八年级上册思想品德第二课导学案.docx
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八年级上册思想品德第二课导学案.docx
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八年级上册思想品德第二课导学案
课题
第一课爱在屋檐下我知我家
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、知道家庭的特点,了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
3、热爱自己的家庭、热爱的父母感受父母对自己的爱心、抚育,尊重父母的劳动和情感
学习重难点:
了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系。
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形:
①
②③
3、家庭的结构现在一般为和。
此外还有和
4、在家庭关系中,最主要的是的关系。
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
1、阅读课本P4两个关于家的故事,讲一讲家从不同侧面的理解的含义。
(初步体会家庭的含义)展开你想像的翅膀说一说家是什么?
2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗,你会看不起他们吗?
你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识?
课堂检测:
一、连线题
主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭
单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭
核心家庭由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭
联合家庭父母中的一方与子女一起生活
二、单选:
1、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是()
A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系
2、现在的家庭结构一般为()
①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭
A、①③B、②③C、③④D、①②
归纳小结:
我们与父母的关系多数是什么关系?
这种关系有什么特点?
延伸迁移:
你的家庭属于什么类型?
你的家庭成员有什么值得称道的地方?
学习反思:
课题
第一课爱在屋檐下我爱我家
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感
学习重难点:
知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、家庭在我们人生中的作用?
(家庭的意义:
)
2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的?
预习自我检测:
1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
2、母爱和父爱是的爱、的爱,的爱、的爱。
3、学会、,是一切美德的生长点。
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
1、回家和父母交谈,请父母讲一讲你小时候的有趣的故事,选择一则简单纪录在这里:
2、夸一夸你的父母,你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面,你能举两个例子来说一说吗?
课堂检测:
单选:
1、天底下最无私的爱是:
…………………………………()
A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱
2、父母对子爱的抚养教育是:
……………………………………()
①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬
③当今道德的要求④当今法律的要求
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
3、家是我们:
…………………………………………………………………()
①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营
归纳小结:
通过这节课的学习,你有什么收获呢?
延伸迁移:
每个同学都有一个温馨的家,你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢?
请你举两个例子来说明:
学习反思:
课题
第一课爱在屋檐下难报三春晖
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、培养孝亲敬长的行为实践能力
3、树立家庭中的正确是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
学习重难点:
懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面,培养孝亲敬长的行为实践能力
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织进行讨论,帮助同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、为什么要孝敬父母?
2、怎样孝敬父母?
预习自我检测:
1、孝敬父母,就是子女对父母的、、。
其中最重要的是。
这是子女对父母养育之恩的,是子女对父母应尽的、。
成年子女如果不履行的义务,不仅要受到,还要受到
2、孝敬父母需要付出,即要付出。
我们可能付出,付出
付出,但孝敬父母收获的是甜蜜。
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
1、阅读课本P12-----P13小峰的故事,回答课本上的三个思考问题,并把答案写到课本空白处。
2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容,归纳出每个故事的主题,及对我们的启发,写到课本上。
3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境,体会什么是孝,什么是不孝。
4、阅读课本P15的相关链接,体会出孝敬父母的不同层次,想一想,你平时是怎样孝敬父母的,你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?
课堂检测:
单选:
1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是()
A、不孝顺的表现B、是为父亲好,是孝顺的表现
C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系
2、“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
”孟郊的诗给我们的启示是()
A、父母在,不远游B、母主内,儿闯外
C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母
归纳小结:
通过这节课的学习,你有什么收获呢?
延伸迁移:
把你尽孝后的感受和你的同桌分享。
学习反思:
课题
第二课我与父母交朋友
严也是一种爱
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1.了解与父母产生矛盾的原因;
2.明确产生代沟的直接原因和代沟;
3.逆反心理的表现、分析及危害;
学习重难点:
明确产生代沟的直接原因和代沟,逆反心理的表现、分析及危害;
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员进行讨论,帮助同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例(可以是新闻,也可以是自己或朋友的例子)
【预习自我检测】
基础知识填空题:
1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常产生反感,即产生。
4、代沟的具体表现为:
;;
。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服,在情绪冲动是要。
【合作探究,成果共享】
1.逆反心理的主要表现?
要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个。
我非要相信那个不可。
2.逆反心理产生的原因?
两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求,常常反感,既产生逆反心理。
从子女的角度看,产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊,有时不能控制自己,独立意识比小时候明显增强,有了不同于父母的兴趣和追求。
【具体问题探究】
辨别分析:
(1)代沟的责任主要在父母。
(2)要坚持自己正确的看法,就是得理不让人,如果父母错了,也坚决不让步。
课堂检测:
1、对于“代沟”认识正确的是( )
①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异,如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟,无法跨越的④差异产生美丽,彼此接纳越过代沟欣赏对方,才能进行有效地沟通
A、①② B、②④ C、①③ D、③④
2、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话:
早上是‘好好读书’;晚上是‘饭吃好做作业去’。
”对父母的唠叨,你认为以下看法正确的是()
A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了,不需要父母的叮嘱与关照
C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母,理解父母的苦心
归纳小结:
通过本节课的学习,你有什么收获?
