Unit 7 Hobbies单元教学设计新部编版.docx
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Unit7Hobbies单元教学设计新部编版
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
Unit7Hobbies单元教学设计
主备课人学校与姓名:
柏杨树街小学郭丽军授课时间:
年月日-年月日
单元整体分析
根据《英语课程标准》二级要求,本单元课标要求为:
学生能听
懂,读懂有关业余爱好的对话;能用“Ilike…(doing).”表达自己的爱
好,并能询问别人的爱好;能写出本单元的核心词汇句型。
本单元的话题是爱好,在三年级上册第12单元中讲到了一年四季,课堂上拓展知识到问学生喜欢哪个季节?
学生初次接触过“Ilike….”这个句子。
在本册书第4单元涉及到关于爱好的句型“Ilike---.”“Doyoulike---?
”和第5单元的核心句型“Whatdoyoulike?
”也强调了爱好的主题。
本课是上海版牛津英语3B第三模块第一单元。
本单元主要是让学生掌握有关爱好的一些词汇及表达爱好的句型,涉及到了动词及现
在分词的变化规则。
在小故事中,除了对句型的练习及拓展外,还给
学生渗透要勤劳,没有付出就没有回报的做人原则。
功能:
喜欢和不喜欢某个课余活动。
话题:
个人爱好情况。
学情
分
析
学生之前对Ilike…已经接触过了,对于它的意思应该不难掌握。
他们对这个话题有话聊,语言情境也容易建立。
在学习本单元中可能会遇到的难点是动词变现在分词的变化,及变化后的发音。
可以通过让学生预习,寻找规律等手段降低难度。
单元总目标
语言知识与技能:
语言知识:
1.核心句型和日常用语:
Ilikesinging.
2.词汇:
dancepaintreadsingskateswimsleepworkworker
3.语音:
字母s和z在单词中的发音。
语言技能:
1.听:
听懂有关业余爱好的对话。
2.说:
用Ilike---(doing)表达自己的爱好。
用Whatdoyoulike?
询问别人的爱好。
3.读:
读懂有关业余爱好的自我介绍。
读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事,了解故事大意。
4.写:
正确书写本单元的核心词汇。
正确书写本单元的核心句型Ilikereading.
写一写自己的业余爱好。
过程与方法:
1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2.以阅读教学为主线,在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论个人的爱好
3.情感态度价值观:
鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。
教学方法与手段
1.采用听说法,通过听录音,回答问题的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。
2.利用多媒体课件,通过身体语言和游戏的方法,掌握Lookandread这一核心板块。
3.采用交际教学法,通过做调查,交流讨论,然后写出个人业余爱好,并向全班展示。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Listenandsay
Lookandlearn
单词
swimskatereadsingdancepaint
1.学习swimskatereadpaintdance和sing这六个单词
2.学习Ilikesinging这个句型。
3.通过小组活动帮学生操练词汇和句型。
Ilikedoing.
句型
Ilikesinging.
Whataboutyou?
Whatdoyoulike?
第二课时
Enjoyastory
单词
sleepworkworker
athome,comein
I’magoodworker.
1.学习句型Ilike---in----.
2.通过对故事的学习,让学生感受所学句型在故事中的运用。
Ilikedoingin---.
句型
Ilike---in---(season)
第三课时
Learnthesound
Thinkandwrite
Doasurvey
单词
复习所学单词。
1.学习字母s和z在单词中的发音。
2.让学生通过调查和汇报活动来进一步巩固、拓展和运用句型,并培养学生的语言交际能力。
3.通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
Hobbies
句型
Ilike---
在语境中综合运用本单元语言介绍个人的爱好。
语音
字母s和z在单词中的发音。
作业
设计
第第一课时
Copythewordsandsentences.
Readthesentences
第二课时
写词块,造句
Eg.Sing.Singing.Ilikesinging.Ilikesinginginautumn.
第第三课时
用2-3句话,写一写自己的个人爱好。
教学设计续页
课题
Unit7Hobbies
课型
新授
课时
第1课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1掌握词汇dance,read,sing,paint,skate,swim.
2..句型Ilike---(doing).
Difficultpoints
Ilike后面接动词-ing形式和接名词的区别。
板书
设计
Unit7Hobbies
swim,skate,read,sing,dancepaint
Swimming,skating,reading,singing,dancing,painting
Whatdoyoulike?
Ilike……ing.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparations
Greetings
T:
Gladtoseeyouagain.Howwasyourvacation?
Wheredidyougo?
Whatseasonisit?
Doyoulikespring?
While-taskprocedures
1.Showthepicturesoftheanimals
T:
Whatdoyoulike?
Ss:
Ilike…
2.Showthepicturesandtheactionsoftheverbs
swim,skate,read,sing,dancepaint
readthesewordsandhaveagroup-competition.
3.Practicethenewwords
Actandguess,lookatmymouthandguess.
4.T:
Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?
