一年下册品德教案.docx
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一年下册品德教案.docx
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一年下册品德教案
1.我的一家人
教学目标
情感与态度:
通过对家人的工作、爱好、习惯的了解,产生对家人的敬爱之情。
行为与习惯:
用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。
知识与技能:
知道家庭成员间的称呼、关系。
过程与方法:
讲述家庭生活中的亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学重点
知道家庭成员间的称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点
感受家庭生活的温馨,对家人产生敬爱之情。
教学准备
教师准备:
准备自己与家人的生活照片和与家人的幸福生活故事;
课时安排:
1课时。
完成话题“亲亲一家人”“家人的故事”的教材内容。
教学过程
活动一、亲亲一家人
1.[播放视频:
让爱住我家]
(1)提出问题:
听到这首歌,你会想到些什么?
你的家里都有谁?
(2)小结:
我们都有一个温馨的家,在这个家里住着我的一家人。
(板书课题:
我的一家人)
2.我的家庭树:
(1)提问:
你的家里都有谁?
和你的爸爸妈妈是什么关系?
(2)教师根据学生的发言把课前准备的家庭成员头像图片,按辈份关系,以树状图的形式摆在黑板上,
3.学唱《家族歌》。
(1)[播放动画:
家族歌]
(2)组织学生学唱《家族歌》。
(3)趣味抢答:
老师提问,如“爸爸的哥哥称什么?
”,请学生抢答,看谁答得又对又快。
小结:
我们都有一个家,在这个家里我们和我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等家人生活在一起,我们是亲亲一家人。
(板书:
一家人)
1.[播放动画:
家人的故事]
(1)提问:
这些同学是从哪些方面介绍家人的?
(2)讨论:
你想从哪些方面介绍你的家人?
(3)介绍:
请学生到前面进行介绍,可以借助自己的家庭照片进行介绍。
2.贴一贴,画一画。
(1)请学生在教材中贴上自己和家人在一起的照片或画一画自己的家人。
(2)讲述:
请学生把照片中或者图画中的故事讲给同学听一听。
小结:
我们的家充满温暖,我和我的家人相亲相爱生活在一起。
(板书:
相亲相爱)
活动三、父母远离的日子
1.[播放动画:
刚刚家的故事]
2.提问:
看到这个故事你有什么感受?
(如果学校里有父母外出的孩子,可以请这样的孩子谈谈自己的感受,注意引导孩子认识到:
父母外出打工,是为了让我们的家庭生活更美好。
)
板书设计:
2.家人的爱
教学目标
情感与态度:
通过观察、采访,使学生感受到家人对自己的关爱和照顾,进而产生要关爱家人的情感。
行为与习惯:
通过感受家人对自己的爱,树立学生要爱自己家人的意识,从而落实到行动中去。
知识与技能:
知道家人对自己非常疼爱,懂得家人关心照顾自己是爱,严格要求也是爱。
培养学生对家人爱的理解和感受能力。
过程与方法:
在感受关爱的过程中,培养学生的观察能力,学习观察的方法,激发学生对家人的爱。
教学重点
通过了解家人关爱自己的故事,使学生体会到家人对自己的爱,进而产生关爱家人之情。
教学难点
懂得爱的表现方式除了生活上的呵护、学习上的关心外,还有道德品德、行为习惯上的严格要求。
教学准备
教师准备:
制作课件。
学生准备:
观察一天中家人为自己做的事,并写观察记录。
课时安排:
1课时。
完成话题“点点滴滴都是爱”“这也是爱”的教材内容。
教学过程
活动一、点点滴滴都是爱
1.[播放动画:
点点滴滴都是爱]
2.提问:
看到刚才的介绍,你有什么感受?
3.交流:
你的家人在生活中是怎么关心和照顾你的,请你拿出课前的观察记录和你的同桌说一说吧!
[播放课件:
我的观察记录]
4.共同交流:
请学生把自己观察到的情况向大家做汇报。
引导:
通过调查,你有什么感受?
