地理七年级上册第三四五章修改.docx
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地理七年级上册第三四五章修改
第三章天气与气候
第一节多变的天气
【学习目标】
1、认识天气和气候的区别。
2、认识常见的天气符号,能看懂简单的卫星云图和城市天气预报图
3、能用实例来说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
【学习重点、难点】
1、天气和气候的区别
2、会读卫星云图和天气预报图
3、认识保护大气环境的重要性
学生活动设计
操作要领
探究一、天气和气候的区别
(一)天气
1、结合生活经验:
试着用自己的话来描述我们今天的天气。
2、读图3.1,试着来描述图中的天气。
3、读下列散文,结合前两个问题,讨论天气从时间和变化上有何特点?
并试着用自己的话来归纳天气的概念。
散文:
前些天暖和得如同阳春三月。
昨天清晨,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云;中午,凛冽得寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午;黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。
【结论】天气:
是指____________________________________。
特点:
___________________,__________________
(二)气候
读47页文字,思考气候有何特点?
并试着用自己的话来归纳气候的概念。
【结论】气候:
是指___________________________________。
特点:
______________,________________
练习:
下列诗句哪些是描述气候,哪些描述天气?
(1)四时皆是夏,一雨便成秋()
(2)春暖花开()
(3)昨夜西风凋碧树()
(4)一山有四季,十里不同天()
(5)东边日出西边雨()
(6)忽如一夜春风来,千树万树梨花开()
(三)天气与人类的关系
做活动题2,思考天气与人类生产和生活息息相关体现在哪些方面?
探究二、明天的天气怎么样
1、读图3.3,了解天气预报的作用、预报内容,并理解气温、降水概率、阴晴、风向、风力的概念。
2、读图3.4,认识卫星云图,思考:
图中蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______。
白色越浓,表明__________,__________越大。
3、小竞赛:
读图3.5,识记常见的天气符号,比一比谁能记得又快又准。
4、小小表演家:
做活动题,模拟播音员播报图中各城市的天气预报。
三、我们需要洁净的空气
1、读小故事:
悟空遇险
话说孙悟空随唐僧西行,修成正果,便在天宫行事。
这一日,他驾着祥云回花果山,打算去看看多年不见的猴子猴孙。
一路上,鸟瞰人类社会的现代文明——高楼林立,道路纵横。
突然,一大朵浓烟扑面而来,悟空惊叫一声,“妖怪”,举棒便朝那浓烟打去,却听不到对方有啥响动,他手搭晾篷寻找烟雾之源,只见在那高楼群里有好多高高的圆筒形的“怪物”正面目狰狞地喷着黑色、黄色、白色的浓烟。
不多时,他便被浓烟包围,只觉得头晕目眩,呼吸困难……怪不得这些年天宫各种呼吸道疾病流行,原来是这些怪物在作怪。
思考:
(1)这些怪物是什么?
(2)这个故事告诉我们什么?
我们需要的是什么?
2、读课本第一自然段和“全国主要城市空气质量日报图”,思考:
(1)什么是大气污染指数?
(2)大气污染指数的大小与空气质量的优劣有什么关系?
(3)在图中找出我国各大城市中最好、最差和自己家乡的空气质量状况。
3、做活动题,思考:
(1)空气质量的高低受哪些因素的影响?
(2)结合生活经验,思考哪些人类活动会对空气质量造成影响?
你认为应怎样提高我们身边的空气质量?
【课堂小结】
【教学后记】
第二节气温的变化与分布(第一课时)
【学习目标】
1、知道气温及测定方法,学会计算月平均气温和年平均气温;
2、能从现实生活和体验出发,说明气温与人类生产和生活的关系;
3、能运用气温资料,初步学会阅读和绘制气温曲线图,说明气温的日变化和年变化规律。
【学习重点、难点】
1、根据气温年变化曲线图,说明一地的气温年变化和气温年较差。
2、能使用气温资料,绘制气温曲线,并读出气温随时间的变化规律。
学生活动设计
操作要领
学习主题一:
气温与我们
1、自主学习:
阅读课本P50阅读材料——气温的观测,独立完成下列各题。
(1)测定气温的工具是____________。
(2)气温的表示方法是____________。
(3)怎样观测气温?
