12春教育学1234答案.docx
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12春教育学1234答案
一、单项选择题(共20道试题,共100分。
)V
1.以下选项中哪一项不属于素养教育的三大大体任务(D)
A.进展躯体素养
B.培育心理素养
C.形成社会素养
D.提高政治觉悟
总分值:
5分
2.以下选项中哪一项属于非正规教育的范围(A)
A.职位培训
B.旅行
C.学校教育
D.看书读报
总分值:
5分
3.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D)
A.物质基础
B.必然结果
C.充要条件
D.必要保证
总分值:
5分
4.美育的直接功能是(C)
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体
总分值:
5分
5.以下选项中哪一项不属于古代教育的大体特点(D)
A.品级性
B.专制性
C.道统性
D.法制化
总分值:
5分
6.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(C)
A.环境决定论
B.教育全能论
C.遗传决定论
D.二因素论
总分值:
5分
7.(A)被人们看做是教育学形成独立学科的开始
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥尔》
D.赫尔巴特的《一般教育学》
总分值:
5分
8.国家对培育什么样人材的总要求,确实是(B)
A.教学目的
B.教育目的
C.培育目标
D.教学目标
总分值:
5分
9.我国古代私学最先兴盛于(B)
A.商周
B.春秋战国
C.秦汉
D.隋唐
总分值:
5分
10.我国奴隶社会学校教育的教育内容是(B)
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技术
总分值:
5分
11.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的(C)
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
总分值:
5分
12.为适应科学知识的加速增加和人的持续进展要求而慢慢形成的教育思想和教育制度称为(D)
A.一般教育
B.职业教育
C.义务教育
D.终身教育
总分值:
5分
13.以下有关教育的论述中哪一句出自《学记》(B)
A.不愤不启,不悱不发
B.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
C.见贤思齐焉,见不贤而内自省也
D.学而不思那么罔,思而不学那么殆
总分值:
5分
14.智育的全然任务是(A)
A.进展学生的智力
B.培育学生的自主性
C.提高学生的生活乐趣
D.形成学生的品行
总分值:
5分
15.孔子的教育思想集中体此刻(C)中
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
总分值:
5分
16.教师对学生指导、引导的目的是增进学生的(B)
A.自由进展
B.自主进展
C.志愿进展
D.自动进展
总分值:
5分
17.以下哪一种观点是杜威的主张(B)
A.教师中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.教材中心
总分值:
5分
18.1939年,苏联教育理论家(A)主编了那时被以为是最具权威性的马克思主义的《教育学》
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.维果斯基
总分值:
5分
19.以培育有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)
A.希腊
B.罗马
C.斯巴达
D.雅典
总分值:
5分
20.“拔苗助长”、“凌节而施”违抗了人的身心进展的(B)
A.社会性
B.顺序性
C.相似性
D.不同性
总分值:
5分
第二
一、单项选择题(共20道试题,共100分。
)V1.
教育改革的核心是(C)
A.内容改革
B.方式改革
C.课程改革
D.途径改革
总分值:
5分
2.学习动机是推动学生学习的一种(D)
A.重要力量
B.要紧力量
C.外部动力
D.内部动力
总分值:
5分
3.形式型教学策略有集体教学、小组教学和(C)三种类型
A.大班教学
B.小班教学
C.个别教学
D.分层次教学
总分值:
5分
4.(C)是依据课程标准和学生的同意能力编写的教学用书,是课程标准的具体化
A.课程目标
B.课程标准
C.教科书
D.课程打算
总分值:
5分
5.课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。
这反映的课程概念为课程即(D)
A.社会改造的进程
B.教学科目
C.课程目标
D.学习者的体会
总分值:
5分
6.“七艺”是指(D)
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
总分值:
5分
7.范例教学的要紧提倡者是(B)
A.洛扎诺夫
B.瓦根舍因
C.布卢姆
D.维果茨基
总分值:
5分
8.(A)的全面、合理与个性化导向,是研究教学效率问题的前提
