董洼小学健康教育教案.docx
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董洼小学健康教育教案
董洼小学健康教育教案
第一课时预防腮腺炎
教学目标:
1.了解流行性腮腺炎的症状,特点。
2.基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。
教学重难点:
消除恐惧心理,掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。
教学准备:
关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。
教学过程:
一、导入
师:
同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课,你们知道她生的是什么病吗?
生答
师:
对了,我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。
大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗?
它有什么危害吗?
我们该怎样预防呢?
这节课我们就来学习这方面的指示。
二、学习新课
1、了解腮腺炎及其传播途径。
师:
流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。
得了此病很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,还会引起头痛,耳底疼痛等。
现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。
生讲述。
师:
得过一次这种病可终身免疫。
腮腺炎是怎样传播的呢?
它是一种由病毒引起的急性传染病,腮腺炎病毒藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传到哪儿。
因此它传播的速度很快,范围也大。
(出示挂图讲解。
)
问:
如果班上有一位同学得了腮腺炎,那么他周围的同学可能会受到什么影响?
为什么?
生讨论后回答。
师小结。
2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。
师:
患了腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已,发烧,呕吐外,还能引起其他疾病,比如说并发脑膜炎等。
所以我们一定要积极预防。
预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。
那么该怎样进行预防呢?
生结合课文内容讨论。
三、小结:
患了腮腺炎虽然很痛苦,但不需畏惧,应以积极的态度配合医生的治疗,卧床休息,多喝开水,吃一些易消化的食物。
一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。
在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所,家里和教室要注意开窗通风,平时要加强体育锻炼,增强身体抵抗力。
第二课时预防龋齿
教学目标:
1.了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学重难点
1.了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学过程
一、导入
小品表演:
(一学生手捂腮帮,满面愁容,眼含泪花,哼哼唧唧走上台):
最近一段时间,我的牙疼得不得了,连课也上不了了,老师让妈妈来接我去看医生,真是倒霉透了,。
现在,我得赶快跟妈妈去看病了,再见。
(向大家招手后,用手托下巴,走下台去)
师:
小朋友,xxx去看病了,你们知道他得的是什么病吗?
生讨论后回答。
师:
对了,xxx同学得了虫牙,也就是龋齿。
龋齿是怎样形成的呢?
患了龋齿应该怎么办呢?
今天我们就来学习有关这方面的知识。
二、学习新课
1、认识龋齿,了解龋齿的有关知识。
师:
(出示挂图)龋齿俗称虫牙,又叫蛀牙。
其实它并不是被虫啃坏的牙,而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。
由于我们平时不注意口腔卫生,让食物残渣留在牙缝中发酵,产生酸性物质,俯视牙齿的釉质,久而久之,形成空洞,失龋齿肿胀发炎,引起疼痛。
2.怎样预防龋齿。
师:
怎样预防龋齿呢?
让我们听听医生怎么说的吧。
播放相关光碟.(佳洁士口腔教育光碟部分选段)
生讨论交流。
师小结:
1)少吃或不吃甜食;2)饭后刷牙或漱口;3)早晚要刷牙,保持口腔清洁;4)多吃鲜鱼虾,牛奶,水果等坚固牙齿的食物,增强体质。
3.掌握正确的刷牙方法。
师:
除了早晚刷牙,饭后漱口,多吃含钙丰富的食物外,掌握正确的刷牙方法对预防龋齿也很重要。
虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过,但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握,所以这里我们在复习一下。
师演示,讲解要领。
第三课时预防触电
教学目标
1.知识目标:
让学生了解有关电的知识及如何预防触电。
2.能力目标:
学生能流利地读课文并能简要地复述。
3.创新目标:
培养学生自己提出问题并能围绕课文进行研究的能力。
4.德育目标:
让学生从中受到珍爱生命的教育。
教学重难点
1.理解文章所讲内容的重要性。
2.通过学习课文使学生了解有关电的知识及如何预防触电。
教具准备教学挂图
教学过程
一、导入,激发兴趣
1、请大家看图,图上画了什么,能说一段通顺的话吗?
2、自由读课文,通过读课文,你知道课文中讲的是什么内容?
