教师个人工作计划范文合集7篇.docx
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教师个人工作计划范文合集7篇.docx
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教师个人工作计划范文合集7篇
教师个人工作计划范文合集7篇
教师个人工作计划范文合集7篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新一轮的努力,是时候认真思考工作计划如何写了。
工作计划怎么写才不会流于形式呢?
下面是小编为大家整理的教师个人工作计划7篇,欢迎阅读与收藏。
教师个人工作计划篇1
本年度我的工作计划如下:
一、思想政治
始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。
注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。
加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。
不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、教学工作
(一)主要任务——课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。
为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
(二)具体措施
1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。
(1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。
(2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。
因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。
曾经听说过这样一句话:
“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。
(3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。
要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶
(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。
2、全面关心学生,促进和谐发展
(1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。
另外,认真分析这些学生的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他们进步。
(2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。
根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。
(3)采用“学生成长档案”评价方式。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。
四、教研工作
1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性。
2、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力培养和提高学生创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。
认真学习新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高学生创新和实践能力,全面提高教学质量。
3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。
提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
五、培训工作
要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代教师转型。
(1)多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。
并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。
(2)多阅读教育方面的书籍。
只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。
(3)学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。
教师个人工作计划篇2
新学期开始了,要对自己的要求要越来越严格,多督促自己,才能更好地教育小朋友们。
现工作计划如下:
一、班级情况分析
本班幼儿有31名,为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力,让幼儿更快的适应幼儿园生活,我们拟定了计划措施,以促进幼儿游戏的进步,使幼儿掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
二、游戏目标
1、根据主题活动创设主题环境,在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣,鼓励幼儿积极参与游戏活动中,体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能,进一步明确角色的职能,能根据角色开展相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙伴之间能积极交往,一起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。
4、遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力
三、具体措施
1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。
在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
2、亲自参与,培养幼儿的交往能力游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。
老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。
达到完美的结果。
3、突出个性化方面。
丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白转载自百分,培养幼儿说话能力和观察能力。
5、结合社会活动,让幼儿学习模仿成人的劳动,以便在区域中进行各种游戏活动。
培养幼儿的社会交往能力,让幼儿更好的认识自己和同伴。
能与同伴团结友爱。
6、重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。
培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
8、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
9、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后要及时洗手。
10、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。
教师个人工作计划篇3
小学教冬去春来,回顾过去,展望未来,更要把握此刻,为了认真落实学校的工作计划,为了使20xx年工作更有成效,结合自身实际合身实际状况,特制定以下工作计划。
