精编人教部编版七年级语文记叙文阅读考点题型答题技巧汇总大全.docx
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精编人教部编版七年级语文
记叙文阅读考点、题型、答题技巧汇总大全
前言
现代文阅读材料现在均取自课外,选材标准是文质兼美,意蕴深刻,体现人文内涵和素质教育导向。
按课标精神现代文阅读要"整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路;领会词句在语言环境中的意义和作用。
对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问。
""重点评价学生对读物的综合理解能力,具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。
"
现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题。
必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏,然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。
要扩大阅读面,增加阅读实践。
阅读的基础是语感,阅读的本质是理解,阅读的核心是领悟,阅读的价值是创造。
现在阅读题更注重对考题;多角度、有创意阅读的评价"。
因此,我们在复习中,要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。
写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功。
在自由阅读中扩大视野,在读写互促中提高能力。
第一讲
记叙文核心考点一:
整体感知文章的主要内容,把握文章的中心,理解文章段落之间的关系,理清文章思路。
具体题型:
表格题
1.阅读《蝴蝶树》,完成第14题。
(共5分)
蝴蝶树
①蒙特瑞半岛上有一条“七十里路风景线”,路左是高大挺拔的苍苍古松,路右是浪涛如雪的海岸。
路边铺着一层开小紫花的青苔,那样美的紫和那样美的绿,那样乖乖地长在粗砾的石头上,教人喜欢得“半死”。
②最喜欢的还是那里的静。
附近仿佛无人,那些人家皆隐蔽在松林当中。
本想去看看张大千先生的故居“环华庵”的,然而没有找到。
后来,我在一家礼品店里看见一张明信片,上面是一株蒙特瑞松,枝干上“悬”满了蝴蝶,纸一样薄的翅膀,像教堂窗上精细的拼花玻璃。
中间是橘黄和嫩黄,边缘则是黑白两色,用一种墨墨的筋脉连络起来。
我叫它:
玛瑙蝶。
③我问店主:
“哪里可以看到蝴蝶树呢?
”他说:
“夏天是没有的,每年十月底三月初才能看到。
至于在哪棵树上得自己去找。
”
④那一年夏天,我满脑子都飞着玛瑙蝶,然而一直没有机会再去。
再次去蒙特瑞,竟是两年后的感恩节了。
这一次,我舍了“七十里路风景线”,径直去找蝴蝶树。
我在松林边缘打着转,询问着:
“蝴蝶树,它在哪里?
”“蝴蝶树?
没听说过啊。
”很多人都这么说。
⑤还好,总算有一位在院中修剪花木的老先生,他说愿意带我去。
⑥“你是生物系的学生吗?
为什么会对蝴蝶树有兴趣?
我退休前在学校教书的时候,总想办法带学生来看蝴蝶树。
”他一面走,一面给我“上课”,“你知道,蝴蝶由生到死通常都不大离开它出生的地方,飞也飞不太远。
只有这玛瑙蝶,不知道为什么世世代代都要飞这么一次。
由阿拉斯加到蒙特瑞,总有三四千英里路。
蝴蝶的生命就只有一年,短短一生千辛万苦在路上飞掉,你能想像吗?
我有个当水手的朋友,送给了我一只极美的玛瑙蝶,说是停在船帆上跟了他们好长的一程路。
我的朋友每天一早起来,第一件事就是看那帆上的蝶。
到了第五天,那只蝶不见了,它掉在甲板上,死了。
想是因筋疲力尽的缘故吧。
”
⑦我不自觉地停了脚步:
“啊,我从没有听过比这更动人的故事。
”
⑧这时候,我们走到一家叫“蝴蝶树施舍”的门口。
我说:
“我刚刚在这里已经绕了好几圈了。
”“不知内情的人是找不到的。
这旅馆的后院是一处树林,蝴蝶树就在树林里面。
当初盖旅馆的时候,我们很怕招引游人。
没想到,现在它倒成了蝴蝶树最好的监护人了。
”
⑨老先生跟门房招了招手,我们来到后院,沿着一条小路蜿蜒进入松林里去。
⑩路上立着许多“请肃静”的牌子,还有一块政府的公告牌,上面写道:
任何对蝴蝶“不礼貌”的行为,均将被依法追究。
走着走着,我忽然看见一棵松树的树干上钉着一块写着“蝴蝶树”的小木板。
老先生默默地用手指着树梢。
我抬起头来张望,除松枝、松叶,就只有枝叶间挂着的一些藤条状的“植物”。
我有点失望。
原以为会看到苍绿的松针辉映着金黄灿烂的翅膀那样“豪华”的景观。
但是,没有……
忽然,一根藤状“植物”动起来了,轻轻一扑,闪出来一只蝶,玛瑙一样漂亮。
它飞到高处才打开了翅膀,是美丽的玛瑙蝶,是那美丽的蝶!
