初级社会工作者《社会工作实务》.docx
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初级社会工作者《社会工作实务》
2010年社会工作者《社会工作实务(初级)》考试真题
一、单项选择题(共60题,每题1分。
每题的备选项中,只有1个最符合题意)
1.“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并()社会工作服务的过程。
A.协商B.熟悉C.参与D.接受
1.【D】解析:
“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,并为其提供社会服务的开始。
见《教材》第1页。
2.“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的()阶段。
A.接案B.预估C.计划D.介入
2.【B】解析:
探究服务对象的情况、问题与需要,分析服务对象的资料并作出预估摘要是预估的基本步骤。
后者包括:
对服务对象的问题与需要做出解释;列出解决问题的目标及先后次序;决定介入的策略;撰写预估摘要。
见《教材》第15、16页。
3.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是()。
A.要改变的人际关系B.要改变的问题C.要改变的人和系统D.要改变的社会环境
3.【C】解析:
社会工作者服务计划关注的对象是介入行动要改变的人和系统,包括家庭、群体、组织和社区,它是整个介入工作的核心焦点。
见《教材》第20页。
⒋小希患有轻度自闭症,是社会工作者大志的服务对象。
小希今年6岁,应该上学了,但其所在社区的小学不肯接收。
为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院的临床专家,向他请教有关自闭症的病理和相关知识,征询他对于小希就学的意见。
在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后,大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试,对小希的情况有了全面了解,并将各领域专家的意见告知该小学。
同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。
本案例中,大志采用的方法是()。
A.心理辅导B.转介C.心理评估D.个案管理
4.【D】解析:
个案管理,又称照顾管理或服务管理,是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动的一种程序。
此题中,大志为了帮助小希能够顺利入学,先后征求了临床专家和心理学家的意见,并与学校进行沟通,其采用的办法属个案管理。
5.社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。
在小陈的协助下,社区居民组成了维权小组,他们参与了社区重建规划的修改,社区居民的归属感得到了增强。
此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。
在结束与C社区的工作关系前,小陈需要做的工作之一是()。
A.肯定社区居民的能力,增强其信心B.告诉社区居民自己与他们不再有关系
C.向居民承诺随叫随到,减轻居民的忧虑D.悄悄离开,免得社区居民伤心
5.【A】解析:
安排结案时,服务对象可能会怀疑自己是否具有能够将学到的东西用于应对其他问题,社会工作者要努力使服务对象相信他们有这个能力,并通过表达这种信息来强化他们的自信心。
6.小明是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小明不仅学习成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常青一块,于是把小明的情况告诉了社会工作者。
社会工作者了解到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。
父亲经常借酒浇愁,醉酒就打骂小明。
社会工作者在与小明的面谈中发现,小明害怕回家后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应该()。
A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧,降低被打的风险
B.向小明的同学和邻居了解情况,对虐待事实进行确认
C.与小明沟通,告诉他不要着急,以后会帮他处理这个问题
D.缓解小明的焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护
6.【D】解析:
在题干所说的情况下,社会工作者优先考虑的应该是儿童的安全。
见《教材》第73页。
7.新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。
该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。
在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是()。
A.支持者B.教育者C.服务者D.保护者
7.【D】解析:
在儿童社会工作实务中,社会工作者还有一个特殊的角色:
保护者。
见《教材》第64页。