延伸迁移:
如何正确看待逆反心理?
学习反思:
课题
第二单元我与父母交朋友
两代人的对话
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1.正确认识与父母的矛盾,能够与父母架起沟通的桥梁。
掌握与父母交往的艺术。
2.如何架起沟通的桥梁?
学习重难点:
正确认识与父母的矛盾,能够与父母架起沟通的桥梁。
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突,对此不能()不能(),但也不能(),积极的做法是从现实中()。
2.我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中()是前提,()是关键理解父母的有效方法是()沟通的结果是()。
质疑:
(预习后,不懂的地方请纪录在这里,课堂上我们共同讨论)
【合作探究,成果共享】
借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突
根据书上的两个观点“家不是说理的地方。
俗话说得好,清官难断家务事”和“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待”进行讨论。
【具体问题探究】
P23页活动。
这两种说法有道理吗?
说说你的看法。
课堂检测:
1.从主观上产生逆反心理的原因有()
(1)青少年主观意识日益增,希望摆脱成人监护。
(2)父母管教方法不当(3)两代人之间的代际差距。
(4)一些影视剧的不良影响。
.
A.
(1)
(2)B.
(1)C.(3)(4)D.
(2)(3)(4)
3.在家庭中,我们与父母之间发生矛盾时,首先需要()
A.讲清自己的理由,明辨是非曲直B.冷静下来,心平气和的与父母商量。
C.坚持自己的想法,实现自己的目的D.放弃自己的要求,躲开家长。
归纳小结:
相信通过今天的学习,每一位同学都会有秘收获,那就把它落实到实际中去!
祝在座的各位家庭幸福。
延伸迁移:
阅读思考:
小明已上七年级了,他恨透了钢琴和小提琴。
父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感,甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦,更不用提父母问他学习成绩了,有时,他从心中讨厌他的父母。
总之,小明反感父母亲说的每一句话。
(1)你认为小明的表现是什么心理?
具体表现在哪里?
(2)你认为小明应如何与父母沟通?
学习反思:
课题
第三课同侪携手共进
同学●朋友
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道青春期闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则。
2、愿意和同学交往,不封闭自我;在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重难点:
掌握交友的基本原则并能运用交友的基本原则
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、封闭自己的危害?
2、开放自我积极交往有什么意义?
3、受人欢迎的人有哪些共同的特征?
4、朋友的意义?
5、交友的原则?
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
活动1:
P30有多少人进入了你的人际圈?
你进入了哪些同学的人际圈?
分别在什么位置上?
你对自己的人际关系状况满意吗?
对自己的人际关系状况有什么新发现?
怎样让自己的朋友更多一些?
活动2:
P31班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?
一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响?
你认为最重要的因素是什么?
活动3:
P33材料,回答小冬为什么觉得很为难?
小宁应该这样要求小冬提供帮助吗?
_____________________
如果他们一直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样?
小冬应该继续帮助小宁吗?
_________________________
让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
活动4:
P34请你对小可和小新的故事联想一下结尾,与同学交流。
活动5:
P35:
小林该如何帮助朋友小晖呢?
小叶该怎么办?
课堂检测:
一、单项选择题:
1.初二的王某同学在敲诈初一的学生,王某的好朋友把这事告诉了王某的班主任,因为王某懂得友谊需要________()
A.忠诚去播种B.热情去灌溉C.原则去培养D.谅解去护理
2.曾经有这样的一句话“男女搭配,干活不累”,你能找出其中原因吗()
A、两者间可以优势互补,取长补短B、可以把重活推给对方做
C、大家可以边聊天边干活D、大家可以平分工作
归纳小结:
通过本节课的学习,你有什么收获呢?
拓展延伸:
阅读:
小斌在学习上很爱钻研,但为人喜欢较真。
同学回答问题观点和自己不一致时,他总会争个面红耳赤;老师在课堂上疏忽出错时,他会立即毫不留情地指出老师的错误。
为此,班主任没少批评他,同学们也都不喜欢他。
小斌很苦恼,他不知道怎么会这样?
所谓“当局者迷,旁观者清”。
请你帮助小斌分析不受同学们喜欢以及受班主任批评的原因。
学习反思:
课题
第三课同侪携手共进男生•女生
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3、愿意和异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重难点:
能够有分寸进行异性同学之间的交往,辨别男女生之间的正常交往和早恋,提高异性交往中自我保护能力。
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、男女同学正常交往的什么重要意义?
2、男女同学如何正常交往?
3、如何看待和把握青春期情感?
4、与异性交往中,应如何保护自己?