展开翅膀的玛瑙蝶一会儿这里有,一会儿那里有,连阳光也跟着动了起来。
原来那些灰蒙蒙的藤条,竟是几十只合拢双翅,拥挤着取暖的蝴蝶!
穿着隐身衣似的玛瑙蝶,成千成万地簇拥在同一棵松树上,微微颤动着双翼。
是的,“不知情的人是看不到它们的”。
谁能看见三千里外莫名的招引呢?
谁能明白飞在太平洋上水天一蓝之间那种“寻树”的心情呢?
只有蝶儿自己知道。
它们生就的美丽仿佛只为飞越重洋来献给这一株蝴蝶树。
如今,它们确确实实飞到了,默默地收藏起自己的美丽,也就心满意足了。
然后飞回阿拉斯加产卵,下一代又将再飞回来。
寻访是它们一生的工作!
然而,寻访的并不是自己,是前世未了的“半生缘”!
蝴蝶与树,站在一片寂静当中,那样沉凝,那样安详,树底下还有一个仰视的我。
此时,这一点点渺小的感动不知道要呈献在哪里才好,哪里又是我们的蝴蝶树呢?
由树林出来,老先生问我:
“失望吗?
”“一点也不,反而更觉得神秘、吃惊呢。
科学家难道一点也猜不透这些玛瑙蝶的心路历程吗?
”
“它们的神秘,也许只有蝴蝶树才懂。
”他说,“所以,那松,我们已不叫它蒙特瑞松,我们管它叫‘蝴蝶树’!
”
14.阅读文章第②--
段,补全下面表格。
(5分)
简要概括所写内容
心理活动(或情感)
好奇
(2)我被一位老先生带着去找蝴蝶,并听他讲蝴蝶的故事。
(4)我因蝴蝶而感悟
景仰
2.阅读《山的图腾》,完成第14题(4分)
山的图腾
①一到西宁,便感觉到青海山川的不同凡响。
这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑,使我的心灵受到阳刚的洗礼,引起我精神上的强烈震撼。
②那天我们乘车沿山谷间的栈道盘旋而去寻觅黄河的源头时,只见山路侧旁皆为红色的高山峻岭。
车子行驶于其中,如同盘旋在燃烧的火焰之中,让我内心升腾起一种从未有过的冲动。
友人邓友梅在途中看见山上耸立着的一块充满曲线美的红石时,诙谐地喊道:
“看呐!
那是诗人舒婷在山巅上向大地吟唱她的新诗呢。
”这个比喻可谓天衣无缝,因为那天舒婷刚好穿着一件红色的外衣,亭亭玉立之姿,颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。
舒婷没有反驳,她看着窗外的大山,自语道:
“人在旅途中,已是美的享受。
”她的喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。
③我也沉醉于大山的遐想之中:
我曾游历过美国西部的“红石山国家公园”,那儿的地质地貌与这儿红色山峦极其近似,但是从气魄上来衡量,“红石山”显得太小家子气了,那就如同一匹孤驼与一条绵延无尽的棕红色的驼队之分。
这是远古天崩地裂时,天地造物之神,让大海沉沦地下,让红色高山凸起于东方大地上的杰作。
它诱惑一切游人的想象,因为这里不仅有友人戏言的“舒婷读诗”,还有纯天然的“亭”、“台”、“楼”、“阁”;如果将它和时代的距离拉得更近一些,这层层叠叠耸立于云间的山峰,有的像原子弹爆炸后升腾起的蘑菇云,有的像是一条条虹鳟鱼遨游于太空……其形之怪,其貌之绝,真是让我目不转睛,直到我双眼酸涩时,才愿意眨一眨眼皮。
④我询问司机大山的姓名。
他说:
“这峡谷叫‘拉水峡’”。
⑤第二座令我为之动情的山峦,当属日月山了。
它古时的名字叫赤岭,但是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山,凸显出它生命的永恒青春。
间或,可遥见有一束束彩绸,飘逸在山间,导游告知我,那儿是藏族兄弟举行天葬的祭台。
⑥导游的一句话,便把我们带进了原始古老的氛围中:
噢!
