最新部编人教版小学语文四年级下册第六单元检测试题三含答案和评分标准.docx
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最新部编人教版小学语文四年级下册第六单元检测试题三含答案和评分标准
2019-2020年度第二学期小学语文
四年级第六单元检测试题
基础积累
一、看拼音,写词语
qiānɡshuāntǔkànɡqiānbǐfánɡbèi
()()()()
ɡēbojiénàndírénhuānɡmánɡ()()()()
二、选择题
1.下列加点字的读音有误的一项是()
A.他总是打扮成一个大恶(è)人吓唬小朋友,大家都厌恶(wù)他。
B.老师说:
“进入篮球队的学生必须体魄强(qiǎnɡ)壮,但性格不能太倔强(jiànɡ),要有团队精神。
”
C.白鹅的性格令人捉摸不透,有时安静地一声不吭(kēnɡ),有时却可以引吭(hánɡ)高歌。
D.这个有些闭塞(sè)的边塞(sài)生产的塞(sāi)子非常的有名。
2.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是()
A.风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B.大家呆呆地在河沿上立着。
C.窗口边的旅客异口同声地伸手去抱他。
D.一股稻草香,在这清新的空气里,格外分明。
3.句子“雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河”缩写正确一项是()
A.雨来最喜欢村边的还乡河。
B.雨来最喜欢这条还乡河。
C.雨来喜欢还乡河。
D.雨来最喜欢还乡河。
4.对下列句子的描写方法判断错误的一项是()
A.雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。
(动作描写)
B.爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?
(心理描写)
C.他两眼直冒金星,鼻子流着血。
(外貌描写)
D.他着急地喊起来:
“我怎么办呢?
”(语言描写)
5.下列对本单元课文的写法说法不正确的一项是()
A.《小英雄雨来》用小标题来标示每个部分。
B.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分。
C.《我们家的男子汉》用小标题来标示每个部分。
D.把课文分成几个部分的写法,能帮助我们把握文章的主要内容。
三、词语乐园
1.读一读,在括号里填上合适的词语。
()的白雪()的脊背()的刺刀
()的芦花()的稻草()的绒毛
2.用“\”划掉括号中不合适的字。
(1)雨来一骨碌下了炕,把书(拿塞)在怀里就往外(跑追),刚要迈门槛,进来一个人,雨来正(撞冲)在这个人的怀里。
(2)他勇敢地(抓握)住窗框,两只脚有力地(登蹬)着车厢,(登攀)上了窗口。
(3)青铜拿着一只大布口袋,(穿钻)进芦苇荡的深处,(挑选)那些闪着银光的芦花。
四、根据要求完成下列练习
1.选择恰当的词语或短语填在横线上。
(填序号)
A.饿狼般的眼睛B.小鸭子C.小泥鳅
(1)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条________,怎么也抓不住。
(2)雨来像________一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
(3)她似乎感到德军那几双________都盯在越来越短的蜡烛上。
2.按照不同的感情要求写出比喻句。
(1)喜爱之情:
风吹在我的脸上,就像____________________________。
(2)厌恶之情:
风吹在我的脸上,就像____________________________。
五、用修改符号修改下面一段话中的错误。
(两处错别字,三处病句,一处标点符号)
初夏,我们在老师的带领下,坏着高兴的心情,和摘草莓的工具去郊区摘草莓。
我们有的题着盒子,有的挎着篮子,有的拎着袋子……大家争先恐后你争我抢地忙开了。
不一会儿,盒子,篮子和袋子都装得满满的了。
喜滋滋地满载而归了。
六、根据所学知识填空
1.众鸟高飞尽,______________。
______________,只有敬亭山。
2.学习了本单元,我们认识了几位个性鲜明的人物:
____________、__________地和敌人斗争的小英雄雨来;___________、__________的小小“男子汉”;____________、____________的青铜。
阅读理解
七、阅读课文选段,完成练习
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。
啊!
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
雨来疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。
雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。
雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。
他两眼直冒金星,鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:
“我们是中国人,
我们爱自己的祖国。
”
鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:
“没看见!
”
扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:
“枪毙,枪毙!
拉出去,拉出去!
”
1.鬼子毒打雨来时的动词有:
___________________________________,从中看出鬼子____________的特点。
2.画“______”的句子中,把扁鼻子军官的手比作__________,表达了作者的()之情。
(填序号)
A.讨厌B.憎恶C.悲哀
3.语段主要写了什么?
()
A.敌人毒打雨来,雨来宁死不屈。
B.敌人毒打雨来,还要把他拉出去枪毙。
4.通过这件事表现了雨来的什么精神?