2、自主探究:
读课本53页图3.10“日平均气温”。
观察读出各时刻的气温值,并计算出日平均气温。
然后思考怎样以类似的方法,求得一个月或一年的平均气温,归纳出日、月、年平均气温的计算方法。
(1)日平均气温=÷(注意:
每日观察的次数是根据需要而确定的,但无论观察多少次,观察的时间间隔必须是相等的。
如需观察4次,每隔6小时观察1次;如需观察6次,就是每隔4小时观察1次)
(2)月平均气温=÷
(3)年平均气温=÷
3、合作探究:
阅读课本P50活动,思考讨论各项资料反映的是气温与人类生产和生活哪些方面的关系?
学习主题二:
气温的变化
1、自主学习一——气温日变化:
读课本P51图3.12“气温日变化”。
横坐标轴表示时间(24小时),纵坐标表示气温刻度,曲线是不同时刻气温高低的连线。
(1)观察曲线的弯曲状况,说明一日之内气温的变化,指出最高气温出现在什么时刻?
最低气温出现在什么时刻?
并根据自己的生活体验加以验证。
(2)观察:
该图中气温的最高值是多少?
最低值是多少?
计算出它们的差是多少?
(3)归纳:
气温的日变化及其规律
①气温在一日之内的变化,叫。
②一天中,最高气温出现在左右,最低气温出现在,最高气温与最低气温的差,叫做,即=日最高气温-日最低气温。
2、自主学习二——气温年变化:
读课本P51图3.13“气温年变化”,完成下列内容:
(1)观察该图与气温日变化气温曲线图有什么不同?
(2)根据气温曲线的弯曲状况,观察一年内气温的变化趋势。
并根据当地一年内气温的变化加以验证。
(了解:
什么是气温的年变化?
)
①一年中,北半球的最高平均气温出现在____月,最低平均气温出现在____月;海洋上最高出现在____月,最低出现在____月。
南北半球的季节相反。
②一年内的最高__________与最低_________的差,叫做_____________。
(3)读54页活动题,根据表中提供的气温数据和步骤,在图3.14中绘制一幅气温曲线图。
绘制气温曲线图的步骤
一横月,二纵温,
三定点,四连线,
五写图名。
(4)思考:
南半球的气温曲线与北半球有什么不一样?
(5)思考:
你能用气温曲线图判断出所属的温度带吗?
【课堂小结】
【教学后记】
第二节气温的变化与分布(第二课时)
【学习目标】
1、认识等温线,理解纬度位置、海陆状况、海拔高度对气温的影响。
2、初步学会阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温的分布规律;并理解世界气温分布的影响因素。
【学习重点、难点】
1、掌握世界气温分布的规律。
2、会分析影响世界气温分布的因素。
学生活动设计
操作要领
思考:
同一个地方一天和一年中的气温不同——日变化和年变化,不同地区一天或一年的气温是否也有差别?
一、等温线及特点
探究1:
读课本55页图3.16,仿照等高线图的判读方法,完成下列内容。
(1)等温线是()
(2)运用等温线图是表示()。
(3)在同一条等温线上,各点的()相同。
(4)等温线数值大,气温(),数值(),气温低。
(5)等温线()的地方,温差大,稀疏的地方,()小。
(6)等温线呈封闭形状,如果中心()低,表示的是()中心,如果中心()高,表示的是高温中心。
二、世界气温的分布
1、读56页图3.17世界年平均气温的分布图,思考:
探究2读课本56页和57页图3.18、3.19和3.20三幅图,读图分析:
(1)分别指出年平均气温高于20℃和低于-10℃的主要纬度范围。
(2)从三幅图中找出20℃、10℃、0℃等温线,观察这3条等温线的数值分别在南、北半球的排列有什么规律?
(3)从赤道向两极,气温有什么变化规律?
变化的原因是什么?
结论:
世界气温分布规律一:
_______________________________________.
其影响因素是:
_____________________.
探究3:
2、读7月气温分布图:
图中A、B、C三点的气温有什么不同?