这是到了古代汉、蕃的分界地了。
因而,当汽车向日月山的山脊上攀时,一个古老的故事盘升于我的心头。
公元641年,文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。
翻越这座大山时,她因惜别故土,曾拿出父王赐她的日月宝镜,观看镜中“八水绕长安”的美景,泪水凄然而下。
此情此景,被奉命来接她的使臣发现,这使臣为驱散她的离情悲楚,偷偷把宝镜换成了石镜。
聪颖过人的文成公主见到石镜后,便将宝镜摔碎了,以示诀别故土、踏进西藏的决心。
她没想到,此举成了日月山之名称的来由——后人为纪念文成公主那颗亮若太阳和月亮般的心,将“赤岭”改为“日月山”。
“日月山”这圣洁的名字,一直延续至今。
⑦下车后,我无论如何也未曾想到,山顶的风有那么大,我差点被吹了个跟头。
在这一刻,我才意识到自己是到了海拔3520米的青藏高原,它不仅让我倍感寒冷,而且心跳加剧、呼吸急促。
以自己的切身感受,去遥想当年宫廷中长大的文成公主,要经历这般磨砺,该有多么艰难!
但她没有退却,而是为了民族和谐和中华大业,毅然迈过了这座山,进入海拔更高的西藏。
⑧我和友人把一路上藏族朋友送给我们的哈达都找了出来,将其系在祭台之上。
这既是向文成公主表示后来人的敬意,也是向日月山献上一份中华的赤子情怀——因为这座日月山已然成为中华民族的象征和山岳中的精灵了!
⑨青藏高原的山,是迷人的。
西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶。
故而写此文,作为青藏高原之行的永恒纪念。
(作者丛维熙,原文有删改)
14.文章写了两座令“我”“动情”的山,请阅读文章②—⑧段,填写表格。
(4分)
山的特征
“我”的情感状态
拉水峡
日月山
3、阅读《没有背影的父爱》,完成第8题。
(共3分)
没有背影的父爱
①对于父亲,我一直想写却不敢写。
也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。
“五一”的时候我没有回家,父亲打电话来询问我的情况,还说到表叔打儿子,打得很凶,最后孩子赌气不去上学,甚至发誓不参加中考了。
我听到父亲在电话里深深地叹了口气,他也许是在感叹为人父实在是困难,而做儿子的却总是对此浑然不觉。
②接完父亲的电话,我好一会儿缓不过劲来。
我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。
父亲对我太好,很早就达到了关系平等的地步,他会征求我的意见,一如征求我的母亲的意见。
而我到了青春期之后,却处处与他为难,让他吃尽了沟通的苦头。
我经常任性妄为,做了很多不可理喻的事,让父亲很不开心。
对这些父亲从不提起,他总面带着满足的微笑,平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美,为我们骄傲。
③小学的时候,我因为玩爆竹炸伤了自己。
躺在床上休息的时候,我听见父亲和母亲互相埋怨,最后竟然打了起来。
我听着刺耳的茶杯破碎声,突然产生了一种强烈的愧疚感,不禁默默地流泪,不知道哭了多久,才沉沉睡去。
朦胧中,我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞,那么柔和,那么小心翼翼。
我睁开眼睛看到是父亲,他在哭!
他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭!
旁边是同样默默哭泣的母亲。
那一晚上,我们仨都没能睡着,我们都在自责。
我发誓以后一定不再闯祸,我是能承担责任的人了。
就在那个晚上,我猝不及防地长大了。
④中学的时候,老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业:
也写一篇关于父亲的《背影》。
真奇怪,我的脑海里恍惚没有父亲的背影。
直到这时,我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我:
记得上中学后,父亲陪我走路上学,他让我走在前面,自己拎着包紧紧跟着,我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现;我乘车外出,他会目送着我坐的车子渐渐走远,直到消失,我只能推测他什么时候会背过身去;家乡四面临水,坐船跟吃饭一样稀松平常,而只要我坐船回家,常常在江心就能眺望到码头上站着一个人,那一定是我的父亲。
我的父亲啊,他为什么就不能早早地转过身子,让我也看看他的背影呢?