小结:
我们的家人在生活中无微不至的关心和照顾我们,这些小事点点滴滴都渗透着他们对我们的爱。
(板书:
家人爱我)
活动二、家人的爱似海深
1.请学生把书包背在前面,扮成怀着宝宝的孕妇。
2.体验活动:
请学生系鞋带,注意保护好自己的宝宝。
3.交流:
你有什么感受?
你想对你的妈妈说些什么?
4.提问:
只有妈妈是这样爱我们的吗?
爸爸在我们出生后会做些什么?
你有所了解吗?
小结:
天底下最爱我们的是我们的父母,他们的爱就像大海一样深。
活动三这也是爱
1.过渡:
可有的同学却说自己的家人不爱自己,是这样的吗?
我们一起来看看。
2.[播放动画:
这也是爱]
3.提问:
你对刚才的几个问题是怎么看的?
这说明我们的家人不爱我们吗?
为什么?
小结:
爱不仅仅是对自己生活上的关心和照顾,对我们严格要求也是对我们的爱。
板书设计
3.我为家人添欢乐
教学目标
情感与态度:
对家人的付出表示感谢并发自内心地关爱父母长辈,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
行为与习惯:
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,能为父母长辈做自己力所能及的事情,不会做的事情能学着做。
知识与技能:
知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
要用自己的实际行动为家人添欢乐。
过程与方法:
通过课前调查、采访、观察,进一步了解家人对自己的爱和期望,培养学生观察能力。
教学重点
知道如何回报家人对自己的爱。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事。
教学准备
教师准备:
“父母”头饰;若干大小不一的小纸箱,搜集资料,制作课件。
学生准备:
搜集三八妇女节、母亲节、父亲节等节日的相关资料,以及世界各地在这些日子的风俗习惯等。
课时安排
1课时。
完成话题“真情回报”“特别的日子,特别的爱”的教材内容。
教学过程
活动一我是家庭“开心果”
1.谈话:
我们的家人那么爱我们,我们应该怎样对待他们呢?
2.根据学生板书:
爱
3.提问过渡:
我们应该怎样爱自己的家人呢?
我们来看看这几个孩子是怎么爱自己的家人的?
4.[播放动画:
真情回报]
5.交流:
谁来说一说你在平时是怎样爱家人的?
你这样做给你的家人带来什么?
根据学生的交流,板书:
管好自己关心家人做力所能及的事
小结:
我们的家人爱我们,我们也要用自己的实际行动回报他们的爱,要管好自己不让他们操心,关心他们,帮他们做力所能及的家务活儿,用我们的行动为我们的家庭添欢乐,做家中的开心果。
(板书课题)
活动二特别的日子我知道
1.提问:
你听说过这些节日吗?
2.[播放课件:
我知道的节日]
3.交流:
把自己搜集的资料在小组里说一说。
4.共同交流:
妇女节母亲节父亲节
5.教师补充这些节日的由来,尤其是母亲节和父亲节的由来。
也可以让学生说说:
为什么要给我们的父母设立节日。
6.提问:
有谁知道自己家人的生日?
你如何在这样的日子里表达对家人的爱?
小结:
无论节日也好,生日也好,请大家记住这些特别的日子。
活动三我给妈妈过节
1.过渡:
马上就要迎来“母亲节”了,你打算怎样给你的妈妈庆祝节日?
2.小组交流:
我怎样给妈妈过节。
3.共同交流。
小结:
在这样特别的日子里我为家人奉上一份问候,将带给他们无尽的欢乐,我也用自己的行动为家庭增添了快乐。
板书设计
4.我和小伙伴
教学目标
情感与态度:
喜欢和小伙伴交往,体验和小伙伴交往的快乐。
行为与习惯:
与小伙伴相处时,能做到友好、谦让、互相协商、共同分享。
知识与技能:
了解自己身边的伙伴有很多,和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,学会与伙伴交往的方法。
过程与方法:
通过游戏活动和交流,使学生体会到和小伙伴交往的有趣和有益。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
教学重点
体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点
体会与小伙伴交往的基本原则与方法,能够处理与小伙伴交往中遇到的问题。
教学准备
教师准备:
制作教学课件。
学生准备:
好伙伴的照片或图片。
课时安排
1课时。
完成话题“我的伙伴多”“学会相处”的教材内容。
教学过程
活动一 我的伙伴多
1.[播放动画:
和伙伴在一起]
2.提问:
你有小伙伴吗?