原因是什么?
读1月气温分布图:
图中A、B、C三点的气温有什么不同?
原因是什么?
结论:
世界气温分布规律二_______________________________________.
其影响因素是:
_____________________.
探究4:
3、阅读课本P56图3.18,计算山顶上的气温应该是多少?
你是根据什么计算出来的,并分析影响山脚和山顶气温不同的原因是什么?
结论:
世界气温分布规律三:
_______________________________________.
其影响因素是:
_____________________.
4、规律总结
分布规律
形成原因(影响因素)
气温从______向_______递减
纬度:
随纬度升高,获得的
__________越来越少
同纬度地区,海陆气温不同。
夏季______气温高,______气温低,冬季相反。
海陆:
海洋和陆地热力性质不同。
陆地吸热快,放热也快;
海洋吸热慢,放热也慢。
同纬度陆地,平原的气温_____于高原山地,气温随着海拔的升高而______。
地形:
随海拔上升,气温降低。
海拔每上升100米,下降0.6℃
【练习】
1、南半球等温线平直,原因是____________。
而北半球海陆地形分布比较复杂,所以等温线_____。
2、①从等温线数值的排列来判断
半球。
(越向北气温数值越大为_____半球,越向南气温数值越大为____半球)
②在气温分布图上,比较同纬度
海陆气温高低,可判断季节。
(同纬度海陆,夏季陆地气温高,
海洋气温低,冬季相反。
)
【课堂小结】
【教学后记】
第三节降水的变化与分布(第一课时)
【学习目标】
1、了解降水及其主要形式,举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、能使用降水资料,绘制降水量柱状图,并读图说出降水的季节变化规律。
【学习重点、难点】
1、降水的季节变化2、降水量柱状图的判读和绘制。
学生活动设计
操作要领
学习主题一:
降水与我们
1、自主学习:
(1)阅读课本P58的课文内容,了解降水的定义,区别降水与降雨,并了解降雨等级划分?
(2)阅读课本P58阅读材料——降水量的观测,独立完成下列各题。
①测量降水量的工具是____________。
②降水量的表示方法是____________。
③怎样测量降水量?
2、合作探究:
阅读并完成课本P59活动1,思考讨论降水与人类生产和生活的关系?
学习主题二:
降水的季节变化
1、知识准备:
描述平阴一年四季降水的变化。
2、自主学习:
阅读课本59页内容及图3.22,独立完成下列各题。
(1)一般用________________图来表示降水的季节变化。
(2)比较图A和B,思考这二幅降水量柱状图中各月降水量的变化有何不同?
3、合作探究:
(1)完成课本P59活动1,结合下列题目,思考降水量柱状图应如何阅读?
例题:
阅读下面甲乙两图,对比两地降水的季节变化有什么不同?
①对比甲乙两地的年降水量。
甲地年降水量约______________,
乙地年降水量约____________。
②对比甲乙两地年降水量的季节变化。
比较项目
甲
乙
降水集中
月份﹝月﹞
季节﹝季﹞
降水变化
特点
相同点
降水季节变化______
﹝明显,不明显﹞
不同点
(2)阅读下列城市的降水量柱状图,认识世界主要集中降水季节变化的类型。
﹝提示:
一下的五个城市都位于北半球)
1、全年降水都非常丰富的城市有。
2、全年降水分配比较均匀,降水季节变化不明显的城市有。
3、全年降水稀少的城市有。
4、降水季节变化明显,集中在夏季的城市有。
5、降水季节变化明显,集中在冬季的城市有。
总结:
根据以上几个城市降水季节变化情况,总结一下世界主要的降水类型有哪几种?
夏雨型:
降水季多季少,例如。
冬雨型:
降水季多季少,例如。
年雨型:
全年降水都非常丰富,例如。
全年湿润,降水均匀,例如。
少雨型:
全年降水,例如。
(3)完成活动题2,讨论如何绘制降水量柱状图?