他和我面对面地站着,青春站过去了,激情站过去了,生命也站过去了宝贵的一半。
⑤后来我考上了大学,还是一所名牌大学。
在我们的小村子里,我一下子成了名人,但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞。
他默默地打理好我的行囊并送我到学校。
安顿好了之后,我送他到车站。
那次似乎是我第一次送他,也是他第一次主动走到我前面。
我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受,谁知他突然转过身子,对我说:
“我今天还是不回去了吧。
”说着就又往学校的方向赶,仿佛儿子的大学是他的大学,于他充满了温和而强烈的归属感。
⑥回到校园,我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。
每到一处,他都努力而贪婪地看着,仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来,仿佛要把四十多年似水的年华看回来。
我知道,这么多年了,他心中的那个梦并没有死,它还活着,它要化作浪漫樱花在我的大学开放。
⑦现在我上了大学,妹妹在最好的高中做最好的学生。
看起来很美,但家里的开支却日渐凶猛。
为了供我们兄妹俩安心读书,父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。
母亲偷偷告诉我,最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。
我在学校里看到盛开的鲜花,便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击,他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。
我甚至一度想回到家乡,杀死他的蜂王,踹翻他的蜂箱。
我们总劝他带上防护面罩,但这也没起多大作用,养蜂是细活,很多时候要靠眼睛和手感。
父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂,顶多端一盆肥皂水在旁边,被蜇了就迅速抹一下,草草了事。
⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”,一种刻骨铭心的认同感油然而生。
我的父亲于我,也是这样。
你不知道现在我有多爱他,爱他甚过我的青春,我的理想,甚至我的生命。
我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿,补上我为人子应该承受的痛楚。
我愿意为他祈祷,为他折寿几年,只愿他多活几年,让我多做几年孝子。
我要告诉他,如果有来世,我还要做他的儿子,永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。
我还要告诉人们,其实父亲和孩子,他们是彼此的致命武器,孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。
这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
8.这是一篇回忆性散文,回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。
这些事包括:
(3分)
小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”
父亲跟在后面陪“我”走路上学
中学时______①______
______②______
父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园
______③______
概括题(表格题)
此类题答题思路及易丢分点总结:
答题思路:
1、锁定答题区域,根据提示划分层次。
(分层注意时间、地点标志词)
2、仿照例子填空,注意例子的句式、字数等。
3、答题时尽量用原文词句或加工原文词句。
4、概括人物的心理时,如果原文中有直接表现人物心理的词语,可直接选用原文中的词语作答;如果原文中没有明确的词语可划出描写人物神态、动作、语言等语句,根据这些揣摩人物的心理。
易丢分点:
1、注意体现文章中心的细节的概括
2、一层内容有多个点时,注意概括全面,不要落掉某一点
第二讲
记叙文核心考点二:
体味和推敲重要的词、句在语言环境中的意义和作用。
具体题型:
(一)重点词语在文章中的含义和作用
1.重点词的原因和内容
阅读《薯忆》,完成第13-15题。
(共15分)
薯忆
①离开关中故乡,西行入陇,我定居兰州。
每当看到踏着秋色远道赶来的亲友解开布包儿,亮出还沾着几星泥土的紫红番薯时,我便禁不住直起目光,心头很有些“他乡遇故知”的热乎味儿。
