五年级语文练册答案.docx
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五年级语文练册答案
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五年级语文练册答案
1.我们()把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进。
2.()从小学好本领,()更好地为国家建设出力。
3.鲁迅()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家。
4.()今天下雨了,我们()要去探望李老师。
5.()长城是那样雄伟壮丽,()吸引了很多游客。
6.一滴水()很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
7.如果)我们现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任。
9.()困难有多大,我们()能克服
10.()他热情地为同学们服务,()受到同学们的好评。
11.()你答应找小兰一起去看画展,()应该准时去找他。
12.刘胡兰()牺牲自己的生命,()说出党的机密。
13.我()知道这件事情,()并不了解事情的全过程。
14.()你去,()他去,总得有一个人去。
15.他()牺牲自己,()暴露党的组织。
16.同学们()走着,()谈论着。
17.()是什么人,谁向我们指出()行。
18.小李在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。
19.()风浪再大,我()要把你送过河去。
20.王老师()关心我们的学习,()关心我们的身体。
21.()多读多练,()会提高作文水平。
22.我们的教室()宽敞()明亮。
23.现在我们的生活水平()有了提高,()还要注意节约。
24.()没有老师的耐心教育和帮助,我()不会有这么大的进步。
25.()芦花村的孩子们几乎都会凫水,()能像雨来游得这么好的却没有几个。
26.()人人都献出一点爱,世界()会变成美好的人间。
27.()走到天涯海角,我()不会忘记自己的祖国。
28.凡卡()在城里受罪,()回到乡下爷爷那里去。
29.邱少云()牺牲自己,()暴露潜伏部队。
30.()工作再忙,他每天晚上()挤出时间学习英语。
31.每天上学,()王洁来找我,()我去找他,我俩总是结伴去学校。
32.他把他的大提包扔在一边,怀里()紧紧地抱着一个纸箱子。
33.()我做了充分准备,这次试验()没有成功。
34.()明天下雨,我们()下个星期再去游乐园吧。
35.()石块有多重,小草()要从下面钻出来。
36.王平和我同桌三年,()我很了解他。
37.我们一定要把京张铁路修好,否则()那些外国人会讥笑我们,()会是中国工程师失去信心。
38.他干的活计()速度快,()质量好。
39.()这种草,()是坚韧的草。
40.这艘轮船()载客多,()速度非常快。
41.江涛()刻苦学习,()学习成绩一直保持优秀。
42.()在社会主义新中国,少年儿童()能过上幸福的生活
43.一场大雪过后,孩子们在雪地上()堆雪人,()打雪仗。
44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,()那么谦虚。
45.()他真正下了苦功,()成绩有了很大的提高。
46.他()学习和品德都很好,()身体也很好。
47.()我的身体不好,()我要参加体育锻炼。
48.()刻苦地钻研,()能掌握科学技术。
49.()风吹雨打,我们()要坚持到校学习。
50.弟弟()年纪小,()很懂事。
51.李老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。
52、()风吹雨打,我们()坚持到校学习。
53、()成绩再好,你()不能自满呀!
54、我()这么用功,()成绩还是不如你
55、有人口头上()讲得很好,()行动却做得很少。
56、()雨再大,路再滑,我们()要按时报到。
57、这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服。
四合院的房子与房子之间,()相互连接,()各自分开,有分有合。
59、雷锋()死了,()他的精神永远在我们心中。
60、这个橡皮()我的,()李明的。
参考答案:
1、我们(与其)把轮船停在港口,(不如)冒着狂风暴雨前进。
2、(只有)从小学好本领,(才)更好地为国家建设出力。
3.鲁迅(不仅)是伟大的文学家,(还)是伟大的思想家和革命家。
4.(尽管)今天下雨了,我们(还是)要去探望李老师。
5.(因为)长城是那样雄伟壮丽,(所以)吸引了很多游客。
6.一滴水(虽然)很小很小,(但是)无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
7.如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
8.很多同学在实践中体会到,(只要)多读多写,作文(就)会有进步。
9.(无论)困难有多大,我们(都)能克服。
10.(因为)他热情地为同学们服务,(所以)受到同学们的好评。
11.(如果)你答应找小兰一起去看画展,(就)应该准时去找他。
12.刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命,(也不)说出党的机密。
13.我(虽然)知道这件事情,(但是)并不了解事情的全过程。
14.(要么)你去,(要么)他去,总得有一个人去。
15.他(宁可)牺牲自己,(也不)暴露党的组织。
16.同学们(一边)走着,(一边)谈论着。
17.(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。
18.小李在学习上(之所以)有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。
19.(不管)风浪再大,我(都)要把你送过河去。
20.王老师(不但)关心我们的学习,(而且)关心我们的.身体。
21.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。
22.我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。
23.现在我们的生活水平(虽然)有了提高,(但是)还要注意节约。
24.(如果)没有老师的耐心教育和帮助,我(就)不会有这么大的进步。
25.(虽然)芦花村的孩子们几乎都会凫水,(但是)能像雨来游得这么好的却没有几个。
26.(只要)人人都献出一点爱,世界(就)会变成美好的人间。
27.(不管)走到天涯海角,我(都)不会忘记自己的祖国。
28.凡卡(宁可)在城里受罪,(也不)回到乡下爷爷那里去。
29.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不)暴露潜伏部队。
30.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
31.每天上学,(要么)王洁来找我,(要么)我去找他,我俩总是结伴去学校。
32.他把他的大提包扔在一边,怀里(仍然)紧紧地抱着一个纸箱子。
33.(虽然)我做了充分准备,这次试验(但是)没有成功。
34.(如果)明天下雨,我们(就)下个星期再去游乐园吧。
35.(不管)石块有多重,小草(都)要从下面钻出来。
36.王平和我同桌三年,(因此)我很了解他。
37.我们一定要把京张铁路修好,否则(如果)那些外国人会讥笑我们,(就)会是中国工程师失去信心。
38.他干的活计(不但)速度快,(而且)质量好。
39.(因为)这种草,(所以)是坚韧的草。