一、专业提升,般他山之石。
筑我方高墙。
1、学习交流,提高师德修养,我将透过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习,开阔视野。
用心参加学校组织的各项培训、学习,并记录学习笔记。
课余时光多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。
用心参加学校组织的教育教研活动。
精心准备研讨课,认真听评他人讲课,及时写出评课报告。
3、专业发展,提高自我。
在网络上建立自我的博客,虚心向张老师请教博客的使用方法,并写入自我在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行交流,借以促进提高。
二、教育教学
1、继续带领学生认真学习贯彻《小学生守则》与《小学生日常行为规范》的资料,培养学生良好的行为习惯。
充分利用升旗、重大节日、班队会等活动,对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。
2、充分调动家长的用心性,使他们成为学校教育的坚实后盾。
我准备在本学期建立“家校联系册”,使家、校双方随时了解孩子的表现,以便及时教育、提高。
必要的家访,每位学生至少一次,并记好家访记录。
3、养习惯,抓成绩。
首先,我将一如既往地规范学生的书写、作业等,培养学生养成良好的学习习惯。
而要提高学习成绩,学困生是关键。
我准备根据具体状况,有针对性地采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮忙、提高学困生的学习成绩。
4、常规业务。
按“标、增、改、删、调”的要求,认真进行二次备课,为40分钟的课堂教学作充分准备。
课后及时认真反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。
三、班级管理
1、严抓学生纪律。
要求并引导学生时刻以《守则》与《规范》的资料为行动准则,严格约束自我的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动。
持之以恒,孩子们自然养成习惯,从而人人争做礼貌守纪的好学生。
2、值日认真彻底,不留死角。
依然帮、带、指导学生打扫卫生,使他们掌握劳动的技能与方法,还教室一片洁净。
担当区按早、间(大课间)、午、晚(放学)各拾捡一次,并注意持续。
四、其他方面
1、警钟长鸣,安全第一。
每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。
2、力争按时完成各项任务,坚持出满勤。
教师个人工作计划篇4
一、工作要求:
1、认真学习,转变观念,力求创新。
认真学习强化新课程标准,加深对课改工作的认识,在工作中积极实施课改要求,转变观念,用现代教育教学的新理念来指导体育工作,用创新的思维,改革课堂教学的模式,从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点,培养学生终身锻炼的好习惯。
2、依照新课程标准,搞好体育课改活动。
要全面开展体育课改活动。
在体育课中要有新的理念,要有创新意识,在上好平时课的前提下,体育教师要在体育健康课上,力求有创意,逐步使我校的体育课正规化。
在盛市、区级评优课上取得好成绩。
同时让学生在体育课中得到锻炼,身心得到和谐地发展。
3、对学生进行正确的课堂评价。
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性,根据小学生的心理特点,在体育课堂教学中,对学生进行正确的评价。
评价还要从学生的自身条件出发,因材施教,提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。
4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。
学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。
所以各班要认真抓好广播操和推轱辘训练工作,竹竿舞还要有新的创意,要做到人人参与,师生共练。
争创体育特色和大课间活动列全区前矛,培养全面发展的学生。
5、继续抓好业余训练,争取更大成绩:
认真抓好我校业余训练工作。
春、冬季是训练的大好时机。
为了全面提高我校各运动队的竞技水平,体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的市、区比赛中取得更好的成绩,为校争光。
二、重视体育课安全问题
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。
首先,我们要有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。
上课前,应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中,应仔细观察学生的活动情况;在教学中,应加强学生的安全教育,以免发生意想不到的伤害事故。
教师个人工作计划篇5
一、全面做好初高中衔接工作
初中学段属于义务教育,而高中学段则不然,二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。
因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说高一教学要搞好三个衔接,做好六个到位。
1、搞好三个衔接
1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。
在开新课之前,拿出一周左右的.时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。
或者在学习新课的过程中的,穿插进行知识的衔接,做好计划,抓好落实,以新带旧,温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划,以供参考。
时间安排:
一周左右
课时安排:
第一课时:
音标(安排在第一单元教学之前)。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时:
词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。
例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时:
语法线索:
在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时:
教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外,在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2)学习方法衔接。
3)心理辅导衔接
2、做好六个到位
1)基础知识到位,注重知识积累。
作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。
在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
2)了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,我们都应了解清楚,为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位
在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学,拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种版本的教材,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外,我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。
课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。
