九年级语文下册第五六单元复习修改.docx
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九年级语文下册第五六单元复习修改
第五单元文言文总复习
《公输》同步练习
一、解释下列加点词的含义
1、起于鲁() 2、公输盘不说()3、子墨子起,再拜()()
4、不可谓知类()5、然胡不已乎()()6胡不见我于王()
7、子墨子九距之()8、子墨子守圉有余()9、公输盘诎()
10、吾知所以距子矣()11、在宋城上而待楚寇矣()12、方五千里()13、 吾义固不杀人() 15、夫子何命焉为 ()()16、请献十金 ()
二、掌握下列句子的翻译:
1、夫子何命焉为?
2、宋何罪之有?
3、荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
4、虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
5、公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
三、阅读答题:
(一)、公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
……公输盘曰:
“诺。
”
1、文中第一段的作用是什么?
你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息?
2、墨子见到公输盘,就提出“愿借子杀之“,而且进一步说“请献献金”,其真正的意图是什么?
3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么?
最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么?
4、“公输盘服”,一个“服”字,表明墨子的论说有理有力,试简析文中墨子的论说技巧。
5、公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。
请分别写出一个与这两个人物有关的成语。
(1)与鲁班有关的成语:
(2)与墨子有关的成语:
6、本文与战争话题有关,联系现实,请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
(二)、子墨子见王,……“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
1、填空:
A、本文主要通过 方法来刻画人物形象,文中墨子连用三个对比,将楚宋两国的物产作了比较,从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“ ”。
B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用 、 交代激战之结果,用 点明公输盘已经技穷。
(用原文回答)
C、文中通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。
2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么?
结合实际,请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。
3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多,请你略举一例。
4、从选文中,你可以得到哪些启示(最少说两点)。
5、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗?
《孟子两章》同步训练
一、《生于忧患,死于安乐》练习
1、《生于忧患,死于安乐》选自,中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩()傅说()胶鬲()法家拂士()
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士困于心衡于虑曾益其所不能
4、解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性()()困于心衡于虑而后作()出则无敌国外患者()空乏其身()百里奚举于市()苦其心志()人恒过()
5、翻译句子:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患,死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是()
A.国恒亡河曲智叟亡以应B.故天将降大任于是人也故虽有名马,祗辱于奴隶人之手
C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌D.国恒亡则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有和。
(用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?
试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:
。
请写出与之意思相近的一句名言?
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
《得道多助,失道寡助》同步练习
(一)、文学常识填空:
1、孟子,名。
时期学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
(二)、解释一词多义:
道:
1、会天大雨,道不通()2、得道者多助()3、伐无道,诛暴秦()
固:
1、固国不以山溪之险()2、汝心之固,固不可彻()
池:
1、有良田美池桑竹之属()2、池非不深也()
国:
1、固国不以山溪之险()2、搜于国中三日三夜()
(三)、解释加点词:
1、环而攻之而不胜()()2、夫环而攻之()
3、是天时不如地利也()4、兵革非不坚利也()
5、委而去之()()6、域民不以封疆之界()
7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,亲戚畔之()()
(四)、翻译下面句子:
1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
2、得道者多助,失道者寡助。
3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。
4、然而不胜者,是天时不如地利也。
(五)、回答问题:
1、本文的中心论点是
2、从上文看,得“人和”的实质是“”,得“人和”的最佳局面是“”。
3、本文主要采用的论证方法是。
4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对
“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:
《鱼我所欲也》同步练习
一、解释加点的词语:
1、故不为苟得也()2、故患有所不辟也()3、贤者能勿丧耳()
4、一箪食,一豆羹()()5、呼尔而与之()() 6蹴尔而与之,乞人不屑也。
()() 7、万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?
()()8、所识穷乏者得我与()9、乡为身死而不受()10、是亦不可以已乎()11、此之谓失其本心()
二、掌握下列句子的翻译:
1、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
2、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
3、万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
4、为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
三、选择:
1.选出词义相同的一项。
( )
A.今:
今为宫室之美 今天下三分 B.与:
呼尔而与之 所识贫乏者得我与
C.已:
是亦不可以已乎 已历三世 D.为:
乡为身死而不受 或异二者之为
2.选出词义不同的一项。
( )
A.此:
此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生:
得之则生人之所欲莫甚于生
C.是:
是亦不可以已乎由是先主遂诣亮 D.于:
所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
四、理解回答:
1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?
