幼儿园情感教案.docx
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幼儿园情感教案
幼儿园情感教案
【篇一:
幼儿教案】
主题设计教学活动:
我爱幼儿园
幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下:
(一)、美丽的幼儿园:
该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动,让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境,愿意参加幼儿园的各项活动。
(二)、幼儿园是我家:
该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏:
找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
(三)、我爱幼儿园:
该主题活动是主题系列活动的升华,通过“故事:
高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:
我上幼儿园”,让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。
活动一看看周围有什么(社会)
一、活动目标:
引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备:
预先设定参观路线,联系好参观部门
三、活动过程:
(一)、带幼儿外出散步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
(二)、参观保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。
(三)、参观厨房,认识厨房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的,教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。
(四)、参观办公室,介绍园长及园长室,带领幼儿向园长及办公室的老师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸:
利用餐后散步的时间,带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等,进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。
活动二户外活动:
幼儿园真好玩(健康)
一、活动目标:
教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。
二、活动准备:
大型运动器械、玩具城堡
三、活动过程:
(一)、带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。
(二)、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法,并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。
(三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸:
带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?
幼儿园好不好?
鼓励幼儿天天来幼儿园。
活动三幼儿园像我家(语言)
一、活动目标:
培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。
二、活动准备:
1、“诗歌:
幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线,联系好参观部门
三、活动过程:
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?
2、讨论:
幼儿园哪些方面象我家?
全班幼儿讨论,自由发言。
讨论可以向两个方面引导:
(1)、幼儿园的老师为小朋友做了许多事,象妈妈一样关心我们。
(2)、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。
比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?
幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。
3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?
(厨房)
找一找睡觉的地方在哪里?
(午休室)
找一找跳舞的地方在哪里?
(音体室)
四、活动延伸:
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
活动四音乐游戏:
找朋友(音乐)一、活动目标:
1、帮助幼儿尽快熟悉同伴,适应集体生活。
2、幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。
二、活动准备:
1、幼儿预先熟悉了音乐
2、歌曲音带、录音机
三、活动过程:
(一)、老师讲解游戏规则:
全班幼儿站成圆圈,幼儿面向圆心,邀请者听音乐找朋友,被找到的朋友一定要告诉对方姓名。
(二)、放音带,老师充当邀请者找朋友,让幼儿熟悉游戏规则。
(三)、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。
(四)、幼儿掌握游戏规则后,老师多请几名幼儿充当邀请者,以减少大部分幼儿等待的时间,让幼儿集体参与。
四、活动延伸:
自由活动时间做“点名点将”的游戏,介绍自己,认识同伴,做“打电话”的游戏,让幼儿体验集体生活的快乐。
活动五故事:
高高兴兴上幼儿园(语言)
一、活动目标:
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备:
多媒体课件挂图
三、活动过程:
(一)、放映多媒体课件,幼儿观看后讨论:
故事中有谁?
它们都干什么?
(二)、老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:
小白兔先遇到谁?
又遇到谁?
他们是怎么上幼儿园的?
(三)老师操作多媒体,根据故事情节,引导幼儿说出小动物们说的话。
(四)、讨论:
我们小朋友应怎样上幼儿园?
(五)、老师小结:
小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫,高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸:
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
活动六歌曲:
我上幼儿园(音乐)
一、活动目标:
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备:
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程:
(一)、老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸:
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
中班:
认识红绿灯
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。
活动一马路小记者(社会)
目标:
1.观察马路上的交通设施和交通规则。
2.通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
准备:
师幼讨论外出观察的内容与要求,准备纸、笔、相机等物品。
过程:
一、分组观察
幼儿以4~5人为一小组进行观察,重点观察:
①马路上有哪些交通设施。
②行人应遵守哪些交通规则。
③有没有人违反交通规则,他做了什么。
④交警的工作内容。
在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片,以及幼儿的记录展示在活动室,供幼儿观看、交流。
活动二我知道的交通规则(语言)
目标:
1.大胆交流有关交通规则的经验,体验交通规则的作用。
2.乐于与同伴探讨,知道遵守交通规则的重要性。
准备:
1.搜集有关交通规则的资料,如各种交通标志,与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。
2.幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。
3.请交警来园介绍或提供采访录像。
过程:
一、进入话题
1.幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。
2.提问:
广告(录像)上说了什么?
二、交流讨论
1.你知道哪些交通规则?
2.人们在走路时应遵守哪些交通规则?
(教师结合幼儿讲述的内容,在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志,最后归纳小结。
)
3.为什么要遵守交通规则?
如果没有交通规则会怎么样?
?
