣服,白白的肚皮,小时候是蝌蚪,喜欢捉虫
子,善于跳跃。
师:
说出了青蛙皮肤的颜色和它的发育过程,让我们一听就知道是
青蛙,表达清晰,向你们学习。
师引导:
青蛙的叫声很独特,谁来学一学?
听取蛙声一片,我们只
要听到这样的叫声,就知道是青蛙。
也就是说,我们还可以用耳朵听声
音来认识动物。
还有什么动物的叫声很独特呢?
预设:
猫、羊、狗、公鸡等。
(5)金鱼:
大大圆圆的眼睛,爱吐泡泡,有漂亮的尾巴在水里游
来游去,全身有鳞片,颜色很鲜艳漂亮。
师:
鱼的尾巴叫尾鳍,鱼还有腹鳍、背鳍。
谈话:
谁用手摸过金鱼?
什么感觉?
预设:
湿湿的,滑滑的。
根据猜出来的结果,师一一展示在黑板上。
师:
刚才我们通过用眼睛看一看,还可以用手摸一摸,用耳朵听一
听声音等方法,认识了这几种动物的主要特征,那么,你还能说出其它动物的典型特征吗?
(指名描述或模仿动作声音等)
谈话:
大熊猫、燕子、青蛙、蝴蝶、金鱼……都是动物,动物属于生物,
不同的动物有不同的特征。
(板书)
4.动物的不同特征很多是为了适应它们各自的生活环境。
那么,你知道这些动物生活在哪里吗?
课件出示:
兔子、鱼、虾、蝗虫、海豚、麻雀等图片。
学生逐一说出这些
动物的生活环境。
拓展:
你还知道哪些动物生活在陆地上?
(2、3名学生)大海里还有什么动物?
(2、3名学生)
谈话:
如果让小鱼在陆地上生活行不行?
为什么?
谈话:
不同的动物生活在不同的环境中,我们不能随意改变破坏它们的生活环境,更不能随意伤害、捕杀野生动物。
《中华人民共和国野生动物保护法》明确指出:
任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地
的义务。
视频:
环保公益剧。
谈话:
你觉得在日常生活中,我们应该怎样做呢?
(两三名学生谈
自己的想法。
)
师:
爱护动物,善待动物,它们也会给人类带来许多欢乐和感动。
视频:
人与动物和谐相处的感动瞬间
5.谈话:
看完这段视频,内心全是感动,动物和我们人类共同拥
有一个地球,爱护动物,善待动物,与自然和谐相处,保护我们共同的
家园,是我们每个人义不容辞的责任,希望我们从今天做起,做一个有爱心、有责任心的人。
提醒一下大家:
刚才视频中的动物和人类之间一定有一段非常令人感动的经历,所以他们才如此亲密无间,而我们同学对于不熟悉的动物,还是要保持安全距离,不要随意触碰它们,以免被抓
伤或咬伤。
三、课堂总结
谈话:
通过本节课的学习,你有什么收获?
愉快的时光总是短暂的,这节课马上就要结束了,我们来看看本节
课哪一个小组胜出呢?
动物守护天使就是()组的同学,请大声说出你们守护的动物是什么?
师:
这节课我们认识了许多动物,学会了用眼睛看一看,用手摸一摸,用耳朵听一听等方法来观察动物的特征,同学们的收获真不小啊,希望我们每一个同学都能成为动物守护天使,保护动物,不随意伤害动
物,不破坏它们的栖息地,守护我们共同的家园。
板书设计:
4、常见的动物
大熊猫蝴蝶金鱼青蛙燕子……
动物
生物
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