泽口小学学年度上学期教师竞聘上岗.docx
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泽口小学学年度上学期教师竞聘上岗
泽口小学2012—2013学年度上学期教师竞聘上岗
实施方案
为了加强我校教师队伍的管理,充分调动教师的工作积极性,全面提高学校办学水平,结合我校实际情况,特制定本方案。
一、指导思想
以《教育法》、《教师法》、《劳动法》等国家有关法律法规为指导,按照市教育局相关文件精神,深化学校内部管理体制改革,全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制,竞争聘优,优胜劣汰,实现教育人才资源的优化配置,构建和谐校园。
二、竞聘任原则
1、坚持按需设岗,按编设岗,以岗定员,以职定责。
2、坚持择优聘用,优化组合原则。
在年度考核的基础上,以政教处为核心聘任班主任;以班主任为核心聘任科任教师。
3、坚持公平、公正、公开原则。
做到方案、职数公开,聘任过程公开,聘任结果公开。
4、坚持双向选择的原则。
5、坚持教学第一线优先的原则。
6、坚持以人为本的原则。
根据教职工的申请和特长,最大限度地用人所长。
三、竞聘对象
1、主要是本校具备相应资格的教职工;
2、下列人员可直接聘任:
(1)男满55周岁、女满50周岁或教龄男满30年、女满25年;
(2)市及以上骨干教师,先进教育工作者、师德标兵。
3、学校在编中层以上干部,按干部聘任原则另行聘任。
4、免竞聘人员
(1)经批准长期病休的
(2)经批准内部退养的;(3)经批准外出交流的;(4)经批准借调人员。
四、竞聘条件
1、坚持四项基本原则,自觉执行党的路线、方针、政策。
2、热爱本职工作,履行职责,为人师表,具有良好的职业道德。
3、严格遵守学校的各项规章制度,遵纪守法。
4、具有相关岗位的文化水平和实际工作能力,教师应具备教师资格证书和合格学历,普通话水平要达到相应学科要求。
其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书;如无证书,要经考核,确有能胜任受聘岗位工作的能力。
5、身体健康,能坚持正常工作并能承担满工作量。
五、岗位设置
(一)编制情况
2010年市教育局下达我校编制为49人.
(二)具体岗位设置情况
1、学校班子(6岗):
校长1岗、书记1岗、工会主席1岗、教学副校长1岗、德育副校长1岗、后勤副校长1岗。
2、教务处(2岗):
主任1岗、教务员1岗。
3、教科室、体卫艺处(1岗):
主任1岗。
4、政教处:
(1岗):
主任1岗。
5、总务处:
(1岗):
主任1岗,会计1岗。
6、分校区(1岗):
负责人1岗。
7、班主任(14岗):
本部11岗,校区3岗。
8、教学人员(44岗):
校区
岗位名称及名额
语文
数学
英语
科学
思品
体育
音乐
美术
实践
劳动
信息
诵诗
实验员
图书员
小计
合计
本部
11
7
3
2
2
2
2
2
0
0
1
1
1
1
35
44
校区
3
2
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
9
9、后勤人员(3岗):
采买1岗;维修1岗,车辆1岗。
六、竞聘程序
1、制定《教职工竞聘上岗工作方案》,公布学校编制总数,学校岗位设置情况,岗位职责及岗位待遇。
2、教职工个人递交应聘申请。
3、教职工竞聘工作小组根据应聘对象的意向,层层聘用。
第一步:
聘用班主任;第二步聘任教学岗人员;第三步,聘任其它岗位人员。
(1)我校实行教师上岗逐级聘任的办法,召开教师竞聘领导小组会议,根据个人申请,结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研,并根据班主任工作经历及个人工作能力,聘任各班主任。
(2)班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作能力,聘任任课教师。
(3)设岗分年级、分科目,按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。
