四川公招全真模拟卷二最新题型含答案.docx
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四川公招全真模拟卷二最新题型含答案
四川省教师招聘考试
全真模拟卷
(二)
(教育公共基础知识)
一、判断题(24 小题,每小题 1 分,共 24 分。
将表述正确的在答题卡上涂“√”框,表述错误的涂“×”框)
1.专家型教师比新手型教师更加注重细节。
( )
2.孔子说:
“性相近也,习相远也。
”由此可见,后天的环境和教育决定了人的发展。
( )
3.杜威把课程看作是社会文化的再生产,认为学校教育的职责主要是生产对下一代有用的文化。
( )
4.教学过程的谈话法主要侧重的是师生交流,这种教学方法的优点之一是能够发挥学生的主动性,具有很强的实用性。
( )
5.教学和智育是整体与部分的关系,智育主要依靠教学来实现。
( )
6.教师的教学目标能够宏观指导教师整个学期的教学工作,具有抽象性和普遍性。
( )
7.学生在学校里会亲近、信赖老师,希望能够引起教师的注意并得到教师的指导,这是学生向师性的体现。
( )
8.把大班上课、小班研究、个别教学结合起来的教学组织形式是文纳特卡制( )
9.学校的规章制度,师生的交往互动,校园里的一草一木,都充满了教育的可能性,都可以开发成为课程内容。
( )
10.柏拉图认为教育的宗旨是把受教育者培养成统治者和武士,主张国家应当强迫教育,他在《理想国》一书中首次提到了强迫教育。
( )
11.永恒主义课程理论强调具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值远高于实用学科的价值,课程应当由永恒学科组成。
( )
12.一向调皮捣蛋的张强最近在学习上表现优异,为此王老师撤销了对他的处罚,这种做法属于正强化。
( )
13.态度定式是态度和品德改变的原动力。
态度和行为出现不一致使得人产生不舒服和紧张的心理状态。
( )
14.言语信息的学习即掌握言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么、怎么办”的问题。
( )
15.场依存型的学习者习惯于独立自觉学习,由内在动机支配,倾向于结构严密的教学。
( )
16.在张老师的课堂上,学生常常表现出拘谨、紧张、心不在焉,每当张老师提问的时候,学生都把头狠狠地低下来,不敢正视张老师,由此可以推断张老师的课堂心理气氛属于消极型。
( )
17.程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
()
18.根据《中华人民共和国教师法》,侮辱、殴打教师的行为,会受到相应的法律制裁。
()
19.小强(15岁),是某中学初二年级学生,在放学回家路上抢劫了同校学生王某,由于小强是未成年人犯罪,故不予追究刑事责任。
()
20.在我国教育法律体系当中,处于最高层次、具有最高效力的是《中华人民共和国义务教育法》。
()
21.某教师因为不允许学生进教室上课,对此教育局对该教师予以行政处分,由此而形成的教育法律关系属于调整性教育法律关系。
()
22.师德对教师的行为具有推动作用。
()
23.依法执教属于《中华人民共和国教师法》规定的内容,不属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容。
()
24.加强师德理论的学习是教师职业道德修养的前提。
()
二、单项选择题(下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上,本题45小题,每小题1分,共45分)
1.教育是培养人的活动,教育目的则是对培养人才的质量和规格的总要求,规定了一定历史时期的教育总体目标和任务,这体现了教育目的的()。
A.时代性B.预期性C.强制性D.宏观性
2.学校课程有多重表现形式,其中能够考虑到学生的需要和兴趣的课程是()。
A.学科课程B.必修课程C.经验课程D.分科课程
