《种子》大班教案.docx
- 文档编号:23141403
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:33.32KB
《种子》大班教案.docx
《《种子》大班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《种子》大班教案.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《种子》大班教案
Ifyouwanttoliveanordinarylife,youwillencounterordinarysetbacks.悉心整理 助您一臂(页眉可删)
《种子》大班教案
《种子》大班教案1
活动目标:
1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象
活动过程:
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:
1、“它们有一个共同的名字叫什么?
”
2、“为什么叫种子呢?
”
(二)、操作探索
1、师提问:
“请你们猜猜种子里面有什么?
”
(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
2、幼儿介绍自己猜测的答案
3、师再次提问:
“种子里面到底有什么?
种子有哪些部分组成?
”
(幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
4、幼儿介绍自己观察的结果
(三)、观赏结束
1、幼儿观赏录象,验证自己的答案
2、师总结结束
《种子》大班教案2
活动目标:
1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程:
1、欣赏“种子贴画”范例。
师:
“你喜欢哪幅画?
它用了哪些豆豆?
”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
3、教师提出要求:
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
反思:
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。
。
。
。
。
。
真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。
观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。
这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。
”
《种子》大班教案3
活动目标:
1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
2.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并进行简单分类。
3.能大胆说出自己的观点,发展观察、分析能力。
活动准备:
1.课件《种子旅行记》
活动过程:
一、回忆故事《种子的旅行》,导出课题。
1.复习故事《种子的旅行》
师:
小朋友们,你们还记得故事《种子的旅行》吗?
师:
那故事里都提到了哪些种子啊?
(蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。
)
(教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。
)
师:
那,你们还记得它们都是怎样去旅行的吗?
蒲公英是怎样去旅行的?
(分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。
)
2.介绍新朋友
师:
有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了,羡慕极了,也想去旅行,你们想不想认识它们?
(教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片)
师:
请你仔细观察一下,猜一猜,凤仙花的种子藏在哪里?
喷瓜的种子藏在哪里?
(种子藏在瓜皮里)
师:
再猜一猜,凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?
师:
小朋友们想了好多的办法。
师:
那让我们来看一看,凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。
(教师播放视频)
小结师:
凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去,它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。
师:
还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去,送它们到各个地方去旅行。
到了收获的季节种子宝宝们就长大了,跟妈妈一模一样。
二、视频《植物怎样传播种子》,引导幼儿了解种子传播的方式。
1.播放视频《植物怎样传播种子》
(1)幼儿观察讨论种子的传播方式(点击出现视频中出现的植物)
幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。
师:
在水里漂的是鸭腱藤,它是靠水力传播的。
鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方,继续生长。
(教师点击出现水力传播的标志)
师:
除了靠风力和水力传播种子,植物们还用了哪些好办法来传播种子啊?
(被动物吃下去,随着粪便洒向四方。
果实炸开,蹦到外面。
)
师:
牛蒡是靠人和动物传播的,牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。
野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化,就会随着粪便排出体外。
凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。
他们是靠弹力传播的。
(教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志)
小结种子的传播方式:
通过大家的观察讨论,我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中,它的种子靠风传播;有的种子像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便拍出来;有些种子成熟以后,果实外皮开裂,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
(2)游戏:
点一点
幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。
重点介绍种子(水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆)
教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。
1.帮助种子去旅行
2.按传播方式给种子分类。
(幼儿分别说出种子的传播方式,教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。
)
3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。
在音乐中,幼儿自由结伴分组,分别扮演种子和帮助种子传播的外力,合作表现种子的传播过程。
三、结束:
教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。
《种子》大班教案4
活动目标
1、欣赏故事大胆想象,感受故事有趣的地方。
2、大胆复述故事,丰富词汇:
黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。
用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的变化的探索兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、增强思维的灵活性。
教学重点、难点
幼儿复述故事,感受故事有趣的地方,激发幼儿对植物生长的探索欲望
活动准备
1、种子发芽的实验记录以及图片。
2、自己制作故事图片,音乐游戏
活动过程
一、1、欣赏种子发芽的图片,谈谈你的种子是怎样发芽长大的,引出故事:
外星种子
问题:
你们发现了什么?