你是怎么理解的?
二、小组学习
1、小组交流,互读课文。
将文中你认为重要的知识划出来与同学交流。
2、小组内互相交流,探讨自己在学习中的收获与问题。
3、全班交流,总结电带给人的益处和危害,以及如何预防触电。
三、表演深化模拟有人触电后,怎样解救。
四、总结你还有什么好的办法?
五、反思这堂课你都学到了哪些知识?
六、作业:
将你这堂课学到的知识讲给家人或小朋友听。
七、板书:
预防触电
光明
好处欢乐
电------带来方便不乱摸
坏处危及生命预防触电不用湿布擦
不乱晾
↓雷雨天防电击
有人触电千万别直接碰
第四课时防止病从口入
教学目标:
使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点:
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点:
让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教学方法:
讲授、议论、表演相结合。
教具准备:
录音机、投影机、图片、小黑板。
教学课时:
一课时。
教学过程:
引入:
上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。
(即时出示课题)。
二.学生表演小品(音乐)
这位同学表演的精彩吗?
大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。
看图(出示幻灯片)
1.问:
小朋友正在干什么?
什么时候吃早餐,午餐,晚餐?
师:
这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
(并解释“定时定量”)
2.问答题(小黑板)
1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。
”对吗?
为什么?
学生分组讨论。
师:
经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。
而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2)“一日三餐那一餐最主要?
为什么?
” 学生分组讨论。
师:
上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。
而晚餐吃的太多,会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。
但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。
四.看图(出示图片)
1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊:
叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视,对吗?
”
学生分组讨论。
师:
吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?
所以一定要养成良好的饮食习惯。
五.判断题(看图)
六.儿歌:
饮食卫生要做到:
一日三餐,定时定量,
不偏食,不挑食。
早餐吃得好,
午餐吃得饱,
晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯,
身体健康又强壮。
七.猜字游戏。
分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食,忌“偏”食,
忌“哭”食,忌“笑”食,
忌“甜”食,忌“咸”食,
忌“走”食,忌“玩”食,
忌“暴”食,忌“蹲”食。
八.阅读课文。
(出示思考题)
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
为什么早餐一定要吃好?
九.总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。
有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。
所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
作业。
为什么三餐要定时定量?
第五课时课题:
鼻子出血怎么样
教学目标:
知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点:
知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点:
初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:
消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学内容与过程:
看图导入课题
看图讨论:
在什么情况下会引起鼻子出血?
引导学生进一步讨论:
鼻子出血后用什么方法将血止住?
讨论后教师示范:
(1)仰头或半卧在床上(或地上)
(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。
(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
学生模仿鼻子出血后的处理操作。
师生评点,教师指导,学生观察。
组织学生讨论如何预防鼻子出血。
教师小结:
不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。
课后小结:
通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。
效果较好。
第六课时课题:
预防流感
教学目标:
了解流感的一般症状和预防知识。
初步学会流感的预防方法。
教学重点:
知道预防流感的一般症状和预防知识
教学难点:
初步学会流感的预防方法。
教具准备:
1、课前了解学生患流感的情况。
2、准备好防治流感的常用药。
教学内容与过程:
1、讲故事,引课题。
2、讲解流感的一般症状和预防的方法。
(1)什么叫流感?
(2)流感有哪些症状?
(3)预防流感的方法:
加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风、保暖;患流感后要及时治疗。
多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离。
课后小结:
通过故事的方法传授预防流感的知识和方法,学生容易掌握,教学效果良好。
第七课时课题:
空气与健康
教学目标:
知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。
懂得为保障人体健康,减少疾病,多吸收新鲜空气的一般方法。
教学重点:
懂得人吸收新鲜空气的意义;
教学难点:
了解有关人们呼吸的知识
教具准备:
人体呼吸系统挂图一张。
教学内容与过程:
出示挂图,讲解:
空气的组成,空气对人体健康的作用,人们的呼吸等问题。
启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染,
看挂图,进一步讲解注意呼吸过程的卫生。
教师总结本课要点:
强调要多吸收新鲜空气,保障人体健康。
5、作业:
回家做空气与小动物生存关系的小实验。
课后小结:
讲解时要充分利用图片,语言要准确,要点要明确这样学生才能学的好。
第八课时课题:
预防接种
教学目标:
了解预防接种的作用,初步掌握预防接种后的处理常识。
教学重点:
知道为什么要预防接种的道理。
教学难点:
初步掌握预防接种后的处理常识和方法。
教具准备:
了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。
教学内容与过程:
问:
说说你打的是什么疫苗?
