浙江新高考选考地理考点知识梳理.docx
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浙江新高考选考地理考点知识梳理
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第一部分自然地理
第一章宇宙中的地球
第1课时 地球仪与地图三要素
【考试标准】
节次
考试内容
地球仪与地图三要素
1.地球的形状和大小、地球仪、经纬网及其地理意义
2.地图上的方向、比例尺、常见图例和注记
考点一 经纬网及其应用 (必考)
[基础梳理]
1.地球的形状和大小(必考)
由图可知,地球赤道半径大于极半径,故其形状是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
2.经线与纬线(必考)
经 线
纬 线
图示
概念
地球仪上连接南、北两极的线
地球仪上与赤道平行的线
特点
形状
半圆形;两条正相对的经线组成经线圈,且每个经线圈均可平分地球
圆形;每一条纬线均可自成纬线圈,只有赤道能平分地球
长度
所有的经线长度都相等
从赤道向两极逐渐变短,赤道最长,
约4万千米,两极收缩成一个点。
南、北纬度数相同的纬线长度相等
关系
所有经线都相交于南、北两极点
所有纬线都相互平行
间隔
任意两条经线间的间隔,在赤道上最大,向两极递减
任意两条纬线间的间隔处处相等
指示方向
南北
东西
、
3.经度与纬度(必考)
经 度
纬 度
实质
某地经线所在的平面与本初子午线平面之间的二面角
某地和地心的连线(即该地的地球半径)与赤道平面构成的线面角
图示
起始位置
本初子午线(0°经线)
赤道(0°纬线)
判断
从0°经线向东、西各划分180°,向东为东经,越向东度数越大;向西为西经,越向西度数越大
从赤道向南、北各划分90°,以北为北纬、越向北度数越大;以南为南纬,越向南度数越大
半球划分
20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球
以赤道为界,以北为北半球,以南为南半球
其他
两条正相对的经线组成一个经线圈,两者东西经度相反,经度和是180°。
已知一条经线的度数为X,那么与它正相对的另一条经线的度数Y=180°-X(X、Y所属的东西经度不同)
北半球某地的纬度数等于该地看北极星的仰角,南半球看不到北极星
[思维点拨]
球面上对称点的确定
(1)关于赤道对称的两点:
经度相同,纬度相反,数值相等。
如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。
(2)关于地轴对称的两点:
经度相对,和为180°;纬度相同。
如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。
(3)关于地心对称的两点(对跖点):
经度相对,和为180°,纬度南北相反,数值相等。
如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。
[深度思考]经纬网的主要应用
1.定“方向”
在经纬网中,确定两点之间的方位按以下定位流程:
→
→
具体分析如下:
(1)方格状经纬网图
此类图中,经线和纬线一般表现为直线形式,两两相交构成方格状网图,对A、B两点的相对方位的判定可依据以下流程:
↓
↓
(2)弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例)
此类图中,纬线表现为圆弧线,经线表现为放射状直线,准确判定地球的自转方向是定位的关键。
如图所示,对A、C两点的相对方位的判定步骤如下:
【易错提醒】经纬网图上东西方向的判断
在经纬网图上进行方向判断时,两点间的东西方向的判断是容易出错的地方,可抓住以下三点进行突破:
(1)同在东经度:
经度值大者在东;
(2)同在西经度:
经度值大者在西;
(3)若分别在东西经,则有以下两种情况:
2.量“距离”
(1)在经线上,纬度1°的实际弧长处处相等,大约是111千米,如下图中
。
若两地在同一条经线上,只要知道两地的纬度差,就可以计算出两地之间的距离。