8.儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。
社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入,是基于儿童的()。
A.探索性B.模仿性C.可塑性D.依恋性
8.【C】解析:
儿童的心理成长,很大程度上取决于其所处的社会环境和抚养环境,这也是儿童具有可塑性的体现。
见《教材》第52页。
9.“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性,表现为:
父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人的侵害对象。
鉴于此,社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》《增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案,通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。
在上述活动中,社会工作者采用了()服务。
A.支持性B.保护性C.补充性D.替代性
9.【C】解析:
本案中所说的社会工作者提交的两份提案正是对儿童境遇中某些薄弱环节的增强,属于补充性服务的范畴。
10.社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该()。
A.向公安机关或儿童权益保护机构报告B.立即通知小军的监护人到场
C.辨别小军是否有受到虐待的危险D.继续按计划进行个案辅导[NT:
PAGE]
10.【C】解析:
在看到儿童受伤的情况之下,首先应确定儿童是否正处于受惊的危险之中,这是社会工作者首先要做的事情。
见《教材》第73页。
11.儿童由于年龄小,许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。
社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。
这种游戏治疗方式的特点是()。
A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法B.关注游戏过程的自发性
C.注重游戏过程的象征性意义D.强调语言的交流
11.【C】解析:
充分利用非语言交流或象征意义是游戏治疗模式的本质特征。
见《教材》第67页。
12.根据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中,这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。
A.家庭成员B.社会成员C.同辈D.成年人
12.【C】解析:
根据艾德沃特的描述,在人际发展层面,青少年开始由父母转至同辈群体,开始增加对同辈或成人的亲密度。
见《教材》第75页。
13.社会工作者张莉对某社区的青少年群体进行了调研和分析,发现有一些青少年整天游手好闲,对生活没有明确的目标,特别是对就业形势缺乏了解,对职业生涯缺少规划。
为此,张莉设计了一个“职业生涯规划”小组,招募到11名社区青少年参加。
通过两个多月的小组活动,这批青少年的态度和行为有了改变,自信心明显增强,家长和邻居也给予充分肯定,且每个人都制订了详细的个人职业发展规划,并开始付诸实施。
张莉在上述小组活动中扮演的角色是()。
A.协助者B.咨询者C.鼓励者D.领导者
13.【D】解析:
社会化小组的目的是改变组员的态度与行为,使其更易被社会所接受,发展基本的社会技巧,增强自信心,为将来制定方针规划等。
在这类小组中,小组领导者常常由社会工作者担任。
本案例中,张莉所设计的“职业生涯规划”小组属于社会化小组的类型,张莉所扮演的角色是领导者。
14.预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
下列各项社会工作服务中,属于预防性青少年社会工作内容的是()。
A.提供就业信息和就业指导服务,以拓展青少年的就业能力
B.倡导有效的青少年服务,促进青少年政策的发展
C.提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务
D.设计并举办各种活动,帮助青少年建立正确的人生目标
14.【B】解析:
本题可采取排除法的方法来选择。
AD两项属于发展性的青少年社会工作,C项属于治疗性的青少年社会工作,故选B。
见《教材》青少年社会工作的主要内容。
15.社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现,该社区周边环境差,公共服务设施不足,社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。
为此,社会工作者小李开展了工系列服务,如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。
社会工作者在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。
A.尊重青少年的价值与尊严B.接纳与关爱青少年
C.注重青少年的个别需求D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
15.【D】解析:
本题中的4个选项都属于青少年社会工作必须遵循的原则,社会工作者小李开展的服务从案例的叙述来看,是为了增强青少年适应社会变化不断成长的能力,所以选D。
