五年级英语上导学案.docx
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五年级英语上导学案
五年级英语学科(上)导学指导案
Unit1What’shelike?
Period1SectionALet’slearnAskandanswerP5
教师寄语:
(Onethingatatime!
一时专一事!
)
Learningaims(学习目标)
1.能够听、说、读、写old,young,funny,kind,strict。
2.能够掌握句型:
“Who’syourmusic/maths/...teacher?
”“Ishe/sheold/young/…?
”并能做出正确的回答。
Important&difficultpoints(重难点)
1.Masterthewords:
old,young,funny,kind,strict。
2.能够掌握学习目标中的句型。
导学探究
Step1:
预习温故(用时7分钟)
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
2)T:
Doyouhavenewteachers?
Ss:
Yes/No.
T:
Who’she/she?
(出示教不同学科的老师的照片)Ss:
He’s/She’s...
T:
Who’sthisboy/girl?
Ss:
He’s/She’s….
多和几组学生操练,掌握这些句型。
3)ReadthesewordsandspeakChinesemeaning.(小组比赛,看谁记得多)
thin,fat,short,tall,strong
Step2.新课内容展示(用时15分钟),多分组操练,让学生会说、会读。
1)Usethepicturestolearnnewwords:
old,young,funny,kind,strict.
巩固单词,如下:
MrYoungmusicteacheroldold...
2)Readthesesentence.
T:
Who’syourmusic/art/...teacher?
Ss:
MrYoung/MissLi/....
T:
Ishe/sheold/?
Ss:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
3)UseEnglishtointroduceyourteachers 。
如:
MyscienceteacherisMissGreen.Sheisfunny.
My_____teacheris_______.He/Sheis______.
4)学生听录音,跟读单词,教读Let’slearn。
和学生一起背诵它。
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
Role-play:
1、根据图片信息提问:
T:
Who’syourmusicteacher?
Ss:
MrWang./…
T:
Isheold?
Ss:
Yes,heis./No,heisn’t.
替换单词进行反复操练。
2、猜猜他/她是谁?
(多请学生来猜同学、老师,提高他们的兴趣。
)
T:
He’syourteacher.He’stallandheavy.Who’she?
Ss:
…
3、试着用句子描述某人:
.(分小组进行练习。
)She’sthemusicteacher.She’stallandkind.
Step4.达标检测(用时7分钟)(教师可以选择在课堂或者课后做)
一、填一填,译一译,读一读。
_ld()y__ng()fun__()
k__d()str__t()
二、从下面的方框中选择恰当的词填空,并读一读。
strictyoungtallfunnykind
1.—IsyourEnglishteacher______?
—No,heisn’t.He’sshort.
2.MissZhangisvery______.Sheisfriendlytous.
3.MrSmithis65yearsold,buthelooks_____.
4.Pleasebequiet!
Ourheadteacheriscoming.Heis____withthestudents.
5.Myartteacherwearsaredhattoday.Heisso_____.
学生小结:
这节课我学到了__________________________________(用时1分钟)
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
1.背诵并书写四会单词。
背诵Let’slearn。
板书内容设计:
Unit1What’shelike?
oldyoungfunnykindstrict
Who’syourartteacher?
MrJones.
Isheyoung?
Yes,heis./No,heisn’t.
教学反思:
(老师自己填写)
Period2SectionAlet'strylet'stalkP4
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Ishe/she+形容词?
”来谈论他人。
变换单词,分角色练习对话。
Important&difficultpoints(重难点)
1.掌握句型“Who’syourEnglishteacher?
”“Isshekind?
”并能做出正确回答。
能灵活运用这些句子进行交际。
2.掌握Let’stry中的语音、语调。
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.CanyoureadandspeakChinese?
old,young,funny,kind,strict
2.T:
Who’syourfriend/musicteacher/…?
Ss:
…
T:
Ishe/shefat/thin/…?
Ss:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
反复操练此句型。
Step2.新课内容展示(用时17分钟)。
1.Let’stalk.
T:
Who’syourmusic/teacher?
Ss:
MissWhite.
T:
DoyouknowMrYoung/?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Isheyoung/?
Ss:
Yes,heis./No,heisn’t.
替换并反复操练此句型,让学生掌握此句型。
2.Listenandrepeatthesetencesagain
3.T:
Who’syourEnglishteacher?
Ss:
MissWhite.
T:
Isshekind?