(2)在纬线上,经度1°的实际弧长由低纬向高纬递减,大约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值),如左图中
。
3.定“范围”
在经纬网地图上,根据经纬线组成的网格可大致判断区域面积的大小。
在经纬线都是直线的经纬网图上,经纬度间隔相同的网格,其纬度越高,表示的实地范围就越小;纬度越低,表示的实地范围就越大。
在纬度大致相同的情况下,区域所跨的经纬度越多,表示的范围就越大;区域所跨的经纬度越少,表示的范围就越小。
如上图中,四个阴影地域中实地面积最大的是④。
考点二 地图三要素 (必考)
[基础梳理]
1.比例尺(必考)
(1)公式:
比例尺=图上距离/实地距离
(2)表示形式
(3)特点:
在同样的图幅上,比例尺越大,表示的实际范围就越小,但反映的内容越详细,精确度越高。
2.方向(必考)
地图类型
方向判定
一般地图
面向地图,“上北下南,左西右东”
指向标地图
根据指向标定向,箭头指示北方
经纬网地图
经线指示南北方向,纬线指示东西方向
3.图例和注记(必考)
中“▲”属于图例,“珠穆朗玛峰”和“8m”为注记。
【易错提醒】
1.不同形式的比例尺可以相互转化,转化时一定注意实地距离与图上距离的单位,要用统一的单位。
数字式所用单位一般为厘米,线段式和文字式单位往往是千米或米。
2.利用比例尺计算两点距离时,线段比例尺的地图,要用图中的线段比例尺长度来度量图中的距离,不能直接用直尺来度量图中距离,因为图幅大小随时会变化,则图中的线段比例尺长度也会随着变化。
[深度思考]
1.比较比例尺大小的几种方法
(1)图幅相同的情况下,所表示范围越大的地图,其比例尺越小;
(2)图幅和经纬网格相同的情况下,相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图,其比例尺越大;
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小,则该图的比例尺越小;
(4)直接比较比例尺数值的大小,数值大的比例尺大。
2.地图上方向的判断方法
常用方法
辨别方向的技巧
一般定向法
上北下南,左西右东
指向标定向法
一般地图上指向标箭头指示正北方向
时针法
表示自转或公转时,北半球逆时针方向为东,南半球顺时针方向为东
右手法
拇指指向北极,弯曲四指指示方向为东;拇指指向南极,弯曲四指指示方向为西
海陆轮廓法
极地为大陆表示南极,极地为海洋表示北极
经纬度法
经度法
东经度增值方向为东,减值方向为西;西经度增值方向为西,减值方向为东
纬度法
北纬度增值方向为北,减值方向为南;南纬度增值方向为南,减值方向为北
第2课时 等高线地形图及其他等值线图判读
【考试标准】
节次
考试内容
等高线地形图
海拔(绝对高度)和相对高度,等高(深)线地形图,地形剖面图
考点一 等高线地形图的判读及应用 (必考)
[基础梳理]
1.地面高度的计算方法(必考)
(1)海拔:
某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度:
一个地点高出另一个地点的垂直距离。
如右图中甲点海拔为1500米,乙点海拔为500米。
甲与乙的相对高度是1000米。
2.等高线地形图(必考)
(1)等高线:
如右图中各条实线,是海拔相同的点的连线。
(2)等高线地形图上常见的地形部位
图中字母
地形部位
等高线特点
A
山峰
闭合,数值由外向内变大
B
山谷
凸向高处,一般成为河谷
C
山脊
凸向低处,一般成为分水岭
D
陡崖
等高线重合
E
鞍部
两个山峰等高线之间的区域
【特别提示】等高线的基本特征
口 诀
含 义
同线等高
同一条等高线上的各点海拔相等
同图等距
同一幅地图上等高距一致
密陡疏缓
同一幅地图上,等高线越密集,坡就越陡,反之就越缓
凸低为脊
等高线最大弯曲部分向低处凸出,为山脊
凸高为谷
等高线最大弯曲部分向高处凸出,为山谷
重叠为崖
等高线重叠交会处为陡崖、峭壁、落水洞等地貌
【深度思考】
1.等高线地形图中的常见计算
(1)估算陡崖的相对高度
陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起,如图中甲处,假设n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,H大为重合等高线中海拔最高的,H小为重合等高线中海拔最低的。