40.这艘轮船(不但)载客多,(而且)速度非常快。
41.江涛(因为)刻苦学习,(所以)学习成绩一直保持优秀。
42.(只要)在社会主义新中国,少年儿童(就)能过上幸福的生活
43.一场大雪过后,孩子们在雪地上(一边)堆雪人,(一边)打雪仗。
44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,(而且)那么谦虚。
45.(因为)他真正下了苦功,(所以)成绩有了很大的提高。
46.他(不但)学习和品德都很好,(而且)身体也很好。
47.(因为)我的身体不好,(所以)我要参加体育锻炼。
48.(只要)刻苦地钻研,(就)能掌握科学技术。
49.(不管)风吹雨打,我们(都)要坚持到校学习。
50.弟弟(虽然)年纪小,(但)很懂事。
51.李老师(虽然)身体不好,(但是)一直坚持给我们上课。
52、(尽管)风吹雨打,我们(也)坚持到校学习。
53、(就算)成绩再好,你(也)不能自满呀!
54、我(虽然)这么用功,(但是)成绩还是不如你
55、有人口头上(虽然)讲得很好,(但是)行动却做得很少。
56、(即使)雨再大,路再滑,我们(也)要按时报到。
57、这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服。
58、四合院的房子与房子之间,(不是)相互连接,(就是)各自分开,有分有合。
59、雷锋(虽然)死了,(但是)他的精神永远在我们心中。
60、这个橡皮(不是)我的,(而是)李明的。
五年级语文教学计划
苏教版五年级语文教学计划范文
一、学生基本情况分析
本班有15名男生、15名女生,大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养、提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,学生的语文基础知识有个别学生掌握较差。
二、教材的分析
全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有116个,要求会写的生字有152个。
每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成。
五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。
识字量与教材的体例和上册基本相同。
综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文。
本册教材依然强调着一个观点:
这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟。
三、教学目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会152个生字的书写,和116个生字的认读,培养学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。
阅读方面首先关注学生默读,培养几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯。
指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导。
习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活,另外还要重视习作兴趣的培养。
四、教学时应注意的问题:
(一)识字、写字教学:
五年级上册的识字都随课文安排的。
教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。
还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。
(二)阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。
⑵精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。
⑷精读内容,领会作者表情达意和写作方法。
2、略读课文的教学:
一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。
(三)口语交际教学:
本册口语交际教学,既要重视彼此之间的.交流和沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白的能力。
教学中应注意激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,把口语训练延伸到日常生活中去,引导评价,提高语言能力。
(四)习作教学:
7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。
(五)综合性学习教学:
1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
2.根据课外活动计划合理安排时间。
3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。
五、提高教学质量的主要措施
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。
一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。
并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
一、学情分析:
对于新接手的五(3)班,通过调查了解,我发现本班在语文学习方面存在以下特点:
成绩两极分化较为严重,大部分家长对孩子的学习不够重视,,其中有6名同学基础较差,学习不够自觉,班级的大多数同学书写和作文比较薄弱,课堂纪律较为松散。
个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析:
1、教材的基本结构
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、本学期学习目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材,创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
采用各种方式使学生爱上阅读:
4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣。
5、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,指导学生做课外阅读读物文摘卡。
6、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
7、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的感情、声音、速度的训练,以达到一定的要求。
8、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
一、基本情况分析:
本班现有学生44人,这些孩子是我从一年级一直带上来的,通过前面四年的学习,他们已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·习作能力。
整体学习氛围浓,自觉性强,集体荣誉感强烈,学习成绩优秀。
但是,我也注意到了,有一部分学生总是很难适应这一套新教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。