【学习小结】
【教学后记】
第二节降水的变化与分布(第二课时)
【学习目标】
1、知道什么是等降水量线,了解等降水量线图的判读方法。
2、初步学会阅读世界年降水量的分布图,说出世界降水的分布规律。
3、理解世界年降水量空间分布的影响因素。
1、等降水量线图的判读方法
2、世界降水的分布规律
3、降水分布的影响因素
学生活动设计
操作要领
一、降水的季节变化
1、读图:
阅读下列两图,判断所在地的年降水类型?
判断方法:
甲图(开普敦)乙图
提示:
开普敦位于南半球
2、绘图:
根据下表中提供某地各月的降水数据,画一幅该地的年降水量柱状图。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水量/毫米
5
5
12
30
51
80
200
232
75
25
11
8
读右图,完成下列问题:
(1)该地月降水最多,月降水最少,降水季节变化。
(2)若该地位于南半球,冬夏季节降水用少雨和多雨表示,应是夏季____________________,
冬季。
二、降水的分布
1、知识回顾:
等高线、等温线的知识
2、探索新知:
自主探究:
仿照以前所学等高线图和等温线图的知识,完成下列内容。
(1)等降水量线是()
(2)运用等降水量线图是表示降水量的()。
(3)在同一条等降水量线上,各点的降水量()。
(4)等降水量线数值大,年降水量(),数值(),年降水量小。
合作探究:
探究1:
课本P60图3.24“世界年降水量的分布”,读图分析:
(1)赤道附近地区的年降水量大多在多少毫米以上?
(2)两极附近地区的年降水量大多在多少毫米以下?
结论:
世界降水分布规律一:
_______________________________________.
其影响因素是:
_____________________.
探究2:
在图中找出南北回归线和南北极圈,完成下列内容:
(1)在南北回归线附近,大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别?
(2)在温带地区,大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别?
结论:
世界降水分布规律二:
_______________________________________.
世界降水分布规律三:
______________________________________.
其影响因素是:
________________.
探究3:
阅读右图,分析归纳山地降水的分布特点:
结论:
世界降水分布规律四:
___________________________________.
其影响因素是:
_________________.
【思维拓展】
在图中找出世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区分布在哪里?
并分析其丰富与贫乏的原因分别是什么?
(1)世界降水量最丰富的地区在__________,原因是_________________;
(2)世界降水量最贫乏的地区在__________,原因是__________________;
【学习小结】
【教学后记】
第四节世界的气候(第一课时)
【学习目标】
1、了解天气和气候的主要区别。
2、通过阅读世界气候分布图,说出世界上的主要气候类型及其分布地区。
【学习重点、难点】
世界主要的气候类型及分布
学生活动设计
操作要领
一、气候的地区差异
1、什么是气候?
气候的两个组成要素是什么?
2、世界主要气候类型的分布
(1)阅读课本P65图3.28,完成下列内容。
图中主要分布着几种主要气候类型?
你能熟练说出每种主要气候类型的名称吗?
(2)据图完成课本P65页活动题。
初步掌握各种主要气候类型的分布?
2、填图训练:
(1)说出图中字母代表的主要气候类型的名称。
(2)说出南北美洲、大洋洲和南极洲的主要气候类型的名称。
3、分布规律总结:
右下图为“亚欧非三大洲主要气候类型分布模拟图”,据图在表中完成下列问题:
(1)读图说出图中字母代表的主要气候类型的名称。
(2)据图用简练的语言描述一下各种气候类型的分布规律。
(3)利用总结出来的分布规律,试着在其它大洲验证一下。
找出各种气候类型分布的大洲。
字母
气候类型名称
分布规律
主要分布的大洲
a
非、亚、大洋、南美
b
c
d
e
f
g
例:
30°-40°大陆西岸
h
i
j
(4)高原山地气候主要分布在什么地方?