能把你的小伙伴介绍给同学们听一听吗?
3.小组交流:
请学生借用照片把自己的伙伴介绍给同桌的同学听一听。
4.共同交流:
介绍我的小伙伴。
学生介绍的时候教师注意引导:
你和你的这个小伙伴认识多长时间了?
你们在一起都做什么?
你还有其他的小伙伴吗?
5.提问:
假如我们的生活中没有小伙伴,你会是什么感觉?
小结:
在我们的生活中需要伙伴的陪伴,有了伙伴的陪伴,我们的生活才会非常有意思,生活才会更快乐。
活动二 和伙伴在一起
1.提问:
在生活中,你和你的小伙伴在一起时都做哪些事情呢?
2.交流:
请学生结合着照片或者图画讲述和伙伴在一起的故事。
小结:
我们和伙伴在一起,同学习、同游戏、互相帮助,共同进步。
活动三 学会相处
1.[播放动画:
学会相处]
2.讨论:
如果遇到这种情况该怎么办?
3.请学生续编故事并表演。
小结:
和伙伴在一起我们要互相谦让,学会分享,有问题相互协商。
(板书:
谦让 分享 互相协商)
4.[播放动画:
当我们在一起]
学生一起唱一唱,跳一跳,感受与小伙伴交往的愉悦。
5.春天来了
教学目标
情感与态度:
通过观察春天的特征,使学生感受到春天的美好,体会到亲近大自然的美好,进而使学生热爱生活。
行为与习惯:
让学生能够在生活中进行观察与探究,培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能:
知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法:
通过多种方式观察、感受,发现春天的主要特征,体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲,强化学生对春天的美好感受。
教学重点
通过观察、感受、发现春天的主要特征,体会亲近大自然的美好。
教学难点
激发学生对大自然的喜爱之情,培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备
教师准备:
教学课件。
学生准备:
观察自己生活的环境,周围季节变化的迹象;收集与春天有关的歌曲和诗歌;彩色笔。
课时安排
1课时。
完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。
教学过程
活动一寻找春天
1.[播放动画:
春天在哪里]
2.提问:
这首歌曲唱的是什么季节?
春天在哪里呢?
你观察到了吗?
3.[播放动画:
寻找春天]
4.提问:
春天在哪里呢?
5.交流:
除了这些,你在生活中还在哪儿找到了春天?
请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。
小结:
春天万物复苏,小草从土地里钻了出来,树木抽出了嫩芽,河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。
让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。
6.[播放动画:
春之图]
7.交流:
看到这些,你有什么话想说给春天听吗?
8.交流:
看来大家都发现了春天的季节特征,下面老师可要考考你,看看你是否真的了解春天的季节特征了呢?
9.[播放动画:
春天的变化]
指导学生填写。
小结:
看,春天多美好,大自然多么的奇妙,让我们再一次聆听春之声吧!
再次播放动画《春之声》。
(板书:
春天多美丽)
活动二赞美春天
1.过渡:
春天这么美丽,让我们一起夸夸它,好吗?
2.[播放视频:
春晓]
3.请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。
也可以和语文课进行整合,用语文课上学到的词语赞美春天。
活动三留住春天的美丽
1.过渡:
既然春天这么美丽,想不想把春天留下来?
2.提问:
你用什么形式留下春天?
3.[播放动画:
小手画春天]
4.活动:
请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩,共同留下春天的美丽。
5.提问:
可是有些人却是这样对待春天的,说说看他们做得对吗?
