冀教版小学英语四年级上册教学设计.docx
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冀教版小学英语四年级上册教学设计.docx
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冀教版小学英语四年级上册教学设计
Lesson1:
Where'stheLibrary?
【知识目标】
1.识记理解应用生词classroom,gym,library.
2.理解应用句型:
Excuseme,Where‘sthe______?
Icanshowyou.Hereitis.
【技能目标】
通过讨论、提问等方法,培养学生合作意识和自己解决问题的能力。
【情感态度价值观】
创造友好、轻松的学习氛围,激发学生学习英语的积极性。
【教学方法】
讲解法,示范法,游戏练习法
【教学重难点】
理解应用句型:
Excuseme,Where‘sthe______?
Icanshowyou.Hereitis.
【教学用具】
多媒体课件,卡片,挂图,录音机
【教学过程】
1.新课进行前,师生用学过的问候用语打招呼。
2.教师播放录音,与学生共唱一首学过的英文歌曲。
3.教师启发学生观察准备好的学校挂图,找出几个典型的建筑,教师在学生寻找的过程中,用彩笔着重标示classroom,gym,library等,翻译出来,并带领学生朗读,播放录音,学生跟读。
设置情景,假装带领学生走出教室寻找这些建筑物,教师每指一建筑物,说:
Let’sgotothe____.在挂图上找到目的地时
师:
Whatisit?
It’sthe…
生:
_______.
师:
Yes,It’sthe______.It’sthe________.Sayit,please,class.
生:
It’sthe_________.
4.打开同步课件,将课件播放一遍,教师点击图片,就某一地点向学生询问,该如何走?
然后启发学生观察图,猜猜正在发生什么事?
播放录音,学生跟读,教师告诉学生当向别人寻求帮助时。
重复录音中的问题:
Excuseme.Whereisthe_______?
Excuseme.是引起别人注意和表示礼貌的一种表达方式。
5.指定几名学生仿照对话自己造句,表演。
【结束新课】
播放录音,练习听力。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson2:
TurnRight,TurnLeft!
【知识目标】
1、识记生词office,stairs。
2、识记理解应用turnright,turnleft,gostraight,goupthestairs。
【技能目标】
能熟练把所学知识熟练应用于合适的场合。
【情感态度价值观】
启发学生在日常生活中多用英语表达自己的观点和感受,多用英语和同学交流。
【教学方法】
讲解法,示范法,游戏练习法
【教学重难点】
识记理解应用turnright,turnleft,gostraight,goupthestairs.
【教学用具】
卡片,挂图
【教学过程】
1.师生互相问候。
2.借助挂图,师生共同复习上节课掌握的句型和词汇。
3.教授新课。
借助学校挂图,教师指出office和stairs,与学生一起朗读几遍单词,可以应用Excuseme,Where‘sthe______?
Icanshowyou.Hereitis.练习。
4.引导学生观察教材No2插图,讨论交流对图画的理解,教师讲解并翻译词组:
Turnright,turnleft,gostraight,goupstairs.教师可以边教读边做出相应的动作,帮助学生理解。
熟读后,指定几名学生表演,一名学生发指令,其余学生做动作。
5.练习听力。
播放录音,指导学生完成activitybook中的No1。
【结束新课】
学生练习几个指令。
【布置作业】
完成activitybook中的其余习题。
Lesson3:
Bicycles
【知识目标】
1.识记表示自行车各部件的单词。
2.理解熟练运用near,farfrom。
【技能目标】
把所学知识熟练运用到日常生活中。
【情感态度价值观】
培养学生勤思考、勤动口的英语学习习惯。
【教学方法】
讲解法,示范法
【教学重难点】
1.识记表示自行车各部件的单词。
2.理解熟练运用near,farfrom。
【教学用具】
自行车挂图,卡片,录音机
【教学过程】
1.师生问候,唱一首学过的英文歌曲或歌谣。
2.教师借助单词卡片,复习前面学过的有关校园的单词,并利用句型提问。
3.将自行车挂图张贴于黑板上,启发学生分辨出各个部件,教师用英语翻译,用彩笔标示出本节课应掌握的单词,教学生朗读几遍后,教师随意提问:
What’sthis?
学生用掌握的单词回答。
4.通过把一实物放于不同的位置,引导学生回忆above,below,beside,acrossfrom,in,on,under等介词。
提醒学生this,that的区别。
使用同样的物品,示范讲解near和far。
用手指物品,并且说:
This___isnear.That____isfar.与学生一起重复朗读几遍单词。
向学生展示如何使用near,far来表示远近关系。
例:
再远离黑板的地方放一本书,说:
Thisbookisfarfromtheblackboard.再把这本书移到靠近黑板的地方,说:
Thisbookisneartheblackboard.然后把书放到离黑板非常近的地方,说:
Thisbookisbesidetheblackboard.