Ss:
Yes,sheis.(对划线部分进行替换练习)
4.Let’stry:
Lookatthepictures,listencarefullyandtaketherightpicture.
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
活动设计1:
让学生当“小导游”,介绍各学科老师的风采。
Who’syour...teacher?
Mr/Miss...
What’she/shelike?
He/She’s...
多和几组学生操练,掌握这些句型。
活动设计2:
听读Let’stalk,让学生表演对话。
Step4.达标检测(用时7分钟)
一.选词填空,并读一读。
1._____yourartteacher?
(A.WhoB.Who’s)--MrLee.
2.--____youknowthatman?
(A.CanB.Do)--No,Idon’t.
3.--Istheboyfunny?
--___________.(A.Yes,sheisB.Yes,heis)
4.--_______________________?
(A.Who’ssheB.Who’she)
--She’sourmusicteacher.
二.根据汉语意思完成英语句子。
1.——他年轻吗?
——不,他不年轻。
——____heyoung?
——____,he______.
2.——她什么样?
——她很和蔼。
——_____she______?
——_______kind.
学生小结:
这节课我学到了__________________________________(用时1分钟)
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
1.背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书内容设计:
Unit1What’shelike?
talloldyoungfunnykindfriendlyquiet
Who’syourart/...teacher?
Mr/Miss...
Ishe/sheyoung?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
教学反思:
Period3SectionBLet’slearnMatchandsayP8
Learningaims(学习目标)
1.能够听说读写单词polite,hard-working,helpful,clever,shy。
2.能够听说读写句型:
What’sWuYifan/he/she/theylike?
并能做出正确回答。
Important&difficultpoints(重难点)
1.Masterthewords:
polite,hard-working,helpful,clever,shy。
2.Masterthesentence:
What’sWuYifan/he/she/theylike?
3.Matchandsay.
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.Singasong“Who’syourteacher?
”
2.Canyouwritethesewords?
Pleasehaveatry.
年轻的()老的()慈祥的()严厉的()滑稽的()
3.Readandanswerthequestions.
Who’syourEnglishteacher?
______________________________________
Isshefunny?
__________________________________________________
Step2.新课内容展示(用时17分钟)。
1.Learnnewwords:
polite,hard-working,helpful,clever,shy。
T:
ThisismyfriendLily.Isshefunny?
Ss:
Yes,sheis./No,sheisn’t.
2.Learnthenewsentence:
T:
What’sWuYifan/he/shelike?
Ss:
He’s/She’shard-working…
反复操练此句型,让学生掌握此句型。
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.Matchandsay:
Choosetherightpictures.
2.ReadthesewordsandspeakChinese:
polite,hard-working,helpful,clever,shy.
3.Listenandread“Let’slearn”.
Step4.达标检测(用时7分钟)
一.填一填,读一读,译一译。
p_l_te()h__pf__()cl__er()s_y()
二.填一填,读一读。
A:
What’sMissLilike?
B:
She’s_________.(聪明的)
A:
Isshe________?
(工作努力的)B:
Yes,she____.
A:
Isshe________?
(严厉的)B:
No,she_____.
三.连词成句。
(1)artyourWho’steacher(?
)
_____________________________
(2)youngmathsouristeachervery(.)__________________
(3)sheWhat’slike(?
)______________________________________
(4)hehard-workingIs(?
)___________________________________
学生小结:
这节课我学到了________________________________(用时1分钟)
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书内容设计:
Unit1What’shelike?
politehard-workinghelpfulclevershy
what’sWuYifan/he/she/theylike?
He’s/She’s/they’re+…(形容词).
教学反思:
Period4SectionBLet’stryLet'stalkP7
教师寄语:
(Nopains,nogains.不劳无获。
)
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说What’she/shelike?
,并能做出正确回答。
Important&difficultpoints(重难点)
1.能掌握学习目标的句型:
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2.一般疑问句,如:
Isshestrict?
及回答。
导学探究
Step1:
预习温故(用时7分钟)
1.读一读,译一译。
funnyhelpfulstrictpoliteshy
2.师生口头操练。
T:
Whoisyourheadteacher/P.Eteacher/…?
Ss:
MissLi./MrWang./…
T:
Ishe/shestrict/funny/…?
Ss:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.Learn“let’stalk”.
T:
What’she/shelike?
Ss:
He/She’skind.
T:
Ishe/shestrict?
