最新教师认知实习报告5篇.docx
- 文档编号:23126704
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.70KB
最新教师认知实习报告5篇.docx
《最新教师认知实习报告5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新教师认知实习报告5篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新教师认知实习报告5篇
教师认知实习报告5篇
在六周的实习时间里,我主要负责初三的体育课。
初三不同于其它年级,课堂的气氛等都有很大的区别,所以在听课的同时,我注意到各个班里学生的不同反应,作好记录,思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。
下面小编就和大家分享教师认知实习报告,来欣赏一下吧。
教师实习报告1
20x年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教育实习。
实习生活是辛苦的,也是很有意义的。
在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。
回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。
一、教学工作
因为我们所在的专业是数学教育,因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。
数学指导老师是黄老师,五十岁左右,言谈爽利,是个非常有经验的优秀老师,她在教学上给了我很大的帮助,帮我分析上课的每一个环节,她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更容易的发现老师的意图,接受新的知识等等。
我是从第一周的星期五开始上课的,黄老师说这是练习课,她不打算去听,只是给个机会你去和学生接触,感受他们对知识的接受程度,为下周一的新老师上课做准备。
这样一来,心情放松了很多,讲题目的时候,我发现很多被我认为是很简单的事情,如果没有对小朋友们提出来,他们就会曲解你的意思,像编应用题,没有把格式写出来,只是口头说明的话,他们个个都不知道从哪里下手,又如你说:
拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。
会有学生问你:
老师,划多长的线段?
我随口说了句:
大约16厘米。
结果很多孩子非常认真的划了出来,密密的挨着,还标上16厘米的字样,根本忘了我是要他们编应用题的事情,让人哭笑不得。
这给我一个教训:
数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的,不然小学生是很难理解你的真正意图,更无法达到预期的教学效果。
尽管教学还是很青涩,但学生们也慢慢接受我这个老师。
教案反复修改,再拿给黄老师过目,她马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等。
改改改,直至老师说可以了,就准备试讲,上新课。
她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上,两个班的学生的接受程度大致相同,但我的教学效果还是有一点点差异,因为上完一个班级的课后马上评课,指出不足让你改正,接着上另外一个班的课。
这样的好处是,你会更有目的的改善教学过程,因而会很快的进步,通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。
上课,除了传授新知识,让学生学得更好,不应是一节课得全部。
激发他们对数学的热情和感受学习的快乐,是更加重要的方面。
因此,课堂上老师必须具有一种教学x和自信,才能感染你的学生。
为他们提供宽松的而自由的思考环境,让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果,因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是给予更多的互动时间,让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。
这样让每个人都动起来,往往还会有不少精彩的发现呢!
但是这样一来,课堂秩序怎么控制呢?
这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。
响亮拍三下手,学生们马上有反应:
一面双臂做端坐姿势做好,一面说:
快坐好!
从而提醒没有留意到老师指令的学生。
或者讲课时候发现有学生没有看黑板的,老师就说:
小眼睛,小朋友马上说:
看黑板!
诸如此类的口令,形成学生们的一种共识,这些教学手段在课堂控制中作用非常大。
说到课堂的调控手段,不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法:
分组画星星。
对于表现的特别好的组,每次加一个星星,纪律不好的组,每次擦掉一个他们已经得到的星星,并对获得星星ZUI多的小组进行小小的礼品奖励,这个措施结果很奏效,小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。
另外,老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力,有时候还收到意外的好效果呢!
这是我观察到我们指导老师发现的,像有一次二年级的另外一位黄老师的认识周长的公开课,本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了,但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法,黄老师对他的做法给予肯定很赞许,并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法,学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。
我还没有达到那种教学的机智程度,但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的回答骗过他们,如果一直说很正确的为什么,只怕会更加解释不清呢。
偶尔的小插曲,上课其实也蛮有趣的。
二、班主任工作
很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解,可能是我在这方面比较迟钝一点吧。
我所在班级的班主任是陈老师,她皮肤微黑,二十多岁的年轻老师,粉面含春威不露,她给我的班主任工作的建议是四个字:
恩威并施(其实但凡这样说的老师是威多于恩的,呵呵)。
看看四班,果然很整齐,再怎么吵闹的场面,这位班主任一出马,举起右手:
三秒钟给我排好队,刷刷刷,全员到位。
眼神所到之处,个个屏声肃立,多让人惊讶。
这到底是怎么练成的呢?
经我多日观察,发现这位真是货真价实的严师啊!