5.练习听力。
播放录音,学生看书跟读。
讨论第三部分的对话:
WheredoesLiMingwanttogo?
Whereisthelibrary?
DoesthewomanhelpLiMing?
【结束新课】
把学生分成几组,借助实物练习学到的介词。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson4:
CarsandTrucks
【知识目标】
1、学习代表几种常见交通工具的单词
2、熟练用Let’stakea___.对话。
3、学唱歌谣。
【技能目标】
通过图片、词语和对话,理解句子表达的意思,能听懂指令,并作出回应。
【情感态度价值观】
给学生养成勤动口、动脑、动手的学习习惯。
【教学方法】
讲解法,合作练习法,多媒体课件
【教学重难点】
1、学习几种常见交通工具的单词。
2、熟练用Let’stakea___.对话。
【教学用具】
多媒体课件,卡片,图片,录音机
【教学过程】
1、复习gostraight,turnright,turnleft等词汇,指定一名学生示范其他学生说出词组。
2、用汉语提问学生如何来上学。
有人步行、有人骑自行车、有人乘公共车。
教师用英语补充学生没有提到的词汇。
使用图片,教学生识记car,truck,bus,cab,bicycle等生词。
学生观察教材插图,背诵单词。
播放录音,学生看书跟读,介绍句型:
Let’stakea_____.(bus,taxi,truck,car.)与学生一起朗读这个句子,并用不同的词来练习。
3、带领学生观察教材No2的插图,找出文中认识的单词,理解句子意思,教师交给学生每幅图画所对应的动作。
让学生跟自己一起朗读单词,同时配合动作。
教师打开课件播放录音,学生跟读。
逐字逐句教学生唱这首歌。
【结束新课】
把学生分成2组,一组随录音唱,一组做动作。
然后交换角色。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson5:
Let’sGototheCity!
【知识目标】
1.能够认读、掌握灵活运用city,office,building,apartmentbuilding,hotel,park等词。
2.能够认读、掌握灵活运用30—100的数词。
【技能目标】
把30—100的数字熟练应用。
【情感态度价值观】
通过做游戏,培养学生创造性学习的能力。
【教学方法】
讲解法,示范法,游戏练习法
【教学重难点】
1.能够认读、掌握灵活运用city,office,building,apartmentbuilding,hotel,park等词。
2.能够认读、掌握灵活运用30—100的数词。
【教学用具】
卡片,图片,录音机
【教学过程】
1.师生问候。
播放录音,齐唱“THEWHEELSONTHEBUS”
2.教师举着卡片,以提问的方式复习car,truck,bus,cab,bicycle等单词:
What’sthis?
Isthisa_____or______?
3.教授新课。
教师用图片提问,学生说出汉语,教师在黑板上写出相应的单词,教学生熟读,并播放录音,学生跟读,练习发音。
4.做游戏。
借助图片,老师假装借助不同的交通工具去不同的地方,表演出不同的动作,学生说出对应的词。
5.和学生数数,1—30,继续数到39,讲解31—39的写法与21—29的写法相同。
在黑板上写下forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred,可以翻译成汉语,教学生读,并解释如同从20—30那样,来数后面的数字。
讲解40-90的单词的写法与4—9的写法的异同。
【结束新课】
播放录音,学生反复跟读教材上的数字单词。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson6:
Streets
【知识目标】
1.能够认读、掌握灵活运用street,traffic,lights等词。
2.能读并计算简单的加法。
【技能目标】
能用英语进行简单的加法运算。
【情感态度价值观】
通过对交通灯的学习,教育学生从小养成遵守交通规则的好习惯。
【教学方法】
讲解法,游戏练习法
【教学重难点】
1.能够认读、掌握灵活运用street,traffic,lights等词。
2.能读并计算简单的加法。
【教学用具】
卡片,图片,录音机
【教学过程】
1.师生问候,带动作唱“THEWHEELSONTHEBUS”。
2.让学生从前到后报出自己的学号,复习数词1—100。
3.提问学生平时所观察的街道上的一些情况,然后使用图片,介绍street一词,教学生读几遍,用同样的方法教traffic一词。
借助准备好的大幅交通信号灯的图画,在黑板上写下trafficlight,教学生读,并给学生一一讲解交通灯的用途:
Red代表stop;green代表go;yellow代表wait,并告诫学生遵守交通规则。
4.向学生说明每个人都应该做些简单的加法运算,并能读出来。
播发录音,学生看书跟读,熟悉句子模式。
【结束新课】
把学生分成几组,做加法练习。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson7:
I’mLost!
【知识目标】
理解并熟练应用句子:
I’mlost.Idon’tunderstand.Pleasespeakslowly.
