教育专业实习总结.docx
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教育专业实习总结.docx
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教育专业实习总结
教育专业实习总结
教育专业实习总结1
一直没有写有关我实习的事情,是想把自己的思路梳理顺畅。
一直盼望着实习,期待着实习能给自己一个答案,到底做不做老师,能不能做好这个老师。
不过似乎实习已经过去了两周,答案却还没有完全找到。
不过,毋庸置疑的是两周的实习已经让我对老师的日常工作有了基本的了解。
其实是十一前的那两天真的登上讲台,真的开始和学生有了接触才找到点老师的感觉。
刚刚去学校的时候,多多少少有一点点失落。
觉得像空气一样。
进班,没有人注意到你,没有人和你打招呼,出班,也如同空气一样,没有人注意你是否离去。
不知道我在他们眼中是个什么样子。
我试图回忆着我当年高二的时候来实习老师时的样子,似乎当年我们也没有怎么理人家。
只能安慰自己说高二的孩子大了,不会像初中小孩那么热情,而且又是好学校的学生,所以这些都很正常。
说实话,一开始都觉得怎么给我分到这么不热情的一个班阿。
刚开始听我师傅的课,两个班,觉得5班孩子上课更积极主动,和老师配合。
似乎在5班进了班还有人叫声老师好。
而在我应该带班主任的4班,上英语课总是很安静,进出教室也没有什么人理我,还有几个男生看上去就不好管。
直到十一前师傅说让我上上课堂,讲了一节习题课,我才发现我们班孩子还是相当的活跃的。
那天的场景还是历历在目。
和师傅一起进的班,与大隋(4班的班主任)问候了一下,大隋问今天是听课还是讲课,我说讲课,大隋特可爱的笑笑。
底下的同学一看我师傅搬着小凳坐到后面,我站到讲台上就在那里拍手(主要还是因为他们以为我讲就不用默写了......
虽然我让他们失望了吧)。
然后也没有什么,因为上午在5班讲了同样的内容,所以也没有什么紧张的了。
就默写单词,讲练习,做练习。
今天我们孩儿的课堂出乎我意料的热闹,往常我师傅上的时候就听我师傅一个人说,问他们半天都不说话,好么,今天我问有没有问题,这题怎么答他们都七嘴八舌的说。
呵呵,觉得不是在唱独角戏,觉得和他们还是很亲的,还是有存在感的。
还被一个小孩问住了,一个题应该填表示伴随的shakinghands,他就一个劲的说为什么不是shaked,说人在握手,也可说被握手。
实在和他说不通,我说这个问题我们下课继续讨论。
虽然被问住了,不过我还是挺高兴的。
我知道这个孩子就是爱刨根问底,不是在故意拆我的台。
而且他愿意讨论说明他把我当老师,他要是不把我当回事完全可以不问下课问我师傅。
所以还挺好的。
呵呵。
然后十一前那天放学,去班里找大隋,还有两个同学,后来大隋先撤了,又和他们聊了一会。
发现我真是不擅于聊天。
主要就听他们说了。
呵呵。
不过还是很高兴得。
两周了,终于接触了。
相对于和同学接触,我们在办公室的生活还是一直很快乐的。
我们几个就在英语教研组里,办公室里老师基本上都是首师的,不同年龄段都有,大一点的我们尊称老师,小点的我们就叫师姐了。
老师之间关系特别好,教研组里笑声就没有断过。
我们在教研组里也是可以特别的随意。
有说有笑得,特别开心。
每次都觉得一进办公室就松了口气,一出办公室就得特别注意,假装像个老师似的,碰到有学生问句老师好,假装微微一点头,装成熟的说:
嗯,你好。
呵呵。
心里觉得可逗了。
再讲两句带我的老师吧。
因为带我实习英语老师的师傅不带班,所以还有一个老师带我班主任。
带我英语老师的师傅姓王,是个教了三十多年书的老师,办公室里的人有叫他老王的,有叫王叔的,还有叫他王先生的。
他是个很有趣的人,讲课的内容对于他来说早已烂熟于心,备课就简单看看就行了。
课上课下都能感觉到他的幽默,特别的可爱。
每天看到师傅就觉得特别的踏实,特别的开心。
带我班主任的老师是我刚才提过的大隋,30岁左右的男老师,校友,1.82,有点胖胖的。
每次去问他我用不用去班里,他都说不用了,这个您不用去了。
他真的用的是您,让我觉得我自己真跟个老师是的。
这个嘛,十一过后我还是要多提出我要进班,要不怎么更好的接触我们班孩儿呢。
呵呵,他是个很随和的人,看样子脾气很好,和学生关系自然不用说了。
呵呵,我觉得他最可爱的动作是点头,他特别经常就会点头表示肯定,一次点好几下,蓬蓬的头发也随着头一起上上下下,我觉得超可爱。
呵呵。
作为一个老师,这么议论别的老师是不是不太好。
不过真的特别的可爱。
哈哈觉得当老师其实真的不图别的,所有老师都说工资和老师付出的心血是肯定不成正比的。
老师不同于别的好多工作就在于老师累心。
别的工程一个项目完了就完了,老师心里总是要惦记着自己的学生,送走一拨学生又有新的学生。
和周围的老师聊聊,每个老师都问:
你真的确定要干这个么?