一天天长大的
二、欣赏故事,根据情节合理想象
1、幼儿倾听故事,理清故事情节以及内容。
问题:
小狗在草地上发现了什么?
故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习?
2、在他们的尽心护理下种子有了什么改变?
小动物们看到了什么变化?
3、星期日,大苗苗变成了一棵五彩树,当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的?
三、幼儿复述故事,大胆想象
1、根据图片复述故事
2、说出故事中你认为最有趣的地方
3、如果你有一颗五彩树,你希望他会结出那些果你会怎么分配?
四、游戏:
有你的理解,有的身体动作表演故事
五、激发幼儿对大自然的探索欲望,在原有的基础上观察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的变化规律,并作好记录。
《种子》大班教案5
活动目标
1、知道种子都藏在果实里,了解种子的用途。
2、通过观察发现种子的丰富多彩。
3、通过品尝种子食品,对种子产生兴趣。
活动准备
1、Ppt:
水果的切面
2、ppt课件:
种子,食品
活动过程
一、导入
1.出示水果“杏”图片,引发幼儿对水果的兴趣。
引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。
2.说一说哪是杏的种子?
二、展开
1.寻找水果里的种子,了解种子的用途。
Ppt课件:
水果的切面
(1)课件演示,幼儿观看。
你们吃过这些水果?
有没有发现果实里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的东西)
(2)再次观看水果切面
教师组织幼儿讨论:
你在果实中发现了什么?
(3)小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?
2、了解种子的用途。
(1)讨论:
种子宝宝有什么本领呢?
(2)如果把它放在泥土里,浇水、施肥,
它会慢慢地发芽、长叶、开花,最好会结出许多许多的果实。
3、发现丰富多彩的种子。
(1)观察发现
种子宝宝都是一样的吗?
看看它们有什么不同?
(2)引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。
4、品尝种子食品
(1)ppt课件:
种子,食品
小朋友看看这些是什么?
它们叫什么呢?
(花生、黄豆、玉米等)
小结:
这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物,而且还是我们人体的营养宝库,
所以,许多种子也被人们做成了食品。
(2)种子食品
你们看看这些种子能做成什么食品呢?
幼儿观看课件并讲述种子食品。
三、结束
1、幼儿品尝种子食品。
2、教师:
我们认识了水果的种子,还品尝了一些种子食品,
如果以后你还发现了其他植物种子的秘密,再来告诉大家。
《种子》大班教案6
一、文学欣赏:
春雨和种子
二、设计意图:
依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:
注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。
三、活动准备:
1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。
3、背景图:
土壤(可以移动)、远山等,插入教具:
春雨、种子(拟人化)
4、表演玩具:
拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);
工具:
封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。
四、课题设计:
1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:
引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?
先请欣赏散文—“春雨和种子”;
2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:
散文中春雨的好朋友是谁?
他们之间发了什么样的事?
3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:
1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?
2)种子睡醒了,他感觉怎么样?
3)这时,小种子能动弹吗?
为什么?
他对大地妈妈说了什么?
4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?
谁来了?
对他说什么了?
5)小种子喝了春雨感觉怎么样?
4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。
5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?
有了他的帮助,他们都变得怎么样了?
6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。
区角活动:
语言角:
投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。
自然角:
与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。
《种子》大班教案7
【活动目标】
1、通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录。
2、培养探索自然现象的兴趣。
【活动准备】
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽),幼儿自带的各种容器,幼儿观察记录本。
活动一播种种子
【活动过程】
1、认识种手和种子麟酌各和条件。
(1)教师出示各种不同的种子,让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验,说出种子发芽的条件。
教师提问:
你见过种子发芽吗?