3.在教师专业发展的取向中,重点在于发展教师的专业知识,强调教师应当进行有效教学的取向是()。
A.实践取向B.反思取向C.理智取向D.文化取向
4.教师在为学生讲解“色彩对比”这一部分的知识时,在黑板上呈现了一些有强烈色彩对比的名作,引导学生观察,帮助学生理解,该教师的做法体现的教学原则是()。
A.启发性原则B.直观性原则C.量力性原则D.循序渐进原
5.卢梭说:
“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
”由此他提出()的教育。
A.人本主义B.自然主义C.实用主义D.进步主义
6.某学生语文成绩很差,考试经常不及格,但是数理成绩非常突出,尤其是数学,在高考中更是获得了满分,由此也被某著名大学破格录取。
根据加德纳的多元智能理论,对上述案例分析不正确的是( )。
A.该学生的语言智力水平较低
B.该学生的数理逻辑智力水平较高
C.每个人所擅长的智力成分可以不同
D.该学生属于智力中下水平的人
7.新学期开始,校长在会议上倡导教师在班级建立师生互帮互助小组,引导学生健康发展。
对此事件评价不正确的是( )。
A.校长的做法有利于建立良好的师生关系
B.师生之间互帮互助能够促进师生的共同进步
C.这样做能够拉近师生之间的距离
D.校长的做法没有考虑教师的能力,增加了教师的负担
8.洛克说:
“我们敢说日常所见的人中,十分八九都是由他们的教育所决定的。
”这体现的是( )。
A.遗传决定论 B.教育决定论 C.自我决定论 D.社会决定论
9.学校组织学生到烈士陵园接受爱国革命主义教育,这体现的教学方法是( )。
A.读书指导法 B.欣赏教学法 C.参观法 D.实习法
10.以下选项属于学科主义课程论观点的是( )。
A.课程组织应当心理学化
B.课程体系应当是开放式而非封闭式
C.课程应当提供有组织的、分化的经验
D.师生之间应当建立信任的关系
11.教师在对学生进行德育工作时,常常与学生的家长沟通交流,利用自身和家长两方面的教育力量对学生进行品德教育,该教师的做法体现的德育原则是( )。
A.因材施教原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.知行统一原则 D.教育影响的一致性原则
12.学生自发组织的科技小组、公益小组、摄影小组等属于( )。
A.积极型正式组织 B.消极型正式组织
C.积极型非正式组织 D.消极型非正式组织
13.注重个体认知发展和社会客体的相互作用,强调道德水平随着道德判断能力的发展而提高的德育理论是( )。
A.价值澄清模式理论 B.认知模式理论
C.体谅模式理论 D.社会学习模式理论
14.关于教学策略的表述不正确的是()。
A.教学策略的产生是为了解决现实的教学问题
B.教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程
C.同一种教学策略可以解决不同的教学问题
D.教学策略是教师在教学过程中使用的具体方法
15.教师能够调动学生的积极性,根据学生的特点与兴趣开展教育工作,消除消极因素的影响,把教育要求转化为学生自身的需要,促使学生主动的发展,这是教师()的教育机智的表现。
A.因势利导B.随机应变C.对症下药D.掌握分寸
16.教师希望测试学生的阅读能力,通过其编制的试卷很好地检测出了学生的能力。
这说明该试卷的()。
A.复本信度高B.区分度高C.校标效度高D.内容效度高
17.春田花花幼儿园在原有的课程基础上开设了一些特殊的课程,包括认识动植物、折纸、小演说家等,既丰富了课程的内容,也促进了幼儿的发展,受到了学生和家长的好评。
该幼儿园的做法体现了幼儿教育的()。
A.保教结合原则B.因材施教原则
C.全面和谐教育原则D.启发性原则
18.当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时,张老师拒绝了,说道:
“我的教案不一定适合你,这个周末我们一起来探讨。
”这表明张老师()。