有人说英语老师会慢慢把大学学的英语慢慢浪费掉,最后就比高中生多会一点。
也有老师打趣的说:
你们是实习生吧,可别着火坑里跳。
呵呵,话都是由道理的。
不过也正像师姐说的一样,其实这个工作真是赚不了钱,就图这些孩子特别可爱。
是的,我看得到这一群群学生给老师带来的快乐,无论是欣慰,是恨铁不成钢,还是别的,老师因为和学生一起保持着一颗年轻的心。
ps。
照片是他们运动会时我拍的几张。
当时很怀念在八一参加运动会时的自己呢。
教育专业实习总结2
三尺讲台,风雨成长路
——记我的教育实习生活
9月5号,秋高气爽。
这是我们进钢城四中的第一天,也是我们实习生活的正式开始之日。
早上五点半就爬起来,我们一行五人满怀着兴奋与期待来到了钢城四中,这所虽然不大但是美丽优雅的高中。
虽然每天五点半就得爬起来赶公交,虽然我们所在的钢城四中是最远的实习学校,虽然真的很苦很累,但我们的精神状态都比较好,而且我们已经做好吃苦并坚持到底的准备。
所以,为期六周的实习生活虽然辛苦,但,我们成功的度过,并且出色的完成了所有的任务。
现在我还清晰的记得第一次进班的场景:
看着讲台下一双双纯真、求知的眼睛,内心有点打鼓,说不紧张只是为了告诉自己要淡定。
正如我在自我介绍时说的话:
在这短短的六周时间里,希望同学们和我一起进步、一起成长!
确实,在实习的每一天,我都在成长、都在进步,为人处事也好,教学能力也好,每天都有收获。
实习期间,备课、试讲、讲课、反思、批改作业是最重要的一部分。
以前觉得当老师挺容易的,轻松又自在。
但真正进入这个角色,才知道“台上一分钟,台下十年功”并不是吹嘘和夸大。
在一堂课开讲之前,老师,特别是像我们这种新手实习生,需要做大量的准备工作。
我们小组中有人第一堂课开讲之前,前前后后试讲了不下10遍,连做梦都梦到自己在讲课。
这种辛苦付出,只有亲自体会才能感受到其中的滋味。
我人生的第一堂课是高二文化生活的《博大精深的中华文化》。
说真的,当指导老师把这个框题交给我的时候,我傻眼了!
我们新课改以前的学生,压根就没学过文化生活,更何况还是如此有难度的课题。
硬着头皮上吧!
课后的结果与我想象中完全吻合,我的自知之明这时候得到了淋漓尽致的发挥。
指导老师说我对教材内容没有吃透,所以整堂课下来,有点云里雾里,重难点没有突出,例子过多并且没有得到充分利用。
对此,我作了深刻的反思。
老师和同学们得意见都非常中肯,我表示虚心的接受。
虽然说忠言逆耳,但我意识到了自己的不足。
正是由于这失败的教训,使我在以后的实习教学中,一点一点的进行改正。
首先是端正了认真严谨负责的态度,全力以赴每一堂课;其次是摆正了脚踏实地、一步一个脚印的心态,静下心来钻研教学;并且还注意方法的运用、学生实际情况的差异。
这次反思,使我丢
掉心浮气躁、抛开急功近利,在教学心态上走向成熟。
失败是成功之母,失败所积累的经验教训让我在接下来的教学中越走越顺畅!
实习班主任是另一项重要工作内容。
说实话,我以前一直都不太喜欢“班主任”这个角色。
因为在我的刻板印象中,班主任管得太多、并且总是偏爱某些少数学生。
当自己站在这个舞台,我终于明白,一个好的班主任是多么的难当、难得!
恩威并施本属不易,更何况面对的是人数众多而且年纪尚小缺乏理性和冷静的中学生。
了解每个学生的基本情况、个性特征是件繁琐而且极易产生主观偏差的耐心活,一不小心学生就容易对班主任的工作产生误解和不满,这小则影响学生的成绩和情绪的波动,大则对其身心健康乃至人生观都会产生难以预测的影响。
良师难觅,一名受人爱戴的班主任工作者更是凤毛麟角!