你觉得种子发芽需要什么条件呢?
2、选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好,自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件,种在不同的容器内。
有的孩子选择把种子种在水里,有的孩子选择种在土壤里。
有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方,有的孩子将其放在阴暗角落里。
活动二做观察记录
【活动过程】
为了方便孩子们记录,我们为每个孩子制作了一个观察记录本。
孩子们像小科学家一样,每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况,并随时用绘画的形式记录下来。
他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。
1、幼儿每天观察两次种子,并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
2、引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。
帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例:
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
活动三实验总结
【活动过程】
1、引导比较、尝试分析
引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同,并让幼儿尝试分析其中的原因。
教师小结:
同一品种的种子在相同的种植条件下,也会有所不同,这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
教师小结:
水是种子发芽的必备条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
教师小结:
空气是种子发芽的必备条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
教师小结:
阳光不是种子发芽的必备条件。
2、实验总结:
空气、水分是种子发芽的必备条件,而阳光则不是。
【活动延伸】
1、发动幼儿收集种子,并将所收集的种子分类用透明袋装好,投放在实验角,大家一起辨别,增长有关种子的知识,并讨论不同种子的由来。
2、可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工区,让幼儿用种子来进行创意贴画。
3、选择几种不同的较大的种子,分类投放在计算区,让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子,或者用种子来做分类游戏。
(教师可变换不同的要求,如按形状、按能否食用等。
)
4大班种子发芽教案,种子发芽是植物生长的最开始的过程,每一种植物最开始都是从种子中长出来的,很多幼儿对于这种现象会感到很奇特,可以让幼儿自己体会一下种子发芽的全过程。
《种子》大班教案8
活动目标:
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。
活动准备:
每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。
橡皮泥人手一份。
用各种种子贴的范画。
活动过程:
一、出示作品,引起幼儿兴趣。
教师出示已压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花
提问:
小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?
呀,这些美丽的图画是用什么做成的呀?
豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!
二、教师示范操作。
把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。
(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)
1、教师:
我们来贴个小太阳吧,太阳是什么形状的?
把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的七彩光!
2、教师:
小太阳完成了,可爱吗?
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:
小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!
幼儿动手操作,教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。
四、展示幼儿作品。
请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展览区展览。
《种子》大班教案9
活动目标:
1、利用多种途径为自己感兴趣的问题寻找答案,积累有益的学习经验。
2、对植物的种子产生探究的兴趣。
3、积极参与交流,乐于把探究各种各样种子的结果与同伴分享。
活动准备:
1、有关种子的多媒体课件、录像、图书等资料;视频转换仪;放大镜;水果、种子等实物;盆子、抹布。
活动过程:
(一)寻找水果的种子
1、昨天,我们吃苹果时发现了一个秘密,苹果里藏着小星星,那是苹果的种子。
今天,我带来了许多水果,看一看,有些什么(桂圆、葡萄、枣子、香蕉、草莓等),它们的种子藏在什么地方?
我们一起去找一找。
2、幼儿探索、寻找水果的种子
3、交流:
你找到了什么水果的种子?
它长在哪里?
重点:
香蕉的种子(已退化);草莓的种子(长在果肉外面)。
(二)用多种途径寻找、认识其它植物的种子
1、刚才我们找到了一些水果的种子,那么,还有其它许多植物,它们的种子又长在哪里,是什么样子的呢,我们可以用什么方法知道答案?
(从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等)
2、今天,老师为你们准备了一些植物的种子、图书、电视录像、电脑,你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案,等会儿交流交流你的发现。
3、幼儿自由探索
4、交流新发现和学习经验:
(1)你发现了什么植物的种子?
它长在哪里?
它是什么样子的?
引导幼儿观察比较几种种子的异同。
(2)谁发现了很特别的种子要介绍给大家?