一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。
经常上语文课之前都是纪律整顿虽然纪律很好,我还是不能赞同这种管理方式,因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。
严多与宽,惩多于奖,冷面多于笑脸这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。
难道温和的老师会带坏一个班吗?
班主任必须要够凶吗?
再看同年级的杨老师的班级,这位三十岁左右,性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?
机会终于来了。
这一天她有事要请假一个下午,所以想让我看班。
下午午会时间我去得稍微晚了一点,正想不知没有老师在场会多乱的局面,走进去,发现全体学生都非常安静的做作业,讲台坐了一个小值日生,正在监督坐不住的孩子,整然有序呢!
后来我特意请教了杨老师,她的秘诀是:
给班干部树立威信,让他们协助班主任管理班级,当然这些班干部是要接受全班的监督的,一旦有人x,情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。
对于表现好的孩子,也有机会上来当两天的实习班干部,和原先的班干部一起管理纪律等等。
我发现杨老师非常会夸奖孩子,像我们四班的演读排练《秋》,她过来指导的时候,觉得这班的孩子声音好听,但表情僵硬。
会适时的夸奖:
这位小朋友笑得真美啊!
这位也是,还有这位那么美丽的秋天要你们把它表现出来,要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊!
充满阳光的笑脸,温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。
班主任的工作是琐碎的,既有烦恼更有快乐,因为这里是ZUI接近儿童纯真心灵的工作。
在附小,班主任的日常工作有:
看早读和午会,有时候是午睡;课间操和军训,学生们的安全是班主任工作的重点,尤其低年级学生,他们活泼好动,容易受伤。
这些事情我们实习期间要协助班主任做好。
我做班主任时候适逢二年级的三件大事:
秋游,校运会和演读比赛。
秋游,因为我们这些实习老师从旁协助,学生们都尽兴而归;校运会和演读比赛都取得了不错的成绩,这让我很为他们感到很骄傲。
ZUI后一个大的节目是主题队会,这个活动是实习生个人负责,从方案设计到演员的选定直至ZUI后的队会举行,我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练,没有班主任的帮助,摸索着过来,当中遇到了不少困难,也气馁过,但ZUI终还是顺利举行,尽管没有完全达到预期的理想效果,但毕竟迈出了重要的第一步,我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。
两个月的实习已经结束了。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。
这一个多月的里有我的很多第一次:
第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师。
我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
在此,对带队老师刘朝晖老师,指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!
谢谢你们!
教师实习报告2
为期六周的实习生活弹指一挥间已经划上句号,在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣,也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。
回想起4月16日当天,年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到芜湖八中,激动不安之情油然而升。
一个个沉甸甸的问号,在我脑中盘旋。
我不断自问:
作为一个实习生,我能做好吗,我能给学生带来一点进步吗?
如今,6个星期的实习工作已结束,我们8位实习生的收获,见证了我们的成长,为我们的实习画上一个完美的感叹号!
在这一个多月中,我感觉我经历了许多,这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。
从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如,感觉自己在一天天的长大,一步步实现从学生到老师的角色转化。
芜湖八中给与我太多的第一次:
第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流,共同探讨教学中所遇到的问题……现在,现将这六周来的收获与感受和大家分享如下:
一、生活篇
时间如涓涓流水缓缓地流过,在这一个多月的时间里留下了许多美好的回忆,让我们细细品味。
在芜湖八中一个多月的实习生活过得很充实,很快乐,也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。
尽管我们八个人来自同班的不同寝室,在实习前我们也不是非常熟悉。
我们一起度过了非常难忘的六周,留下了非常美好的回忆。
不管是我们一起备课讨论,还是一起听课评价,一起讨论各自带的班级,一起在休息时的欢声笑语等,这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体!
我们的指导老师是黄显林老师,班主任是费运良老师,黄老师对人很热心,对于我们的教学总是给我们很认真的指导,并将他的一些教学经验传授给我们;费老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们,老师们都很热情负责,对我们的工作也很配合,生活上给予关心,工作上给予指导,我们的成长与进步离不开老师们的帮助,在此特别要感谢老师们,祝愿老师能够工作顺利,事事如意。
二、教学实习篇
在六周的实习时间里,我主要负责高二的政治课。
高二不同于其它年级,它的教学工作复杂而又繁琐,而且还有面临升到高三的压力。
在六周的实习阶段,我讲了四节课,在此感谢指导老师——陈慧老师。
她为人亲切热情,她在教学工作方面提供给我的指导非常多,可以说“竭尽所能”,我非常感谢她!