则图中n=4,d=100米,H大=400米,H小=100米,利用这些信息我们可以进行以下估算陡崖的相对高度(ΔH):
计算公式为(n-1)d≤ΔH<(n+1)d。
因此图中陡崖的相对高度的取值范围为300米≤ΔH<500米。
(2)估算某地形区的相对高度
①估算方法:
一般说来,若在等高线地形图上,任意两点之间有n条等高线,等高距为d米,则这两点的相对高度H可用下面公式求算:
(n-1)d米<H<(n+1)d米。
②例证:
如图所示,求A、B两点间的相对高度:
A、B两点之间有3条等高线,等高距为100米,利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米<H<400米。
(3)闭合等高线区域内海拔高度的判断
位于两条等高线之间的闭合区域,如果其值与两侧等高线中的较低值相等,则闭合区域内的海拔高度低于其等高线的值;如果闭合等高线的值与两侧等高线的较高值相等,则闭合区域内的海拔高度比其等高线值高。
具体如下图所示:
已知:
a>b①如果c=a,则d>a,即“大于大的”。
②如果c=b,则d
2.等高线地形图的应用
(1)选点
点的类型
区位要求
图示
水库坝址
坝址应建在等高线密集的河流峡谷处,因该处筑坝工程量小且落差大;库区宜选在河谷、山谷地区,或“口袋形”的洼地或小盆地,以保证有较大的集水面积和库容
港口
港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区,即陆域平坦、水域深阔的避风海湾,避开含沙量大的河流,以免引起航道淤塞
气象站
气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地方
-
疗养院
疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新的地方,且有交通线通过,交通便利
宿营地
宿营地应避开河谷、河边,以预防暴雨造成的山洪暴发;避开陡崖、陡坡,以防崩塌、落石造成伤害;应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营
航空港
航空港应建在等高线稀疏的地方,即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方,还要地质条件好;注意盛行风向并保持与城市有适当的距离等
—
(2)选线
线的类型
区位要求
公路、铁路
一般要求坡度平缓、尽量在等高线之间穿行,线路较短,尽量少占农田,少建桥梁,避开陡崖、陡坡等,通往山顶的公路,往往需建盘山路等。
(下图中公路选线为EHF)
引水路线
在选择引水路线时,首先考虑水从高处往低处流这一要求,再结合距离的远近确定较合适的引水路线
输油、输气管道
路线尽可能短,尽量避免通过山脉、大河等,以降低施工难度和建设成本
(3)选面
面的类型
区位要求
图示
农业生产布局
根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓,结合气候和水源条件,因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。
平原宜发展种植业;山区宜发展林业、畜牧业
工业区、居民区选址
一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处
开辟梯田
应选择在坡度平缓的坡面上,按照等高线修筑梯田,避免水土流失
-
【读图技巧】等值线图的判读
(1)读图名:
读图名明确等值线图所反映的地理事物。
(2)看疏密:
等值线稀疏,说明单位距离内的差值较小;等值线密集,说明单位距离内的差值较大。
如等高距一定时,等高线愈密则坡愈陡,水流愈急;同一幅图中,等压线越密的地方,风力越大。
(3)看走向:
如等高线弯曲方向与河流流向相反,右图中等高线的弯曲方向为A→B,河流流向为B→A。
(4)看弯曲:
确定弯曲部分为高值区还是低值区,一般采用垂线法和切线法。
①垂线法:
在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线,方向从高值指向低值。
若箭头向中心辐合,则等值线弯曲处与两侧相比为低值区;若箭头向外围辐散,则等值线弯曲处与两侧相比为高值区(如右下图)。
②切线法:
在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线,比较切点与切线上其他点的数值大小。
若切点数值小于其他点的数值,则该处为低值区;若切点数值大于其他点的数值,则该处为高值区(如下图)。
(5)看闭合:
如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线,则要遵循“大于大的、小于小的”规律确定其数值。
如右图中有两条等值线,数值a大于b,则M地的值大于a,N地的值小于b。
(6)看递变:
等值线上数值大小的排列顺序反映了该地理现象的变化规律(递增或递减)。
考点二 地形剖面图 (必考)
[基础梳理]
1.地形剖面图的概念(必考)
沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图,可以直观显示该线上的地势起伏和坡度陡缓,它是在等高线地形图的基础上绘制的。
[深度思考]
判读地形剖面图的基本方法
(1)判断地形剖面图是否准确的关键点(如右图)
①看起止点海拔是否准确:
A在200~250m,B在250~300m。
②看极值点是否准确:
a在250~300m;
b在150~200m;c在350~400m。
③看地势起伏是否一致:
从A到B经过了升高——降低——迅速升高——缓慢降低的过程。
(2)确定是否通视
通视问题可通过做地形剖面图来解决。
如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡,则两地可互相通视。
特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。
从山顶向四周,等高线先密后疏,为“凹形坡”,可通视;等高线先疏后密,为“凸形坡”,“凸形坡”容易挡住人们的视线。
(如右图)
有时仅看两地的高差不能确定视野情况。
因为两地之间可能有山脊存在,一般情况下,凸坡也不能通视,如下图中,A点不能看到B点。
第3课时 地球的宇宙环境和地球的结构
【考试标准】
节次
考试内容
必考要求
加试要求
地球的宇宙环境
1.多层次的天体系统
(1)主要的天体类型和特点
(2)天体系统的级别和层次
(3)太阳系示意图及地球在太阳系中的位置
a
a
c
2.普通而特殊的行星——地球
地球上存在生命的条件及原因
b
地球的结构
3.地球的内部圈层
(1)地球内部圈层的划分依据及各层的特点
(2)岩石圈的范围
b
a
4.地球的外部圈层
地球的外部圈层及特点
b
考点一 地球的宇宙环境 (必考)
[基础梳理]
1.多层次的天体系统(a+c)
(1)天体系统:
万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系,组成了多层次的天体系统。
(2)天体系统的层次
总星系
【特别提示】天体可分为自然天体和人造天体,人类发射的在太空中运行的卫星、宇宙飞船、空间站等称为人造天体。
人造天体与自然天体相互吸引、相互绕转也可构成天体系统。
(3)太阳系
①组成:
太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星,以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等太阳系小天体。
②中心天体是太阳,质量约占整个太阳系质量的%八大行星(距日由近及远):
A.水星、B.金星、C.地球、D.火星、E.木星、F.土星、G.天王星、H.海王星。
(4)地月系:
地球与其卫星月球组成的天体系统。
月球自身不发可见光,只反射太阳光。
2.普通而特殊的行星——地球(b)
(1)普通性:
在太阳系行星中,就外观和所处的位置而言,地球是一颗普通的行星。
(2)特殊性——目前所知道的唯一存在生命的行星。
地球上存在生命的条件:
外部条件:
①太阳光照稳定(太阳处于中年,状态稳定)②宇宙环境安全(大小行星各行其道,互不干扰)
地球自身条件:
①有适宜的温度(原因:
1.日地距离适中2.自转、公转周期适中3.大气热力和大气层的保护4.海水的调节作用)
②有适合生物呼吸的大气(原因:
地球质量、体积适中)
③有液态水的存在(原因:
地球内部放射性元素衰变和重力收缩导致内部温度逐渐升高,从而不断产生水汽,并随内部的物质运动带到地表,形成原始海洋)
[原理理解]图示法理解太阳系特征
考点二 地球的结构 (必考)
[基础梳理]
1.地球的内部圈层(b)
(1)地震波
①分类
②特点
【特别提示】由于纵波比横波传播速度快,故当地震发生时,陆地上的人们感觉到先上下颠簸,再左右摇晃。
在船上或在水中游泳的人只感觉到上下颠簸。
(2)地球内部圈层的划分
①不连续面:
A为横波、B为纵波,两者在经过C莫霍面时明显加速;在经过D古登堡面时,A完全消失,B波速明显下降。
②地壳:
位于地球表面以下、莫霍面以上,平均厚度约17千米。
其厚度变化规律是:
地球大范围固体表面的海拔越高,厚度越大;海拔越低,厚度越小。
③地幔:
介于地壳与地核之间的圈层,其下界面在距地表2900千米深处。
其上层物质具有固态特征。
主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成,且自上而下铁、镁的含量逐渐增加。
④地核:
位于古登堡面以下,可能是由极高温、高压状态下的铁和镍组成。
其中E为外核,横波不能传播,表明物质呈液态或熔融状态;
F为内核,呈固态。
2.岩石圈的范围(a):
地壳和上地幔顶部(软流层以上)合在一起叫做岩石圈。
3.地球的外部圈层(b)
(1)大气圈
①含义:
包裹地球的气体层,是地球生命生存的基础条件之一。
②特点:
随高度增加,大气的密度迅速下降。
③上界:
高度为2000~3000千米。
(2)水圈
①状态:
由液态水、固态水和气态水组成。
②分类:
按存在的位置和状态,可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。
(3)生物圈
①分布:
广泛分布于地壳、大气圈和水圈中。
②作用:
由地壳、大气圈、水圈和生物圈共同组成了地球的生态系统,生物是这个系统中的主体和最活跃的因素。
[原理理解]地球的内部圈层
依据地震波在地球内部传播速度的变化,地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
具体分析下图所示:
圈层名称
不连续面
深度(km)
地震波的速度变化
特 征
地壳
莫霍面
古登堡面
平均
17
2900
纵波和横波速度明显加快
纵波速度突然下降,横波消失
①固体外壳;②厚度最小,其中大陆地壳较厚,大洋地壳较薄
地幔
上地幔
①固态,上地幔上部存在一个软流层,物质处于熔融状态;
②温度、压力、密度增大
下地幔
地核
外核
呈熔融状态
内核
呈固态,压力、密度很大
【易错提醒】岩石圈≠地壳
(1)岩石圈是指软流层以上的地幔部分和地壳的总称。
(2)岩石圈包括地壳,地壳是岩石圈的一部分。
第4课时 太阳对地球的影响
【考试标准】
节次
考试内容
必考要求
加试要求
太阳对地球的影响
1.太阳辐射与地球
(1)太阳辐射的概念及能量分配
(2)太阳辐射对地球环境和人类的影响
a
b
2.太阳活动与地球
(1)太阳活动的类型和特点
(2)太阳活动对地理环境的影响
a
b
考点一 太阳辐射对地球的影响 (必考)
[基础梳理]
1.太阳辐射概述(a)
(1)概念:
太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
(2)波长范围:
在~4微米之间,分为A紫外光、B可见光、C红外光三部分。
(3)能量分布:
太阳辐射能主要集中在可见光波段。
2.太阳辐射对地球的影响(b)
(1)动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源。
(2)太阳辐射经植物的生物化学作用,转化为生物化学能。
(3)太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。
(4)太阳辐射本身以及大气运动、水循环等,也为人类提供了源源不断的能源。