__________________________________________________________________________________________________________________________
八、阅读短文,完成练习
赶花的人
初夏季节,我因公到了陵山。
这儿槐花盛开,香气醉人。
我踏着崎岖的山路,进入了宁静的槐树林。
没走多远,我眼前竟出现了一个繁忙的世界。
只见成群的蜜蜂在树旁、花间飞来飞去。
我停下脚步不敢上前。
忽然听到有人招呼:
“同志,有事啊?
别怕,它们正忙着呢,顾不上蜇人。
”
原来,说话的是一位养蜂人,他告诉我:
“这生灵很有觉悟,一到花期就拼命干,一只工蜂在采花期顶多活五十来天,连喘口气都舍不得,哪有工夫蜇人。
”
在一排排蜂箱的不远处,我看到了养蜂人的“家”。
在低矮的窝棚里,堆放着一卷简单的行李,摆着几件工具和炊具,仅此而已。
他们就是这样风餐露宿地在为人们酿造着纯洁、芳香的蜜啊!
我禁不住问:
“等槐花谢了,你们就该回家了吧?
”
“不,我们和蜂儿一样,一年四季哪儿开花就往哪儿赶,一茬接一茬……”
“那几时才歇呢?
”
“秋凉。
可蜂歇人不歇,得再做出门的准备。
腊月一到,就得往南方走……就这么马不停蹄,走南闯北。
”
养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……我猛地想起了自己的工作,便匆匆地告别了养蜂人,又继续赶路了。
()我和那位像蜜蜂似的养蜂人只是短短地交谈了几句,()他却给我留下了终生难忘的印象。
1.根据提供的解释从文中找出相应的词语。
(1)形容旅途或野外生活的艰苦。
()
(2)形容山路不平,也形容处境艰难。
()
2.在括号里填上合适的关联词。
3.用“______”画出描写养蜂人的“家”的句子。
4.“养蜂人的话像一股清泉,渗透了我的心田……”这句话运用________的修辞手法,把__________的话比作______,生动形象地说明了_________________________________。
5.养蜂人为什么使“我”终生难忘?
A.养蜂人认真工作,坚守岗位的态度使“我”终生难忘。
B.养蜂人的生活太艰苦了,长年风餐露宿,使“我”终生难忘。
C.养蜂人像蜜蜂一样给人们酿出了纯洁、芳香的蜂蜜,使“我”难忘。
D.“我”从养蜂人身上看到了他们为人们日夜辛劳、无私奉献的精神,这种精神使“我”终生难忘。
作文天地
九、习作
同学们,相信你一定学会了不少的本领,如做菜、游泳、弹琴、种花等等,本次习作,要求把你学会某种本领的过程写出来。
注意语句通顺,内容具体。
第六单元测试卷参考答案
5分卷面分95分检测题
一、每空1分,共8分
枪栓土炕铅笔防备胳膊劫难敌人慌忙
二、每空2分,共10分
1.B2.C3.D4.C5.A
三、1.每空1分,共6分
厚厚光溜溜雪亮柔软金黄细软
2.每空0.5分,共4分
(1)拿追冲
(2)握登登(3)穿选
四、1.每空1分,共3分
(1)C
(2)B(3)A
2.每空2分,共4分
(1)妈妈的手在抚摸着我
(2)刀割一样疼
五、每处1分,共6分。
六、每空1分,共8分
1.孤云独去闲相看两不厌
2.热爱祖国勇敢机智倔强独立纯真可爱心地善良勤劳懂事
七、1.(2分)伸、扭、拉、抽、打、揪、拧、抓恶狠、毒辣
2.(2分)鹰的爪子B
3.(1分)A
4.(1分)表现了雨来机智勇敢、临危不惧、不怕牺牲的精神。
八、1.(2分)
(1)风餐露宿
(2)崎岖
2.(2分)虽然但是
3.(1分)在低矮的窝棚里,堆放着一卷简单的行李,摆着几件工具和炊具,仅此而已。
4.(4分)比喻养蜂人清泉养蜂人的话使“我”受到启发
5.(1分)D
九、(30分)
项目
评分细则
基
础
分
一类文
(30-28分)
感情真挚,内容充实,思路清晰,语言顺畅,符合文体要求。
二类文
(27-25分)
感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求。
三类文
(24-22分)
偏离题目要求,中心不够明确,内容不具体;语病较多。
四类文
(21—19分)
不符合题目要求,内容不具体;语病较多。
减分
无题目
扣2分。
错别字
每2个字扣0.5分,最多扣3分(错别字重复的不计)。
字数不足
400字以上符合要求。
每少50字扣1分,最多扣3分。
卷面分
使用钢笔
1分
字迹清晰,行款整齐
1分
整洁
1分(不贴、不涂、不消、不乱划):
每处减0.5分,每3处以上扣1分,最高扣2分。
允许使用修改符号修改,应该清晰,避免乱划
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