二年级音乐教案.docx
- 文档编号:23581533
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:30.75KB
二年级音乐教案.docx
《二年级音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级音乐教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级音乐教案
备课
二年级上册音乐
学校:
班级:
姓名:
学期备课
教材
版本
人教版
教材册别
二年级上
备课教师
玄家宝
班
级
学
情
分
析
学
期
教
学
目
标
1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2.听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
3.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
4.聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
5.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
6.乐于参与各种演唱、演奏活动。
7.知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
8.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
9.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
10.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教
学
重
点
1.知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
教
学
难
点
1.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
2.乐于参与各种演唱、演奏活动。
3.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
教
学
措
施
及
教
改
思
路
1. 钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2. 不断提高科学文化和教育理论水平。
3. 提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4. 采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5. 加强自身基本功训练,提高工作水平。
6.执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7.把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8.要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
9.要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10.因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
2017—2018学年度上学期教学进度安排
教
学
进
度
安
排
周次
起止日期
教学内容
备注
1
9.1—9.6
开学前准备
3天工作日
2
9.7—9.13
歌表演《大鹿》
3
9.14—9.20
唱歌《小红帽》
4
9.21—9.27
唱歌《数蛤蟆》
5
9.28—10.4
复习前面歌曲
含国庆节假4天
6
10.5—10.11
唱歌《猜谜谣》
含国庆节假3天
7
10.12—10.18
唱歌《大头娃娃》
8
10.19—10.25
唱歌《理发师》
9
10.26—11.1
唱歌《种玉米》
10
11.2—11.8
唱歌《动物说话》
11
11.9—11.15
唱歌《小动物回家》
12
11.16—11.22
唱歌《我们的家园》
13
11.23—11.29
唱歌《大风车》
14
11.30--12.6
唱歌《冬天的故事》
15
12.7--12.13
唱歌《雪花》
16
12.14--12.20
期末复习
17
12.21--12.27
期末复习
18
12.28--1.3
期末复习
含元旦假3天
19
1.4--1.10
期末复习
课题
1.大鹿
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点
指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
教学难点
通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、新课导入
1.师:
“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。
”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。
)
2.引出歌名《大鹿》
二、新歌学习
1.播放录音范唱带。
2.歌词学习。
(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师:
小朋友,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?
(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。
大鹿看见了什么?
(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。
小兔边敲门边说了什么?
(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。
勇敢的大鹿怎么说的?
(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)。
(2)全体学生朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.学唱歌曲
(1)师弹琴,学生小声跟唱。
(2)难点处理:
师:
“小白兔被谁救了?
”(大鹿)。
“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”(由此突破难点,让学生容易掌握)
4.歌词处理
录音范唱,学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
5.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
三、创编表演
1.学生分组进行创编表演。
2.播放教学磁带,学生戴上头饰上台展示创编的成果。
四、教学延伸(以谈话形式进行)
师:
小朋友,猎人没打着小动物,心理怎样?
(生气、遗憾)。
只得怎样?
(垂头丧气的走了)。
小动物得救了,于是会怎样庆祝?
(高兴得又唱又跳)。
这说明了什么?
(团结起来力量大,勇敢能战胜一切)。
所以,我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
五、结束新课
学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。
板
书
设
计
1.大鹿
法国歌曲
教
学
反
思
课题
2.小红帽
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
3.体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质。
教学重点
用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
教学难点
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、导入新课
1.教师设问:
哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲,注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲,教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读)
例:
2/4
XXX|XX|XXX|XXX|
我独自走在郊外的小路上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演
(2)学生小组表演创编成果。
小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。
同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演。
板
书
设
计
2.小红帽
教
学
反
思
课题
1.数蛤蟆
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》
2.为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3.树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点
用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》
教学难点
为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、导入:
师:
同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?
”(青蛙)
提问:
谁知道,青蛙又叫什么?
(蛤蟆)
师:
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
师:
让我们一起听一听这首歌吧。
(出示课题)
二、学唱歌曲《数蛤蟆》
1.听范唱:
提问:
歌曲的情绪?
师:
今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2.学歌词
(1)教师范读
(2)跟读说一说:
哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:
这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?
(讲解:
蛤蟆不吃水太平年 荷儿梅子梭水上漂)(创设情境)提示:
快乐的心情,用好听的声音演唱。
3.唱歌词:
(1)老师带唱一遍。
(2)师生接唱
(3)学生齐唱。
三、创编歌词
两只蛤蟆……三只蛤蟆……
四、小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。
你们知道吗?
一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约2000只。
一年就可以消灭害虫约15000只。
但是,它们的生命是脆弱的。
所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:
保护青蛙,顶呱呱。
保护环境,靠大家。
板
书
设
计
1.数蛤蟆
教
学
反
思
课题
2.猜谜谣
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2.通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情。
3.通过引导学生聆听歌曲,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点
能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点
通过引导学生聆听歌曲,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、谈话引入
师:
同学们平时喜欢猜谜语吗?