讨论接种后的种种反应。
讲解预防接种既然有反应,为什么还要预防接种的道理。
4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。
课后小结:
通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用,并自觉接受接种。
第九课时课题:
生活起居要定时
教学目标:
知道要合理安排一天的生活作息时间,初步养成生活起居要定时的习惯。
教学重点:
让学生知道生活起居要定时。
教学难点:
初步养成生活起居要定时的习惯。
教具准备:
了解学生生活作息的状况。
教学内容与过程:
看插图引出课题。
让学生谈谈自己的生活起居状况:
如你是否早睡早起?
是否进餐定时?
饭后马上看书有什么不好?
下午放学回家后你如何安排?
课后小结:
通过教学让学生知道定时起居的重要性,养成生活起居定时的习惯。
第十课时课题:
体育锻炼的卫生
教学目标:
让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。
教学重点:
掌握体育锻炼生理卫生原则。
教学难点:
如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。
教具准备:
挂图
教学内容与过程:
1、体育锻炼生理卫生原则:
必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。
2、体育与保健课卫生。
要合理安排课的内容和运动量,使它符合儿童的年龄、健康等特点。
课后小结:
通过教学让学生知道体育锻炼的重要性,并养成积极锻炼的好习惯。
第十一课时课题:
人体的呼吸系统
教学目标:
1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。
2、呼吸道是气体进出肺的过道。
教学重点:
掌握肺的气体交换过程。
教学难点:
掌握肺的气体交换过程。
教具准备:
1、挂图2、模型
教学内容与过程:
让学生进行呼吸运动。
讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。
测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。
了解人体呼吸过程的三个环节。
了解儿童呼吸系统的发展特点。
课后小结:
通过教学让学生了解体育锻炼时,运动量不要过大,锻炼时间不要太长,要注意呼吸卫生。
第十二课时课题:
胸围和肺活量的测量
教学目标:
了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。
讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
教学重点:
了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。
教学难点:
讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
教具准备:
挂图、肺活量计和尺。
教学内容与过程:
让学生了解胸围的测量方法。
学生测量胸围。
了解呼吸差的测量方法。
肺活量测量。
师生评点测量情况。
课后小结:
通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌,增加胸廓活动度,扩大胸围和肺活量。
第十三课时课题:
体育锻炼对呼吸系统的好处
教学目标:
体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
教学重点:
了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
教学难点:
体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
教具准备:
挂图、统计表
教学内容与过程:
了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。
了解肺活量如何增大?
了解肺气量如何增大?
出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。
如何提高吸氧量?