6.[播放动画:
留住春天的美丽]
7.交流:
请学生任选一个情境谈想法。
小结:
春天是美丽的,我们不仅要留住它的美丽,更要用自己的行动使春天更美丽。
板书设计
春天来了春天多美丽
6.小苗快快长
教学目标
情感与态度:
通过自己的种植实验,感受生命的成长,体会种植带来的成功与喜悦,体验收获的不易。
培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
行为与习惯:
培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能:
知道春天是播种的季节,初步理解“一年之计在于春”的含义。
了解植物生长的特点。
尝试去了解植物种植的常见方法,学会用其中一种方法进行种植,培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法:
进行实验活动,在观察和探究中发现与种植有关的知识,培养学生观察能力和探究意识。
教学重点
观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
教学难点
通过亲自种植与做观察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易。
教学准备
教师准备:
课件、各种种子、小树苗、展板。
学生准备:
课前进行种植、观察、记录种子发芽成长过程的活动。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
第2课时完成话题“我的种植感受”“小小‘园艺家’”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一春天里种植忙
1.谈话:
春天是个美丽的季节,在这美丽的季节里,人们都在忙些什么呢?
2.[播放动画:
春天里种植忙]
3.提问:
人们在这个季节里都在忙些什么?
为什么要在春天进行种植呢?
小结:
春天是万物复苏的季节,在这样的季节里特别适合种植,俗话说:
春种秋收,就是这个道理,所以人们抓紧这个时节开始种植,这也就是我们所说的:
一年之计在于春。
活动二种植小实验
1.谈话:
春天是种植的好季节,你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢?
2.[播放动画:
种植小实验]
3.交流:
你想种什么?
怎么种?
是不是种下之后就可以了,你应该怎样照顾你的小苗?
4.[播放动画:
小苗的故事]
5.交谈:
当我们种下种子,种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢?
我们一起来做个观察记录吧!
6.指导学生怎样做观察记录。
小结:
当我们种下种子后,一定要精心地照顾它,做好我们的观察记录,记下小苗成长的过程吧!
第2课时
活动一我的种植感受
1.交流:
请学生拿出自己的种植记录,在小组中交流自己种植的过程。
2.提问:
在整个种植的过程中,你有什么样的感受?
或者是有什么样的想法?
小结:
种植并不是一件非常容易的事情,需要我们精心地照顾我们的小苗,当我们的小苗发芽、长叶、开花的时候,我们的内心就会感到非常的高兴。
活动二小小“园艺家”
1.请学生把自己精心照顾的小苗带到学校里,进行交流展示。
2.评价:
请学生在四人小组内进行评价,教师给出评价标准,评出符合标准的小苗,给种植小苗的学生授以“小小园艺家”的称号。
3.展示交流:
请各组选出来的“小小园艺家”,带着自己的小苗,到前面来讲一讲自己在种植过程中是怎么做的。
小结:
看来,种植真是一件不容易的事情,培土、浇水、施肥一样也不能少,而且需要我们长期照顾它们,它们才能茁壮成长。
板书设计
小苗快快长
我的小苗发芽了
7.我们和太阳做游戏
教学目标
情感与态度:
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的喜爱与亲近,激发探究大自然的兴趣。
行为与习惯:
培养学生爱观察、好提问的好习惯。
知识与技能:
知道阳光与我们的生活有密切的关系,了解影子在不同的时间里是不同的,提高学生的探究能力。
过程与方法:
通过观察、实验,探究与阳光有关的自然现象的原因。
教学重点
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近;通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点
了解影子与太阳的关系,养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
教学准备
教师准备:
教学课件;课前组织学生玩“踩影子”的游戏;组织学生观察、测量影子;准备三棱镜。
学生准备:
课前以小组为单位,在早上、中午、傍晚观察自己的影子,并测量,填写表格。
表格如下:
时间
影子的长度
影子的方向
早上_____点
中午_____点
下午_____点
课时安排
1课时。
完成话题“奇妙的光和影”“美丽的彩虹”的教材内容。
教学过程
活动一感受阳光
1.猜谜语:
“看时圆来写时方,人畜没它不健康。
冬季短来夏季长,庄稼没它不生长。
”猜一猜是什么?