A.教学目标
B.教育目的
C.培育目标
D.教育方针
总分值:
5分
9.内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生进程两个类别,也确实是结构化策略和(B)策略
A.情义策略
B.问题化策略
C.序进策略
D.反馈策略
总分值:
5分
10.智力是指人们的熟悉能力,其核心是(C)
A.注意力
B.观看力
C.思维力
D.想象力
总分值:
5分
11.中国古代的(D)是世界上最先系统地论述教学理论的专著
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
总分值:
5分
12.在非指导性教学中,教师是作为(C)存在的
A.先知者
B.治理者
C.增进者
D.指导者
总分值:
5分
13.教学法是教师通过口头语言向学生系统地教授知识的方式,包括(D)三种大体方式
A.讲述、讲解、讲读
B.讲述、讲读、讲演
C.讲读、讲解、讲演
D.讲述、讲解、讲演
总分值:
5分
14.人本主义教育家心仪的教育目标是(B)
A.道德完善
B.自我实现
C.知识获取
D.情感进展
总分值:
5分
15.社会学习理论以为,人类的大多数行为是通过(A)作用而习得的,个体通过观看他人行为会形成如何从事某些新行为的观念,并在以后用这种编码信息指导行动
A.表率
B.实践
C.训练
D.经历
总分值:
5分
16.发觉学习的提倡者是(C)
A.奥苏贝尔
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.赫尔巴特
总分值:
5分
17.学生的进展存在着个别不同,这种不同是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的,因此教育教学工作要(C)
A.抓关键期
B.循序渐进
C.因材施教,有的放矢
D.依照不同年龄分时期进行
总分值:
5分
18.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家(A)
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.杜威
总分值:
5分
19.把教学进程分为明了、联想、系统、方式四个时期的教育家是(D)
A.杜威
B.洛克
C.凯洛夫
D.赫尔巴特
总分值:
5分
20.以下选项中哪一项不是教学策略的大体特点(A)
A.简便性
B.综合性
C.可操作性
D.灵活性
总分值:
5分
第三
一、单项选择题(共20道试题,共100分。
)V
1.奖励和处惩是德育工作的(C)
A.比较法
B.表率法
C.评判法
D.自我教育法
总分值:
5分
2.采纳两难故事对儿童道德判定进展水平进行研究的是(C)
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.科尔伯格
D.罗杰斯
总分值:
5分
3.班级治理的要紧对象是(C)
A.班级公共财产
B.班级信息
C.班级学生
D.班级资料
总分值:
5分
4.学校行政体系中最基层的行政组织是(D)
A.共青团组织
B.教诲处
C.总务处
D.班级
总分值:
5分
5.实施德育的最直接途径是(B)
A.学校集体生活
B.道德课
C.其他学科教学
D.共青团活动
总分值:
5分
6.“矮个子里找高个子”、“水涨船高”是一种()
A.定性评判
B.定量评判
C.相对评判
D.绝对评判
总分值:
5分
7.校本治理是学校以(C)为核心,依照教学规律的自我独立治理
A.后勤工作
B.治理工作
C.教学工作
D.科研工作
总分值:
5分
8.以下选项中哪一项为哪一项教师治理的最高形式(D)
A.行为操纵
B.动机鼓励
C.思想教育
D.自我治理
总分值:
5分
9.(D)被誉为“教育评判之父”
A.博比特
B.查特斯
C.施瓦布
D.泰勒
总分值:
5分
10.教师治理应当(A),从整体效益动身,合理选择和配备教学人员,既要充分发挥每一名教师的作用,又要提高教师治理的整体效益
A.合理安排利用教师
B.知足教师的合法需要
C.关注教师的培训与提高
D.做好教师的考评工作
总分值:
5分
11.(B)是教学治理的基础
A.教学思想的治理
B.常规治理
C.教学质量治理
D.校本治理
总分值:
5分
12.(D)是指一个考试,测量其所要测量的东西达到了何等好的程度
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
总分值:
5分
13.(C)教学质量治理,是指实施教学进程的每一时期、每一环节的质量治理工作,从单纯治理、查验教学质量的结果,转向治理好教学全进程的工作质量
A.全面
B.全员
C.全进程
D.全部
总分值:
5分
14.在我国的学校办学水平评判中,最为重要的工作是(C)
A.成立知识能力结构合理的评判组织
B.确信评判目标和评判任务
C.成立科学的评判指标体系
D.整理分析信息资料
总分值:
5分
15.把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是(B)
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会仿照模式
D.说理教育模式
总分值:
5分
16.一个考试通过量次测量所得的结果的一致性程度较高,咱们就能够够说,该考试的(A)较高