刚来芜湖八中,她就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平,还告诉我上课应该注意的事情。
在听课中,我个人体会很深。
因为陈老师共教2个班级,学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别,所以在听课的同时,我注意到各个班里学生的不同反应,作好记录,思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。
这种听课和我们以往的听课不一样,它并不仅仅为了学习老师所讲的知识,还要去学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何控制课堂气氛,如何把握授课时间,好好驾驭整个班级教学等。
听课的时候,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。
每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。
难以忘记第一节课,刚好是周一的第三节课,由于第一次上讲台,虽然课前准备得比较充分,但是还是很紧张,所以感觉还是很紧,非常感谢同学们的配合,让我最后顺利的讲下来这节课。
课后黄老师和陈老师认真的给我评课,让我知道了哪些不足,并在以后的讲课过程中注意这些问题。
虽然第一节课讲下来了,但我总担心自己做得不好。
接下来的时间,我准备好后,讲课给老师听。
指导老师听过以后,很认真的为我指出讲课中的缺陷,还有一些要注意的问题及建议,对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我,这让我很欣慰。
从那之后,我就开始以平常的心态去备课、上课,不再紧张了。
教学工作中,我个人觉得要注意如下几点:
1、
认真备课:
在备课中,认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法。
教案编写详细具体,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计,并不断归纳借鉴优秀老师的经验。
在教学中,做到重点突出。
2、
试讲:
在每次正式上课之前,我都会先进行试讲,让指导老师听课并评课,纠正不足之处。
然后修改教案再进行试讲,主要把握时间的安排,提高教学质量。
3、注重学生能力的培养:
上课时注重与学生为主,重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。
4、认真及时批改作业:
布置作业力求做到精练,有针对性,有层次性。
同时对学生的作业及时而认真地批改,给以及时的反馈
5、做好课后辅导工作:
课余时间与学生交流并帮助答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。
三,班主任工作篇
做一名好的班主任的确很难。
不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生。
这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,让他们感觉老师是在关心他,照顾他。
如何形成亦师亦友,积极健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
刚到芜湖八中时,原任班主任费老师就给我们大概的讲了一下班上学生的整体情况,我们只是大概的了解了一下,后来在费老师的安排下,我们第一次与学生们正是认识了,学生们对我们很热情,对我们的工作也很配合,经过将近一周的跟班与相处,我逐渐和班上的学生熟络起来,对班主任工作也逐渐得心应手。
日常工作方面:
在这短短的几个星期里,我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生,具体安排为:
1、1,每天坚持7:
30之前到教室督促学生读书和做卫生,监督早读纪律及做好考勤工作。
2、在课间操和做眼保健操时,到班上监督学生做操。
3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题,了解学生的情况,并指对学生的问题进行辅导,鼓励学生。
4、大扫除期间,安排,监督学生做好大扫除工作。
5、班会期间去看班主任组织班会,学习班主任如何组织班会,并组织一次主题班会
班级活动方面:
在班主任费老师的支持下,我们策划了一个主题班会。
通过组织一次融知识、趣味于一体的活动,使学生在快乐中学到知识,在知识中收获快乐。
当实习班主任的期间,我意识到,作为一名班主任,不仅要管理好日常秩序,提供一个良好的学习环境,而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界,这些并不容易做到。
对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。
“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的。
在这里也要感谢费老师,他让我明白了很多做人的道理,教书育人,真的是要用自身去感化别人,不是单凭课堂四十五分钟的功夫。
四、调研工作篇
在芜湖八中实习期间,我们通过和学生们的接触中,发现学生们的思想观念各异并存在一些问题,借助08级学弟学妹见习的机会,以芜湖八中为例,做了一次《90后高中生的思想观念状况调查报告》,在这次调查期间,我们得到了芜湖八中领导及老师、学生们还有院指导老师的支持与帮助。
在这次调查活动中,我认识到芜湖八中学生在政治观、娱乐观、消费观、道德观、人生观、学习观以及心理状况等方面的初步认识,这为以后我们教学,了解学生的思想特点以及芜湖八中引导学生等工作提供了第一手资料。
五、结语
临近结束时
很舍不得和学生们分开,一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每天与他们谈话聊天,学生们给了我很多欢笑,我也从他们身上学到了很多,在这里,学生们给我留下了一段一段美好的回忆。
最后一节班会课时,我很激动,说了很多自己在中学时的经历,希望他们可以好好读书,少走些弯路,将来考上好的大学,还说自己有空会回来看望他们。
这一个多月的时间里,我经常帮他们克服在学习,与同学相处中遇到的困难,还和他们一起分享自己的成长经历。
经常和他们聊天,有时和他们一起打羽毛球,融入了他们的生活,学生也也很愿意和我分享他们的心情。
他们是我带的第一批学生,无论以后自己是不是做一名人民教师,我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生,给我带来那么大的触动,让我再一次体会到天真烂漫,再一次经历心灵的冲刷。
我真心地希望他们可以快乐成长,学业有成,将来考上自己理想的大学。
真心希望他们在人生的旅途中,希望他们可以走得顺利一些,我只能陪你们走一程,以后的路,就要靠你们自己把握。
六周的时间很快就过去了,实习中的点点滴滴,快乐欢笑,每时每刻在我的心头萦绕,回味!