(3)谁还有不清楚的问题要提出来?
有没有你不认识的种子?
(三)种子有什么用?
刚才,我们已经发现了许多种子可以吃,那么种子最大的作用是什么呢?
(繁殖后代,发芽长出新的植物),那好,我们把这些种子带回去,想办法让它们长出新的植物来。
(四)延伸活动:
1、种植种子,发芽实验
2、收集种子,制作标本
3、种子分类(植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃)
4、种子食品品尝会
《种子》大班教案10
活动目标:
1、将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。
2、能认真倾听,积极思考,养成耐心细致的'操作习惯。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。
2、人手一张操作卡,一支铅笔。
3、每组在备有同样的种子一盆。
活动过程:
一、直接导入
小朋友,你们的桌子上都有哪些种子呢?
请你们来说说看?
(有蚕豆、花生、黄豆)
二、第一次排队。
感知数量相同。
大小不同的种子,排列的长短不一样。
1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?
(蚕豆是扁扁的,黄豆是圆圆的;蚕豆大,黄豆小等)。
2、说的很对!
小朋友们,这些豆子的形状不同、大小也不一样,你们想一
想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?
哪个大、哪个小呢?
(可以让它们排队)
3、对呀,排队是一个好办法,排好了队还可以数一数。
4、幼儿第一次操作记录
师:
好吧,那我们就用排一排,数一数的方法,看看这三样种子哪个多,哪个少,(出示操作卡),问:
这上面三条线是什么意思呢?
(就是把每样种子排在这个线上)
5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?
(就是从红旗开始排队)
6、教师提出操作要求:
小朋友排队的时候,每颗种子都要紧紧挨着,不把种子洒落在地上或桌子上,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子的后面的第一个方格里记录。
7、集体分析比较。
师:
现在,老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?
小朋友,你们看,从这张操作卡上你们看出了什么?
三样种子的数量都是多少?
(都是8颗,一样多)
8、你还发现了什么?
它们的队伍都一样长吗?
(不一样)那哪个最长,哪个最短呢?
9、提问:
为什么种子数量一样多,排列的队伍都不一样呢?
(因为这些种子的大小不一样)
10、小结:
小朋友说的真好,都被你们发现了这个秘密,原来啊,种子的数量相同,大小不同,排列起来的长短是不一样的。
三、第二次排队。
感知大小不同的种子,排列的队伍相等时,种子的数量不同。
1、小朋友,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?
2、幼儿第二次操作。
请幼儿接着往下排,排好队伍后数一数,用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。
3、集体分析比较
师:
从这张操作卡上你们发现了什么?
数量还一样多吗?
(不一样)为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有点饿种子多呢?
(因为种子有大小)
4、说的真好,又被你们发现了一个秘密,原来排列的长度相同时,种子的大小不同,数量也是不同的。
四、第三次排队。
感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。
1、明确要求:
小朋友,现在老师要请你们在排一次,就是不管疏密方法排队,都要使每样种子的数量一样多,每样种子都是8颗,排列的队伍也是一样长,记住哦,它们的队伍要排的一样长。
2、幼儿操作。
师:
小朋友,想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?
或者把大的变得和小的长呢?
3、展示操作卡,集体分析。
师:
小朋友我们来看看每样种子要一样多,队伍是不是排的一样长呢?
你是用什么方法让队伍变得一样长呢?
(把小的种子排的稀一点,大的种子排的密一点就变得一样长了)
4、还有谁觉得自己排的比他更好的,请你上来。
结束语:
小朋友,今天我们学会了给这些种子排队,还可以用其他的种子来排队,小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!
活动反思:
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯。
活动中,幼儿大胆说出自己的想法和看法,说出自己的理解,让每位幼儿都有自己的操作空间,让幼儿对数学活动充满兴趣,并为入学前增添了兴趣。
《种子》大班教案11
设计背景
春天是个万物复
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 种子 大班 教案