幸运的是,我所在班级的班主任是位待人真诚、和蔼可亲的妈妈级教师。
她在班上倍受好评。
这使得我这个小小的实习班主任的工作能够比较顺利的进行。
但是由于看起来不成熟,学生都说我不够严肃,没有威信。
这可能是性格使然吧。
当然,我觉得班主任有多种类型,为了树立威信而整天不苟言笑是得不偿失的。
平常和学生和平相处,建立友谊型的师生关系也未尝不可。
当然学生调皮捣蛋的时候就要能稍微狠点,奖罚分明才能维持好班级的正常教学秩序。
总之,在原班主任的指导下,我基本上了解了班主任的一些日常工作及注意事项,当然要真正走上这个角色还需要阅历和魄力!
实习进行到第四周的时候,各种各样的事情压得我有点喘不过气,感觉状态跌到了谷底,身心疲惫,越走越难。
但是作为组长,这不是一个人在奋战,我要为我的团队负责,我要挑起应有的担当。
越是难走的时候越能考验一个人,越是难走的时候越要头脑清醒、坚定信念。
做人要有担当,虽然只是一个小小的实习小组长,但我不能让自己这种不好的状态影响到其他成员。
所以这种不良状态必须果断的扭转。
经过冷静、理智的处理,终于这最难熬的心理疲惫期得以顺利渡过。
这里要感谢我的队友们,谢谢你们的宽容和帮助。
团队精神真的非常重要,我庆幸在这个温馨的环境中度过充实快乐的六周实习生活!
从刚上讲台时的惴惴不安到之后的波澜不惊,从第一堂课的一头雾水到现在的从容以对,从面对学生时的不知所措到与之融洽相处,从开始处事时的唯唯诺诺到如今的自信大方。
这一路走来,我们都在播撒汗水,辛勤耕作。
有过坎坎坷坷,但也充满欢声笑语,有过急功近利,但更多的是付出之后的收获,努力之后的进步,坚持所带来的成长。
三尺讲台,风雨成长路,一路青春无悔!
教育专业实习总结3
在农安小学教育实习结束了。
通过此次实习,首先,使我们对实施素质教育深化教学改革有了深刻理解,加深了对新课程目标的认识。
并深深的理解了教师二字的含义,同时体会到了作为一名人民教师所要担负的责任。
其次,对陶行知先生的那句:
“学高为师,身正为范。
”的教育名言有了深层次的理解。
具体情况如下:
一、课堂教学
我们实习的学校虽然在县城,但是农村的教学环境相对比较艰苦,学校没有多媒体教学设备,这给美术教学中所展示的图片带来众多局限性,而且因条件制约老师们在课堂上展示的图片及资料非常有限。
我的第一节课是在紧张中结束的,虽然精心的备课,但在课堂上面对孩子们五花八门的问题还是有些紧张。
经过指导老师的培训,我们带着自信走进了下一个班级。
这节课我要讲的是《飞天》即敦煌的壁画上的飞天形象,很巧合,夏天我刚去过莫高窟和龙门石窟。
因此拍了很多真实的石窟图片,配合书上的图片一个真实的飞天展现在孩子们眼前了。
课堂气氛活跃了学生们听得非常认真。
通过我的讲解,思想汇报专题孩子们了解了更多有关飞天与石窟的故事。
“因为平时很少有外界的图片,所以这节课学生们格外的认真”我的指导教师这样说。
我很欣慰,因为我的到来使他们了解了外面的世界。
在课堂教学上,我们将理论知识转化成为更形象化的,语言运用到课堂上。
使学生们积极主动参与进来。
在此环节中我们也学会了如何组织教学,使理论知识更形象化及激发学生兴趣,引导学生自主学习等。
在此过程中,我们深感,教育是一个互动的过程,老师只有认真地投入到教学工作中并做好充分准备,孩子就会积极配合共同完成教学计划。
二、听课
在实习的过程中我们听了大量的指导教师的课。
并对其发出赞叹,因为他们在课堂上那样的应对自如。
虽然教学条件艰苦,但是通过讲述身边的故事与例子,加上幽默风趣的语言,虽没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃。
我想这正是我们要学习的。
发挥自身理论知识与实际相结合,克服困难,完善教学工作。
在课堂上我们还学会了一些语言技巧来维持教学秩序,如:
个别同学开小差,不应该在课堂上训斥,而应该以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上。
在课堂讨论是对于班级的混乱,可以表扬纪律好的小组,进行鼓励,那其他小组就会效仿,课堂很快就会安静。
在听课过程中,我们深感,课堂语言也是一种艺术。
听课的过程,是积累经验的过程,在了解教学流程的同时,也应注重教学方式及一些组织教学的能力。
三、家访
家访是教师与家长沟通的一条有效途径,通过双方的交流,对孩子有更深的了解,同家长共同努力提高学生成绩。
同时,针对家长在教育孩子时出现的问题和困难,及时给予解答和帮助,努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
我在家访过程中,就了解到一个孩子的性格内向,不经常参加集体活动,我感到她是热爱集体的,带此疑问我进行了电话家访,从家长处了解到因家长工作特殊孩子经常独自在家,因不常与人交流从小的性格就很孤僻,但她的自尊心很强……对此情况,我鼓励他多和班里的同学交朋友,并安排性格开朗的同学与她一组进行二课堂活动,使她的性格能够开朗些。
这都是家访带来的收获使我们能更深刻地了解学生情况,并及时提高学生成绩。
四、主任工作
班主任是负责班级全面工作的教师,因此要组织班级群体、协调班级关系,实行个别指导等等。
在班主任实习阶段,班级一些日常活动如:
怎样搞好自习期间的班级纪律。
如何开展课余生活,即针对个别不遵守纪律同学的教育等。
在处理这些事情时,我不是处于一个统治者的角度,而是作为一个指导者参与者与学生进行交流探讨,听取大多数学生的建议,对其进行归纳总结,并作出指导性的合理方案,使班级充分民主,进而解决问题。
我认为,这种方式更有利于组织班级纪律,开展班级日常工作,教师应处于“平等中的首席”这一位置中。
在一个相对平等的环境下,有利于拉近师生关系树立威信,有助于激发班级成员凝聚力,使其团结在一起,构成一种整体力量,有助于学生成长。
在实习过程中,我们知道,认真备课准备教具是重要的教学流程,要针对教学工作持有严谨的态度,这样才能更好地完成教学计划。
通过此次教育实习,我们掌握了大量的实践技能使其运用到以后的工作中去。
并感到,作为一名教师应该充分发挥学生主观能动性,因材施教,使学生的德、智、体、美、劳全方面综合发展。