ShowtheformsofV-ing
Ss:
No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
Ss:
Ilike…(引导说出动词ing形式)
5.Readthesentenceafterme.Listenandsay
Listenandanswerthequestions
T:
Kitty,Kitty,Whatdoyoulike?
Ss:
Ilikeskatinganddacing.
T:
Whataboutyou,Peter?
Ss:
Ilikereadingandswimming.
6.Role-play,thenreadthetext.
Post-taskactivity
1.Makeadialoguewithyourpartnerusingthesentence:
Whatdoyoulike?
Ilike---(doing).
2.Doasurveyinyourgroup,
Eg.S1:
Hi!
I’m---.I’mtallandthin.Mymouthisbig.Ilikesinginganddancing.
Homework
Writethewordsthreetimesanddrilltwice,readthetextfluently,previewthestory.
个性设计应达到30%
当堂达标设计
1.Ilike_____.
A.singB.singing
2.变一变
Sing---dance--have--
Swim---paint--play--
Skate---read--run--
教学反思
现象与归因分析
改进措施
教学设计续页
课题
Unit7Hobbies
课型
新授
课时
第2课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1.掌握词汇athome,comein,sleep,work,worker
2.复习句型:
Ilike…Whatdoyoulike?
Difficultpoints
1.Idon’tlike---(doing)句型的用法。
2.鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。
3.渗透没有付出就没有收获的做人道理。
板书
设计
Unit7Hobbies
Ilike…(doing)in…(season).
Ilikereadingathome.
Pleasecomein.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-taskpreparation
Freetalkandcheckthewords(ing形式变化)。
While-taskprocedures
1.Singthesong”Ilikesinging”(Twotigers)
2.ReviewtheseasonsandletSsmakethenewsentence:
Ilikeswimminginsummer.
3.ShowPPTandletSsreadthestoryandgetthegeneralidea.Thenaskthequestions.
1):
Whoarethey?
(BenandBob)
2):
WhatdoesBenlikedoinginspringandsummer?
(Helikessleeping.)
3)WhatdoesBenlikedoinginautumn?
(Helikessinginganddancing)
4)WhataboutBob?
Whatdoeshelikedoinginspring,summerandautumn?
(Boblikesworking.He’sagoodworker.)
5)DoesBenlikewinter?
(No.Itiscoldinwinter.Hedoesn’thaveahome.)
6)WhatdoesBoblikedoinginwinter?
(Helikesreadingathome)
7)WhatdoesBobsaytoBen?
(Hesays,“It’scoldhere.Pleasecomein!
”)
4.Listenandfollowthetape,thenmakeadialogueinthegroup.
5.ShowthevideoofthestoryandaskSssomequestions
1)WhatdoesBenlikedoinginspring?
2)WhatdoesBoblikedoinginautumn?
3)Whodoyoulike?
Why?
Tgiveasummary:
Bendoesn’tlikeworking.Hehasnohomeorfoodinwinter.Boblikesworking.Hehasanicehouse.Hehasfoodinwinter.BenislazyandBobishardworing.
6.Roleplayandreadthestorytogether.
Post-taskactivities
1.Thinkandwrite
2.Makeastoryusingthefollowinginformation.
Green,brown,tall,short,friend,snow---
Inspring,itiswarm.Inwinter,itiscold.Whoishe?
Whatisthis?
Tasteit.Howisit?
What’sthematter?
Don’tworry.
Homework
Writethewordsthreetimesanddrilltwice
Readthestoryfluentlyandtryyourbesttoreciteit.
Previewthesounds.
个性设计应达到30%
当堂达标设计
1.试着翻译下面的句子
comeinathomeIdon’tlikewinter.Ilikesleeping.
2.Thinkandwrite
完成课本37页的句子。
3.巩固练习
和同桌练习句子Ilike---(doing).Idon’tlike---(doing).
教学反思
现象与归因分析
改进措施
第7单元复习设计
授课时间:
年月日
听说读写必会内容
1.听:
能听清s和z在单词中的发音。
能听懂有关业余爱好的对话。
2.说:
用Ilike---(doing)表达自己的爱好。
用Whatdoyoulike?
询问别人的爱好。
3.读:
能熟记本单元核心词汇。
能读准确s和z在单词中的发音。
能熟读Listenandsay和Enjoyastory。
能读懂有关业余爱好的自我介绍。
4.写:
正确书写本单元的核心词汇。
正确书写本单元的核心句型Ilikereading.
用2-3句话写一写自己的业余爱好。
达标检测设计
单项选择
1.Ilike_________.
A.danceB.dancingC.dancing
2.I________likesinging.
A.don’tB.doesn’tC.isn’t
3.What______youlike?
A.doesB.areC.do
4.-------Ilike_______insummer.Whataboutyou?
-------Ilike________inwinter.
A.swimmingskatingB.swimingskatingC.swimmingskateing
5.Inwinter,Ilikereading______home.
A.inB.atC.on
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