长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案.docx
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长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案
2016年长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015-2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)精神,根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2016〕2号)、《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》(教基二〔2014〕4号)、《2016年长阳县网络研修与校(园)本研修整合培训方案》等要求,特制订本方案。
一、年度培训目标
【学员目标】
化难——重难点教学有策略。
基于重难点,聚焦教学常规,沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径,树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观,掌握相应的方法和技能,提升课堂教学能力,能够提交一份微课资源包(教学设计、微课、测试题)。
会学——校(园)本研修长技能。
结合日常教研实际,掌握课例研修的方法技能。
聚焦学生学习难点,掌握学科重难点教学技能,能够运用重难点学习指导策略,在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。
解惑——师德修养重践行。
在教育教学实践中优化自身的师德行为,能够说说身边同伴和自己的故事。
补缺——学科知识补缺差。
结合教材的学科知识体系,能够提交一份学科知识体系描述。
提能——信息技术能应用。
掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,能运用信息技术优化教学。
关爱——留守儿童送关爱。
学会运用心理咨询技能和个性化管理办法,有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。
【学校目标】
建设团队——整合教学干部、教研组长和骨干教师,建立校级培训者队伍,提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。
建立机制——以实施本项目为契机,全员参训,完善网络研修支持下的校本研修制度,逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。
生成资源——初步建立校本研修生成性资源库,聚合一批重难点教学微课资源包。
二、参训对象
全体在岗教师。
三、培训时间
2016年10月―――2016年12月
四、培训主题及内容
1.培训主题
聚焦“基于重难点的教学技能提升”
基于重难点,聚焦教学常规,沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径,树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观,掌握相应的方法和技能,提升课堂教学能力。
2.培训内容
线上:
按照教师培训课程标准,设置多样化、菜单式研修内容,共80学时。
【学科课程】
模块
具体内容
以学定教设计教学
备学生
备内容
备方法
备资源
备条件
因材施教实施教学
教学组织
课堂管理
内容讲授
师生互动
差异兼顾
总结引导
以评促教评价教学
评价概述
检测命题
【通识课程】
为了满足学员的个性化学习,研修网开通选课中心,提供各类专题课程供学员自主选择学习。
具体模块包括我的师德故事、校园法制案例、我的班级管理、心理咨询平台、名家健康讲座、校园安全策略、校本研修方法、传统文化讲坛、信息技术应用、留守儿童关爱等。
选课中心
模块
选课中心
我的师德故事
校园法制案例
我的班级管理
心理咨询平台
名家健康讲座
校园安全策略
校本研修方法
传统文化讲坛
信息技术应用
留守儿童关爱
五、培训安排
在研修过程中,坚持任务驱动、成果导向,设计递进式的阶段主题,开展丰富多彩的研修活动。
学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程,参与线上线下活动,完成学习和实践的任务。
具体安排如下:
阶段
阶段说明
网络课程
混合研修活动
课堂应用
(实践作业)
通识课程
专业课程
校本研修
(教研组长组织)
网络研修
(学员)
第一阶段
熟悉家园
制定计划
(10.1-10.14)
本阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等,反思自己在教学过程中存在的问题(包括技术、教学问题),本次研修聚焦某一个或几个问题的解决,撰写一份个人发展年度计划
选课中心
贯穿始终
1.课程导学
2.平台操作指南
学校管理员:
组织学校校本研修动员会,公布年度校本研修计划,按照学校教研组,组建校级工作坊,设置校级坊坊主
校级工作坊坊主:
结合网络研修内容,设计校本研修活动计划,确定本学期校本研修的重点内容
1.学习网络课程;
2.撰写个人年度发展计划;
3.参与研讨活动;
4.提出问题,发起问答;
5.上传资源;
6.参与社区学习共同体研修
作业1:
反思自身教学过程中存在的问题,聚焦问题的解决,提交一份个人发展年度计划
第二阶段
以学定教
设计教学
(10.15-11.11)