一直以来,都知道教师这一职业的神圣,当我真真正正的走上讲台才知道那三尺讲台不仅代表神圣,更代表一种责任。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先,在英语教学方面。
按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的excellent。
但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次,在实习班主任工作方面。
按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话。
但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份—实习老师。
在学生们的眼中,老师都是很“神圣的”,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神。
另外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会,对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先,在英语教学方面。
按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的excellent。
但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次,在实习班主任工作方面。
按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话。
但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份—实习老师。
在学生们的眼中,老师都是很“神圣的”,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神。
另外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会,对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。
最后,在教学研究方面。
通过这两个月的实习,我还留心地观察了本班学生学习英语的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。
我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题—英语教学。
很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素,但是却忽略了另一个学习中的主体—学生。
之所以打算从这个角度去做教学调查,是因为自己所在的实习班级的特殊情况:
初一
(1)班是七中初一年级的重点班,学生的总体学习基础较好,而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。
但是,在这样的班级里,学生的英语水平也参差不齐,是什么原因造成的呢?
于是我打算从学生的学习自主性分析。
经调查发现,大多数英语成绩好的同学,他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法,而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。
如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
教育专业实习总结4
在这一个月里,我学习到许多在学校学不到的东西。
也感悟到了许多,从老师们身上,我看到了园丁们散发出的耀眼光芒,给了我在实习生活带来了许多启发性思维。
在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但在这里我改变了这个想法,每上完一节课我都有最大的.感触:
想当好一名幼儿老师实在不易!
刚开始听带课老师跟孩子们上课,认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。
即使那样,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。
同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。
用小组比赛来管他们的纪律,一来可以培养他们的团队。
二来还为课堂带来一些活力。
使课堂上不那么死板。
听了几节之后我就开始试着讲课,一开始孩子们会乱成一团,不听你讲课,我用了老师的那些方法,可是发现后来慢慢的,他们开始接受你还有喜欢你,这是实习期最有高兴的事。
也使越来越喜欢幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。
也组织了一次主题班会活动幼儿园艺术节,我帮着班里的小朋友们安排节目,帮两个班安排画版。
使我在实习期忙碌但很充实。
同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外,还要其他课外知识,这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。
这样忙碌的实习生活我进行了一个月,而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作。
实习时间是短暂的,我的受益却是无穷的,在今后的日子里,我会继续努力,做一名合格的幼师。
教育专业实习总结5
实习过程:
我是11春学前教育朱凤云,这次为期一个月的毕业总实习,我被分配到了淮安市徐杨
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