Ss:
Yes,sometimes.
反复操练这些句型,让学生掌握这些句型。
2.Listentothetapeandreadit.
3.Talkwithyourpartner:
(对划线部分进行替换练习)
S1:
What’sChenJielike?
S2:
She’squiet.
4.Listenandread“Let’stry”,Choosetherightone.
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.Act“Let’stalk”.
2.Repeatthedialogue.
Step4.达标检测(用时7分钟)
1.你会给他们排队吗?
(1)helikewhat’s(?
)__________________________
(2)strictheis(?
)____________________________
(3)ishepolite(.)____________________________
2.练一练
(1)Heisclever.(变为一般疑问句)_____________________
(2)Ishekind?
(用肯定回答)__________________________
(3)Isshefunny?
(用否定回答)________________________
3.补全对话。
isHe’sNoWho’sWhat’sHe
A:
Hi,ChenJie!
_____thatyoungman?
B:
He_____ourheadteacher.
A:
_____helike?
B:
_____tallandstrong.He’sveryclever.
A:
Ishestrict?
B:
_____heisn’t._____iskindandfunny.
学生小结:
这节课我学到了___________________(用时1分钟)
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书内容设计:
Unit1What’shelike?
funnykindquietstrictnicefriendly
What’she/shelike?
He’s/She’skind.
Ishe/shestrict?
Yes,sometimes
教学反思:
Period5SectionAlet'sspellP6SectionBreadandwriteP9
Learningaims(学习目标)
1.能够听、读歌谣,并能总结Let’sspell中字母y在单词末尾时的发音规律,能试着读出含有字母“y”的单词。
2.能掌握句型“WhatisRobin(名字)like?
”“Heisstrict/clever/…”
Important&difficultpoints(重难点)
1.能总结字母y在单词中的发音规律,能试着读出含有字母“y”的单词,并能自己写一写。
2.加强听力练习。
能听懂短文内容,并完成提出的问题。
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.Reviewthesesentences:
T:
Who’syourmusic/maths/...teacher?
Ss:
…
T:
Ishe/sheold/young/…?
Ss:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
T:
what’she/shelike?
Ss:
He’s/She’skind/…
多和几组学生操练。
2.把全班分成两个大组,拿出课前准备的卡片,每次展示一张卡片,再组合成一句话,如:
Ourmathteacheristall.
Step2.新课内容展示(用时17分钟)
(一)Let’sspell
1.Let’schant.
2.Readthesewords,findoutthesamepoint.
/i/babyhappywindysunnysorry
Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?
3.Listenandnumber:
4.Listen,writeandsay.(老师示范书写。
)
(二)Readandwrite.
1.Let’sreadashortstoryandtrytotranslatethesentences.
2.T:
WhatisRobinlike?
Ss:
Heisshort/strong/…
Readandtickorcross.(老师讲评并纠正书写)
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.读一读以字母“y”结尾的单词。
2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.
1.Step4.达标检测(用时7分钟)
一.圈一圈,读一读。
(老师任意读出每组中的一个单词)
A.youngfunnysunnyB.manyyouryes
C.sorrybabyhappyD.windyyesterdayyear
E.yellowyouyetF.waywhyrailway
二.选一选,读一读。
()1.Thatwomanisyoung.A.你的数学老师是谁?
()2.Look!
Thegirlisverykind.B.Robin长什么样子?
()3.Who’syourmathteacher?
C.那个女人很年轻。
()4.Theboyisfunny.D.看!
那个女孩真善良。
()5.WhatisRobinlike?
E.这男孩很滑稽。
三.阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
I’maChinesegirl.MynameisLiuYun.I’m11.MyEnglishnameisJane.MyEnglishteacherisMissCathy.Sheisstrict,butsheisnice.Herclassissomuchfun.MyChineseteacherisMrGreen.Heistallandstrong.Heisverykind.WealllikeourEnglishteacherandChineseteacher.
()1.LiuYunisagirl.
()2.LiuYun’sEnglishnameisCathy.
()3.LiuYun’sEnglishteacherisMrGreen.
()4.LiuYun’sChineseteacherisstrict.
()5.LiuYunandherclassmatesdon’tliketheirEnglishteacher.
()6.LiuYunisfromtheUSA.
()7.Janeis11yearsold.
学生小结:
这节课我学到了_____________________(用时1分钟)
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
背诵并默写本课所学
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