课后小结:
通过教学让学生知道体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大,能提高呼吸系统的抵抗力。
第十四课时课题:
骨折后应怎样处理
教学目标:
1、了解骨折的定义
2、初步掌握骨折病人的简单处理。
3、学会骨折紧急处理。
教学重点:
了解骨折的定义初,步掌握骨折病人的简单处理。
教学难点:
学会骨折紧急处理。
教具准备:
骨折模型、绷带、竹片或树枝
教学内容与过程:
1、了解骨折的定义:
意外伤害面致骨折,出现局部疼痛、畸形、功能障碍等情况。
有的骨折外观无创口,称为闭合性骨折。
同时存在有创口的骨折,称为开放性骨折。
2、形成骨折的原因:
(1).直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。
如打伤、撞伤及火器伤等。
多为开放性骨折,软组织损伤常较重。
(2).间接暴力骨折距暴力接触点较远。
3、骨折时应该怎样固定:
骨折后要限制伤处活动,避免加重损伤和减少疼痛。
用夹板固定骨折是最简单有效的方法。
所用固定材料可就地取材,如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。
上夹板前,可用棉花、软物垫好,绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定,才能限制骨折处的活动。
四肢固定要露出指(趾)尖,以便随时观察末梢血液循环。
如果指(趾)尖苍白、发凉、发麻或发紫,说明固定太紧,要松开重新调整固定压力。
上肢骨折固定的位置要取屈肘位,绑好后用带子悬吊于颈部,下肢骨折要取伸直位固定。
脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。
(如图七所示)千万不能用帆布、绳索等软担架运送,一定要保持脊柱挺直位置,更不能扶持伤员试图行走。
如果处理不当,可造成脊髓神经损伤,导致截瘫,后果不堪设想。
肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤,要注意有无血气胸发生。
对没有明显呼吸困难的肋骨骨折,可在呼气未了时
用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好,以便限制呼吸运动,减少痛苦。
师示范学生观看。
学生分小组实验骨折后的操作。
课后小结:
利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成,并很快的学会了怎样处理骨折的病人,让学生受益非浅。
第十五课时课题:
迎接青春期的到来
教学目标:
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点:
认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
教学难点:
正确迎接青春期的到来。
教具(课前准备):
找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。
教学内容及过程
一.导入新课
1.上节课我们学习了什么?
2.板书课题:
迎接青春期的到来
二.新授
1、讨论:
你们知道什么是青春期吗?
你身体的各个部位发生了什么变化?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
(1)迅速长高。
(2)心肺功能明显增强。
(3)肌肉的发育十分迅速
(4)体重增加。
(5)神经兴奋性加强。
4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?
归纳:
(1)养成良好的习惯。
(2)加强营养、合理安排饮食。
(3)不吸烟,不喝酒。
(4)保持正确的坐、立、走姿势。
(5)加强体育锻炼。
(6)保护好嗓子,不大声喊叫。
第十六课时课题:
预防脊柱弯曲异常
教学目标:
1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常
2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常
教学重点:
认识什么是脊柱弯曲异常
教学难点:
始终不渝地做到六个预防
教具(课前准备)
几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图
教学内容及过程
一导入新课
二、揭示课题:
预防脊柱弯曲异常
三.新授
1、出示挂图,讨论:
美不美?
什么是脊柱弯曲异常?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
4、为了今后我们现在该怎么预防?
归纳:
(1)保持正确的坐立走姿势;
(2)桌椅高度要适中,做作业光线要足;
(3)养成用双手、双肩扛提重物的习惯;
(4)不要连续看书、做作业,要适时休息;
(5)积极参加体育锻炼;
(6)如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。
第十七课时课题:
皮肤的功能与保健
教学目标:
1、让学生懂得保护皮肤的方法。
2、了解有关皮肤的知识。
教学重点:
懂得基本的保护皮肤方法
教学难点:
懂得基本的保护皮肤方法
教具(课前准备)
广播、录像、幻灯、多媒体
教学内容及过程
一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。
二、皮肤的作用。
1、是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。
2、通过辐射、对流、传导形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。
3、感觉器官。
三、学会保护的方法。
四、总结。
第十八课时课题:
与快乐同在
教学目标:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教学重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
教学难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
教学过程:
一、创设情景体验烦恼:
1、揭题,播放音乐,教师激情导入:
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。
这不,昨天早上,老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。
这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。
是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导,回忆烦恼:
谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:
1、教师导语:
生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?
请大家来听一个录音故事:
《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导,打开话题:
有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心:
引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:
1、观看心理小品,评析是非:
小品一:
(内容概要:
表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。
)
小品二:
(内容概要:
班级每个月要评比一次课代表。
10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。
玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。
)
2、教师导语:
我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?
为什么?
看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语:
大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧:
《猪八戒新传》。
思考:
为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结:
不同的想法,对人的影响多大啊!
5、情境游戏:
《猜一猜》
情节设计:
丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:
作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。
教师引导
(1):
你能猜出此时丁丁在想些什么吗?
(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)
情节设计:
老师又凑到丁丁的耳旁低语几句,丁丁眉头舒展开来。
教师引导
(2):
猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?
(请换一个角度想问题)
情节设计:
丁丁跳着,笑着回到了座位
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