部编人教版二年级下册语文第二单元备课包括园地.docx
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部编人教版二年级下册语文第二单元备课包括园地
二年级下册语文单元备课
单元
第二单元
单元
解读
本单元课文主要是围绕“人物之美”这个专题进行编排的。
主要由《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文和语文园地二组成。
二年级学生的心灵是纯真的,你为他播下助人为乐的种子,他就能长出富有爱心的幼苗,让这种爱心伴随着他们一起茁壮成长吧。
教
学
目
标
1.鼓励学生多种方法识字。
2.掌握生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
3.大胆推测和想象句子的含义。
4. 将文章的旨意内化心灵,外化行动。
教学重难点
1.大胆推测和想象句子的含义。
2. 将文章的旨意内化心灵,外化行动。
突破措施
改变学生的学习方式,由被动的接受学习转变为主动的探究,使学生获取探究的乐趣,从而培养学生主动探究的意识。
在这一教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者,从学生学习的角度上去设计教学,引导学生通过合作探究的方式,通过自己的朗读、思考,理解文章表达的情感。
课时划分
1雷锋叔叔,你在哪里2课时
2千人糕2课时
3一匹出色的马2课时
语文园地二3课时
二年级下册语文教学设计
课题
5雷锋叔叔,你在哪里
教
学
目
标
1.会认13个字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
课程整合点
与主题丛书第一本整合。
教学重点
认字、写字、朗读课文。
教学难点
通过对课文的感情朗读,懂得奉献爱心,乐于助人。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、揭题
在我们的现实生活中有这样一个人:
他的一生中是在以帮助别人为快乐
中度过的。
他做好事做了一火车,(出示:
雷锋画像)看,他就是雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?
板题,齐读课题。
简介雷锋的生平。
二、初读课文,自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
(1)给课文标出小节。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
三、检查生字情况,指导学习
1.出示生字词,学生认读。
蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要(带拼音)
(自读—指名读—去音读—开火车读—齐读)
2.出示生字
曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献(带拼音)
(指名读—去音读—领读—男女分组读—齐读)
3.合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字:
需(雨+而)献(南+犬)瓣(辛+瓜+辛)
组词识记。
结合学生生活经验,理解“迈”、“踏”、“献”等字的意思。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
一、导入新课
这节课我们继续寻找雷锋叔叔的足迹。
二、自主学习,深入探究
(一)带着下面的问题小组讨论交流:
1.老师范读课文,根据提示说说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说:
_______________________________________
小路说:
_______________________________________
2.我们四处寻觅,在哪里找到了雷锋?
你是怎样理解课文最后一句话的?
(二)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(三)指导有感情的朗读句子。
(指导学生多种形式读:
范读、男女对读、齐读、个别读、评读。
)
(四)配乐齐读,感受雷锋叔叔的品质。
三、指导书写
1.指导字的结构
2.师范写,生书空,描红。
3.给生字组词,将生字词放在句子中,巩固识字。
3、4.展示,点评,改正。
作
业
摘抄文中你喜欢的语句。
板
书
设
计
教
学
反
思
二年级下册语文教学设计
课题
6千人糕
教
学
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3.大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
课程整合点
与主题丛书第一本整合。
教学重点
学习生字词,大胆推测和想象“千人糕”的含义。
教学难点
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
1、揭题
同学们吃过年糕吗?
今天我们一起学习第六课《千人糕》,板题,齐读课题,看到这个题目,你有什么疑惑呢?
(为什么叫千人糕呢?
)(千人糕是什么味道呢?
)
二、初读课文,自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
(1)给课文标出自然段。
(2)圈出生字。
用横线画出文中的新词,多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
三、检查生字情况,指导学习
1.出示生字词,学生认读。
特别蔗汁甜菜熬出销售劳动的确应该(带拼音)
(自读—指名读—去音读—开火车读—齐读)
2.出示生字
糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应(带拼音)
(指名读—去音读—领读—男女分组读—齐读)
3.合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字:
粉(米+分)糕(米+羔)特(牛+寺)确(石+角)
联系生活经验,结合图片识字:
糖、汁、菜。
自编谜语识字。
结合学生生活经验,理解“算”、“销”、“粉”等字的意思。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
一、导入新课
今天,我们继续学习第6课《千人糕》。
二、自主学习,深入探究
(一)带着下面的问题小组讨论交流:
1.找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。
2.用自己的画说一说千人糕的制作过程。
3.用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?