(4)评聘结果由聘任领导小组批准并备案。
(5)学校管理岗位由学区和校委员根据上级有关规定进行竞聘。
(6)学校领导必须参加教学岗位的竞聘。
(7)如果同一岗位出现多人应聘,由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面,按照岗位设置数量进行投票决定。
(8)如果出现岗位空缺无人应聘,由领导小组从所有应聘教师中择优聘任。
(9)如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任,该岗位空缺,由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。
(10)不服从应聘领导小组调剂者,一律不聘。
4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核,并张榜公布。
5、安置处理落聘教职工。
七、受聘教师的管理和待遇
1、学校制定相关岗位的责任目标,受聘教师要积极履行职责,如期完成工作任务,对教师的工作情况学校要分期考核,直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。
2、受聘教职工按照国家有关法规和学校的内部管理制度办法,享受基本工资、绩效工资、福利等待遇。
八、落聘教师的安置和处理
对落聘教师学校要给予人文关怀,尽力在学校内部安排工勤服务岗位;对不服从安置的教师,按市区相关文件处理。
对未能竞聘到任何岗位的待岗教师,第一年不发放奖励性绩效工资,工作时间必须按时到校进行业务学习,准备下学年的竞聘;第二年仍未竞聘到岗位,只发放基本工资,工作时间仍必须按时到校进行业务学习,准备下学年的竞聘;第三年还未竞聘到岗位的,基本工资造册发放,工作时间仍必须按时到学区进行业务学习,准备最后一次的竞聘;第四年都未竞聘到岗位的教师停发基本工资,上报到学区和市教育局处理。
九、聘任实施步骤
1、 8月22日—8月23日:
宣传发动阶段,学校管理岗位、班主任竞聘;
2、8月24日:
教职工填写竞聘意见表;
3、8月25日—8月26日:
教学岗位竞聘;
4、8月27日:
其它岗位应聘;
5、8月28日—8月29日:
落聘教师安置;
6、8月30日:
公示和上报竞聘上岗名单。
十、组织领导
组 长:
王叔军
副组长:
张振龙 李远斌
组 员:
李 波 田 华 熊惠明
十一、特别说明:
有下列情况之一的,学校有权随时予以解聘或待聘。
(1)违反国家法律法规且造成极坏影响的;
(2)出现重大教学和安全责任事故的;
(3)严重不遵守学校规章制度,不履行职责或履行不到位的。
(4)因计划生育、或信访受到处理的。
本方案解释权属于校委会。
二〇一二年八月二十日
教师晋级方案
(一):
教师职务晋级方案
教师职务晋级、升档工作实施方案
根据旗人事局、教育局关于教师补岗晋级工作的相关要求,依据2011年《梧桐花总校岗位设置实施方案》,结合本校现在实际制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,以推动教师工作积极性为方向,以旗人事局、教育局《中小学教师职务评聘指导意见》为抓手,以提升教师教育教学水平、提高教学质量为目的。
坚持教师职务聘任工作民主客观、公平公正,聘任过程人性、务实的原则,做到教龄、评聘时间、工作业绩三个方面相互兼顾,力求教师专业职务晋级升档过程有规可循,良性循环,并以此带动各个年龄层次的教师在各自岗位上扎实工作,锐意进取,从而推进学校教育教学质量的不断提升。
二、教师职务晋级升档的基本程序
(一)成立教师职务晋级、升档工作领导小组
成立由校长为组长,总校班子成员为成员的教师职务晋级、升档领导小组和以校长为组长,总校班子成员、各校校长(园长)和教师代表为成员的教师职务晋级、升档考评小组,负责教师职务晋级、升档的组织、审核、评定工作,并对整个过程实施有效监督。
(二)确定教师职务晋级、升档对象
所有梧桐花镇中心总校在编在岗教师。