三、听交警介绍
1.请交警说说自己的工作,如,用手势指挥来往车辆,处理交通事故,疏通交通,等等。
2.请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。
3.在交警的带领下学习指挥动作。
活动三中班艺术活动:
马路上的红绿灯
活动目标:
1、通过音乐游戏,巩固对“红灯停、绿灯走”的交通规则的认识。
2、愉快地参加音乐游戏。
活动准备:
幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。
活动重点:
能根据音乐的变化变换游戏动作。
活动难点:
巩固“红灯停、绿灯走”的交通规则。
活动过程:
1、在讨论中引发主题:
(1)回忆引发讨论:
—“前几天,我们在马路上看到了什么?
”
“马路上为什么要有红绿灯?
”
(2)了解红、绿、黄灯的不同作用:
—“红、绿、黄灯它们分别表示什么?
”
“今天我们一起来做红绿灯的游戏。
”2、在游戏中感受旋律:
游戏一:
红绿灯(以歌曲旋律为背景)方法:
幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。
红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准备状;绿灯时,幼儿向前行驶。
游戏二:
十字路口(以歌曲旋律为背景)
方法:
将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。
3、在角色互换中学唱歌曲:
(1)请一名幼儿做红绿灯指挥交通,老师扮演小司机示范演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。
(3)幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩:
——“你们想开一辆什么车?
”
活动四模拟过马路(健康)
目标:
小组合作开展游戏,体验交通规则。
准备:
布置马路场景的各种材料。
过程:
一、布置“马路”
1.幼儿自由组合,选择较空的场地,共同布置“马路”。
2.重点讨论下列问题:
①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?
②哪些地方应设相应的交通标志?
③路口应设几处红绿灯标志
二、模拟过马路
1.引导幼儿协商分配角色,分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在“马路”上行走,根据交通标志调节自己的行为。
2.幼儿可交换角色反复游戏。
延伸活动:
将游戏延伸到平时的户外活动中,帮助幼儿获得丰富的体验。
活动五到小学去(社会)
目标:
学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。
准备:
地图,纸和笔。
过程:
1.选择一所离幼儿园较近的小学,在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。
2.确定幼儿园是起点,讨论到达小学要走哪几条路,经过哪些路口,应遵守哪些交通规则。
3.绘制一份从幼儿园到小学的路线图。
4.幼儿从幼儿园出发,学习根据路线图步行去小学,途中自觉遵守交通规则。
5.回园交流各自的感受。
延伸活动:
利用已有的幼儿园到小学的路线图,师幼讨论有关规则和玩法,补充到路线图上,制成交通规则棋。
大班认识菊花
如今正是菊花开得正艳的时候,为了让美丽花儿不但停留在纸上,而且印刻在孩子们的心灵里。
老师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。
通过展览让孩子们观察菊花的颜色、花瓣、叶子、形状等,培养孩子的观察能力,激发幼儿的探索兴趣。
接着,为了让孩子对菊花有更深的了解,还通过视频观看菊花知识的介绍,带领幼儿用不同的绘画方式画菊花。
孩子们在愉快的活动中加深了对菊花特征的了解,培养了他们的想像能力和动手能力。
一、社会《爱护幼儿园里菊花》
活动目标:
1、愿意在教师的引导下参与观察活动,观察时专心、认真。
2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、能关心、爱护幼儿园里的花,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
户外正开放的菊花活动过程:
一:
开始部分
1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
2、提问:
这里的花漂亮吗?
它们是什么颜色的?
3、幼儿自由交谈。
二、基本部分
1、教师指着远处的菊花问:
那是什么花?
我们一起去看看好吗?
2、师:
让我们看一看、摸一摸、闻一闻,说说菊花是什么样子的。
(这是活动的重点,能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。
能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动,能发现同伴找出的菊花的特征。
)
3、提问:
菊花的花是什么样子的?
什么颜色?
像什么?
菊花的叶子是什么颜色?
像什么?
4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。
(这是难点,能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征,能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花)
三、结束部分
1、提问:
花儿真美,我们应该怎么爱护它呢?