见《教材》第78页。
16.父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往;而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。
进人初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因他迷恋网络游戏,逃学逃课,受到老师的严厉批评。
从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往;针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是()。
A.社会需求B.个人需求C.交友需求D.家庭需求
16.【B】解析:
根据题中的描述,社会工作者首先应该对阿伟的个人需求进行了解再来进行服务的设计,因为这样才能帮助阿伟摆脱当前的困境。
17.提高老人的照顾质量是养老机构的工作目标,不同的照顾模式有不同的工作目标和重点。
“园艺模式”的工作重点是()。
A.创造良好的居住环境B.提供合理膳食C.提供医疗服务D.满足老人的社会和情感需要
17.【D】解析:
本题考查了养老机构中不同照顾模式的特点。
关于照顾质量这一概念,通常有两个不同模式,即园艺模式和仓储模式,其中园艺模式的首要任务是满足老人未得到满足的需要,开发老人的能量和未得以实现的能力,所提供的照顾以人为本,重点是老人的社会和情感要求,因此本题选D。
18.68岁的独居老人张伯伯是社区摄影的骨干,今年元旦拍摄时不慎摔倒,造成骨折。
经过一段时间治疗,医生说张伯伯可以出院了,但至少得休养一个月才可以慢慢行走。
张伯伯听了很着急,因为要错过春节民风民俗的拍摄时机。
社会工作者了解情况后,一方面安抚张伯伯的情绪,另一方面联系社区医院协助其康复训练。
同时,社会工作者还联系了社区服务机构为张伯伯提供居家和送餐服务,并发动社区老年志愿者轮流上门陪其聊天。
上述社会工作服务属于()。
A.个体康复B.社区照顾C.健康服务D.长期照顾
18.【B】解析:
通过案例考查了老年社区照顾的主要服务内容。
老年社区照顾服务体系通常包括咨询与转介、营养与餐饮项目、健康照顾与生活安康、心理健康服务、个案管理和居家照顾等,因此本题选B。
19.某社区老年服务中心最近推出了“温馨夕阳”服务项目,主要是为社区独居、残疾和困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务。
该项目提供的是()服务。
A.生活保障B.健康健全C.居家养老D.日托照料
19.【A】解析:
本题考查了老年社区服务项目的具体内容,社区中关于老年人的服务项目很多,针对不同的重点目标人群,工作内容通常涉及生活照顾、健康教育志愿者工作、精神健康等各个方面,题目中所说的为社区独居、残疾和困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务,主要属于生活保障方面的服务,因此选A。
20.社会工作者李珊珊要为其所负责的社区内的低龄老年人设计一个服务项目,运用艺术治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务。
在活动的设计上,她应选择()。
A.有趣味性的活动B.具有启发性的活动
C.有一定竞争性的活动D.有益于老人健康的简单活动
20.【D】解析:
本题考查了老年社会工作的特点。
开展老年社区工作时,要根据老年人的特点设计活动方案,老年人的生理、心理、社会等方面的老化是该群体的主要特点,所以通常以有益于老人健康的简单活动为宜,不要过于复杂,不宜具有激烈的竞争性,以便于促进老年人的积极参与,因此选D。
21.王婆婆与小儿子夫妇共同生活。
因工作繁忙且经常出差,儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照料老人。
社会工作者前去探访,发现王婆婆的房间十分凌乱,散发出难闻的味道。
王婆婆在床上,嘴唇干裂,床头柜上摆放着好几瓶药,床边还放着尿盆,她反复地说,“活着真受罪。
”保姆说,王婆婆几周前因洗澡不慎滑倒,造成骨折,一周前出院回家静养。
上述情况表明,王婆婆目前生活存在的风险因素是()。
A.身体虐待B.情感虐待C.他人疏于照顾D.自我忽视
21.【C】解析:
本题考查了老年人的特殊问题。
老年人常常被疏于照顾。
虽然专门安排了人去照顾他们,但老人的个人卫生差、缺乏适当的看管,老人居住的条件不安全或不卫生等现象还时有发生。
根据题目中的叙述,王婆婆目前生活存在的风险因素是疏于照顾,因此选C。
22.社会性别关系的微观基础是()。
A.生产发展领域中的性别关系B.社会领域中妇女角色的扮演
C.社会性别中男女两性的差异D.家庭领域中的性别关系
22.【D】解析:
家庭性别关系才是社会性别关系的微观基础和具体体现,故选D。
23.在目前的现实生活中,女性常以家庭为中心,男性则以工作和社会活动为中心,形成了“男主外女主内”的分工模式。
这主要是由()造成的。
A.男女两性的合理分工B.男女两性各取所长的分工
C.社会性别影响下的两性分工D.生理性别基础上的两性分工
23.【C】解析:
本题考查的是社会性别的视角。
社会性别是在人们社会化过程中形成的,男女的行为特征和心理特征很大程度上是社会塑造的结果,影响了他们不同的发展路径。
24.某纺织厂根据女职工多的实际情况,出台了相关措施:
设置哺乳室,方便女工给孩子喂奶;调整怀孕女工工作岗位,减轻劳动强度,保证工资待遇;由工会出面慰问哺乳期女工。
这些措施满足了妇女()的需要。
A.自我发展B.特殊保护C.自我实现D.性别公正
24.【B】解析:
按《妇女权益保障法》的规定,妇女在“四期”中应受到特殊保护。
25.某社区公益组织承接了妇联委托的反家庭暴力项目,为受暴妇女提供社会工作专业服务。
在与服务对象建立信任的专业关系基础上,社会工作者正确的做法是()。
A.将受暴妇女问题个人化B.分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系
C.已接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们D.协助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡
25.【C】解析:
针对受到家庭暴力的妇女,社会工作者的基本原则是接纳而不是责怪受害者,要努力提升她们的自信,时刻关注她们的安全。
26.()的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作,让妇女有能力认识到自身的真实处境,引发她们对形成这种境况的社会因素进行思考,寻找解决的途径,并且通过采取具体的行动来改善处境。
A.妇女自决B.妇女赋权C.妇女干预D.性别视角
26.【B】解析:
本题是对妇女赋权概念的考查,妇女能够自己寻找解决问题的途径并采取相应行动来改善处境是妇女赋权的目的。
见《教材》第140页。
27.2008年,小李在某城市建筑工地劳动时,不慎从脚手架上失足摔落致残,他向社会工作者求助以维护自身的合法权益。
此时社会工作者首先应该()。
A.要求建筑工地负责人给予适当赔偿B.协助小李和相关部门处理好工伤的认定问题
C.要求小李的家属前来协助介入D.按照医疗机构的诊断证明进行预估
27.【B】解析:
本题通过案例考查了残疾人社会工作中意外伤害赔偿问题是目前我国法律政策咨询中比较突出的问题之一。
社会工作者在遇到这类特殊问题时,首先要协助案主和相关部门处理好工伤的认定问题,然后再根据情况及时转介,因此选B。
28.老王腿部残疾,行走不便,从日常生活开销到照料都靠家人帮助,很少与外界接触。
在照顾老王的过程中,家人感到缺乏社区的理解与帮助。
针对老王遇到的困难,社会工作者可提供的综合性服务是()。
A.赠送轮椅和支具B.协助家庭改造起居环境
C.开展残疾人文化娱乐活动D.建立社区支持网络
28.【D】解析:
作为特殊的困难群体,残疾人由于自身的特性单靠自己很难维持正常的生活,健全的社会支持网络对于残疾人身心功能的康复、正常生活的建立、自立能力的提升以及正常社会生活的参与等都具有重要的意义,因此选D。
29.根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》,社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动,同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息,总结经验,以促进社区矫正制度的不断完善。
上述工作采用的是()方法。
A.社区社会工作B.社会工作行政C.社区综合治理D.社会工作研究
29.【B】解析:
社会工作行政是将社会政策变为社会服务的活动。
本案例中,社区社会工作者既将社区矫正的政策法规变成具体的矫正对象的社会服务,又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订,这种做法正是采用了社会工作行政的方法。
30.社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区,她对周围环境感到很陌生,常常觉得周围居民对她指指点点,内心十分自卑。
一天,她到街道申请办理劳动手册,工作人员说她的申请材料不全不予办理,她觉得工作人员是刁难她,于是大吵一场,并当场撕毁了申请材料。
事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导,帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。
经过多次面谈,阿兰逐渐调整了自我认识,能理性地处理事情了。
本案例中,社会工作者进行的个案辅导是以()理论为基础的。
A.优势视角B.标签C.心理分析D.认知
30.【D】解析:
矫正社会工作实务方法指出,认知理论着力改变人的行为,认为人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作者的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认识,完善理性思考的能力,从而使行为得到正确理性的引导,因此根据题意应选D。
31.小强数月前因与人发生冲突,造成对方重伤致残而被拘押和起诉,成为社会工作者大刚的服务对象。
在小强案件的审理过程中,作为社会工作者的职责之一,大刚应向法庭提交犯罪嫌疑人的()。
A.法庭审判方案B.个案会谈笔录C.背景调查报告D.犯罪事实记录
31.【C】解析:
本题考查了矫正社会工作司法判决前的主要工作内容,矫正社会工作者在案件审理过程中的主要工作职责就是通过与受助者及其家属和周围社区的接触了解,写一份有关犯罪嫌疑人背景的调查报告,因此选C。
32.社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑三年。