2012年,因病因事脱岗半年以上的,雇佣零时工或家属代岗的均不参加此次教师职务晋级升档,原来的职级、档位不变。
(三)教师职务晋级、升档的考核评定项目
教师职务晋级、升档的考核项目是:
把所有在编、在岗教师的工作年限、职务评聘时间、工作业绩(主要包括近三年来年度考核情况、参加工作以来的最高奖励)作为教师职务晋级和升档的考核项目,每个项目设置一定的赋分标准,依据赋分标准按项赋分评定。
(四)教师职务晋级、升档的原则
坚持依次升档,逐步晋级的原则。
在一个职级中,每次只能提升一个档位,专业职务在一个职级中上升到最高档,才有获得上升高一职级最低档的资格。
获自治区以上级别的劳动模范可以破格晋级。
(五)岗位基本条件
(1)遵守宪法和法律;
(2)具有良好的品行,近三年师德考核均为合格及以上等级;
(3)具备适应岗位要求的身体条件,能完成岗位工作任务;
(4)近三年年度考核均为合格以上等级;
(六)岗位聘任要求
有下列情况之一者本次不得晋升新岗位聘用:
(1)基本条件不合格;
(2)聘期内师德考核年度考核有一年以上不合格;
(3)参与法论功等非法邪教活动或组织者;
(4)伪造学历资历和提供虚假业绩及材料证件者;
(5)上一年内因病因事连续六个月没上岗(包括借调人员),不能完成学校交给的工作任务者,不服从学校工作分配者,小病大养,开假诊断证明请病假者。
(6)未取得继续教育周期验印者。
(七)考核项目的认定
1、教龄
从教师参加工作的起始时间到2013年4月为教师的实际教龄(教龄以满年计算)。
参加工作时间以人事局《教职工四审表》核定的参加工作时间为准。
2、职务评聘时间
2011年3月1日岗位设置时,岗位未发生变动的以原聘任时间为准,岗位设置时职务发生变动,以2101年3月职务聘任时间为准。
3、工作业绩
教师在履行教育教学工作职责中,因业绩突出,经上级有关部门指标下达,总校评选审核申报后,发证机关复核批准而获得的奖励(获多项奖励的,取奖励级别最高一项)以及近三年年度考核被评为优秀的。
属下列情况之一的,在教师职务晋级升档过程中不予奖励认定,所获奖励证书不作为奖励赋分凭据。
①因借调工作或社会兼职而获得的非教育教学工作项目奖励;②通过个人关系,从发证机关获得的奖励名额之外,无奖励批文的奖励证书。
③违反奖励报批制度或条例,未经上级主管部门指标公开下达且不经总校评选审批申报,而是利用个人关系或通过蒙骗手段从发证机关获取的有奖励批文的奖励证书;
④运用现代科技手段制作或涂改他人证书原件而获得的奖励证书。
(七)考核认定项目的赋分标准确定
各个项目的赋分标准先由学校教师职务晋级升档工作领导小组研究制定赋分区间选项,以问卷调查的形式,由所有在编在岗教师选择表决,选项票数最多者为项目赋分标准。
(八)教师职务晋级、升档的项目赋分方法
教师职务晋级的项目赋分方法:
初级职务11档级晋中级职务10档:
教龄赋分+原职级聘龄赋分+预升职务资格龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
中级职务8档晋升副高职务7档:
教龄赋分+原职级聘龄赋分+预升职务资格龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
教师职级内升档的项目赋分方法
初级职务12档晋级11档:
教龄赋分+职务资格龄赋分+职务级
别聘龄+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
中级职务10档晋级9档:
教龄赋分+原职务职级聘龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
中级职务9档晋级8档:
教龄赋分+现职务聘龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
高级职务职务7档晋级6档:
教龄赋分+现职务聘龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分
高级职务职务6档晋级5档:
教龄赋分+现职务聘龄赋分+最高奖励赋分+三年评优次数赋分。