4.还有哪些东西也是由许多人做出来的?
你们能举例说一说吗?
(二)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(三)指导有感情的朗读句子。
三、指导书写
1.指导字的结构
2.师范写,生书空,描红。
3.给生字组词,将生字词放在句子中,巩固识字。
3、4.展示,点评,改正。
四、小结:
引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。
作
业
熟读课文
板
书
设
计
教
学
反
思
二年级下册语文教学设计
课题
7一匹出色的马
教
学
目
标
1.会认15个生字,会写9个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。
3.学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4.积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
课程整合点
与主题丛书第一本整合。
教学重点
学习生字词,理解课文。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一一、揭题
今今天我们一起学习第七课《一匹出色的马》,这匹出色的马是一匹什
么马呢?
为什么说是一匹出色的马呢?
让我们带着这两个问题一起走进课文。
二、初读课文,自学生字
这一1.请你试读课文并完成下面要求。
(1)给课文标出自然段。
(2)圈出生字。
用横线画出文中的新词,多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
三、检查生字情况,指导学习
1.出示生字词,学生认读。
出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍路旁柳树(带拼音)
(自读—指名读—去音读—开火车读—齐读)
2.出示生字
郊泛葱软毯异恋舍求株拾骑跨(带拼音)
(指名读—去音读—领读—男女分组读—齐读)
3.合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字:
软(车+欠)毯(毛+炎)株(木+朱)
联系生活经验,结合动作演示识字:
拾、骑、跨。
自编谜语识字。
结合学生生活经验,理解“恋”、“求”等字的意思。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
1、导入新课
这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》,通过上节课的学习,我们知道这是不是一匹真的马呢?
那它究竟是什么呢?
那它为什么以一匹出色的马为题呢?
二、自主学习,深入探究
(一)带着下面的问题小组讨论交流:
1.哪些自然段时写一家人散步的情景?
看到了哪些美景?
2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?
妈妈爸爸怎么做的?
3.这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的?
(二)学生分小组汇报。
小组代表汇报,其他学生补充。
(三)指导有感情的朗读句子。
(指导学生多种形式读:
范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
)
(四)小结:
通过妹妹前后变化的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
三、指导书写
1.指导字的结构
2.师范写,生书空,描红。
3.给生字组词,将生字词放在句子中,巩固识字。
3、4.展示,点评,改正。
作
业
进一步熟读课文
板
书
设
计
教
学
反
思
二年级下册语文教学设计
课题
语文园地二
教
学
目
标
1.认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。
2.根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3.养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。
4.了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
5.阅读诗歌,感受诗歌的韵味。
课程整合点
与生活实际相整合。
教学重点
根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
教学难点
了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
课时安排
3课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、识字加油站
1.请学生借助拼音认识这些职业。
2.学生说说这些职业的人员都有些什么职责?
都是做什么的?
3.发现这些职业有什么共同点?
4.了解XX师或XX员。
5.我还会找这种类型的其他职业。
6.你家里人有这些职业的人吗?
二、字词句运用。
1.我会分析。
2.我也会接着写。
3.我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4.读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
5.我会读句子,体会词语的不同意思。
第二课时
一、介绍你的好朋友是谁。
要向别人介绍你的好朋友,首先要告诉大家,你的好朋友是谁。
当然,在写的过程中,我们也可以最后再揭示你写的是谁,这样可以给人造成悬念。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
二、描写好朋友的外貌。
1.孩子们,你认真观察过你的好朋友吗?
你们猜猜老师现在描述的是哪位同学?
2.你们]知道这是谁吗?
孩子们各抒己见,说什么都有。
这样的外貌描写非常的普通,孩子们根本不知道说的具体是哪位同学所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点,写出他的与众不同。
3.学生练笔4.通过你的外貌描写,请同学们猜一猜,你的好朋友是谁。
三、回忆你与好朋友经常做的事。
1.交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事?
2.动手写一写。
第三课时
一、展示台
1.展示同学们写得好的作业,让孩子们猜猜看:
这是谁的作业?
2.请写得好的同学说说在写字时应该注意什么?
二、日积月累。
1.给出积累的名言警句。
2.借助拼音读一读。
3.请同学读。
4.理解含义。
5.感受这些警句的共同点。
6.读一读,背一背。
作
业
日积月累抄写一遍,读我爱阅读。
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 部编人教版二 年级 下册 语文 第二 单元 备课 包括 园地