A.缺乏良性竞争的能力B.缺乏团结协作的品质
C.注重帮助同事的方法D.善于保护自己的隐私
19.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得了良好的成绩。
班会上,班主任吴老师表扬了她:
“一花一世界,每个人都有自己的精彩。
”这表明吴老师关注素质教育中()。
A.学生的个性发展B.学生的品行发展
C.学生的知识习得D.学生的身心健康
20.以下关键期的说法错误的是()。
A.关键期的概念起源于对动物的研究
B.错过了发展的关键期,人类个体的相关机能便无法弥补
C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期
D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段,为早期教育开展提出了依据
21.自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。
持上述观点的心理学家是()。
A.皮亚杰B.维果斯基C.奥苏贝尔D.勒温
22.将新信息与学生已有知识联系起来,寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义,帮助学生获得新知识。
这种学习策略是()。
A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略
23.以下关于记忆的说法错误的是()。
A.艾宾浩斯提出了“遗忘曲线”,强调遗忘的速度是先快后慢
B.经历过的糟糕的事情不愿意回想,产生遗忘的现象可以用动机理论解释
C.短时记忆和长时记忆的编码方式和意识成分不同
D.感觉记忆又叫工作记忆,是极为短暂的记忆
24.尹丹通过两周的学习,掌握了太极拳的基本动作,根据加涅的学习分类,尹丹的学习属于()。
A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能
25.主张课程实施过程中学生成为学习的中心,鼓励学生自我发起学习,自我评价学习结果的教育心理学家是()。
A.桑代克B.布鲁纳C.罗杰斯D.奥苏贝尔
26.有些人虽然喜欢高谈阔论,但在陌生人面前则沉默寡言,这种表现属于这些人的()。
A.共同特质B.次要特质C.首要特质D.差异特质
27.张洋在学习的时候不浪费每一秒钟,甚至在等候公交车的时候,利用短暂的时间记忆英语单词。
张洋使用的学习策略属于()。
A.监视策略B.复述策略C.资源管理策略D.组织策略
28.根据科尔伯格的道德发展理论,下列取向中属于前习俗水平的是()。
A.社会契约取向B.惩罚和服从取向C.好孩子取向D.普遍的良心取向
29.青青学习十分刻苦,总是对同桌说,自己要像周总理那样“为中华之崛起而读书”。
可以推断,青青的学习动机属于()。
A.间接的近景性动机B.直接的近景性动机
C.间接的远景性动机D.直接的远景性动机
30.某老师认为,学生能够掌握到两种学习之间存在的原理,就能够很好地将这些原理运用到其他的学习当中,该老师的观点主要受到以下哪一迁移理论的影响?
()
A.共同要素说B.关系理论C.形式训练说D.概括化理论
31.在地理课上,同学们学习了对流雨的成因、地震产生的原因等知识,按照知识点分类,这属于()。
①直接知识②间接知识③陈述性知识④程序性知识
A.①③B.②③C.①④D.②④
32.学生掌握了水果的一般特性之后,再学习梨子、桃子等水果的具体特性,这类学习属于()。
A.下位学习B.组合学习C.并列学习D.上位学习
33.亮亮在学习芭蕾舞的过程中,刚开始进步很快,但随后就没有什么太大的进步甚至是退步,亮亮很着急,舞蹈老师告诉他这是正常现象。
能够解释老师的说法的是()。
A.定势B.迁移C.高原期D.情绪和动机
34.以下关于学习动机理论的说法不正确的是()。
A.归因理论指导教师应引导学生多做努力归因
B.追求成功者会选择有挑战性的任务
C.较高的自我效能感往往和个体的成功经验有很大关系
