中考记叙文15篇.docx
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中考记叙文15篇
2021年中考记叙文15篇
中考记叙文1
地铁上,总是那么拥挤。
嘈杂,陌生,人与人之间过分的亲密叫人害怕。
空气里满是泥着汗味、香水味的混浊。
我好生厌恶,以为地铁怕是城市最好的写照,混乱而没有一丝文雅与光明。
我注意他很久了。
她手里抱着老大一个箱子,像是挺沉。
他费力地抱着,面色通红,吃力得紧。
周边
有一位阿姨见他如此,说:
“放下吧,多沉呢!
”却只见他微笑,摇了摇头,汗从额头流下,脸上隐隐透着坚毅。
他尽力往角落里挤了挤,以挪出更大的空间来。
老久,过了一个大站,下去了一些人,车厢里终是空了些。
就又有人劝他放下,他带些歉意地环顾四周,这才要放下。
我紧盯着他。
他先是微笑着向周围人打了声招呼,待到他看见人们都把各自的脚移开了,这才放心。
只见他抿抿了唇,微弓起腰来。
留给他的空间实在窄小,他只能抱紧了那箱子,把腰背渐渐向下,曲成奇异的弧度。
那姿势可是难熬的很!
我明白过来,他是生怕挤到身后的乘客,才委屈自己的。
眼瞧他终要碰到地面了。
我离他很近,分明看见了沉重的箱子已在他的手臂上划出一道又一道的红痕,心惊胆战。
他让箱子从他的手上缓缓滑下去,此时他已干脆蹲了下去。
箱子终有一边触了地,我从人群隙中模糊窥见他脸上一点放松的笑意。
那样重的箱子,放在地上,以他的方式,竟是不带一丝声响,任何一个乘客的说话声好像都能盖过他放下重箱的声音。
他稳稳拖着那箱子,一点一点地把它放下。
他小心得很,神情像是在做一件多么重要的大事。
汗水遍布他黝黑的脸庞,鹿眼一般的双眸里却有点点光采。
他终于放下了箱子,缩着身子十分留心地站起来,歉疚地笑着,还小声对旁人说道:
“不好意思啊!
箱子占了位置,挤到你们了……”
我在一旁静静地听着、看着,心里像是也放下了什么东西,早先那股怨气早已荡然无存。
一个放下的动作,像是一束光照进了车厢里,带来温雅的气息。
人群中,我忽地对上了他的目光。
他友好地对我笑,神采飞扬。
我蓦然明白,只要心存善与耐心地对待世界,每一种混乱与不安,都可以放下。
如他,如我。
中考记叙文2
“滴,滴滴——”一辆黄色的出租车驶来,我拦下来了。
司机拉开窗,温柔的笑了笑,开口说:
“小姑娘,去哪儿?
”那和善、温柔的笑容又让我想起了那件事,同样的笑容,同样的温暖……
妈妈紧紧拉着我的手大步流星的往前走。
“该死,今天怎么这么热!
”妈妈抱怨了一句。
我抬头望天空,骄阳似火的天气,太阳正如我们急切的心情。
“滴,滴滴——”一辆出租车伴着金色的光辉徐徐驶来。
妈妈立刻跑上前去,但与此同时,一位漂亮的姐姐也到了车前。
“抱歉我女儿今天有考试,要迟到了……”妈妈开口说道。
漂亮的姐姐没有一丝犹豫:
“没关系,你们先走吧,我不急。
”随之,她又露出一个甜美的笑容。
妈妈也笑了,与姐姐握了握手。
坐在车上,我回想刚才那位姐姐,额头上明明有汗珠,同样是跑过来的,手里还紧握着表……她真的不急吗?
我把疑问告诉了妈妈。
她却说:
“也许,这个世界上还有很多心灵美,外貌也美的人。
”
车坐到一半,妈妈猛地一拍大腿,说道:
“完了!
钱包没带!
