粗心的小猫.docx
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粗心的小猫
一粗心的小猫
——认真观察,抓住重点(幻灯片2)
【习作要求】
1、认真观察图,掌握图的顺序,抓住图的重点。
2、根据图的内容,展开丰富的想象,做到想象合乎图意。
3、可以一幅一幅地写,把每一幅图的意思,写成前后连贯,内容完整的一段话,编成一个有趣的故事。
【教学目标】(幻灯片3)
1、让学生学习观察图,学习根据多幅图编故事。
2、联系自己的生活经验,加以合理的想象。
3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。
【教学重难点】
1、按照一定顺序认真观察图画。
2、再动脑筋加入自己合理的想象,编写一个童话小故事。
3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
【教具准备】课件,小猫、熊猫、小狗头饰
【教学设计流程】分两课时(幻灯片4)
第一课时:
1、童话人物图片导入,激发兴趣
2、积累关——(完成词语超市、佳句选登中的词句积累)
3、知识、方法关——(从例文中总结写作知识和方法。
)
4、火眼金睛细看图,奇思妙想说故事——(教师指导看图,引导学生编故事。
)
5、惟妙惟肖演一演——(分角色表演)第二课时:
1、总结写作小宝典,思路再梳理
2、大显身手写故事(评选童话故事大王)
3、欣赏评价,修改作文
【教学过程】
第一课时:
(幻灯片5)
快乐作文的口号、掌声、要求。
同学们,欢迎大家走进快乐作文课堂,开始今天的快乐之旅。
我们的口号是:
快乐作文,快乐成长!
我们的掌声是:
棒!
棒!
你真棒!
我们的坐姿是:
抬头,挺胸
我们的上课要求是:
快、静、齐。
我们来玩一个闯关游戏,闯关成功的同学可以得到快乐小印章奖励哦!
老师把同学们分成小安徒生队和小格林队,哪一组能按要求回答一个问题,哪一组就赢得一颗智慧星,最后总结成绩,哪组智慧星多,哪组所有同学各得一枚快乐币。
看来同学们今天真是满怀自信与激情,接下来,让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。
(幻灯片6)
一、童话人物图片导入,激发兴趣。
孩子们,你听过哪些童话故事呢?
老师今天给大家带来了几位好朋友,他们的精彩故事你们听过吗?
我们来一起看看吧!
(幻灯片7、8、9)
今天,我们也要当童话故事大王,自己编写一个精彩的小故事。
你们有没有信心?
今天我们就一起来写写《粗心的小猫》
首先我们来玩一个闯关游戏,闯关成功的同学可以得到快乐小印章奖励哦!
二、积累关
请大家准备好了,闯关马上开始。
看一看老师这里给大家带来了哪些好词、好句呢?
(幻灯片10、11)
(本关可采取分组读、点名读、齐读等多种形式来完成,比一比,哪一组读得有感情,读的准确。
)
哪一句主要写了小动物的动作、语言还是它的心里想法?
是呀,童话故事就是让小动物和人一样,有思想,有感情,把小动物写活。
老师在这一关中还给大家准备了写作小宝典呢!
(幻灯片12)
三、知识、方法关
有一天,小猴子斑斑推木头的时候,遇到了困难,是谁帮助了它呢?
我们一起去看一看吧!
(出示幻灯片13)
读完抢答后面的问题。
两组竞争加星。
(出示幻灯片-14)
老师的第二个写作小宝典闪亮登场了:
(出示幻灯片15)
四、火眼金睛细看图,奇思妙想说故事(幻灯片16)
同学们,带着老师送给你们的写作小宝典,我们一起来进入下一关吧!
睁大我们的火眼金睛我们来仔细看图吧!
(出示幻灯片17、18)(总体看图)
指导学生一幅一幅的来看:
(幻灯片19、20)
下面我们要进行“童话故事会”了,希望同学们能大显身手呀!
(出示幻灯片21)
奇思妙想说故事:
举办“童话故事会”
(本环节可让学生同桌互相说一说,小组竞争,比一比哪组同学说的认真,加星。
接着老师可让每组同学推荐出优秀者到讲台来说一说,教师来指导,评价本环节设计意图:
竞争机制的运用,调动学生积极性。
)
五、惟妙惟肖演一演(幻灯片22)
老师听说咱们同学们,个个多才多艺,老师请你来当小演员,演一演这个故事吧!
(本环节让学生分角色表演,为学生创设表演情境,既可以提高学生兴趣,又可以再现当时情景。
)
同学们的表现真棒!
快乐的时光总是这么短暂,带着快乐的心情,我们期待下一节课的学习。
第二课时(幻灯片23)
一、总结写作小宝典,思路再梳理
同学们,你们编的故事真精彩!
让我们拿起手中的笔,尽情书写出动人的故事吧!
我们来评选出今天的故事大王。
还记得老师送给大家的写作小宝典吗?
我们一起再来总结一下吧!
(出示幻灯片24)
二、大显身手写故事(评选童话故事大王)(出示幻灯片25)
同学们,看了图你一定有许多有趣的想法,一定有了你想像中的独特故事。
请拿起手中的笔,记录你心目中最有趣的故事,让更多的读者欣赏你的童话。
相信你一定能写出一个完整、具体地故事。
(本环节学生写作,教师巡回指导,发现问题及时解决。
可运用竞争机制,来掌控课堂。
鼓励学生下笔不停,下笔不语)
三、欣赏评价,修改作文(幻灯片26)
1、师生共同评赏两篇习作。
同学们,请停下手中的笔。
让我们一起分享你的智慧吧!
愿意和大家分享习作的同学请举手!
好,这个同学,掌声欢迎!
学生读自己习作。
他的文章什么地方让你感受最深?
哪些地方还要再进行修改?
2、学生自改,互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。
改完后,和同桌前后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!
板书设计:
(幻灯片27)
粗心的小猫
题目:
《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《发水了》《贪玩的小猫》等
开头:
交代故事发生的时间、地点、人物、故事的起因(小猫在干什么?
谁来找它了?
)
中间:
故事的经过:
(它们玩了什么?
怎么玩的?
心情如何?
谁发现了小猫家发水了?
它又是怎么想的?
怎么做的?
)
(它们的神态、动作、语言、心里的想法)
结尾:
结果如何?
故事的启示。
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