请用“‖”在原文上划分层次,并说明划分理由。
2、第一段开头有什么特点?
结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么?
3、第一段文字用了哪些论证方法?
第二段文字运用的主要论证方法是什么?
4、、就论证角度看,写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食,一豆羹”,是从 面举例,写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从 面举例。
5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是(用原文回答) 。
6、从全文看,本文的论点是
7、出自本文的一个成语是____________,文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。
8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师,他为我们留下了许多富有哲理性的名言。
请根据自己的积累,试写出其中的两条。
(不得从本文中选取)
比较阅读:
下面两个文段。
完成各题
[甲]公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿日:
“未可。
”齐人三鼓。
刿日:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡。
故逐之。
”(节选自《曹刿论战》)
[乙]于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而日:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子日:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守固之器。
在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”楚王日:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”(节选自《公输》)1、词语理解。
(1)解释下面加点字的含义。
①遂逐齐师()②公问其故()③望其旗靡()④公输盘诎()
(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。
①例句:
既克,公问其故 A 克己奉公 B 克敌制胜
②例句:
以牒为械 A 为民请命 B 下不为例
2、对下面句子的体味,语气的表达不正确的一项是 :
( )
A.公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”(傲慢横蛮不讲理)
B.公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”(公输盘有推卸责任,转移矛盾的心理)
C.王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”(楚王的骄横自负)
D.公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”(公输盘恼羞成怒,暗藏杀机)
3、把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)夫大国,难测也。
(2)虽杀臣,不能绝也。
4、以上两个文段都涉及到战争,从文段的两个事件结局中,你得到了什么启示?
请选择其中一点,谈谈你的看法。
《曹刿论战》复习
(一)
1、文学常识填空
(1)《曹刿论战》选自《》,所写的历史上有名的以少胜多、以弱胜强的长勺之战。
(2)《左传》又称《》、《》,是我国第一部叙事详细的史著作,相传为春秋鲁国的史官所作。
2、解释下列加点的词语。
(1)齐师伐我。
(2)肉食者谋之,又何间焉。
(3)小惠未徧,民弗从也。
徧:
通“”,(4)牺牲玉帛,弗敢加也。
牺牲:
指。
(5)小大之狱,虽不能察,必以情。
狱:
(6)既克,公问其故。
既:
(7)彼竭我盈。
盈:
(8)夫大国,难测也。
测:
3、翻译下列句子
(1)肉食者鄙,未能远谋。
译:
。
(2)小信未孚,神弗福也。
译:
。
(3)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
译:
。
(4)一鼓作气,再而衰,三而竭。
译:
。
4、曹刿说的“忠之属也”指的是什么?
答:
。
5、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是什么?
答:
。
6、请分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用。
答:
(1)。
(2)。
7、解释下列句中加点词语的古今义
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
古义:
。
今义:
(2)小大之狱,虽不能察,必以情古义:
。
今义:
8、比较并解释下列各组句子中加点词语的意思
(1)①衣食所安,弗敢专也。
()②安能辨我是雄雌。
()
(2)①伐竹取道,下见小潭。
()②十年春,齐师伐我。
()
9、文中写道鲁国获胜,给人启示最深的一点是什么?
请联系生活实际简要谈谈你的看法。
答:
10、用原文回答下列问题。
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“”。
11、曹刿的“远谋”体现在哪里?
用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答:
政治方面:
。
军事方面:
。
12、一直以来,长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。
其实他并不“鄙”。
他不“鄙”在哪里?
请简要说说你的感悟。
答:
(二)
1、翻译下列句子
(1)肉食者谋之,又何间焉。
译文:
(2)小惠未徧,民弗从也。
译文:
(3)小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:
。
(4)夫大国,难测也,具有伏焉。
译文:
。
2、曹刿“请见”的主要原因是什么?
(用原文回答)答:
。
3、曹刿认为此次作战的先决条件是什么?