他从小生长在离异家庭,奶奶将他一手抚养长大,百般宠爱,徐某逐渐成了一个事事以自我为中心,行为偏执、冲动、任性的“小霸王”。
矫正初期,无论社会工作者怎样努力,徐某总是沉默不语,消极抵触。
但社会工作者并没有放弃,从生活琐事开始,真心实意地关心徐某,渐渐地,徐某开始对社会工作者产生了信任。
本案例中,社会工作者坚守了()的社会工作价值理念。
A.接纳B.保密C.个别化D.非评判
32.【A】解析:
本题考查了矫正社会工作的基本价值理念,社会工作最基本的信念就是相信每一个人都有与生俱来的价值和尊严,而这种价值和尊严带给每个人不可剥夺的社会权利。
因此,不管受助者过去的行为多么影响社会和他人,社会工作者都应该将受助者本身连同他过去的事情接受下来,以客观体谅的心态在平等安全的气氛中解决办法,因此本题选A。
33.阿丽新婚不久,因挪用公款被判缓刑,失去了奋斗多年获得的财务主管职位,成为矫正对象。
她痛苦万分,情绪低落,沉默寡言,闭门不出。
社会工作者在对阿丽的辅导中,不仅帮助她重新认识自己,还为她收集了很多就业信息。
阿丽调整了心态,终于又找到了一份工作,开始了新生活。
本案例中,社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象()的需要。
A.基本生存B.教育保护C.家庭生活D.再社会化
33.【D】解析:
本题主要通过案例情景考查了矫正对象的需要,矫正社会工作的目标之一就是通过矫正计划实施,促进矫正对象恢复和重建其严重缺失的社会功能,成为正常的成员。
根据题意,本案例中社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象再社会化的需求,因此选D。
34.小林今年21岁,职校汽车修配专业毕业,父母离异后,跟奶奶一起生活。
他很重义气,结交了一些社会上的朋友,平时常出入娱乐场所,曾有吸食毒品的不良记录。
今年年初,小林因犯抢劫罪被判有期徒刑三年,缓刑三年。
社会工作者多次对小林面谈辅导,逐渐建立了良好的专业关系,经过反复讨论和协商,社会工作者与小林共同制订了个案管理服务计划。
在社会工作者的监督、管理和帮教下,小林的生活方式有了较大改变,还和朋友一起开办了工间汽车修理铺。
本案例中,社会工作者主要是通过()的方法,较好地提供了个案服务。
A.有重点分步骤地制订矫正工作计划B.协调多部门、多机构提供整合性服务
C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决D.发展特殊教育和职业技能培训
34.【C】解析:
本题主要通过情景案例考查了在个案矫正社会工作中需要注意的问题。
矫正社会王作的目标之一就是帮助矫正对象获得应有的社会资源,以利于他们重新回归社会,成为正常的社会成员。
但是帮助并不等于包办代替,矫正工作计划的目标是帮助矫正对象恢复或重建通过正常途径获得社会资源的意识与能力,因为社区矫正过程终究有结束的时候,社会工作者要着眼矫正对象的潜能发掘和自己解决问题的能力,因此本题选C。
35.部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力,存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。
针对这种情况,社会工作者首先应为他们提供的服务是()。
A.联系相关部门,协商安置措施B.整合社会资源,开发就业岗位
C.搭建信息平台,开展就业指导D.进行心理辅导,协助适应社会
35.【D】解析:
本题考查的是复员退伍军人安置社会工作的内容。
针对部分复员退伍军人存在压力的情况,社会工作者首先要为他们提供心理辅导,提高其适应社会的能力,故选D。
36.社会工作者小高在走访中发现,一些军休班干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平民,很难适应社会角色的转变,情绪低落。
经过认真筹划,小高为军休班干部开办了一个“有为老年”主题小组,帮助组员分享离休生活的感受,并倡导组织了“夕阳红”志愿服务队。
在担任校外辅导员、奥运志愿者的过程中,军休班干部们重新找到了生活的意义。
在小高开展的服务中,特别关注了()要素对军休班干部的意义。
A.物质B.组织C.精神D.服务
36.【C】解析:
精神元素是优抚安置社会工作服务对象面临的主要心理和社会挑战。
如题中所述,社会工作者小高开展的服务中,特别关注了精神要素对军休班干部的意义。
37.曾多次荣立一等功的战斗英雄汪某,因公负伤造成高位截肢。
现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上,情绪日渐低落,行为退缩,“生命无意义感”越来越严重。
为协助汪某找到当下生命的意义,下列工作方法中最有效的是()。
A.疏导汪某的消极情绪B.矫正汪某的退缩行为
C.以过去的经历来建构其生命的意义D.为汪某提供医疗照顾
37.【C】解析:
关注优抚安置对象的精神状况是优抚安置社会工作者首先要解决的问题。
汪某高位截肢后,情绪低落。
在这种情况下,社会工作者要引导其重新找到生命的意义非常重要。
38.张先生因伤残而退伍,被安排到残联工作。
他工作非常认真负责,但每当遇到困难时就会发脾气,认为身体的残疾是自己做不好工作的原因。
社会工作者小欣还了解到,张先生伤残退伍后,内心非常焦虑:
认为这辈子完了,因此他
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