”这着实让我和司机吓了一大跳。
我睁大眼睛望着妈妈,妈妈也睁大眼睛望着我,最后,我们又一起望着司机。
没想到,司机叔叔却温柔的笑了笑:
“没关系,我把你们送到地点吧。
”一束阳光照射过来。
急切,紧张的心情瞬间化为乌有。
那温暖的笑容在我脑海中久久不能散去。
耳边嘈杂的鸣笛声也仿佛安静了许多。
“谢谢叔叔。
”这句话我脱口而出。
“没事,没事,20元钱不算什么。
”
下车后,妈妈很是高兴的赞扬了司机叔叔一番。
我连连忙着点头,但脑海中却又浮现着那位姐姐与司机的笑容,同样的笑容,同样的温暖……
每个人都会走过大大小小的路,遇到各种各样的人,经历不同的事情。
但总是有那么一群人,他们平凡而又普通,他们的善良,暖心会在你的记忆中留下最深的痕迹。
中考记叙文3
一、中考记叙文要求
把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
理清__的思路、结构和层次。
理解题旨及__的主旨,概述主要内容。
揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
分析__表达方式、表现手法及写作技巧。
阅读中的体验及启示。
结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
二、知识梳理
(一)明确记叙文知识要点
1、什么是记叙文
记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。
2、记叙文的分类
写人,叙事,写景状物。
记叙文是以情感人
(1)侧重写人的记叙文
如:
《我的`母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》
从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。
(2)写事的记叙文
如:
《社戏》《风筝》《羚羊木雕》
事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局
(3)写景状物的记叙文
如:
《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。
(4)表达方式:
5种
①记叙:
概括叙述、详细叙述
②议论:
开头议论:
开篇点题,统领下文
文间议论:
承上启下,揭示意义
结尾议论:
揭示或升华主旨,画龙点睛
③抒情:
真切强烈,震撼人心。
④说明
⑤描写
(5)人物:
有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。
细节描写细微具体人物环境场面
三、常见题型解析
1、题型一:
题目设题
题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义
A、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B、运用修辞的题目也容易考查含义
思路:
一语双关,表面上指……,又指……。
概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。
或者:
运用…修辞,写出……
②标题作用
内容上:
(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨
结构上:
是否是线索,设置悬念,吸引读者
(参考)形式上:
新颖独特,吸引读者
③拟题(只要对的,不要贵的):
以核心人物为题:
《老王》《藤野先生》;以核心事件为题:
《登上地球之巅》;以核心事物为题:
《风筝》;以季节为题:
《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题:
《背影》《台阶》;以主旨为题:
《伟大的悲剧》;以情感命题:
《爱》;以线索为题:
《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使__条理清楚、层次清晰。
2、题型二:
情节设题
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容
基本思路:
人物+事件+结果,时间、地点、经过可以略去;起因可以有,尤其是结果一定要有。
注意:
人物众多时,找出主要人物;抓住主要事件,(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情,都要概括出来。
②概括部分情节
概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。
思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。
③梳理心情(感情)变化
思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。
小结:
完善情节链、完善变化链
3、题型三:
人物形象设题
①分析人物的形象
从两个方面入手,一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。
思路:
抓住文中抒情议论句,体会作者情感,用赞美(贬斥)的语言概括。
是一个……的人。
从__……看出来。
要巧借__中的词语是否要结合内容分析
②描写人物的方法及其作用
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
侧面描写:
作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。
细节描写:
即特写镜头,以突出人物心情或品质。
思路:
这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了__……的中心。
③评价人物形象
基本思路:
性格特征+评价
常有两种类型:
有模板;没有模版。
(有模板,如“感动中国人物颁奖词”。
可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质,再升华、赞美。
语言要简洁,优美,富有激情。
④揣摩心理
出题类型:
补写心理
思路:
明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。
注意:
语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:
要用“我”,写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。
如用第三人称,则是在陈述人物心理。
4、题型四:
句子设题
(1)重点句子理解(作用)
思路:
从内容和结构两方面考虑。
语言组织:
这句话写出了……(内容),结构上起到了……的作用。
有利于突出……。
(往主旨上靠拢)
(2)句子在结构上的作用
开头:
总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。
中间:
承上启下:
与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文,引出下文,为……做铺垫。
结尾:
照应开头,照应题目——首尾呼应,回味无穷;总结全文,突出、深化……的中心。
过渡句的作用:
承上启下,使__结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明。
(3)描写句理解(作用)
①人物描写句
人物描写方法:
外貌、语言、动作、心理。
人物描写角度:
正面描写、侧面描写。
思路:
这句话运用了……的描写手法,写出了人物……的性格特征(或精神品质),突出了__……的中心。
②社会环境描写句
思路:
这句话写出了当时社会……的特点,交代了故事发生的背景,引出了下文……情节。
(推动了情节发展,或为下文叙事描写作铺垫)
③文采句赏析(表达效果)
思路:
修辞(+阐述)+内容+情感
语言组织:
运用了……的修辞手法,……地写出了……的内容(动作、心理、神态等),表达了……的情感。
注意:
在适当地方加上炼字内容。
给整个句子以综合评价。
5、题型五:
段落设题
同句子理解(作用)一样。
要从内容和结构两方面考虑。
思路:
这一段写出了……,突出了……,(这是内容)对下文起到……的作用。
(结构)
注意:
段落位置不同,结构作用不同,,表述语言有所不同。
①开头段作用
开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文……作铺垫;渲染气氛,奠定基调;设置悬念,吸引读者。
②结尾段作用
总结全文,归结主旨;卒章显志(画龙点睛),点明题旨;深化或升华主旨,强化作者情感;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意味深长;发人深思,余味无穷;戛然而止,给读者留下想象的空间。
呼应开头,首尾圆润,浑然一体。
③环境(景物)描写句
思路:
这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛围,突出人物……的性格。
烘托了人物……的心情等。
(回答要具体)
④中间(非开头结尾)段落
过渡段
承上启下:
承接上文……内容,引出下文……内容
只承上:
总结上文……内容
只启下:
引起下文……内容
铺垫段:
为下文……作铺垫
6、题型六:
词语作用/妙处/表达效果
常考的词语有:
动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。
方法指导:
带句解词;有修辞要写出所用……修辞;有的写出……心情,表现了人物……性格,表达了……的情感。
突出了……的中心。
注意:
结束时最好有综合性评价语。
此题型还有:
问某词能否去掉,或调换另一词
解题模式:
首先,回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时);其次,解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好,形象或恰如其分地表现了……(好在哪里);最后,不用或调换后,语境有何变化(不好在哪里)还有:
指示代词的指代内容。
思路:
就近、就前原则
例如:
“路上,我一直在想,这个孩子应该回家,家长[微博]应该接纳他,认可并鼓励他。
只有这样,他才能活得快乐,才能走向梦想。
”
“这样”指的是?
“这”是近指,“那”是远指。
还有:
其他词语指什么,根据语境推到判断出所指
还有:
词语是否矛盾,有些词从字面上看自相矛盾,但实际上各有所指,寄寓深刻的用意。
7、题型七:
记叙顺序设题
①顺叙:
按照事情发展的先后(时间)记叙。
作用:
叙事条理分明,读起来脉络清楚,印象完整清晰。
②常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。
插叙的作用:
这段插叙,补充了……的内容,突出了人物……的性格,使__内容更翔实,故事情节更曲折,人物形象更丰满。
倒叙及其作用:
有两种倒叙形式:
第一种是首尾照应,中间回忆。
这种形式的倒叙作用是首尾照应,结构完整。
设置悬念,吸引读者。
第二种是把事情的结果写在前面,这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。
中考记叙文4
一、一种体裁
只写记叙文,好好把记叙文复习好。
二、两个原则
1、真实才能动情。
真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
三、三字要求
1、稳:
写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细:
不要像电视剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,使__细腻、动人。
3、精:
对于一般的同学来说,“精”体现在:
(1)选择自己最拿手的内容;
(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;
(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构__;(4)采用适当的修辞手法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。
四、四个流程
1、审清题意:
千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心:
至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?
是感动、是反对?
是快乐,是痛苦?
是哲理、是深情?
是赞扬、是批评?
…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料:
符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲:
(1)用一句话写出中心内容和主题;
(2)分清开头、中间、结尾各写什么?
(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五、五项技巧
1、有一个灵活的头脑:
造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋:
书写要工整,自己的字能够写多好就必须写多好,不得使用涂改液,不得随意修改,特别是开头、结尾和段落的开头句,不能修改。
20__中考语文:
做题加分方法
一、基础知识题
信语感,多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感,多比较。
我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、科技文阅读
抓信息,会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握,不是考察了解这个内容多少。
它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以,我们要快速阅读__,了解__大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回__,认真比照原文就可以。
三、文言文阅读
联系课文,联系上下文文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。
因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联系课本做判断。
其次,文言文一般考察的是人物传记类的__,这类__故事性强,我们可以根据__的上下文来推测词语的意义和用法。
四、文言文翻译
直译句子,一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。
所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。
20__中考语文:
考前基本的复习方法
由于考试的时间集中,考试的知识点较多,考前复习必须有一个合理的计划和安排。
应明确重点,分清主次,
尽可能安排得细一点,包括复习科目、内容及时间。
力争做到在固定的时间完成规定的复习科目和内容。
不打折扣,以确保计划的全面落实。
需要强化记忆的内容宜安排在早晨和晚上;
文言文:
实词虚词的含义,重点句式的翻译积累;
古诗:
篇目默写及理解性默写;掌握古诗主题及诗人写作背景
名著:
重点篇目重要情节的概括;
文学常识:
课内重要作家作品
在个人每天的生物钟的“高峰期”安排重点的复习内容;
记叙文:
高分题型、易失分题型的练习;词句理解题;人物形象赏析题;景物描写赏析;文段作用题;语言赏析题;启示类试题;期末考试中出现的新题型
说明文:
__整体思路把握的练习;重点信息提炼;引用的作用(首段的作用);材料链接题
议论文:
中心论点的判断;中心论点如何提出的;论证过程(整篇__或某段);引用的作用(或首段的作用)
写作:
大作文
记叙文满分作文精读,技巧的提炼
议论文体满分作文精读,技巧的提炼
积累热点素材,关注社会热点:
环境类、礼让、仁爱社会人文关怀类、读书等陶冶性情类类__的阅读及各城区期末考试作文题目的练习
情境写作:
校园消息、通知、感谢信(话)、推荐信、请假条、留言条;针对某一生活情境提出建议类在自己情绪和精力的“低谷”安排次要的复习内容或安排娱乐与休息。
语基练习:
修辞作用题、语言得体、标题练习、8种常考病句
语句衔接、语境综合题、字谜题、对联题、书法题、及字词成语的书写及应用
可列出个时间表。
合理分配复习时间,避免出现厚此薄彼的现象。
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20__中考作文:
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20__中考语文:
记叙文阅读答题要点
中考记叙文5
一、学习目标:
1、了解记叙文的一般知识。
2、了解中考考点及题型。
重点:
1、学会分析__的线索。
2、筛选文段有效信息点,并用自己的语言加以概括。
难点:
1、理解、把握与感悟关键语句的意义和作用。
2、理解探究文本内容与欣赏体悟艺术特色。
二、阅读指导
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论、抒情、描写,以记叙为主要表达方式的一种文体。
怎样阅读分析记叙文呢?
第一、了解记叙文的六“要素”,即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用,有助于从整体上把握__的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型:
以时间的推移和地点的转换为线索,以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清__的记叙顺序。
常见记叙顺序有三类:
一是按时间顺序安排情节,包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。
分析记叙的顺序,可准确地把握__的条理、层次,体会不同的叙述方式对表达__中心的作用。
第四、了解记叙的人称。
包括:
第一人称;第二人称;第三人称。
记叙文常见的人称是第一人称和第三人称,少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。
与__中心关系密切的内容是要详写的,相反,与__中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的作用。
描写可分为人物描写和环境描写。
人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写,还有正面描写和侧面描写。
环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。
阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法,并理解不同方法对不同主题的表达作用。
特别要注意人物描写、景物描写对突出__中心的作用,理解正面描写与侧面描写的作用,进而分析把握__的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。
议论和抒情均有直接与间接之分,它们都是记叙文中的关键部分,分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语,品味记叙文的语言,特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
中考记叙文阅读试题中常见题型下:
1、字词积累题
2、关键性词语理解题
3、筛选文段有效信息题
4、关键语句的意义和作用理解、把握与感悟题
5、理解探究文本内容与欣赏体悟艺术特色类试题
当堂训练:
请阅读下面__,根据考点出题并解答
父亲的自行车
①有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。
然而,对我来主,这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。
②父亲是建筑师,工地上所有的工作都怕他,沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。
然而,父亲在家里永远是慈爱的,他的好脾气甚至超过了母亲。
在县城里,父亲的自行车众人皆知,每天早晚,他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。
那时,我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁,穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。
一路上,两个小家伙叽叽喳喳地说个不停,而父亲一直能一心两用,一边乐滋滋地听着,一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。
等到我上了初中,父亲的车上便少了一个孩子;等到弟弟也上了初中,父亲便省去了一天两趟的奔波。
可父亲似乎有些怅然若失,儿子毕竟一天天长大了。
③收到大学录取通知书的那天,我兴奋得睡不着觉。
半夜里听见客厅里有动静,起床看,原来是父亲,他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。
看见我,父亲微微一笑,指着一张打蓝球的照片说:
“这是我刚上大学时照的!
”照片上,父亲生龙活虎,眼睛炯炯有神,好一个英俊的小伙子!
此刻,站在父亲身后的我却蓦然发现,父亲的脑后已有好些白发了。
父亲一出世便失去了自己的父亲,惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。
因此,在创新的生活里,除了工作便是妻儿,他不吸烟不喝酒,不钓鱼不养花,在办公室与家的两点一线间,生活得有滋有味。
辅导儿子的学习是他最大的乐趣,每天的家庭作业父亲都要一道道地检查,认认真真地签上家长意见,每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。
母亲还告诉我一件往事:
我刚一岁的时候,一次急病差点夺去了我的小命。
远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里,几滴泪水落到我的脸上,我哇哇地器了。
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
④父亲是个不善于表达感情的人,与父亲在一起,沉默的时候居多,我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。
离家后收到父亲的第一封信,信里有
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- 中考 记叙文 15