D.强化理论主张利用内在的需要强化学生的学习行为
35.小梁在学习的过程中,善于关注他人的言行举止,并能够根据所处的不同情况及时地调整自己的言行,由此可以推断,小梁的认知风格更可能属于()。
A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型
36.婴儿表现出饮食、睡眠无规律,情绪不稳定,易烦躁,不容易接受安抚,不能适应新环境,表现出退缩。
根据托马斯关于儿童气质类型的划分,这类婴儿的气质类型属于()。
A.容易照看型B.难以照看型C.启动缓慢型D.愉悦照看型
37.小丽的同桌是一个热心肠的学生,经常帮助同学,受同桌的影响,小丽也经常关心同学。
小丽的学习属于()。
A.顿悟学习B.观察学习C.认知学习D.试误学习
38.研究发现,人们总是对自己感兴趣的事物注意的时间较长,而那些比较无聊的事物则无法使人集中注意力,这种现象体现了注意的()。
A.广度B.稳定性C.分配D.起伏
39.红红,5岁,是光明幼儿园大班的学生,按照法律的规定,红红属于()。
A.完全民事行为能力人B.无民事行为能力人
C.限制民事行为能力人D.准民事行为能力人
40.由于教育行政执法中存在着自由裁量权,要求教育行政执法必须遵循()。
A.合法性原则B.合理性原则C.应急性原则D.公开、公正原则
41.智力正常的小强(6周岁)今年应该入学了,但是去年的一场大病让小强的右腿落下了残疾,走路有点颠簸,为此乡中心小学拒绝接受他入学,理由是他是残疾人。
针对该案例以下说法错误的是()。
A.学校侵犯了小强的受教育权
B.小强的监护人应当运用法律手段维护小强的合法权益
C.学校的做法提升了学校学生的质量,值得提倡
D.教育行政部门应当对学校给予行政处分
42.《中华人民共和国义务教育法》规定:
“学校不得分设重点班和非重点班。
”从教育法规遵守的方式看,这属于()。
A.禁令的遵守B.义务的履行C.法规的适用D.权利的享用
43.不属于教师申诉制度特点的是()。
A.法定性B.专门性C.行政性D.司法性
44.以下关于为人师表说法不正确的是()。
A.为人师表是教师职业的内在要求
B.为人师表要求教师处理好与自身的关系
C.为人师表是教师职业与其他职业区别的标志
D.为人师表是教师教育工作成功的重要条件
45.王老师是一名初中英语老师,对自己的工作高度热爱,每天认真备课,课后辅导学生,经常为了学生批改作业加班至深夜,勤勤恳恳,从不敷衍塞责,王老师的行为充分体现了教师()的职业素质。
A.爱岗敬业B.依法执教C.团结协作D.为人师表
三、多项选择题(下列各题备选答案中至少有两项符合题意,请找出恰当的选项,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上,多选、错选或少选均不得分。
本题10小题,每小题1.5分,共15分)
1.根据阿特金森的成就动机理论,如果要提高学生的成就动机水平下列做法可取的是()。
A.增加练习的强度B.满足学生的内在需要
C.提高诱因的价值D.提高知识的难度E.提高学生的期望水平
2.以下能够体现循序渐进教学思想的有()。
A.读书之法,莫贵乎循序而致精
B.大木百寻,根积深也;沧海万仞,众流成也;渊智达洞,累学之功也
C.学者读书,先于易晓处沉涵熟厚,切己致思,则他难晓者,涣然冰释矣
D.一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益
E.夫智者必量其力所能至而如从事焉
3.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,下列关于我国教育发展战略目标的说法合理的是()。
A.实现更高水平的普及教育B.形成惠及全民的公平教育
C.提供更加丰富的优质教育D.构建体系完备的终身教育
E.健全充满活力的教育体制
4.以下关于中外名家的教育思想说法正确的有()。
A.皮亚杰和维果斯基都是建构主义的代表人物
B.孟子主张“性本善”,这属于内发论