(激发幼儿爱护花的情感)
2、师生一同念儿歌:
秋天到,菊花开,红的红,白的白。
像面条,像火焰,还像妈妈的卷发。
二、秋天菊花开》(语言)
活动目的:
1、知道菊花在秋天开放,感受菊花的美与香。
2、比较菊花的外形特征。
3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。
4、用自己喜欢的方式表现菊花的美,激发幼儿的审美情感。
活动准备:
1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。
2、准备幼儿分组活动的材料。
活动过程:
一、谈话引题。
让幼儿说说秋天什么花开,引入菊花的课题。
二、幼儿通过分组观察比较,感受菊花的美与香。
1、提供各种菊花的图片,让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。
2、提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味。
3、提供实物—菊花,让幼儿感受菊花的美。
【篇二:
幼儿园教案】
1
幼儿园中班音乐教案;过新年
活动目标:
1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
活动准备:
1、略多于幼儿人数的小乐器,如:
小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程:
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。
如:
师:
锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼:
咚咚咚、呛呛呛。
师:
这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。
听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。
2
幼儿园中班音乐教案:
开汽车
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:
一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:
五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:
第一遍:
语言节奏的帮助;第二遍:
加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:
请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:
请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。
没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
3
幼儿园中班音乐优质课教案:
钟表店
作品分析:
这是一首abaca回旋曲结构的乐曲,乐句较工整。
a段跳跃,b段欢快,c段柔和,三段旋律有明显不同,易于幼儿听辨。
为了让幼儿较快熟悉乐曲,我设计了下面的游戏情节。
a段:
钟表摆出各种造型,随音乐一下一下动。
b段:
小学徒在店里打扫卫生。
a段:
小学徒为钟表上发条。
c段:
小学徒干活累了在休息,钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
a段:
钟表摆出各种造型,迎接顾客。
活动目标:
1、初步熟悉乐曲的旋律。
通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受abaca的结构特点,了解a段跳动,b段欢快和c段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备:
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。
活动过程:
1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受b段的欢快和c段的柔和。
3、分段欣赏音乐。
听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。
听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。
要求幼儿能够跟随a段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。
4幼儿园中班音乐教案:
我不上你的当
一、作品
◆游戏玩法建议
本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。
“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验,接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心,展现主要角色人物的个性;
“情出”幼儿通过观看ppt感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色,亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、熟悉歌词,并能基本跟唱。
2、通过幼儿扮演葵花,大胆表演故事情节。
3、体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌,“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。
【材料准备】
ppt动画设计钢琴香水
头饰(小向日葵15个,大向日葵1个玉米投手1个樱桃炸弹1个)
【活动过程】1、气息练习:
设置花园情景吸气吐气练习
2、引导幼儿观看ppt,初步熟悉歌词
(1)出示ppt,观察图片,初步熟悉歌词
(2)引导幼儿倾听歌曲,感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)
(3)儿童看图填词,记忆歌词
3、转换葵花情绪情感,体验葵花内心隋绪变化,继续熟悉主旋律歌词
4、引导幼儿角色体验,初步学习歌曲主旋律部分
(1)引导幼儿集体讨论后集体交流,丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。
(2)表演活动:
引导幼儿在表演中自主歌唱。
5幼儿园中班团体律动教案:
饼干和酸奶枪
◆动作建议第1-3小节:
双手做相同的捏饼干的动作;第4小节:
创编饼干的造型(双手相同)。
(第5-7/jx同第1-3小节;第8/jx同第4/jx。
)第9-10小节:
单手做刷油动作,左右手各做2次;第11-12小节:
双手做捧起动作,放于鼻子下做“闻”的动作。
(第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节)注:
12小节结尾处,全体幼儿双手打开,口中叫“啊”!
第16-23小节:
自由创编“饼干”软掉的动作。
注:
幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动,但不可倒地。
◆游戏玩法建议1、建议在单圈上玩,所有幼儿面向圆心;
2、第一声“枪响”,所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型,不能倒地;
3、第二声“枪响”,“开枪人’(老师或幼儿)对着一块“饼干”,这名幼儿要缓缓地“软”在地上,倒地时,即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;
4、考虑到游戏的可循环性,建议先到的幼儿做下一个“开枪人’,后到的幼儿创编下一个动作的造型。
二、教学活动建议【活动目标】l、熟悉音乐的ab结构,重点对a/b段结尾音做出反应。
2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。
3、锻炼克制能力:
(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;
(2)“饼干”要缓缓地倒。
【活动过程】
1、故事导入娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。
在去饼干王国之前,我们要将自己捏成一主干。
到了饼干王国,娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们,酸奶枪打在我们的身上,我们就会?
?
(软愿意去饼干王国吗?
2、选取动作小饼干们,你们想把自己捏成什么动物?
动作怎么做?
3、故事、动作与音乐匹配
(1)坐在座位上做上肢动作:
捏饼干一刷油一软掉。
(2)站在座位前做上肢动作。
4、更高更适宜的挑战
(1)幼儿创编讲干软掉的动作。
(2)加入游戏规则:
最后一枪打到哪块饼干,这块饼干就慢慢软掉倒地,身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂
5、循环游戏
三、友情提示1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片;
2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
6幼儿园中班韵律活动:
小老鼠和泡泡糖(第三版)
教学理论依据韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合
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