而且,因为每学期都有一些新转来的学生,他们成绩不够理想,学习习惯没有养成,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
二、本学期教学目标:
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
(3)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(4)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
3、识字写字:
(1)准确认读283个生字。
能按笔顺正确默写生字184个。
(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际:
(1)能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。
(2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。
(3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5、阅读:
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。
注意默读速度。
(4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。
(5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。
6、习作:
(1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号。
三、各单元要求:
第一单元:
“园丁之歌”,体会对老师的感激和怀念之情。
第二单元:
“自然的奥秘”,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱自然、探索自然
第三单元:
“故事集锦”,读懂故事内容,从中获得教益。
第四单元:
“无私奉献”,学习伟人们无私奉献的精神,懂得人生的快乐在于付出。
第五单元:
“祖国各地”,培养学生热爱自然、亲近自然的情操,增强民族自豪感、自信心。
第六单元:
“百折不饶”,学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神,只要有坚定的信念就会有希望。
第七单元:
“走进名著”,陶心养性。
四、教学重难点:
培养学生良好的学习习惯,养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。
在朗读、背诵、复述中培养学生的情感,抓好写字这一基本功。
学习有顺序地、细致地观察,写出文从字顺的短文。
(一)识字教学:
引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。
并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。
(二)阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。
⑵体悟感情,增强语感。
精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文内容,领悟感情。
一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。
⑷教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
2、略读课文的教学:
先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。
让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
(三)口语交际和习作:
口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。
对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。
鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。
五、主要的教学措施和教改思路:
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
五年级语文上期末模拟试卷
五年级语文上期末模拟试卷
一、小小书法家,看谁写的字既正确又美观。
(8分)
diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu
xiè{发()
倾()nǎo{烦()
()袋扁{biǎn()
piān()
二、小小判官,一锤定音(用“√”表示划线字的正确读音)。
(3分)
锋棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挟(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)
三、日以积,时以发(把成语补充完整,并按要求作答)。
(7分)
镇定自()()()有序生死()关()不可挡()然一新()不及防()名遐迩惊心动()如()重负
从上面的词中任选一个造句
_____________________________________
四、心有灵,手巧选。
(4分)
1、给加点的字选择合适的解释,把序号写在括号里。
望:
①向远处看②探望③盼望④名望,也只有名望的人。
看望()德高望重()
望子成龙()登高远望()
2、选词填写(只写序号):
①方向盘②源泉
③海洋④翅膀
我们要读有益的书,书是知识的(),力量的(),智慧的(),生活的()。
五、按要求写句子。
(6分)
1、在这机场大厅里,她受到了空前热烈的欢迎。
(缩句)
_____________________________________
2、嫦娥二号发射成功,令全国人民欢呼雀跃。
(改为反问句)
_____________________________________
3、我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
(用关联词连成一句话)
_____________________________________
六、小小创编手(仿写句子)。
(2分)
例:
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
1、如果我是清风,我将___________。
2、如果_________,________________。
七、精彩回顾,我心中有数。
(14分)
1、我很喜欢旅游,每到一处总免不了感慨一番。
穿越红树林,我不由得想起了()、()等成语;乘舟荡漾在绿色千岛湖,我不禁想起了“(),()”等古诗句;伴着落日的余晖回家,不禁又想起了唐代诗人李商隐写的《乐游原》中的诗句“(),()”。
2、学完了这一册的课文,我欣赏了天马的`();游历了世界最深的大峡谷();感受了被称为“天下奇观”的();赞叹杰奎琳的();明白了水就是();我们要保护唯一的家园();懂得了面对错误,要();在万分危急的关头不要(),要();送给别人最好的礼物是()。
3、舟已行矣,而(),求剑若此,!
这句话出自《刻舟求剑》,这则寓言讽刺了()。
八、语文实践活动(4分)
春节快到了,全国小朋友都希望向玉树灾区的小朋友赠送自己的礼物,献一份爱心。
你最希望赠送给灾区小朋友的礼物是。
请你为心爱的礼物写一段心里话作为赠语。
_____________________________
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