学生:
喜欢师:
今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?
出示谜面,师问谜面,生回答。
今天我们就来学习这首《猜谜语》
学习歌曲
1.初听歌曲师:
大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?
你们竖起耳朵认真听。
2.再次聆听歌曲,感受歌曲速度师:
它的速度是怎样的呢?
我们来听听看。
3.再次聆听歌曲师:
跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。
4.有节奏的读歌词师:
示范一句或一段师:
大家一起来生:
学生拍节奏齐读歌词。
5.解决难点
师说明衬词。
师:
同学们唱的真动听,你们知道“哟一、哟二、哟三、哟四”是什么意思吗?
它们叫做衬词,(板书:
衬词)没有任何意思,是表示小朋友猜出谜底时高兴的心情。
师:
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6.学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式师弹奏电子琴,用听唱法教唱,注意提醒学生唱的轻快活泼。
7.自主学唱歌曲第二段关注学生的声音、音准、速度
8.随琴的伴奏完整齐唱;
9.生生合作唱,表演唱
三、总结
师:
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
板
书
设
计
2.猜谜谣
教
学
反
思
课题
3.大头娃娃
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句。
3.掌握顿音记号。
教学重点
感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
教学难点
设计不同的力度表现歌曲的四个乐句。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、音乐游戏导入,创设学习情境
音乐游戏:
《找朋友》让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的氛围。
二、趣味游戏学唱,体验快乐学习
1.游戏一:
叫醒小耳朵——聆听歌曲,初步感受
(1)创设游戏情境,出示游戏规则:
完整聆听一首歌曲,听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受。
(2)初听歌曲,感受歌曲的情绪、速度
(3)再次聆听,用律动感受歌曲
2.游戏二:
我爱记歌词——学习歌词,掌握节奏
创设游戏情境,出示游戏规则:
跟着节奏,做“小火车头”或“车厢”,朗读歌词。
3.游戏三:
我们都爱唱——学唱歌曲,自信演唱
(1)张口默唱:
随机第一次选择,老师明确“张口默唱”的要求,请学生张口默唱。
(2)轻声唱:
随机第二次选择,请学生随着音乐轻声唱。
(3)学习顿音记号:
让学生发现新的音乐记号,老师指导学习。
听一听:
乒乓球模拟顿音的感。
觉
(4)自信演唱:
随机第三次选择,引导学生有表情地自信演唱。
4.游戏四:
音乐小导演——小组合作,设计力度
(1)创设互动式游戏情境,出示游戏规则:
请你做一个音乐小导演,为每一个乐句设计不同的力度。
(2)学生设计各乐句力度
(3)展示设计方案:
说说自己小组的设计方案,并做“小老师”,在老师的指挥下,带领全班唱一唱。
5.游戏五:
音乐派对——愉快游戏,自信表演
请获得音乐游戏PK赛第一名的小组领取大头娃娃道具,其他组用手绢花做道具,举行音乐派对。
师:
现在,孩子们,让我们尽情的唱吧、跳吧!
在老师的带领下,在教室里尽情地表演歌曲。
三、下课道别
师:
孩子们,今天你们和大头娃娃玩得开心吗?
那么将我们的快乐和开心带回去吧!
孩子们,再见!
板
书
设
计
3.大头娃娃
教
学
反
思
课题
1.理发师
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
2.通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
3.能理解劳动给我们带来的愉快。
教学重点
用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
教学难点
通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、导入
师:
“知道吗?
通过你们刚才的表演,我知道了,我们同学呀,音乐的节奏感真强,都能随着音乐去表演,真不错,那你知道吗?
这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?
我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?
”
二、学唱歌曲
1、初听歌曲。
“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?
”
2、老师范唱。
“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
”
3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。
(幻灯片)
4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)
“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。
”(幻灯片)
5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。
“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?
”
6、知道歌曲的演唱声音和情绪。
“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):
老爷爷成功了吗?
那高不高兴?
那用什么声音来演唱?
不用说出来,用你的声音告诉我。
”
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”。
三、课堂小结
同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧!
板
书
设
计
1.理发师
教
学
反
思
课题
2.种玉米
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
3.和激发对劳动的热爱,并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重点
学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、导入新课
师:
同学们还记得七个小矮人吗?
他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友,他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!
仔细听,让我们都做哪些劳动?
二、聆听歌曲
1.听范唱带《种玉米》(教师播放磁带)
师:
都让我做些什么劳动啊?
(除草、施肥、撒种、浇水、)
2.复听歌曲
要求:
(1)试着给歌曲起个名字。
(出示课题)⑵这首歌是几拍子的?
(四二拍);情绪是优美抒情的还是欢快活泼的?