【课堂小结】
【教学后记】
第四节世界的气候(第二课时)
【学习目标】
会利用气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型的特点。
【学习重点、难点】
会利用气温曲线图和降水量柱状图来判断气候类型的特点。
学生活动设计
操作要领
一、分析气候特征的方法
1、读图3.25,了解阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。
气温:
观察最冷月和最热月的气温特点。
降水量:
观察冬季和夏季的降水季节分配特点。
是全年降水丰富,分配均匀,还是夏季多雨,冬季多雨。
2、试着说出图3.26中A、B两地气候特点的差异。
二、阅读气候类型的特点
阅读《地理图册》P26-27中的各种气候类型气温曲线和降水量柱状图,完成下列表格,并初步描述各种气候的气候特征。
表1:
热带气候
热带雨林气候
热带季风气候
热带草原气候
热带沙漠气候
气温
气温年较差
降水类型
降水量
结合课本P63图3.25中分析气候特征的方法和上面的气温曲线和降水量柱状图,试着用简练的语言描述热带四种气候的气候特征。
热带雨林气候:
______________________________________
热带季风气候:
______________________________________
热带草原气候:
______________________________________
热带沙漠气候:
______________________________________
2、表2:
温带气候
结合所给的气温曲线和降水量柱状图,试着用简练的语言描述温带五种气候的气候特征。
地中海
气候
温带海洋性气候
亚热带季风气候
温带季风气候
温带大陆性
气候
气温
降水类型
降水量
植被景观
亚热带季风气候:
______________________________________
地中海气候:
__________________________________________
温带海洋性气候:
_______________________________________
温带季风气候:
________________________________________
温带大陆性气候:
______________________________________
3、寒带气候:
气候特征:
________________________________________
【课堂小结】
【教学后记】
第四节世界的气候(第三课时)
【学习目标】
1、能根据所给的气候资料及图片,判断气候类型。
2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候(温度或降水)的影响;
3、能举出日常生活的实例,说明气候对生产和生活的影响;
【学习重点、难点】
1、利用所给气候分布图,判读相应的气候类型。
2、会利用所给气温和降水量资料来判读气候类型。
3、影响气候的主要因素
学生活动设计
操作要领
一、判读气候类型的方法
1、读图3.28“世界气候类型分布图”,熟悉世界主要气候类型的分布。
赤道地区为_______气候;南北纬10º—20º附近为_______气候;
南北回归线附近的大陆东岸为_____气候,西岸为_____气候;
南北纬30º—40º的大陆东岸为______气候,西岸为_____气候;
40—60大陆的东岸为_____________气候,西岸为_________
气候,内陆地区为__________气候。
2、读气温曲线图和降水量柱状图,判读气候类型。
判读的步骤:
(以右图为例)
第一步:
根据气温曲线的弯曲方向,判读半球,来确定1月和7月份是冬季还是夏季。
第二步:
以温定带。
最冷月气温在15℃以上为热带。
最冷月气温在0—15℃之间的为亚热带,最冷月气温在0℃以下的为温带,温带海洋性气候除外,最冷月气温为0—15℃之间。
第三步:
以水定型。
根据降水量的季节分配规律来确定具体的气候类型。
热带气候类型中,全年降水丰富的为热带雨林气候,夏季多雨的为热带季风气候和热带草原气候,全年降水较少的为热带沙漠气候。
亚热带气候中,夏季多雨的为亚热带季风气候,冬季多雨的为地中海气候。
温带气候中,夏季多雨的为温带季风气候,全年降水均匀的是温带海洋性气候,全年降水较少的是温带大陆性气候。
二、巩固练习:
根据各种气候资料,判断气候类型
1、阅读下表,判断该地的气候类型是。
1月平均气温
7月平均气温
1月份降水量
7月份降水量
年平均降水量
19℃
28℃
20mm
590mm
1780mm
2、阅读
下图,判断该地的气候类型是。
3、读气温曲线和降水量柱状图,判断气候类型。
三、影响气候的主要因素
1、认识影响气候的主要因素
(1)从赤道向两极,气候类型是如何变化的?
主要影响因素是什么?
(2)北纬40°—60°亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候?
温差有什么不同?
降水量有什么不同?
原因是什么?
(3)读世界气候类型分布图,青藏高原与同纬度的长江中下游平原地区分别为什么气候类型?
原因是什么?
【结论】影响气候的主要因素是________、_______、________。
2、完成课本66页活动题。
四、气候与人类活动
1
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