2.提问:
太阳在我们的生活中有哪些作用呢?
小结:
太阳在我们的生活中作用可真大呀!
它不仅提供给我们光和热,还帮助我们做很多事情。
活动二我们和太阳做游戏
1.[播放动画:
不同时间影子的变化]
2.讨论:
一天当中,影子什么时候长?
什么时候短?
小结:
在一天当中,早晨日出时影子特别长,随着时间的推移,影子将逐渐缩短,到了正中午影子最短,午后影子又由短慢慢变长,日落时影子又会像早晨一样很长很长。
3.[出示图片:
我们和太阳做游戏]
4.根据课前的观察及游戏,进行交流讨论:
阳光、我们和我们影子是什么关系?
说说你的发现。
小结:
在玩“踩影子”游戏的时候,我们会发现:
阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。
每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势,这样才能使影子处于不断地变化之中,才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。
(板书:
我们和太阳做游戏)
活动三美丽的彩虹
1.交流经验:
什么时候见过彩虹?
彩虹是什么颜色、什么形状的?
看见彩虹时的天气怎样?
[出示图片:
彩虹]
2.拓展活动:
引发学生搜索自己的生活经验,找寻可以看见彩虹般色彩的游戏活动(如用肥皂水吹泡泡)。
在条件许可的情况下,到户外做游戏,体验光与色彩的变化。
[出示图片:
七彩的世界]
3.观察实验:
教师做三棱镜实验,引导学生观察阳光下或灯光下三棱镜中光的折射变化,看看光线通过三棱镜变成了什么颜色?
(板书:
美丽的彩虹)
小结:
其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的,当光线经过折射后我们就能看到红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种颜色。
平时,下雨后空气中会有很多的我们用眼睛看不到的大大小小的水珠,太阳光照在水珠上,光线发生了折射,就出现了非常美丽的彩虹。
8.风儿吹呀吹
教学目标
情感与态度:
感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
行为与习惯:
培养善于观察、勤于思考的行为习惯。
知识与技能:
知道风的特征,了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。
培养学生收集资料,提高学生探究能力。
过程与方法:
观察与风有关的一些生活现象,学习风车的制作方法。
教学重点
观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学难点
感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
教学准备
学生准备:
课前观察与风有关的生活现象;收集有关人们利用风的资料;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉。
教师准备:
教学课件;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉;准备风筝、风车等与风有关的玩具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“风在哪里”“风与我们的生活”的教材内容。
第2课时完成话题“和风一起玩”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一感受风表现风
1.[播放动画:
谜语]
(1)脚踏千江水,手扬满天沙。
惊起林中鸟,折毁园里花。
——猜一自然现象。
(2)生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。
——猜一自然现象。
揭示谜底并板书课题:
风儿吹呀吹。
2.[播放动画:
风在哪里]
3.交流:
找一找,风在哪里?
把我们对风的感觉说出来吧。
小结:
虽然风是看不见、摸不着的,但是我们可以感受到它,在这美丽的春天里,风是暖暖的,柔柔的。
(注:
各地可以根据当地的天气情况进行总结。
)
活动二风从哪里来
1.过渡、谈话:
这么神奇的风,你们想知道它是怎么来的吗?
我们来做个小实验吧。
2.教师操作实验:
你们看,这是什么?
塑料袋里有东西吗?
(教师出示塑料袋,并用手摁摁)我在身边任意一兜,看,怎么样了?
我把什么东西装在了里面?
(空气)老师把看不见摸不到的空气装进了塑料袋中,现在我用笔尖把塑料袋扎个孔,用手挤压它。
(教师边挤压塑料袋,边把挤出来的风吹向学生)
3.提问:
同学们感觉到了什么?
4.追问:
你们都感受到有风了,那么风怎么来的啊?