(七)职务晋级升档人员的确定
将每一名在编在岗教师的各项赋分进行累计,按分数由高到低排序,根据各个职级档位的缺岗数量,确定晋级升档人员。
在积分排序中如果出现分数相同情况的的,按照看教龄再看评聘时间的顺序确定名次。
即:
在分数相同条件下,教龄长的名次在前;在分数相同教龄也相同的情况下,看评聘时间,聘任时间相同,先取得专业资格的排名靠前,取得专业资格时间相同,先聘的排名靠前;在分数相同,教龄及评聘时间均相同的情况下,由总校教师职务晋级、升档工作领导小组综合考量,投票表决,获得票数多的排名在前。
各岗位等级数以人事局准许数为准。
三、教师职务晋级升档人员的申报【教师晋级方案】
根据考核评定结果,总校将教师职务晋级升档人员的最终结果进行公示,公示无异议后,上报旗教育局、人事局审批。
附:
赋分标准
教龄每满一年加0.5分,年度评优:
每年度0.5分,资格龄:
每年1.1分,聘任龄:
每年0.6分。
奖励加分说明:
1、部门级别的划分:
(1)省部级:
国务院的部门、教育部以
及相关的部、自治区政府8分。
(2)市厅级:
国务院部门的部门、教育部的部门、自治区教育厅、市政府6分。
(3)旗级:
教育部部门的部门、自治区教育厅的部门、市教育局、旗政府4分。
(4)旗局级:
自治区教育厅部门的部门、市教育局的部门、旗教育局2分。
(5)镇级:
市教育局部门的部门、旗教育局的部门(进修校、镇政府、总校)1分。
2、其它奖项赋分标准说明:
(1)教学能手、学科带头人赋分:
教学能手奖励赋分比同级别政府奖励赋分低1分,学科带头人比同级政府奖励低0.5分。
(2)教科研成果奖励赋分:
学校立项的课题:
各级课题比同级别教育部门的部门低0.5分。
以市级课题为例:
其行政部门为市教育局,教育局下设部门为教研中心,教研中心下设规划小组(相当于旗教育局),国家级课题实验教师赋分2.5分,主持人比实验教师高0.5分,没有相关材料能够证明参与课题实验的教师所获得的证书,在赋分上比实验教师低0.5分。
(3)共青团、妇联、工会、年度考核获六种奖以及参加各级各类教学大赛获奖的奖励赋分比同级别教育行政部门(教育局)低1.5分,旗级基础赋分为1.5分。
(4)享受政府津贴的奖励比同级政府赋分高1分。
2013年3月9日
教师晋级方案
(二):
学校教师晋级考评细则
xxx小学教师岗位内部晋升方案
(2014年5月5日校务委员会、全校教师会通过)
为了增加教师晋级透明度,体现公开、公平、公正性,调动全校教师工作积极性,提高我校教育教学质量,根据上级人社、教育部门文件和xxx教发【xxx】x号文件精神,特制定本方案。
一、必备条件
按照各级人社和教育部门文件的规定,教师岗位内部晋升聘用必须具备以下条件:
1、达到一定的任职年限。
五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职不低于2年。
2、教师达到本单位相应教师岗位规定的教育教学工作量。
聘任在教师岗位的单位兼职管理人员,承担并完成规定的管理和教育教学任务。
3、继续教育学时达到市级行政部门的规定。
4、达到本单位制定的教育教学管理要求。
5、教学业绩突出,完成单位规定的教科研任务。
二、考核细则
学校成立教师岗位内部晋升考评(领导)小组,对符合、达到以上五项条件的教师逐项考核打分,细则如下:
(一)、基本条件
1、学历:
中师5分大专10分本科15分
2、任现职年限:
任现专业技术职务超过两年部分,每年加0.5
3、教龄:
按实际任教年数每年0.3分。
(二)、师德表现(10分)
1、坚持四项基本原则,政治立场坚定,热爱党的教育事业,遵纪守法,爱岗敬业,教书育人,为人师表。
学年度教师职业道德考核合格及以上记10分。
2、教师职业道德考核结果不合格一票否决。
(三)、出勤(10分)
全勤记10分。
在考核时所处的完整学年内,旷课1天扣3分,旷课一节扣0.5分,事假每月超过2天以上每天扣0.3分,迟到或早退一次扣0.1分,扣完为止。
(四)、业绩、管理
1、毕业班工作
近三年来,担任毕业班语文、数学、英语、科学教学工作每学年1分。
2、学校管理工作