【技能目标】
能熟练的向别人问路,指路。
【情感态度价值观】
教育学生做一名乐于助人的好学生。
【教学方法】
讲解法,示范法,游戏练习法
【教学重难点】
理解并熟练应用句子:
I’mlost.Idon’tunderstand.Pleasespeakslowly.
【教学用具】
卡片,图片,录音机
【教学过程】
1.师生互相问候。
唱一首喜欢的英文歌曲。
2.利用卡片,图片,复习前面学过的交通工具类单词及其与校园、城市有关的单词。
3.教授新课。
教师引导学生观察教材No1的插图,交流体会图画意思,教师可以做必要的补充和翻译。
教学生熟读对话,甚至背诵句子。
让一名学生和教师合作表演对话。
教师示范一遍后,鼓励学生自己练习,可以让学生加以创造性的动作为其他同学表演。
播放录音,学生注意发音,不看书跟读,练习听力。
4.教师鼓励一名学生和自己配合表演第二部分的对话。
着重强调Idon’tunderstand.Pleasespeakslowly.用No1的方法练习对话。
播放录音,学生注意发音,不看书跟读,练习听力。
【结束新课】
播放录音,指导学生完成activitybook中的设计习题。
【布置作业】
熟读背诵对话。
Lesson8:
Again,Please!
【知识目标】
1.复习本单元的所有单词。
2.理解并熟练运用本单元的重点句子句型。
3.完成测试题。
【技能目标】
能熟练应用本单元所学知识,独立完成测试题。
【情感态度价值观】
培养学生独立完成自己任务的习惯。
【教学方法】
讲解法,示范法,游戏练习法
【教学重难点】
1.复习本单元的所有单词。
2.理解并熟练运用本单元的重点句子句型。
【教学用具】
卡片,图片,录音机
【教学过程】
1.师生问候,唱一首本单元的歌曲。
2.教师利用本单元的卡片、图片提问学生,复习与学校环境有关的单词,交通工具、以及1—100之间的数词。
3.启发学生自己造句区分near,far,完成指令—turnright,turnleft,gostraight等。
4.给学生留出时间,独立完成activitybook中的检测题。
5.教师讲解,学生改正,并自评。
【布置作业】
学生根据自己的答卷,复习巩固本单元知识点。
Lesson9:
Let’sGoShopping!
【知识目标】
1.识读理解应用silk,shop,clothesshop,bicycleshop,tireshop,teashop等生词。
2.理解并熟练应用句型Let’sgoshopping.Iwanttobuy____.
【技能目标】
能对熟悉的购物场所进行简单的介绍。
【情感态度价值观】
培养学生善于观察周围事物的意识。
【教学方法】
讲解法,游戏练习法
【教学重难点】
1.识读理解应用silk,shop,clothesshop,bicycleshop,tireshop,teashop等生词。
2.理解并熟练应用句型Let’sgoshopping.Iwanttobuy____.
【教学用具】
代表各种商店的挂图,实物、录音机,多媒体课件
【教学过程】
1.师生互相问候。
教师让学生起立,自己发出turnright,turnleft,gostraight等指令,学生按要求做出动作。
2.通过提问学生熟悉的商店,学校或家庭附近的商店,经常光顾什么样的商店等等过渡到新课教学。
展示实物,如茶叶、一段丝绸、衣物等,让学生说出单词,对于不能说出的如,silk,tea等教师补充并翻译。
引导学生讨论这些东西从哪里可以买到,教师挂出挂图,学生指出相应的图。
教学生读单词,silkshop,clothesshop,bicycleshop,tireshop,teashop等。
教师打开同步课件,学生跟读。
3.通过设计游戏,学习第二部分。
用挂图布置好教室,指定一名学生当店员。
几名学生当顾客去购物。
师:
Iwantanew__.Let’sgoshopping!
Sayit,please,class.
全体学生:
Let’sgoshopping!
师:
(对一学生)Let’sgoshopping!
Where‘sthe_____shop?
生:
Gostraight…turnleft,youcanseethe___shop.
师:
Iwanttobuy_____.Sayit,please,class.
全体学生:
Iwanttobuy_____.
师:
Pleaseshowmethe____.
店员:
Hereitis/theyare.
师:
(挑选一物品)Iwanttobuythis__,please.Howmuchforthe____?
Howmanyyean?
店员:
__yean.
师:
付钱。
Thanks!
4.播放录音,学生看书跟读。
【结束新课】
把学生分成若干小组,让其编一个购物的对话,当学生练习对话时,教师在教室走动,对学生提出表扬和提供帮助。
【布置作业】
背诵对话并完成activitybook中的习题。
Lesson10:
DepartmentStore
【知识目标】
1.识读理解应用生词departmentstore以及与之有关的词。
2.掌握理解熟练运用MayIhelpyou?
句型。
【技能目标】
熟练应用MayIhelpyou?