[原理理解]
1.影响太阳辐射分布的因素(右图)
2.我国年太阳辐射总量的空间分布
我国年太阳辐射总量的分布,从总体上看,大致从东部沿海向西部内陆逐渐增强。
高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。
具体分布如图所示:
【误区警示】太阳辐射强的地方,热量不一定丰富。
如青藏高原,由于海拔高,空气稀薄,水汽、尘埃少,晴天多,太阳辐射强,光照充足;但由于空气稀薄,大气吸收的地面长波辐射很少,大气的保温作用弱,成为我国夏季气温最低的地区。
【读图技巧】等太阳辐射量线图的判读
(1)读图名
明确本图为中国多年平均太阳辐射总量空间分布图,单位是(亿焦耳/米2)。
(2)看整体趋势
多年平均太阳辐射总量变化趋势由东南向西北先递增后递减。
(3)看等值线的走向
不同等值线走向略有不同。
(4)看极值
Q地是极小值地区,P地是极大值地区。
(5)析成因
①等值线的数值大小多与纬度、天气状况、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风坡)、海陆位置有关。
②等值线的弯曲多与地形有关。
③等值线的闭合与地势高低(如高原、盆地)、山脉走向(如迎风坡、背风坡)等有关。
④等值线的疏密更多与地势起伏大小有关。
考点二 太阳活动对地球的影响 (必考)
[基础梳理]
1.太阳活动的概念
太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。
2.太阳大气圈层与太阳活动类型(a)
(1)太阳大气层从里向外依次为A光球层、B色球层、C日冕层。
(2)在A层出现太阳活动a黑子,在B层出现太阳活动b耀斑和日珥,在C层中出现太阳活动c太阳风。
3.太阳活动对地球的影响(b)
(1)地球气候变化与太阳活动有明显的相关性;在太阳活动高峰年,地球上激烈天气现象出现的几率明显增加。
(2)引起大气电离层中强烈的电磁扰动——磁暴,影响短波通讯,干扰电子设备。
(3)受太阳风影响,在地球高纬地区上空出现极光。
【特别提示】
(1)太阳活动对无线电短波通信和地球磁场的影响白天较强。
(2)极光现象出现在高纬地区的夜晚。
[原理理解]太阳活动及其对地球的影响
太阳大气结构
太阳活动形式
黑子:
周期约为11年
耀斑:
激烈的显示,
周期约为11年
太阳风
活动规律
①高速旋转的气体漩涡,温度相对较低;②带电荷,能产生磁场;③存在太阳活动高峰年与低峰年的交替
①激烈的能量爆发;②以射电爆发和高能带电粒子等形式放出辐射能
带电粒子脱离太阳飞向宇宙空间
对地球
的影响
①对气候的影响:
不同纬度的年降水量与黑子多少有一定的相关性;②太阳活动高峰年剧烈天气现象出现的几率增加
耀斑爆发时产生的强烈射电扰乱地球大气层,使地球上无线电短波通信衰减或中断
在地球的两极地区产生极光
高能带电粒子使地球上的磁场受到扰动,产生“磁暴”现象,使磁针不能正确指示方向
第5课时 地球的自转及其地理意义
【考试标准】
节次
考试内容
必考要求
加试要求
地球的运动
地球的自转
(1)地球自转的方向、速度、周期
(2)昼夜交替现象
(3)水平运动物体的偏转现象
(4)地方时与区时的区别及计算
(5)国际日期变更线
分析地球自转的地理意义
考点一 地球自转的特征 (加试)
[基础梳理]
1.自转轴:
地轴,北端始终指向北极星附近。
2.方向:
自西向东(如图甲)。
(1)从北极上空俯视,呈逆时针方向旋转(如图乙)。
(2)从南极上空俯视,呈顺时针方向旋转(如图丙)。
3.周期
地球自转一圈所用时间,有太阳日和恒星日。
4.速度
角速度
除南北两极点外,任何地点的自转角速度约为15°/时
线速度
由赤道向两极逐渐减小;赤道最大,极点为0
【特别提示】
赤道的自转线速度最大,为1670千米/小时;其他各纬度(φ)的线速度(vφ)与赤道线速度v0的关系为:
vφ=v0cosφ。
[深度思考]
地球自转速度的分布及影响总结
(1)极点的角速度和线速度均为0。
(2)纬度相同的两点,自转的速度相同(海拔相同的情况
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