搭上回校的路程,我感觉我是那么的不舍!
一声道别、一声珍重、一脸的不舍、红红的眼眶、默默的祝福!
别了!
可爱的学生!
愿你们学业有成,考上理想的学校!
别了!
敬爱的老师!
愿你们工作顺利,桃李满天下!
教师实习报告3
201X年8月31日星期三
今天我早早来到我的实习的学校——铺洋小学。
我向我的指导老师——黄老师的办公室走去。
黄老师正好在办公室里,一见到我就招呼我坐。
我和黄老师在前几天已经见过面,他是实习学校安排给我的指导老师。
他是六
(2)班的语文老师兼班主任。
他向我介绍了学校的教学工作。
从他的谈话中我知道教师教学工作的繁重,老师爱生如子。
我要向黄老师学习那种敬业的精神。
9:
00过后陆续有学生回校领取课本了。
黄老师先检查学生的暑假作业,完成好的黄老师就赞扬一番并发书。
有少数没有完成的,黄老师就苦口婆心地指导他们如何做,直到会做为止才叫他们回家做完才来领书。
老师们今天的工作主要的发动学生回校。
我在实习的学校观察了老师们的工作,老师们对我的态度很好,都向我谈论教学上的情况,使我感到他们有一种亲切感。
201X年9月1日星期四
我和昨天一样,早起去到实习基地。
学生已经在校园里打扫卫生,学生们见到我都投来了好奇的目光,我迈着轻快的步子向黄老师的办公室走去。
黄老师正在整理书杂,见到我就问好,他递给一本六年级的语文书叫我备好课为日后上课做好准备,我就接过了书本看起来。
到上早操时间了,学生们出操做操,全校老师都到场。
做完操就是早读课,教室里传来朗朗的读书声。
上语文课了,黄老师带我到六
(2)班的教室向学生介绍我。
介绍完毕,我就坐在教室后听黄老师的课。
我一边听一边做好听课笔记。
今天我听了2节语文课。
1节数学课。
2节英语课。
由于我是初出茅庐的实习生,要见习几天才能上课。
201X年9月2日星期五
今天我一来到学校,学生们见到我就向我问好,我听到他们亲切的问候心里乐滋滋的。
我来到办公室黄老师就叫我多和学生亲近亲近,了解学生,为日后上好课做作准备。
我课余时间和自习课都到我要实习的班级走走。
也许是好奇吧!