寻求别人的帮助。
【情感态度价值观】
通过情景设置教学法,调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】
讲解法,情景设置法
【教学重难点】
1.识读理解应用生词。
2.掌握理解熟练运用MayIhelpyou?
句型。
【教学用具】
挂图,卡片,录音机
【教学过程】
1.师生互相问候。
2.复习上节课的句型和词汇。
师:
Iwanttobuy___(adress,sometea,abicycletire).
生:
Let’sgotothe_____shop.
3.提问学生去过百货商店吗?
是为了买什么物品?
由此过渡到新课教学。
指着教材的插图,教学生读departmentstore,并根据不同的实物,教授bicycledepartment,bookdepartment,clothesdepartment,toydepartment等等。
教师挂出百货商店的挂图,列出自己所需物品的清单,提问学生,学生指出相应的挂图并读出对应的单词。
播放录音,学生看书跟读。
4.通过设置购物的情景,学习第二部分。
借助挂图,设置情景,教师假装购物,既当店员又当顾客表演。
顾客:
Let’sgoshopping!
Iwanttobuya__.Let’sgotothedepartmentstore.
店员:
Hello.MayIhelpyou?
MayIhelpyou?
Sayit,please,class.
学生:
MayIhelpyou?
顾客:
Yes,please.Iwanttobuy__.Wherearethe____?
店员:
Icanshowyou.Heretheyare. 顾客:
Thanks!
学生仿照游戏,自己组合练习对话。
5.播放录音,学生跟读理解文中对话。
教师可以通过提问检查学生的理解程度。
【结束新课】
学生仿照文中对话及其游戏,自由搭配练习购物对话,可以鼓励踊跃表演。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson11:
RestaurantandMarket
【知识目标】
1.识读理解运用restaurant,market,movietheatre等词。
2.背诵熟练应用句型:
Let’sgotothe___to_______.
【技能目标】
熟练运用Let’sgotothe___to_______.表达自己的观点。
【情感态度价值观】
培养学生养成善于用英语表达自己观点的习惯。
【教学方法】
讲解法,情景设置法
【教学重难点】
1.识读理解运用restaurant,market,movietheatre等词。
2.背诵熟练应用句型:
Let’sgotothe___to_______.
【教学用具】
卡片,挂图,录音机
【教学过程】
1.师生互相问候。
2.教师发指令,练习turnright,turnleft以及各种交通工具的名称。
3.讨论学生们在餐馆、市场和电影院的经历,他们在那里做什么或看到什么?
他们喜欢去那里吗?
尽可能多的使用英语并鼓励学生们用英语回答。
在黑板上写下restaurant,market,movietheatre,教学生熟读。
贴好挂图。
说Let’sgotoa______.练习。
4.教师示范,Iwanttobuyadress.Let’sgototheclothesshop.Let’sgotothecloseshoptobuyadress.教学生熟读该句子。
然后用前面学过的词替换造新的句子。
教师示范如何替换。
5.播放录音,学生看书跟读第二部分对话,讨论对话,通过提问检查学生的理解程度。
WereareJennyandDanny?
WhatdoesJennywanttodo?
WhatdoesDannywanttodo?
DoesDannyliketogoshoppingfordresses?
【结束新课】
学生熟读背诵对话,理解句子含义。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson12:
CashierandClerk
【知识目标】
1.识记理解应用cashier,clerk,waitress,businesswoman等单词。
2.巩固上节课的句型。
【技能目标】
学生能熟练表达自己父母及其其他熟悉的人的职业。
【情感态度价值观】
调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】
讲解法,讨论法
【教学重难点】
1.识记理解应用cashier,clerk,waitress,businesswoman等单词。
2.巩固上节课的句型。
【教学用具】
电脑,卡片,图片,多媒体课件
【教学过程】
1.师生问候。
教师用卡片提问,检查学生对上节课所学单词的掌握程度。
2.询问学生父母的职业,过渡到新课教学。
向学生说明将要学到一些新的职业名称,打开同步课件,带领学生朗读,并翻译。
比较waitress—waiter;businesswoman—businessman。
启发学生用学过的短语句子、组成对话练习。
3.给学生几分钟时间熟悉第二部分歌曲及其图画。
播放录音,学生看书熟悉歌词,再次播放录音,学生一行一行的学歌词。
最后师生共唱该歌。
【结束新课】
学生背诵单词,熟唱歌曲。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson13:
WhereDoTheyWork?
【知识目标】
1.识记理解运用mall,grocerystore等单词。
2.理解掌握熟练应用句型:
Wheredoesa___work?
A___worksina____.
【技能目标】
熟练应用所学词汇句型在日常生活中进行会话,
【情感态度价值观】
通过情景设置教学法,培养学生的合作意识。
【教学方法】
游戏练习法
【教学重难点】
理解掌握熟
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