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
总分值:
5分
17.我国学校德育泛指政治教育、思想教育和(D)等
A.理想教育
B.劳动教育
C.人一辈子观教育
D.道德教育
总分值:
5分
18.(B)是以学生集体考试的平均成绩为参照标准,说明某一学生在集体中的相对位置,将学生分类排队
A.标准参照考试
B.常模参照考试
C.标准化成绩考试
D.客观考试
总分值:
5分
19.德育认知模式超级注重培育(A)
A.道德熟悉
B.道德情感
C.道德意志
D.道德性为
总分值:
5分
20.在考核教师的教育教学工作实绩时,假设过度看重学生的分数,就会违抗教师考评坚持(D)的要求
A.多主体性
B.客观性
C.奖惩分明
D.整体性
总分值:
5分
第四
一、单项选择题(共20道试题,共100分。
)V
1.新的教育革命的一个重要特点,将是培育目标的(D)
A.全面化
B.合理化
C.科学化
D.个性化
总分值:
5分
2.1957年,苏联第一颗人造卫星上天,这使得美国朝野震惊。
在进行了深刻反思后,美国于1958年公布了(A),这被以为是揭开了世界规模的“教育竞争”、“教育改革”的序幕
A.《国防教育法》
B.《国家处在危险中:
教育改革势在必行》
C.《高等教育——应付新的挑战》
D.《普及科学——美国2061打算》
总分值:
5分
3.(B)是我国教育民主化运动深切进展的全然保障
A.发达的生产力
B.社会主义民主制度
C.社会主义精神文明
D.悠长的历史文化传统
总分值:
5分
4.科学研究的(C),实质上是科学从业余变成职业的进程。
学校为其提供了理想的母体
A.法制化
B.系统化
C.体制化
D.全面化
总分值:
5分
5.西方社会化理论要求着重培育和训练社会生产中需要的各类劳动力的(D)
A.能力
B.技术
C.知识
D.个性品质
总分值:
5分
6.学校文化的核心要素是(C)
A.办学理念
B.办学目标
C.办学特色
D.治理制度
总分值:
5分
7.杜威划时期的高作(D)第一次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述,并提出了指导以后教育活动的总的建设性理论
A.《乌托邦》
B.《理想国》
C.《爱弥尔》
D.《民主主义与教育》
总分值:
5分
8.(B)是人类社会生存和进展的基础,也是阻碍教育进展变革的决定因素
A.政治
B.经济
C.文化
D.人口环境
总分值:
5分
9.学生文化往往是在学生在日常的彼此交往中,由于有着一起的价值观念和行为方式,结为一个个群体而表现出来的。
这说明学生文化具有(B)
A.过渡性
B.非正式性
C.多样性
D.互补性
总分值:
5分
10.一个国家教育投资的多少最终取决于(C)
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.经济进展水平
D.教育的规模
总分值:
5分
11.教育的(B)是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育整体系中的比例关系
A.纵向结构
B.横向结构
C.形式结构
D.布局结构
总分值:
5分
12.(A)能够改善教育者的教育观念和教育能力;能够说明教育对象的身心进展规律,从而扩大教育对象;能够改良教育资料的一切方面和一切环节
A.科学技术
B.生产力
C.文化
D.政治经济制度
总分值:
5分
13.从历史进程来看,教育与政治关系的核心是(A)问题
A.民主
B.自由
C.平等
D.公平
总分值:
5分
14.(D)是科学界认同和一起遵守的稳固而持久的心理和适应为偏向性,是科学的人道本质所要求的价值理念、思想品质和行为标准的综合体
A.科学知识
B.科学方式
C.科学教育
D.科学精神
总分值:
5分
15.学校用于购买仪器设备的支出应来自于以下哪部份经费(B)
A.教育事业费
B.教育大体建设费
C.人员经费
D.公用经费
总分值:
5分
16.现代高等学校承担着(B)双重任务
A.教学和教育
B.教学和科研
C.升学和就业
D.生活和生产
总分值:
5分
17.最先利用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的(A)
A.舒尔茨
B.丹尼森
C.斯特鲁米林
D.鲍尔斯
总分值:
5分
18.(D)的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力,因此学校教育的公共化能够为个体提供各类进展机遇,进而能够增进经济和社会的平等
A.古代朴素
B.古典自由主义
C.“民主主义学派”
D.技术绩效主义
总分值:
5分
19.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而舍弃就业可能失去的收入属于(D)
A.社会的直接本钱
B.社会的间接本钱
C.个人的直接本钱
D.个人的间接本钱
总分值:
5分
20.(C)是现代教育制度创新的一个核心理念和实践,它是实现教育平等、推动教育民主化运动的一种十分重要的制度保障
A.社会教育
B.家庭教育
C.终身教育
D.学校教育
总分值:
5分
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