我是土生土长的关中子弟,在我的半生阅历中,红薯烙下过一些很难抹煞的印记。
②家乡的红薯,是一种生命力极旺盛的庄稼。
③春节刚过去,农家院落向阳的角儿上便铺起厚厚一方细碎的、半干的马粪、牛粪,粪窝里埋进年前精选出来的大个儿红薯作母体,起秧发苗。
五月天急急忙忙收了麦子,闪亮的麦茬还遗留在野地里,镢头便从茬缝间掘出窝儿,墙角密匝匝簇拥起来的二尺多高的薯苗被剪成半尺长的茎节。
一根根埋进窝儿里,注进一碗清凉的井水,苗儿就在田野上落住根了。
④当一行行麦茬在来去倏忽的风雨里干霉腐烂时,薯秧儿也便悄悄地扯长绿蔓,巴掌形的叶儿开始覆盖地表,整个田垄由黄转绿,在悠悠南风里转换得很快。
仓颉造字,将“暑”略加变化,上方加盖个草头便形迹近“薯”,似乎巧妙地概括了暑天疯长这层自然物象上的意思。
⑤秋深了,红薯亢奋于泥土之中,胖大结实的块头硬是将沉重的黄土层拱起一个龟背,挤错开指头宽的长长的裂缝,土地大约被它挤疼了,疼得不自禁地咧开了嘴巴,薯儿那亮亮的红色,就从土缝里朝外窥视,透过地上半歪的绿髻儿窥视蓝天白云,窥视日月星辰,从湿润润的土层里睁开的是惊讶的、生疏的眸子。
秋霜浇醉枫叶、染红枝头柿子的同时,也催熟了这探出头来的红薯。
不经霜的红薯是不宜掘的,勉强掘出来,如咬木块而死硬,如嚼青果而微涩。
一旦经霜,立即就若梨若枣,甜脆爽口。
⑥这时节秋霜满地,我晨起上学是脚冷手冻。
散学赶回家吃饭,一进屋门,正拉风箱烧饭的奶奶便从灶膛里掏一个烤红薯,红薯在洁净院落里几个蹦达弹掉了灰烬火星儿,我飞快拾进手里,烫得不行,两只染墨水的红红的小手倒来倒去,唇对住热薯吹嘘不已,原有的冻馁之气顷刻间吹散了,没有了。
⑦在生计不很宽裕的农村,这时也正是家家户户麦子将尽而苞谷收获的换季时节,新出土的红薯总是显得那么适时那么得体。
苞谷粥里掺和了剁成菱角形的红薯块儿,黄澄澄的粥儿裹定薯块,筷子夹起来抿开粥便亮出一层比纸还轻薄的红皮儿,咬破红皮便是细腻腻的黄瓤,粥儿粘糊烫嘴,薯块之香很像那刚刚炒熟出锅的山板栗。
青瓷小碟儿里正有几撮绿闪闪的野菜相佐,大碗擎起,大口吸溜,食之不足却驱寒而耐饥,贪嘴过量也决不伤脾胃,在农家当然是既节俭又实惠的第一流饭食了。
三十几户的小小村庄逢个刚刚揭锅的早炊时节,温馨的香味在黄叶簌簌飘坠的村巷里弥漫开来,这村庄便像秋江里一叶小舟似地悠悠然荡入了半痴半醉的境界里……这就是最后一抹秋色,最美的秋色!
⑧红薯生长期短,贮藏期却长远,而且是搁置越久越甜脆。
若是存放得法,红薯直可与翌年结下的新薯接住茬口哩,仔细些的人家,长年四季都会有鲜艳硕大的红薯待宾客,赠亲朋。
国家困难时期,粮食紧缺,妈妈曾把那半窖红薯当做宝贝,精打细算,硬是让一大家子人熬过了那一大段艰难的时日。
⑨人生犹如流水,这都是渐渐遥远的往事了。
我投笔从戎,远走他乡,辗转到千里外的兰州工作,一眨眼又是十年!
⑩在兰州,红薯是罕物。
一斤红薯在关中三五分钱,在这里泥住一个盛过柴油的大铁桶烤烧个半焦半黄,香味洋溢,一斤要七角八角哩。
价钱够贵了,可我只要看见,就非买不可。
买一堆儿拎回去全家受用。
西北偏僻地方从未见过红薯的人家,还有城市高级宾馆里动不动和珍馐佳肴打交道的人,遇见红薯,恐怕就不会有这样一种兴趣、感情。
11有一天,家里来了位书法家,我们请他留下一帖横幅。
他问:
“写什么话好呢?
”妻子说:
“写什么都行,只要有‘红薯’这两个字……”土里土气的红薯太平庸了,文雅的诗词里哪会有这两个字呢?
书法家为难了,我却恍然悟到十几年的城市生活,没有磨去妻子对红薯的这份深情,我又何尝不是如此呢。
我深深地感到土地在人的精神上打下的印记是有形无形的,同时也是隽永而强烈的。
在我们的心中,红薯不就是那片让我们魂牵梦萦的土地吗?
14.阅读文章第⑦段内容,揣摩作者说新出土的红薯是“适时”“得体”的原因。
(4分)
(1)“适时”的原因:
(2)“得体”的原因:
2.重点词的含义和作用
1.阅读《和周总理的两次相遇》,完成第15-17题。
(共14分)
和周总理的两次相遇
王琦
①提起敬爱的周总理,人民都非常崇敬他。
相信见过他的和未见过他的人,都有一肚子情怀想表达。
见过他的人,会缅怀他的风姿和神采;未曾与之谋面的,也熟知他的人品和传奇。
而我作为上世纪六十年代的北京中学生,有幸与之两度相遇。
周总理是国家总理啊,日理万机,两次相遇很不容易,非同寻常。
②上初一的时候,北京的中学生经常有迎宾的任务。
那是我第一次参加迎宾活动,辅导员再三要求我们穿得漂亮一些,女生穿裙子,男生是白衬衫蓝裤子。
妈妈拿出了平时很少让穿的一件连衣裙。
那时的连衣裙叫布拉吉,这条裙子放在今天也是一件经典之作——浅粉色的泡泡纱布料上,布满了深粉、水红、淡蓝、鹅黄色的大大小小的气球,我穿上别提多美了。
③来到长安街,我们沿街站成两排,男生在前,女生在后。
车队徐徐而来,人群开始躁动,欢呼声更加热烈,我眼前一亮:
啊,那敞篷车里陪在外宾身边的,不就是周总理吗!