校长、副校长3.5分,教导主任、教导副主任、后勤主任3分,学校科研室负责人、学校少先队辅导员、安办主任、学校档案管理员、工会职代会主席、主任教员、教研组长、学校会计、电教实验管理员、微机室管理员、图书室管理员2.5分。
3、荣誉
(1)骨干教师:
县级3分,市级5分,省级7分,国家级10
(2)专家信息库成员(名师工作室成员):
县级4分,市6分,省级8分,国家级10分。
4、年度考核
近三年年度考核中,结论为“优秀”每次加2分。
5、教学业绩
以近三年教学质量考核分平均分乘0.5计算。
三、选取办法
符合、达到本方案第一条所有五项条件,按考核细则总分由高到低选取。
若总分出现相同而又须进行选择时,则距退休年限最短的教师优先。
四、教师必须按岗位说明书履行相应岗位职责,履职情况纳入考核。
五、对全校教师岗位内部晋升聘用结果进行公示,经公示无异议向上级呈报。
六、本方案未尽事宜或有争议,由考评小组研究决定。
本方案解释权在学校考评小组。
教师晋级方案(三):
2014教师晋升职称申请书
第1篇:
教师晋升职称申请书【教师晋级方案】职称评审委员会:
首先,在这百忙之中,您们仍兢兢业业坚守在自己的岗位上,审阅我的材料。
这里,我深表歉意和感谢:
您们辛苦了!
!
谢谢您们!
!
我叫xx,本科学历,现于xxxx学校任教。
xxx年x月被聘为中学x级教师至今。
任职以来,我始终以一个人民教师的师德师风严格要求自己,以高标准约束自己,自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等各种教育法规;深刻领会“三个代表”的重要思想和十八大精神,时刻以“四种形象”和“五种精神”规范自己。
在教育教学工作中,兢兢业业,尽职尽责,为人师表,教书育人,把“教师十不准”落实在教育教学之中;热爱学生,依法执教,不断学习,时刻反思,努力使自己成为一名作风正派、素质过硬、领导信任、学生欢迎、家长放心的科研型加专业性的优秀教师。
xx年和xx年年度考核均为优秀,多篇论文被市级以上正规刊物刊用。
综上所述,符合晋升xx级教师条件。
现郑重向您们提出申请,申报xx级教师。
敬望批准!
谢谢!
!
此致
敬礼
申请人:
xxx
xx年xx月xx日
第2篇:
教师晋升职称申请书
尊敬的领导:
我叫张明霞,女,1972年6月2日出生,本科学历,参加教育工作十几年,参加工作前十几年一直奋战在山区,在本职工作中呕心沥血,为山区教育做出了较大的贡献。
因为工作需要,20xx年我从山区调入了川原,兢兢业业一晃又是四年多,这期间又做出了自己比较满意的成绩。
年我由中学三级教师晋升为中学二级教师,现符合晋升中学一级教师的申报条件,特提出申请,申请理由如下:
自参加教育工作以来,能全身心的投入本职工作,坚持不旷课,出全勤且带病工作,不计报酬。
并一直坚持学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,坚持以江泽民"三个代表"为自己工作的指明灯,认真学习领会党的十八大精神,在工作岗位上勤勤恳恳,任劳任怨。
平时工作积极服从领导安排,认真履行学校规章制度,以身作则,教书育人。
不断地提升自己的思想素质,到现在成长为一名思想觉悟较高的教育工作者,时时刻刻为党的教育事业奉献着自己的力量。
在业务方面,我也是大胆探索,积极响应国家的教研教改活动,工作之余认真学习浏览教研优秀文章,从中学习优秀经验,再融入自己实践心得,创出了适合自己的教学方法。
尤其是自全国大面积推行"优化教学模式构建高效课堂"教改活动以来,我更是身先士卒,积极响应,作为学校的首批实验老师带头践行高效课堂要求,认真学习高效课堂理论,详细制作三单,积极推进高效课堂进程,为我校奠定了推行高效课堂的平台,也为全镇老师率先做了示范,让大家有章可循,为课改做出了应有贡献。
平时的课堂教学,我本着追求高效的宗旨,主要从激发学生自主学习兴趣,调动学生积极性做起,让学生分组创优评差,使他们爱学,乐学,轻松学习而且又取得了不错的成绩,几年来连续获得教学质量奖。