答:
。
4、解释下列句子中加点词语的古今义
(1)小大之狱,虽不能察,必以情古义:
今义:
(2)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
古义:
今义:
5、解释下列各组句子中加点的词语
(1)①牺牲玉帛,弗敢加也,()②既加冠,益慕圣贤之道。
()
(2)①肉食者谋之,又何间焉。
()②中间力拉崩到之声。
()
6、《曹刿论战》中一个流传至今的成语是:
7、文中曹刿让鲁军追逐齐师的原因是什么?
答:
。
8、曹刿认为,战前的政治准备要“”;鲁军发起反攻的实际选择在“”之时。
(用原文回答)
9、曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?
(请结合文章稍作分析)
答:
10、根据上文有关内容,发挥合理想象,在“齐师败绩”前简要补写战斗的经过。
可运用文中原有的字词灵活组合,也可以用自己的话叙述。
答:
。
(用现代文回答也可)
11、“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语,但有人常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。
想一想,你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误?
答:
。
12、阅读短文《用兵八法》,结合上文内容,完成文后问题。
用兵之法:
高陵(山头)勿向(仰攻),背丘(高地)勿逆(迎击),佯北(假装失败)勿从(追逐),锐卒勿攻,饵兵(用来诱敌上钩的部队)勿食,归师勿遏(è阻击),围师(包围敌方部队)必缺(让条出路),穷寇(走投无路的敌军)勿迫(逼迫)。
此用兵之法也。
(1)在长勺之战中,曹刿两次曰“未可”,各与短文中哪一条法则相吻合?
答:
。
(2)结合“长勺之战”,对“用兵八法”的目的加以深入分析,试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
答:
。
13、齐军重兵压境,,曹刿问“可以战”,鲁庄公前两次回答被否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情”。
曹刿说“可以一战。
”从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?
请用简要的语言概括。
(用原文从具体做法阐述亦可)
答:
曹刿:
鲁庄公:
《邹忌讽齐王纳谏》巩固练习
一、给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐()形貌昳丽()朝服衣冠()孰视之()窥镜自视()谤讥于市朝()期年之后()邹忌()间()进
二、解释加点词的意思。
(33分)
皆以美于徐公()形貌昳丽()邹忌修八尺有余()
朝服衣冠()()孰视之()何能及君()私我()
客之美我者()臣诚知不如徐公美()期年之后()
闻寡人之耳者()王之蔽甚矣()皆朝于齐()与徐公孰美()时时而间进()()能面刺寡人之过者()能谤讥于市朝( )()
三、通假字
1、孰视之 通,意思是。
四、解释下列词语
1、古今异义词
(1)今齐地方千里 地方:
古义:
今义:
(2)宫妇左右莫不私王左右:
古义:
今义:
(3)明日,徐公来明日:
古义:
今义:
(4)能谤讥于市朝谤讥:
古义:
今义:
(5)窥镜而自视窥:
古义:
今义:
(6)暮寝而思之寝:
古义:
今义:
(7)邹忌讽齐王纳谏讽古义:
今义:
2\“而”作连词用时,通常有以下几种用法:
A表并列B表修饰C表承接D表转折E表因果F表假设,请对以下句中“而”的用法加以判断,并将结果依次填入后面的括号中()
①邹忌修八尺有余,而形貌昳丽( ) ②忌不自信,而复问其妾曰( )
③窥镜而自视,又弗如远甚() ④暮寝而思之()
⑤林木茂而斧斤至焉() ⑥夫差与之成而去之()
⑦诸君而有意,瞻予马首可也( ) ⑧越可以无听天之命而听君之令乎?
()
3\“者”可结合文意灵活地翻译,写出下面句子中“者”的意思或用法来:
①城北徐公,齐国之美丽者也()②吾妻之美我者,私我也()
③上书谏寡人者,受中赏()④虽欲言,无可进者()
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者()⑤陈涉者,阳城人也()
⑦今者项庄舞剑()⑧一丘之禾,则后种者晚实()
五、古文默写
①、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句
②、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句
③、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句
④、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况
⑤、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是
六、文学常识
1、本文选自《》或《》,是西汉末年根据战国时期的史料编订的。
反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌,着重记载了的策略和言论。
文章题目中“讽”意思是,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。
(用含蓄的话劝说或指责)。
七、朗读节奏
1、臣诚知不如徐公美,2、臣之妻私臣,臣之妾畏臣
3、今齐地方千里,百二十城4、上书谏寡人者,受中赏
八、重点语句翻译
1、群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏
2、期年之后,虽欲言,无可进者。
3、我孰与城北徐公美?
