全国校级联考湖南省新邵县学年九年级初中毕业学业模拟考试语文试题解析版.docx
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全国校级联考湖南省新邵县学年九年级初中毕业学业模拟考试语文试题解析版
湖南省新邵县2017-2018学年初中毕业学业考试语文模拟试题(三)
积累与运用
1.对下边的宣传语中字形纠错最准确的一项是()
A.精采人生责无旁待科学至贫宏扬雷锋精神
B.一成不变责无旁贷科学治贫参预志愿服务
C.一成不变责无旁贷科学治贫参与志愿服务
D.精彩人生责无旁待科学至贫宏扬雷锋精神
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
“贷”和“待”,“至”和“治”,“与”和“预”都是音近字,注意结合语境辨析。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是()
A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势。
D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不彼,却也习以为常。
【答案】C
【解析】试题分析:
首当其冲:
当:
承当;冲:
要冲,交通要道。
比喻最先受到攻击或遭到灾难,并不是指冲锋陷阵。
【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.作家杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。
B.中国制造要与世界接轨,离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
D.沪昆高铁全线贯通后,长沙至邵阳的运营时间大概差不多要缩短2个小时。
【答案】B
【解析】A.语序不当,应该改为“晚年作家杨绛先生”;C.不合事理,应该把“能否”去掉;D.重复多余,应该把“大概”或“差不多”去掉。
点睛:
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一,语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题是要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
4.下列句子变换后意思发生变化的一项是()
A.原句:
如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?
改句:
如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。
B.原句:
傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
改句:
傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
C.原句:
多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密。
改句:
多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密。
D.原句:
传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
改句:
传统教育的目的不是寻求新知识,就是适应一个固定的社会制度。
【答案】D
【解析】本题考查学生对改写句子的辨析能力。
仔细分析四个选项,A项是反问句改成陈述句,意思一致;B项是肯定句改为双重否定句,意思一致;C项是“把”字句改为“被”字句,意思一致;D项原句“不是……而是……”是肯定的判断,而改句“不是……就是”是不肯定的判断,句意发生了变化。
所以选择D。
5.下列修辞手法判断错误的一项是()
A.为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……(反问)
B.读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
(排比)
C.老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。
(拟人)
D.壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。
(对偶)
【答案】A
【解析】试题分析:
了解常用修辞手法及其特点,分析各个句子内容,判断正误。
A错,语句中在提出问题后,即有回答“因为我对这土地爱得深沉”,所以应该是设问句。
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
6.下列句子的排列顺序准确的一项是()
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意:
来日绮窗前,寒梅著花未?
③从古自今,乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.⑤①③④②
【答案】C
【解析】试题分析:
此题考查排列句子顺序。
不妨先从第④选项入手。
第④项“这么美丽的文字,这么伤感的情怀”中“文字”、“情怀”两词肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两项。
在②⑤两个选项中,第②选项中“亦有”二字说明②项较⑤项又进了一步,据此可排定⑤②④。
第①项“不妨往诗文中寻个消遣处”中“诗文”二字,说明下面和①句相承的是含有诗文的⑤②,故①应放在⑤②④之前。
正因为“从古至今,乡愁是诗人的惆怅”,所以才会“不妨往诗文中寻个消遣处”,因此③应放在①的前面。
通过上面的分析,我们就可以排出这道题的序号是③①⑤②④。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是()
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一直可爱的机器狗。
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:
“令堂贵姓?
”
D.老师提问:
“农历二月份有哪些节气?