学生见到我就拿一些语文题来问我,我负起老师的责任。
耐心地指导他们做。
这一天我的任务还是听课。
听了三位老师的课,吸取了不少的教法。
下午放学是黄老师叫我明天拿我写的教案给他看看。
我开心地答应了。
在回家的时候我还带来一些语文作业回去批改。
201X年9月3日星期六
求知的x使我早起,吃完早餐就向实习的学校奔去。
去到学校黄老师还没到,我看见x的办公室门开着就走过去,走到门口我就敲门,她看见了我,我们就相互问好,她请我坐,我坐下来就讲明来因,她就夸我有上进心,还跟我谈起教师生涯的事情。
我们谈得很入味,不知道什么时候黄老师来了。
我知道以后马上告别x走到黄老师的办公室。
我向黄老师问好以后,就把我写的教案递给他。
他就认真的看起来。
一边看一边在我的教案上时写时画。
看完以后,他就指出我备课中存在的问题,还教我如何改正。
如:
那方面要详细,提问不要太浅,备课没有备到学生等等。
听了他的指导,我受益匪浅。
回来以后我就认真修改教案。
201X年9月4日星期日
为了明天的工作,今天我就做好充分的准备。
早早起床试讲,首先找一个没有人的地方挂一块小黑板,把花草树木当学生就讲起来。
讲了一次又一次,一直讲到自己满意为止。
接着我还约来我八位同学来听我的课。
我们找一间教室,轮流当教师与学生。
讲完以后我们就相互点评。
首先讲的是莫秀清,他好像一位老师一样站在讲台上认真地讲课,她当我们是学生提出问题,我们都做了答。
第二位就是我了。
我开始讲时有些紧张,过了一会就镇静下来了,认真地把课讲、、、、、、、
我们很有顺序地轮流着讲完,然后进行评课。
当时由于经验不足,谁都评得不够透切。
经过试讲我的心也踏实了许多,很快走上讲台面对学生讲课。
201X年9月5日星期一
今天我带着既开心又担心的心情来到实习学校。
开心的是我以老师身份给学生上课,担心的是怕自己上得不好。
上课铃响了我带着既紧张又开心的心情走上讲台。
当我开始讲话时有一些害怕,感觉声音有点颤抖,但看到一双双求知欲的眼神,便转念想到自己作为一位老师的职责:
把知识传授给每一位求知者。
很快我的心情放松了。
很自然地讲起课来,学生学习的兴趣也很浓。
黄老师坐在教室最后听我讲课并做笔记。
课后黄老师评我的课,指出许多优点和缺点。
如:
优点是对教材熟悉,能引起学生的求知欲和兴趣;缺点是有启无发,回答问题尽量让学生答。
我以后会努力地克服这些缺点的。
201X年9月6日星期二
早上我来到实习的学校与往常一样去到黄老师的办公室,黄老师比我来得还早,我放下书和批改好的作业。
黄老师就拿我批改好的作业来看,我就到教室指导学生读书。
回到办公室黄老师没讲什么,可能我批改的作业没有出现什么大的差错吧。
到上课时时间了我拿着课本就去上课。
但心里还是有点紧张,黄老师照样来听我的课。
为了把课上好,我把心情放松下来。
课堂上我克服了昨天出现的问题,学生不会回答的问题我采用了启发引导自己思考,让他们回答出来。
课后黄老师夸我上得好,我的心乐滋滋的。
201X年9月7日星期三
今天的心情比昨天的放松了许多,古人云:
万事开头难。
也许是开头的过去了罢!
所以人的心情改变了。
我不单是六
(2)班的语文老师,还是这班的班主任。
今天有一节“安全教育”课,就由我来讲安全知识。
首先我让学生们懂得安全是生命的保证,如果没有安全,就等于没有生命。
二、我讲用电的危险性,还教育学生如何安全用电。
三、不要轻易的相信陌生人。
在这方面我还讲一些发生在现实生活中小故事。
由于这些事在现实的社会是有的。
有的学生自己也讲某处的儿童被人拐卖的事情呢。
我趁着学生的话题要求学生放学要成群结队回家,特别要带好低年级的同路的小朋友一起回家去。
这节“安全教育”课学生听得很入味,发言也很积极。
201X年9月8日星期四
今天的语文课指导老师不再听我的课了。
他由我自己来管班上课,也就是说小鸟长大了,已经学会了自己自由飞翔,不再需要鸟妈妈带飞了。
我也如此不再天天靠指导老师带着上课了。
未到上课钟的时候,我的心里有些怕,怕学生不听我的管教在课堂上捣乱,或者不回答我所提出的问题。
原来我的担心是多余的,上课的时候学生像往常一样,认真听课,积极回答问题。
课后我觉得自己在教学水平上跨进了一步。
201X年9月9日星期五
今天下午有一节课是我实习班级的体育课,这节课我正好没有听其他老师的课,就在办公室批改作业。
学生就请我去和他们打乒乓球。
我想到:
我不单是他们的老师还要成为他们的好朋友。
我就答应他们的邀请。
来到球台前就和他们打起来,由于我的球艺差,输给了球艺高的同学。
但是我还是不服气,继续跟他们比赛,有时打得不分胜负,打得汗流浃背我都不去理会。
学生也玩得很开心。
有时讲话逗我笑,我也像是他们班中一个学生,玩得筋疲力尽,但是我觉得很开心。
教师实习报告4
20x年9月17日至11月4日,我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。
学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名实习教师,我坚持以教师身份严格要求自己,处处注意自己的言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 教师 认知 实习 报告