4、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
5、此所谓战胜于朝廷
6.吾妻之美我者,私我也。
7.君美甚,徐公何能及君也?
8.忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”
九、课文内容理解
1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
(3分)
2、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?
请用自己的话简要概括。
3、“王曰‘善’。
”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
4、揣摩“明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之”,说说这段描写表现了人物怎样的活动,这些描写有什么作用。
5、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”,再到“无可进者”,这种变化说明了什么?
一、中考直通车.
(一)(2008年湖南省娄底市)(原文省略)
1.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是(2分)()A.朝服衣冠,窥镜(察看)B.吾妻之美我者,私我也(偏爱)C.由此观之,王之蔽甚矣(弊端)D.数月之后,时时而间进(偶尔)
2.下列句子中加点的“之”与“城北徐公,齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是(2分)()
A.徐公来,孰视之B.徐公不若君之美也C.吾妻之美我者D.暮寝而思之
3.下面对本文内容理解不正确的一项是(2分)()
A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。
C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
、
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(4分)
(1)我孰与城北徐公美?
译文:
(2分)
(2)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
译文:
5.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
(2分)
答:
(二)(2008年襄樊市)阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》,完成12-16题。
(原文省略)
1解释下列句中加点的词。
(2分)
⑴朝服衣冠()⑵吾妻之美我者,私我也()
2下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)()
A.邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼B.窥镜而自视下视其辙
C.王之蔽甚矣重岩叠嶂,隐天蔽日D.皆朝于齐朝而往,暮而归
3将下面句子翻译成现代汉语。
(2分)期年之后,虽欲言,无可进者。
4课文内容理解填空。
(2分)
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,接着写邹忌以设喻讽谏齐王,最后写及其结果。
5邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我们今天的人际交往有着这样的启示?
文言文复习题答案:
第一次练习《孟子两章》一、《生于忧患,死于安乐》
1、《孟子•告子》生于忧患,死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就
3、拂通弼,辅弼衡通横,梗塞,不顺曾能增,增加
4、使……坚韧、奋起,有所作为、被举用,被选拔、在外面,指国外、
给、动词,使他受到贫困之苦、指被任用
5、翻译
(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。
(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
(3)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;安逸享乐使人萎靡,必将导致灭亡。
6、B
7、法家拂士敌国外患
8、这六个人出身都卑微。
(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。
9、人要成大器,就必须经受磨练
自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男
10、这是一道开放性试题,无惟一答案。
针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。
二、《得道多助,失道寡助》
(一)、1、轲战国儒家2、孟子及其弟子《大学》、《论语》、《中庸》
(二)、解释一词多义:
道:
道路仁政道义固:
巩固固执,顽固
池:
池塘护城河国:
国防国都
(三)、解释加点词:
1、围攻表转折2、发语词3、这4、泛指武器装备5、委:
放弃;去:
离开
6、限制凭借7、震慑8、少“畔”同“叛”,意义:
背叛。
(四)、翻译下面句子:
1、所以说,管理百姓(限制老百姓)不能只靠划定的疆域的界限,
巩固国防不能靠山川的险阻,征服天下不能靠武力的强大。
2、能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,
支持帮助他的人就少。
3、凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连内外亲属(兄弟骨肉)
都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。
(五)、回答问题
1、天时不如地利,地利不如人和
2、“得道”“天下顺之”
3、举例论证,对比论证
4、
(1)、以国家外交部而言,“道”指国家间和平共处、互不侵犯;
(2)、以国家内部而言,“道”指爱民,为老百姓着想;
(3)、以个人而言,“道”指与人为善,仁义道德。
5、二人同心,其利断金。
家和万事兴。
兄弟同心金不换,妯娌同心家不散。
众人拾柴火焰高团结就是力量人心齐,泰山移。
《公输》
三、
(一)1、交代事情有起因。
“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓,又表现了墨子不辞劳苦的精神。
2、真正的意图在于步步激怒公输盘,诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
3、宋何罪之有?
;义不杀少而杀众,不可谓知类。
4、先设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话,接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举,重重否定,极有气势,批判强悍有力,使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。
5、
(1)、班门
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- 九年级 语文 下册 第五 单元 复习 修改