C.布鲁纳强调教学的重点在于理解学科的基本结构
D.杜威提出了“生活即教育”的主张
E.赫尔巴特提出了五步教学法
5.以下关于综合课程说法正确的是()。
A.主张把两门或两门以上学科的内容合并
B.强调学科之间的关联性与统一性
C.基于各门学科内在联系编制
D.是针对分科课程而言的
E.综合活动实践课程就是综合课程
6.根据我国《中华人民共和国教育法》的有关规定,下列做法中,没有侵犯学生的受教育权的是()。
A.某学生的一件贵重物品丢失后,教师丁某立即对班上所有的同学进行搜查
B.学生曾某不听教师刘某的话,因此刘某经常在其他任课老师面前丑化曾某
C.由于陈某等学生的成绩较差,班主任张某不允许陈某等学生参加期末考试
D.教师李某在班级规章制度中做出明确规定:
乱丢垃圾者一次罚款5元
E.教师在班上公开阅读小金周末去毕棚沟玩耍的优秀游记
7.以下能够体现内部学习动机的有()。
A.书中自有黄金屋,书中自有颜如玉
B.知之者不如好之者,好之者不如乐之者
C.万般皆下品,惟有读书高
D.朝为田舍郎,暮登天子堂
E.好奇心、求知欲
8.王老师是某学校的英语老师,由于对所教学生心有不满,本该上课的时候,
王老师故意不去教室,给教育教学工作造成了损失。
学校查明此事之后,对
王老师给予警告和通报批评,并告诫王老师,再发生类似事件,则按照相关制度对王老师予以解聘。
针对此事件,以下说法正确的有()。
A.王老师的行为侵犯了学生的财产权
B.学校应当加强对教师的法律意识和师德教育
C.王老师应当学习法律法规,做到依法执教
D.学校可按照规章制度,对王老师予以罚款
E.王老师可以针对学校的处分向教育局提出申诉
9.“仁而不智,则爱而不别也;智而不仁,则知而不为也,故仁者,所以爱人类也,智者,所以除其害也。
”从教师职业道德的角度看,对此理解正确的有()。
A.教师职业道德是教师的教育成功的必要条件
B.仁智和关爱是教师职业道德的重要基石
C.教师拥有远大的志向,也能教育学生
D.师德的修养是一个明辨是非的过程,教师要拥有自身的判断力
E.教师职业道德修养就是关爱学生
10.真真是一个特别认真的学生,学习习惯也很好,每一天上课均能够一边听课,一边认真记笔记。
不论什么课程真真从不分心,从早到晚一直认真听课,不做任何与课堂无关的举动。
在看书的过程中,老师每次给出二分钟时间,很多同学只能看两三行,真真却能够看完满满一大页的内容。
体育课结束其他同学还很难进入学习状态,真真却早早回到教室,开始拿起了课本进行预习。
上述案例说明真真具备哪些良好的注意品质?
()
A.注意的分配B.注意的稳定性C.注意的广度
D.注意的转移E.注意的集中性
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分。
每小题至少有一个选项是正确的,错选、多选、少选均不得分)
根据下面材料,作答1、2题
【材料】班主任张老师深谙德育理念,并且参加了素质教育的培训,所以在
育学生方面一直都有自己的独到见解和解决方式,特别是在教育后进生方面
颇有成效,深受学生的喜欢和家长的好评。
班级中的后进生李磊同学在学校经常欺负同学、给同学起绰号,而且时常违反学校规定,上课迟到、瞌睡、不交业,沉迷于网络,偷偷逃课。
他的家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情绪。
张老师知道这个情况后,与其家长取得联系,主动进行家访,在和家长的谈话中,张老师说道:
“李磊虽然在班上调皮捣蛋,有很多缺点,但是李磊也有自己的优点,比如他对计算机很感兴趣,在计算机大赛上为班级争光,并且同学们有电脑方面不会的问题他也总是积极帮忙。
”家长听到有些欣慰,张老师还传授给家长一些正确的教育方法,并希望和家长共同努力来教育李磊同学。
张老师自己在教学中,则利用李磊擅长计算机的优点引导他通过网络进行学习,通过网络学习模式引导李磊同学学习模块知识。
最后在家校共同努力下,李磊同学的毛病逐渐改掉了,学习成绩也提高了。
1.在此案例中班主任张老师的做法有哪些可取之处?