”小玲回答:
“惊蛰和春分。
”
【答案】B
8.古诗文默写填空
让我们随诗人来一场说走就走的旅行:
跟杜甫登临泰山之巅,抒发“________,________”的豪情壮志;随孟浩然望洞庭湖,领略“________,________”的开阔壮美;同王维使至塞上,感受“________,________”的雄浑奇异……
【答案】
(1).会当凌绝顶,
(2).一览众山小(3).气蒸云梦泽,(4).波撼岳阳城(5).大漠孤烟直,(6).长河落日圆
【解析】默写古诗文。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。
解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上,结合题目的要求作答。
答题时不能写错别字。
本诗默写要重点注意“凌、览、蒸、撼”这些字词不要写错。
点睛:
古诗文的背诵、默写。
能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中。
9.名著阅读
阅读下列文字,请写出横线上相应的人物名。
在小人国里,一把火烧得皇宫烈焰熊熊,_______急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨;《童年》中,外祖母慈祥善良,犹如一盏明灯,照亮了_______敏感而孤独的心。
【答案】
(1).格列佛
(2).阿廖沙
【解析】此题考查学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
此题考查对名著《格列佛游记》《童年》人物情节的掌握。
10.综合实践
材料一:
2017年10月25日晚,武汉某小区广场上,一群人正在音乐声中翩翩起舞,突然被从天而降的污水泼了个满头满身。
调查后得知,原来是楼上的住户不堪噪音的长期干扰,加上多次交涉无果,最终采取此举泄愤。
材料二:
2017年年末,广东惠州进行了一次650人参与的关于广场舞的民意调查,高达65%的人表示不能接受广场舞噪音扰民。
在处理方式上,44%的受访者在受到广场舞噪音干扰后会选择协商、调解的方式进行;35%的人主张报警,让警方介入解决;选择泼污水等极端方式的受访者占13%;仅有8%的人选择默默忍受。
材料三:
2017年12月,在第二届安徽文化论坛上,合肥学院管理系教授路江把广场舞搬到了台面上。
他认为老龄化加剧,广场舞是中老年人休闲娱乐的出口,应该把广场舞打造成中国特色的民俗品牌,甚至可以将广场舞引入全民参与的体育运动会,推荐申报吉尼斯记录,推荐申报世界非物质文化遗产等等。
(1)阅读上面文字,请你从“材料一”中得出一条结论。
______________________________________________________________________。
(2)广场舞是应该禁止还是任由它发展?
你的班级将对此展开一次专题讨论会。
请你准备好发言,表达自己的观点并简述理由。
______________________________________________________________________。
(3)下面是两位名家关于舞蹈的名言。
现在请你根据自己的经验,运用比喻手法写一句话,生动形象地表达你对舞蹈的感受。
舞蹈是脚步的诗歌。
——德莱顿
舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样。
——培根
______________________________________________________________________。
【答案】
(1).⑴绝大多数人不能接受广场舞的噪音扰民。
或:
广场舞已经造成噪音污染。
(2).⑵示例:
我认为应该找到一个平衡点,既可以让老人锻炼,又能够不扰民。
我认为应该禁止,因为它严重扰民,不能因为老人们的锻炼而影响他人的休息。
我支持老人跳广场舞,因为跳舞有利于健康,老人们身体好是晚辈的福气。
(3).⑶示例:
舞蹈是活动的绘画。
【解析】
(1)本题考查学生对材料理解能力。
根据材料一可知,广场舞已经造成噪音污染,居民不堪其扰,根据材料二数据可知采用极端手段的居民只占少数。
(2)考查口语交际能力。
围绕材料表达自己的观点,同意或者不同意,理由要能支持自己的观点,理由充分,语句通顺流畅即可。
(3)考查拟写比喻句的能力。
比喻的本体为舞蹈,可把它比作活动的绘画,本体和喻体之间要有共同点。
古诗文阅读
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
【乙】空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
11.下列各组词语中加点字意思相同的一项是()
A.临溪而渔身临其境B.山间之朝暮暮色苍茫
C.杂然而前陈推陈出新D.觥筹交错一筹莫展
12.选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。
()
A.环滁/皆山也B.明月/松间照
C.负者/歌于途D.太守归而/宾客从也
13.下列对加点词理解错误的一项是()
A.作亭者谁(的人)B.山间之四时也(的)
C.行者休于树(从)D.颓然乎其间者(他们,他们的)
14.对【甲】文意思理解不正确的一项()
A.第1段由远而近、从面到点,写出了醉翁亭的位置和环境。
B.第2段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。
C.第3段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”,是为了表现作者与民同乐的旨趣。
D.“苍颜白发,颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意,思想极度消沉的表现。
15.对【乙】诗赏析正确的一项是()
A.“空山新雨后,天气晚来秋。
”表现了秋雨初晴薄暮时分的空气清新怡人。
B.“竹喧归浣女,莲动下渔舟”有声有色的突出了山居村民生活淳朴欢快。
C.“明月松间照,清泉石上流”以动衬静地描绘了山间月夜景色幽静雅致。
D.“随意春芳歇,王孙自可留”寄托诗人洁身自好,清雅庄重的君子情怀。
16.将文中划线的句子译成现代汉语。
(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
17.【乙】诗中“随意”是什么意思?