④那时的长安街还没现在这样宽,车速很慢,我觉得和总理近在咫尺。
忽然,总理向我这边招手。
我左看看,右看看,好像总理是在召唤我,辅导员也发现了,她跑前跑后,有点不知所措,犹豫了片刻,一把把我推到了前排,我站到了一排白衣蓝裤的少年之间。
车队缓缓前行,总理转身回眸一笑,那么温和,那么慈祥,那么美好……周总理的微笑,一直深深地印在我的心底。
⑤第二次与总理的相遇,更加神奇。
⑥那年我在二十二中读高一。
五一劳动节那天风和日丽,各校校旗在劳动人民文化宫交相辉映,一个学校围成一个大圈,尽情地唱歌跳舞。
当时我们班排练的是朝鲜舞《嗡嘿呀》,由于我在少年宫学过几年,手风琴拉得不错,所以担任伴奏。
⑦时至中午,节目都演完了,大家收拾东西准备撤离。
我信马由缰地拉起了舞曲《多瑙河之波》。
听到舞曲,不少人放下手里的工作,身不由己地跳起舞来。
正跳着、笑着、闹着,一群黑人朋友不知什么时候也
加入进来。
他们身材修长,舞姿粗犷、动作舒展却又不失优雅。
他们的加入,使快要结束的联欢活动又掀起一个小高潮。
⑧正在此时,又有一拨人涌到这里,人群中爆发出一阵热烈的掌声。
走在前面的人神采飞扬、大步流星——啊,是周总理,千真万确是周总理!
“周总理好!
”同学们激动得脸都红了。
“同学们好!
”总理高声向大家问好,接着,总理走到我的身边:
“小同学,你会演奏拉美风格的舞曲吗?
”“会。
我会拉《鸽子》。
”“好,就拉一曲《鸽子》。
”
⑨于是,古巴舞曲《鸽子》的音乐响彻广场。
这下可沸腾了,黑人兄弟们突然变得狂热起来,一边跳还一边唱,带动全场的气氛异常热烈:
这是朋友间的狂欢,是一种他乡遇知己的欢乐。
周总理非常兴奋,向我伸出大拇指,并随着舞曲的节奏为大家鼓掌。
⑩眼前的这一切,兴奋、幸福,都融入了我的琴声,令人陶醉。
一曲跳毕,总理要走了,我不知哪来的勇气,快步跑到总理身边,低头小声地对总理讲:
“周总理,我能和您握握手吗?
”总理握住我的手:
“小同学,你在哪儿学的手风琴?
”“少年宫。
”总理用力地摇了一下我的手:
“好,好好学!
”总理又一次向大家挥手致意,随后与黑人朋友们向公园门口走去。
“不要停!
不要停!
”此时后面有人连声高喊,只见一位记者模样的人满头大汗地跑来,肩上还扛着一架摄影机。
看到总理刚刚转身离开,急得直跺脚,那种遗憾和无可奈何的样子至今还留在我的记忆中。
拍不了总理,他把镜头对准我们,于是胶片记录下我们幸福的笑脸和载歌载舞的欢乐情景。
几天后,《五一国际劳动节》纪录片在影院上映,交道口影院就在学校旁边,学校组织全体同学观看:
噢!
电影中还真有一个镜头,我在中间拉着手风琴,同学们簇
拥着我幸福地歌唱。
只是,深深地遗憾,摄影师没有捕捉到我们同周总理载歌载舞的珍贵时刻
。
(有删改)
16.结合文章,品味“神奇”一词写出了什么?
(5分)
2.阅读《听雨》,完成第15-17题。
(共15分)
听雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。
下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:
“春雨贵似油。
”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的,小到了“无”的程度。
但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。
按常理说,我坐在那里,同一种死文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,极静极静的心情,才能安下心来,进入角色,来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。
③然而,事实却正相反。
我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦。
这声音时慢时急,时高时低,时断时续。
有时如弹素琴,有时如舞霹雳,有时如百鸟鸣……我浮想联翩,不能自已,心花怒
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