从教多年来,几乎一直任班主任,多年的班级管理经验让我成为学生心目中的朋友式老师,多次撰写的论文获了区级奖和国家级奖,特别是关于班主任工作,我的经验获得了领导的认同,数次获得区级镇级优秀班主任和辅导员称号。
根据本人情况,各项条件符合晋升中学一级教师的申报要求,特提出申请,望各级领导审阅批准。
申请人:
xxx
xx年xx月xx日
第3篇:
教师晋升职称申请书
尊敬的领导:
我叫肖永强,于2001年毕业于河北曲周师范学校,于年分配到旧店中心校工作,从事小学教学工作,至今已经在教学一线工作近8年,于年晋升为小学一级教师。
这些年来,在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下,工作能力和思想认识有了极大的提高。
回顾过去的8年,主要工作总结如下:
一、倾心教育,为人师表
身为教师,我深深认识到"教书育人"、"文以载道"的重要性和艰巨性。
在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教,形成特色
作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备--备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅--辅优生、辅差生、重点辅"边缘"学生;考--考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。
三、潜心钻研,完善自我
从教8年来,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功。
在完成教学工作的同时,注重教学研究,写出了国家省市级多篇论文。
另外我参加了自学考试,主修汉语言文学专、本科并顺利毕业。
成绩属于过去,何况教育教学这门艺术永无止境,我将在今后的工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩。
脚下踏过的路已经演变成历史,今后我需要思考的是怎样努力实现"而今迈步从头越"。
我的情况仅汇报如上,经过8年的教学实践,自认为基本符合小学高级教师的申报要求,特向上级领导提出申请,请领导给予批准为盼!
申请人:
xxx
xx年xx月xx日
第4篇:
教师晋升职称申请书
宁强县职改办:
我叫袁松平,1987年7月毕业于城固师范数学专业班,同年8月被分配在宁强县铁锁关区龙王九年制学校初中部,之后又调往庙坝、宽川初级中学任教,于1998年8月调入高寨子初级中学工作至今。
其中20xx---20xx学年度积极响应县教体局的号召在安乐河中心小学支教(带课带班)一年,现已在教学一线工作26年。
回顾过去的26年,主要工作总结如下:
一、政治思想表现。
自参加教育教学工作以来,我拥护党的路线、方针、政策,忠诚党的教育事业,自觉遵守国家的法律、法规,严格遵守学校的各项规章制度,有良好的师德修养;奉行"堂堂正正做人,踏踏实实干事"的工作作风,与时俱进做到了自修、教书、又育人。
二、倾心教育,为人师表
身为教师,我深深认识到"教书育人"、"文以载道"的重要性和艰巨性。
在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,
教师晋级方案(四):
2015教师晋升职称申请书
教师晋升职称申请书由第一公文网整理,教师本人任务个人的能力符合晋升资格,向上级呈上的晋升职称申请书,内容陈述个人具体的教育经历总结。
教师晋升职称申请书
尊敬的领导:
我叫肖永强,于2001年毕业于河北曲周师范学校,于2015年分配到旧店中心校工作,从事小学教学工作,至今已经在教学一线工作近8年,于2015年晋升为小学一级教师。
这些年来,在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下,工作能力和思想认识有了极大的提高。
回顾过去的8年,主要工作总结如下:
一、倾心教育,为人
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- 小学 学年度 上学 教师 竞聘 上岗