依据上一阶段完成的计划,学习网络课程,结合本学期执教的一个单元(或主题或一节课),选定某个教学重难点,完成一份解决教学重难点的教学设计(微课设计),并附相应的教学课件
中小学:
学科备课类课程
学校管理员:
对各校级工作坊的校本研修活动进行督导;上传线下活动记录;
校级工作坊坊主:
结合本学期执教的一个单元(或主题或一节课),选定某个教学重难点,组织学员集体备课,对完成的教学设计进行互评和点评,研磨评选出优秀的教学设计,至少推荐一份至区域
1.学习网络课程;
2.提交教学设计或微课设计(幼儿园观察记录表);
3.参与学校集体备课活动,对教学设计(微课设计)进行打磨
4.提出问题,发起问答;
5.上传资源;
6.参与社区学习共同体研修
作业2-1:
教学设计(并附相应的课件)
作业2-2:
微课设计(可用于学生)
第三阶段
因材施教
实施教学
(11.12-12.9)
本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上,在课堂上进行实施,提交一份课例(课堂实录或教学片断)或微课。
中小学:
学科上课类课程
学校管理员:
对各校级坊的校本研修活动进行督导;上传线下活动记录;
校级工作坊(教研组/备课组)坊主:
结合选定的教学重难点,组织开展同课异构或同课同构活动,组织学员对重难点课程进行打磨,推出校级优质课,每个教研(备课组)至少推荐1节优质课
1.学习网络课程;
2.提交一份课例(课堂实录或微课)(环境创设图片)
3.参与学校(幼儿园)听评课活动,对课例(微课)进行打磨
4.提出问题,发起问答;
5.上传资源;
6.参与社区学习共同体研修
作业3-1:
教学课例(课堂实录或教学片断)
作业3-2:
微课(可用于学生)
第四阶段
以评促教
评价教学
(12.10-12.31)
本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况,制作课后检测试题或分层检测题,检测学生对所选定单元重难点学习效果。
中小学:
学科评价类课程
学校管理员:
对各校级工作坊的校本研修活动进行督导;上传线下活动记录;
校级工作坊坊主:
结合选定的教学重难点,组织开展测试研磨,组织学员对选定的重难点进行检测设计,打磨分层检测题(游戏设计方案)
1.学习网络课程;
2.提交一份分层课后检测测试题或课后检测题;(游戏活动方案)
3.参与学校集体研磨活动;
4.提出问题,发起问答;
5.上传资源;
6.参与社区学习共同体研修
中小学:
作业4-1:
课后检测试题
作业4-2:
分层课后检测测试题
六、健全组织
学校成立以校长为组长的领导小组。
七、考核评价
【学员】
任务学习
必修内容
(100分)
阶段
制定计划
课程学习
活动
生成成果
线下研修
10分
32分
8分
30分
20分
个人发展计划
课程学习,1分/20分钟
参与研修活动,每次2分
作业提交
校本研修活动
熟悉家园制定计划
1份,10分
120分钟,6分
1次,2分
/
线下研修,学校管理员打分,满分20分
以学定教设计教学
/
200分钟,10分
1次,2分
1份,10分
因材施教实施教学
/
200分钟,10分
1次,2分
1份,10分
以评促教评价教学
/
120分钟,6分
1次,2分
1份,10分
拓展学习
(不设上限)
说明:
1.拓展学习积分包括:
贡献积分、活跃积分和魅力积分,每15个积分累计转换成绩1分。
2.学员每天的积分有上限,最多为40积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限。
贡献积分
写作业:
2个积分/1篇
传资源:
2个积分/1篇
写日志:
2个积分/1篇
发问答:
1个积分/1篇
活跃积分
看课:
1个积分/20分钟
评分(作业、资源):
1个积分/1次
评论(课程、作业、日志、问答):
1个积分/1次
关注同伴:
0.1个积分/1次
参加活动(答疑):
1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论:
1个积分/1次
作业被推优:
20个积分/1次;
资源被推优:
2个积分/次(被学友评分为10分);1个积分/次(被学友评分为8分);
资源被下载:
1个积分/1次
【学校管理员】
评价指标
指标描述
分值
培训方案
结合本校实际情况,将网络研修内容与本校校本研修活动相结合,以简报形式提交一份校本研修年度计划(校本研修目标明确、任务具体、特色突出,时间安排具体,含校本资源建设方案及更新机制)
10
培训制度
结合本校实际,以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度
10
研修简报
提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结,每期简报10分,至少2期,本项满分20分
20
组织管理
1.学员参训率达到95%以上:
计10分;85%-94%:
计8分;70%-84%:
计6分;50%-69%:
计4分,50%以下不记分
30
2.学员合格率达到95%以上:
计10分;80%-94%:
计8分;60%-79%:
计6分;50%-59%:
计4分;50%以下不得分
3.学员90分以上达到15%以上:
计10分;10%-15%:
计8分;5%-10%:
计6分;5%以下不得分
研修活动
提交一期线下活动简报
10
学员线下研修活动成绩评定:
所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分,否则不得分
20
满分100分
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 实验 小学 网络 研修 校本 整合 培训 方案