【答案】11.B12.D13.C14.D15.A
16.
(1)醉翁的情趣不在喝酒上,而在于山水之间啊。
(2)人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。
17.任凭
【解析】【甲文】译文
环绕滁州的都是山。
那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。
一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。
沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。
泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。
建造这亭子的是谁呢?
是山上的和尚智仙。
给它取名的又是谁呢?
太守用自己的别号(醉翁)来命名。
太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。
醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。
欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。
至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮。
野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。
清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走。
来来往往不断的行人,是滁州的游客。
到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。
一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了
不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。
树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。
而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。
太守是谁呢?
是庐陵欧阳修吧。
【乙文】译文
一场新雨过后,青山特别清朗,
秋天的傍晚,天气格外的凉爽。
明月透过松林撒落斑驳的静影,
清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
竹林传出归家洗衣女的谈笑声,
莲蓬移动了,渔舟正下水撒网。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧,
游子在秋色中,自可留连徜徉。
11.考查对文言词语中的一词多义的掌握。
A.靠近;到达;C.陈列;陈旧;D.行酒令的筹码;计策、办法;B.都是“傍晚”的意思。
12.D.太守归/而宾客从也。
13.C.行者休于树(在)。
14.D.作者思想并非“极度消沉”。
15..B.“有色”不正确;C.“以动衬静”应为“动静结合”;D.寄托诗人的归隐情怀。
16.此题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思,
(1)句意:
这里指情趣。
(2)句乐①其乐②:
以游人的快乐为快乐。
乐①:
意动用法,以…为乐。
乐②:
快乐。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
17.考查对词语的理解。
理解词语意思要多看课下注解,疏通文意,结合语境来理解。
非连续性文本阅读
【材料一】从汉唐开始,传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿驱邪纳福的象征。
【材料二】
在文学作品中,猴形象的内涵有所不同。
一方面,它寄托了我们中国式英雄主义的情节,如《西游记》中的孙悟空,爱憎分明、神通广大、降妖除魔。
另一方面,它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽,是喻人醒世的活样板。
如《猴子捡豆》的寓言故事,就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
【材料三】
本报讯2月1日,首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。
此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画,展现了中国传统文化中的各种猴形象。
展出吸引了大批观众的参观。
这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头,目的是为了让更多人了解中国的传统文化。
展览将持续到3月13号。
【材料四】
“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。
它以张希和老人的泥猴作品为原型,保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型,又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象,代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。
“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点,顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
【注释】张希和:
河南省非物质文化遗产继承人,70年痴迷泥塑艺术,被誉为“泥猴张”。
18.在我国的“猴文化”中,人们赋予了“猴形象”哪些内涵?
请分条概括。
19.材料中加点的词语有何作用?
20.材料四中画线句运用了什么说明方法?
有何作用?