三、学唱歌曲
1、解决难点;
X X X X | X X X X | X X | X o
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏
2、重听录音范唱,思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动
3、请说说种玉米的基本过程,同时,师出示书中歌词
(1) xx xx|x x x |x x| x —
校园地里播种上 金 玉 米
(2)xx xx|x xx |x x| x —
我来锄 地 你来 割 茅 草
(3)xx xx|x x x |x x| x —
幼芽娇嫩需 要 勤 浇 水
4、教师伴奏,速度可慢一些,学生分组练习互教互学,遇到的困难说出来,教师面向全体同学指导、纠正。
(如:
“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚,让学生体会“马蹄声”)
5、教师评价唱的好和不够好的地方,并纠正唱错的词句
6、熟悉歌曲,将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情,有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
8、教师对孩子的演唱予以评价
四、表演歌曲
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤,以及发出短音的打击乐器。
对孩子们的制作表示赞赏,对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
五、总结下课
板
书
设
计
2.种玉米
教
学
反
思
课题
1.动物会说话
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.引导学生充分聆听歌曲,跟唱模唱歌曲。
2.认识打击乐器——碰铃,并且学习演奏方法,亲手为歌曲伴奏,充分体会。
3.在聆听音乐时尝模仿各种动物动作,表达出对小动物的友好感情。
教学重点
引导学生充分聆听歌曲,跟唱模唱歌曲
教学难点
认识打击乐器——碰铃,并且学习演奏方法,亲手为歌曲伴奏,充分体会。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、导入
1、教师启发:
同学们想一想,你在生活中遇见到那些小动物?
下面老师带来几种小动物,看看你认识它们吗?
2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗?
这节课我们就来学习一下《动物说话》
二、学唱歌曲《动物说话》
1、初听歌曲、感受听了这首歌曲,请同学们说说你联想到什么?
师:
这么可爱的小动物,你想不想和小动物们交朋友呢?
在生活中,你都和哪些小动物、交上了朋友?
2、听音乐跟唱
老师发现同学们已经与好些小动物们交上朋友了,现在我们就一个一个地来展示。
⑴、小鸡
首先是与谁说话呢?
(小鸡),那谁说说小鸡是怎么说话的呢?
(生:
叽叽叽)谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢?
⑵、小鸭
看同学们多么友好,这么快就和小鸡交上了朋友。
下面我们与谁交朋友呢?
(生回答----小鸭)小鸭是怎么说话的吗?
谁能用歌声把它唱出来?
(指名唱)
⑶、青蛙
现在还有一个小动物了,是谁啊?
(青蛙)我们一起来听一下小青蛙是怎么唱歌的,看看哪个小朋友最聪明,很快就能学会。
小朋友会不会学小青蛙唱歌,我们也加上拍手和小青蛙的动作一起来唱一下。
3、我们学会了用歌声来唱小动物们说话,现在我们把三种动物的话连起来唱一遍。
(齐唱)
三、创编歌曲
学生创作:
模仿其他小动物说话
学生讨论模仿:
(例如小公鸡“喔喔”叫,老牛“哞哞”叫等等)
用乐器伴奏唱
用乐器为歌曲伴奏
现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。
请同学们边唱边敲,没有乐器的小朋友就拍手,我们大家一起来唱。
四、小结:
这节课我们与许多小动物交上了朋友,我们用歌声和它们交流,交到了好些动物朋友。
我们在生活中要保护它们,我们遇到虐待动物的行为一定要制止。
板
书
设
计
1.动物会说话
教
学
反
思
课题
2.小动物回家
课时
1
备课教师
玄家宝
单位
山口镇中心小学
教学目标
1.学唱歌曲,引领学生感受小动物的可爱。
2.在对比、模仿、交流中激发学生创作热情,并逐步完成歌曲的表演及创新
3.引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中,培养学生的编创能力。
教学重点
学唱歌曲,引领学生感受小动物的可爱。
教学难点
引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中,培养学生的编创能力。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
复备
一、情境导入
1.师:
今天,森林里要举行一场音乐盛会,邀请所有的小动物参加,它们有说有笑,又唱又跳,你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的?
2.师:
嗯,到了傍晚,小动物们,说说笑笑,蹦蹦跳跳地玩累了,想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的?
(想)那就竖起小耳朵仔细聆听吧!
(点题)
二、聆听歌曲
1、初听歌曲,听听是哪几种小动物要回家?
2、复听,小动物是怎么回家的?
走的?
跑的?
3、再听,边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。
三、学唱歌曲
1、教师按照节奏读歌词。
2、学生按歌曲节奏朗诵歌词,并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、教师范唱。
4、学生学唱,引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”,附点节奏的准确性。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲(加上声势或者律动,分组表现)
2、编创歌词。
将学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 音乐 教案