()
A.对于后进生的教育,张老师针对了学生的个别差异,对症下药,善于发现后进生的闪光点
B.班主任张老师利用李磊擅长计算机的优势贯彻了长善救失原则
C.班主任张老师进行家校合作体现了教育影响的一致性与连贯性原则
D.班主任张老师面对李磊喜爱计算机的特点进行教育体现了知行统一的原则
E.班主任做到了因材施教
2.就张老师的教学事例,给予我们的启示是()。
A.作为一名教师应该坚持学生全面发展的同时尊重并促进个性的发展
B.对待这种调皮捣蛋的学生,班主任要督促其家长加强监管
C.作为一名班主任对待后进生,不仅要严格要求还要做到尊重
D.在对待后进生时,教师进行德育可以遵循适当的德育原则
E.进行教育时,可以通过家校合作完成,与家长形成合力
根据下面材料,作答3、4题
【材料】小明是小学一年级的学生,平时特别的调皮喜欢恶作剧,上课的时候他把写有“我是笨蛋”的纸片贴到了前桌女同学小红的背后,导致课间休息的时候小红被班上其他的小朋友嘲笑,小红觉得很委屈,哭着跑出了学校,学校保安人员去上厕所,没有做好交接工作,小红一路跑着出了校门,小红刚出校门口就被一辆超速行驶的汽车撞了,导致小腿骨折,随后小红的妈妈把学校和开车司机一起告上法庭,要求他们承担小红的医疗费用和营养补偿费用。
3.关于材料中的案例,下列分析正确的是()。
A.小明经常恶作剧,应该给小明适当的纪律处分
B.学校保安擅离职守,应该给予纪律处分
C.小红擅自离开学校应该开除
D.司机超速开车,所以司机应该承担所有责任
E.小红自己跑出去的,学校无需承担责任
4.关于小红伤害事故的归责说法正确的是()。
A.是小明导致的小红跑出学校,所以应该小明承担所有责任
B.小红在上课期间跑出学校是违反校规的,所以小红自己要承担部分责任
C.校园门口司机应该减速慢行,材料中司机超速行驶应该承担民事法律责任
D.学校没有尽到保护小红的义务,所以学校也应该承担民事法律责任
E.学校和司机都要承担民事法律责任
根据下面材料,作答5、6题
下面是某语文教师教授《紫藤萝瀑布》一文中的一个片段:
师:
作者被紫藤萝花盛开的景象吸引住了而“不由得停住了脚步”,那么作者描写出的紫藤萝花盛开的情景能吸引你吗?
哪些细节最吸引你?
说说吸引你的理由。
生1:
“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
”“和阳光挑逗”,紫藤萝花开得很活泼,很可爱。
生2:
“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不热闹!
”我感觉紫藤萝花很争强好胜,它们在争春,闹春。
生3:
这样的景象很吸引我:
“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
”我感觉生命正扬帆航行在生命的长河上,正鼓足着劲呢。
师:
同学们都说得很好,都说出了自己的独特感受。
现在,让我们也当一回作者吧。
描写都是有目的的,你浓墨重彩地描写紫藤花盛开的情景,你想表现什么?
为什么?
生1:
我想表现春天的蓬勃生机,因为花是春的使者。
生2:
我想表现青春的活力,因为青春是生命的花季。
生3:
我想表现我在外婆的关爱下健康的成长。
因为我的童年是在外婆家度过的,外婆家的院子里也有一株藤萝,这株藤萝记载着外婆对我的爱、对我的希望。
是外婆的爱滋润着我的成长。
师:
很好。
我们再来当读者吧。
作者又要表现什么呢?
你的依据是什么?
生1:
我觉得作者描写紫藤花盛开时的热烈,是要表现生活的美好和社会的进步,十年前,正因为“花和腐化生活有什么必然关系”,因此家门外那株紫藤萝才“花朵从来都稀
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