21.请根据材料三与材料四,简要说说如何才能更好地传承传统文化。
【答案】18.①吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福。
②寄托了中国式英雄主义的情节。
③隐含了对世人丑态的贬低与讽刺。
④代表了热情、善良、快乐、幽默的性格。
19.“已经”表程度,强调了首博举办生肖展览的持续性之久。
20.摹状貌、打比方,具体形象说明“嘻哈猴”的外形特点。
21.①多办传统文化展览,让更多人了解传统文化。
②创新传统文化的表现形式,赋予传统形象。
③以新的内涵,适应时代要求。
【解析】
18.试题分析:
注意题中答题要点“猴形象的内涵”,根据知识积累,了解一些有关“猴”的成语和文学作品如《西游记》,结合生活中一些与“猴”有关的习俗来理解作答。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
19.试题分析:
在文中找到语句“这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头”,根据句意从表达举办活动时间之长来理解“已经”一词的表达作用。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
20.试题分析:
首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
划线句中对泥猴形象的描写是摹状貌,“尾似祥云”是打比方说明,使用这些说明方法目的是为了突出说明对象即“嘻哈猴”的外形特点。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
21.试题分析:
阅读所示材料,了解内容。
材料三介绍的是宣传传统文化的活动,材料四是介绍传承传统文化的艺术形式,可从这两方面来表达意见。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
议论文阅读
储蓄人生
①人们在吃饱穿暖之后,知道了要储蓄,以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时,心里就有一种感悟:
人生,不也是储蓄吗?
②一个人呱呱附地,便开始储蓄亲情。
这一储蓄会伴随他或她走过一生。
他们所储蓄的,是一种血肉相连的情感。
是一笔超越时空的财富,无论离得多远,隔得多久都可以随意支取和享用它们。
有了亲情这笔储蓄,即使在物质上很贫困,精神上却是富有的,而不懂得或丢失了亲情的储蓄,无异于泯灭了本性和良心。
③友情,也是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄,是患难之中的倾囊相助,是错误路上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
真正的友情储蓄,不是可以单向支取的,而要通过双方的积累加重分量。
任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱也会丧失殆尽。
④学识的储蓄需要锲而不舍。
一个人从幼小到成熟的过程。
就是不断地储蓄知识的过程,接受小学、中学、大学乃至更高的教育,这仅仅是储蓄知识的一个方面,重要的在于刻苦勤勉,日积月累,不断地充实和更磨擦知识,坚持活到老学到老,储蓄到老。
⑤人生需要储蓄的东西很多。
储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。
一个人懂得储蓄什么,并知道怎么去储蓄,实在是一种智慧与幸运。
22.从整篇文章看,“储蓄人生”具体包括“储蓄”亲情、________、________
23.文中表达作者观点的句子是:
_______________________________
24.怎样理解第③段画线句子中“利息”和“本钱”的含义。
利息:
____________________本钱:
_______________________
25.第⑤节有人生需要储蓄的东西很多一句,你认为除了文中所述之外,还有什么可以储蓄?
请结合生活实际举例,并说明理由。
【答案】22.
(1).友情、
(2).学识。
23.文中表明作者观点的一句话是“储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。
”
24.
(1).利息:
指友情给双方带来的益处。
(2).本钱:
最初建立的感情。
25.①储蓄亲情、友情和知识等。
如储蓄爱情,能力等。
②待人接物的态度良好的态度是事业成功,被别人接纳、认可的重要保证。
【解析】
22.本题考查的是对文章内容的理解和提取,通读全文,根据第二段“一个人呱呱附地,便开始储蓄亲情”,第三段“友情,也是人生一笔受益匪浅的储蓄”,第四段“就是不断地储蓄知识的过程”,据此提取关键词语填写即可。
23.本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文.本文题目是“储蓄人生”,结合首尾段和文章内容,可知本文的中心论点就在结尾:
储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。
24.本题考查的是对文章中的词语的含义的理解、结合语段分析,“利息”指的是友谊中得到的益处,而“本钱”指的是开始时就有的感情。
据此解答,意思对即可。
25.本题属于开放性试题,我们可以开拓思维,文章中储蓄的是亲情、友情、学识,我们还可以储蓄爱情、能力、见识;进而谈谈理由,合理即。
记叙文阅读
老师是一只“青蛙”
孙娟
①那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。
不同的是,有许多老师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊地进行着。
以前,每学完一课,为了培养同学们的创造性思维,我都要让他们根据课文内容展开想象,效果非常好。
这次,我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练,我让同学们想象青蛙要是跳出井口了,将会怎样。
果然,同学们
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