请你结合刚才的小实验说说吧。
5.小结:
老师把塑料袋中装入了看不见摸不着的空气,扎了一个孔后,用手使劲挤压,塑料袋里的空气呆不住了就跑了出来,空气流动就形成了风。
活动三风和我们的生活
1.[播放课件:
风的种类]
2.交流讨论:
不同季节的风、不同大小的风,给我们的感受一样吗?
为什么?
小结:
风作为一种自然现象,与人们的生活密切相关。
清新的、和煦的风,能给人带来愉快的体验;狂暴的风则会给人们的生活带来麻烦甚至灾难。
如果生活中能合理地利用风,风就会给我们生活带来好处。
3.[播放视频:
风和我们的生活]
4.讨论:
风与我们的生活有什么关系?
小结:
风是一种自然现象,它与人们的生活密切相关。
有时风能给我们带来愉快的体验,有时会给我们带来烦恼甚至灾难。
人们在认识风的同时,也学会了利用风为我们的生活造福。
第2课时
活动一做风车
1.交谈:
想不想和风儿一起玩?
我们可以和风做什么游戏?
(板书课题:
做风车玩风车)
2.制作风车:
提倡用废旧物片制作风车。
3.[出示图片:
风车的制作过程]
4.教师指导学生制作风车。
活动二玩风车
1.交流:
想一想怎样才能让我们的风车转起来?
小结:
是呀!
我们只要想办法让风车周围的空气动起来,才能使风车转起来。
(板书:
空气流动产生风)
2.师生一起玩风车,感受玩风车的快乐,体会风力大小与风车转动速度的关系。
3.让学生改变自己手举风车奔跑的方向与速度,尝试探究风车转动的奥秘。
小结:
风儿真奇妙,大自然中还有很多的秘密等着我们去发现,我们只有在生活中善于观察、肯思考,多学习,才能找到答案。
板书设计
风儿吹呀吹
空气流动产生风
做风车玩风车
9.我换牙了
教学目标
情感与态度:
体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼;表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
行为与习惯:
在生活中能够用科学的方法刷牙,注意保持口腔卫生,养成良好的卫生习惯,能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
知识与技能:
了解牙齿的生长常识,知道保护牙齿的重要性,以及换牙和牙齿保健的常识。
过程与方法:
交流和体会换牙期的感受,模拟练习刷牙的正确方法。
教学重点
了解牙齿的生长知识,知道保护牙齿的重要意义,养成保持口腔卫生的行为习惯。
教学难点
培养学生保护牙齿的意识,自觉养成正确护牙的好习惯。
教学准备
教师准备:
教学课件;课前了解学生换牙情况;牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡。
学生准备:
了解牙齿保健的小常识。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“乳牙和恒牙”的教材内容。
第2课时完成话题“保护牙齿”“预防牙病”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我的换牙故事
1.交谈:
同学们,你们开始换牙了吗?
换牙的时候你们是什么心情呢?
让我们先来看一下兰兰是怎样的心情呢?
2.[播放动画:
兰兰的烦恼]
3.交流:
你换牙了吗?
在你换牙的时候,你有什么感受?
4.讨论:
你知道我们为什么要换牙吗?
5.[播放动画:
牙博士]
小结:
一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出新牙来了。
换牙是正常现象,当我们换牙时,说明我们长大了。
(板书:
乳牙和恒牙)
活动二换牙期间牙齿的保护
1.[出示图片:
不同的恒牙]
2.交流:
两幅牙在外观上有何不同,你喜欢哪一副牙齿?
3.过渡:
我们都希望有一口整齐洁白的牙齿,那么我们在换牙期要注意些什么呢?
我们一起来看看这几个小朋友做得对吗?
4.[播放动画:
辨一辨]
5.讨论:
要想长出整齐的牙齿,换牙时还应该注意什么?
小结:
因为掉牙、换牙,我们处于生长发育的一个非常特殊的时期,需要我们对自己多一点关心和爱护,换牙时要
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