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
活动1:
P36如果让你来分配,你会让男女生各承担什么任务呢?
这样安排的理由是什么?
活动2:
P37-38材料:
他们之间的交往有没有不妥之处?
为什么?
男女生之间应如何正常交往?
你是怎样做的?
活动3:
P39材料,你能帮她分析这是怎么回事吗?
活动4:
P41材料,在与异性的交往中,我们应该如何保护自己?
课堂检测:
单项选择题:
1、与同学相处过程中,下面哪些方式可以使自己友爱合群()
①坦率地敞开自己的感情②保守朋友的私人秘密
③交流时注意力集中,不要心不在焉④发生矛盾时互相不让,等对方先认错
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
2、在与异性相处时,我们要学会保护自己。
,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
()
①增强自我保护意识②掌握自我保护的方法③改变社会的风俗习惯④完善社会的法律、道德
A.①②B.①④C.①③④D.②③④
归纳小结:
同学们,通过今天的学习你能够正确地与异性同学正确交往么?
拓展延伸:
材料:
进入中学以来,小红发现班上同学小强不仅学习成绩好,而且性格活泼开朗,很有幽默感,不知不觉中,她发现自己总希望引起他注意,上课经常走神,有时又想入非非,特别是看到他与其他女同学交往,心里有些难受。
小红为此很苦恼。
学习反思:
课题
第四课老师伴我成长
我知我师我爱我师
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
1、了解教师工作的基本特点;知道什么是新型的师生关系;
2、能够正确评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
学习重难点:
了解教师工作的基本特点;知道什么是新型的师生关系;
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
1、老师工作的特点是什么?
2、我们为什么要尊敬老师
【合作探究,成果共享】
1、阅读教材第43页,自主探究:
(1)你有过类似的经历和感受吗?
(2)师生关系对我们的成长有什么影响?
2、分小组对老师的进行访谈,填写教材第44页表格。
通过采访,我们小组的感受是什么?
【具体问题探究】
1、阅读教材第44页,小组讨论:
(1)在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗?
(2)未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?
(3)老师对于我们的成长意味着什么?
2、阅读教材第45页,自主探究:
你如何评价老师的工作?
3、阅读教材第46页,小组讨论:
(1)对你影响最深的老师是哪位?
把他的才能、品德和你的感受说出来,与大家分享。
(2)制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片,交老师收藏。
(3)你心目中的好老师应该是什么样的?
在班级开设一处师生关系论坛,把你的看法写出来帖上。
课堂检测:
单项选择题:
1、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。
例如:
“智如泉源,行可以为仪表者,人之为师也。
”(《韩诗外传》)“师者,人之模范也”。
(杨雄《法学·言行篇》)这两句话共同说明了()
A、教师的工作是传授知识B、教师教给我们做人的道理
C、教师的巨大力量在于做出榜样D、教师是人类文明的传播者
2、“捧着一颗心来,不带半根草去。
”陶行知的这句名言主要赞美老师的()精神。
A、敬业B、奉献C、爱岗D、爱生如子
3、尊敬老师,最重要的是()
A、对老师有礼貌B、尊重老师的劳动
C、听取老师的教诲D、接受老师的批评
4、毛泽东虽然是位伟大的人物,但是他仍然很尊敬他的老师。
毛主席成为伟人后,1956年6月26日来韶山视察,与老师共进晚餐,毛主席向毛禹珠老师敬酒。
这个故事给我们的启发是()
A、伟大的人物都有伟大的老师
B、取得了伟大的成就才能更好的尊敬老师
C、我们应该尊敬自己的老师,爱师、敬师
D、要尊敬老师,首先要了解老师,知师、信师
延伸迁移:
每年的9月10日是我国的教师节,在这个特殊的日子里,不少同学通过各种不同的形式,表达对老师的爱戴和祝福之情。
如果你所在的学校也展开相关的活动,请完成下列内容:
(1)你会通过哪些方式向老师表达节日的祝福?
(2)在生活中,我们应怎样表达对老师的尊敬?
(3)请写出一句赞美老师的格言或名言。
归纳小结:
学习了本课,我的最大收获是_____________-?
学习反思:
课题
第四课老师伴我成长
主动沟通健康成长
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
学习重难点:
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
课堂检测:
课题
第一课爱在屋檐下我知我家
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
学习目标:
学习重难点:
学法指导:
1、课前预习、自主学习:
自学课本相关内容,并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
学习过程:
【自主学习,感知基础知识】
【合作探究,成果共享】
(一)预习交流展示:
(二)解疑释疑:
疑问:
解答:
【具体问题探究】
课堂检测:
课题
第一课爱在屋檐下我知我家
学科
思想品德
课型
新授课
年级
八年级
主备人
张长江
审核人
常宪军
班级
学生
姓名
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- 年级 上册 思想品德 第二 课导学案