总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。
6)能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。
基础年级阶段夯实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材
1、研究并理解好教材各栏目的编写意图,变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。
我们对新教材不习惯,是因为新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
2、精编精选学材,优化使用市学案。
要按照外语学习规律来组织教学,提高教学质量的重要一环是精选、精编学材,但要防止以做题代替学习,教师在训练时应根据本班学生的实际情况,确定相应的练习题量,选择合适的练习内容,运用可行的解题策略,引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法,培养和训练学生对问题的思辩能力。
建议各学校要以市编《新学案》为主,其他材料为辅,精心选材。
同时要协调好以下四个方面的关系:
①新学案与教材的关系;②学案与教案的关系;③新学案与补充学案及辅导材料的关系;④学案与学生的关系
3、下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配,以供参考:
市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的,课本的学习可以这样进行:
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
②听力(+检查训练)一课时;
③写作一课时;
④练习(机动)一课时;
⑤单元检测一课时。
三、优化教学过程,向过程教学要效益。
1、备课。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。
个人备课除常规要求外,还要特别强调一下三点。
(1)确定好教学目标。
教学目标应当根据“课标”的要求写,要注意体现当前教学内容的特点和本质,并且要有可操作性,真正起到对教学的定向作用。
为使目标更加具体、实用,应当结合当前的教学内容陈述教学目标,阐述清楚经过教学,学生将会有那些变化,会做哪些以前不会做的事,以使目标成为有效教学的依据,防止教学中的“见木不见林”,同时为检查学习效果提供依据。
一般来说,对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”,教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异,意识到其重要性,并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。
(2)注重备方法。
将备课引向深入,由重备内容到重备方法,要重点研究突出重点、突破难点的方法,重点研究如何省时高效地完成教学任务。
每一个环节都要精打细算,力争用最短的时间教会学生最多的内容。
(3)研究教学内容的取舍。
在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西,即研究什么样的东西不用教给学生。
有的可以要求学生自学,有的可以干脆舍弃。
由于高一年级新教师成分多,教材生疏、缺乏教学经验,因此,加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重要。
(1)新老教师结对子,以老带新、以新促老。
尤其是新教师,更应多学习、多问、多研究,尽快形成自己的教学风格。
(2)三个确定。
每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。
(3)加强听评课。
听课、评课,取长补短。
教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。
除常规要求外,还要特别强调一下三点。
(1)转变传统的教学模式,大力倡导学生的自主学习。
①加强预习指导,强化预习环节。
引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。
②强化前置测试,以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。
新授课一定要重视两个“过程”,一是知识的发展过程(逻辑的),二是学生认识知识的思维过程(思维的)。
要以这两个过程设计教学过程,把学科的“学术形态”转化为“教育形态”,使教学过程符合学生的认知规律。
切记不要采取直接向学生“抛”概念,再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。
(2)设计好课堂任务。
课堂上有了恰时恰点的、适度的任务,学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。
“好任务”有两个标准:
第一,任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二,任务设置的关键是要把握好“度”,使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教学的过程性评价。
不要仅从结果评价学生,而要从更多角度,如问题挖掘是否有创意,结果呈现是否有个性,自主探究是否有创新等方面评价学生。
对高中学生,课堂上进行激励性评价仍然需要,但要强调实事求是,既让其他学生心服口服,也让受到好评的学生“心安理得”,这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。
作业量要适中,要有层次性,要有选择性,基础性要强,针对性要强,难度要适中。
4、考试。
考试分过程性和终结性两类。
在目前的教育形势下,我们要特别注意以下几个问题。
(1)规范日常考试行为。
日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验,单元过关考试和期中、期末考试等。
日常考试要教考合一,即教什么考什么;防止教考分离,即不要不加选择地统统套用高考题型。
日常考试要以促进学生的发展为目标,考后积极引导和鼓励学生自查自悟,积极引导和鼓励教师分析研究,并形成制度。
(2)充分重视学生学业水平考试。
学生学业成绩考试为高中出门性的考试,是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。
学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行,范围以必修课程为主,逐步开考选修课程内容。
学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中。
学生学业水平考试的要求会越来越高,必须予以充分重视。
5、搞好英语活动,增加英语评价性活动。
形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的评价。
要求:
1、创设开放性语言环境。
如开设英语角等;
2、开展课外英语竞赛活动:
如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。
3、利用现代化教学媒体创设语言环境。
如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目,利用周末时间让学生观看经典英文影片等。
4、在教师中开展“人人有特色课堂”活动;在学生中开展“每日一一五”(读一篇英语短文、一篇英语日记、背五个英语句子)活动。
四、加强学习和研究,努力做到“减时增效”。
1、真正落实“不是教教材,而是用教材教”的要求。
对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。
2、真正落实“先学后教”的要求。
首先由学校把这种要求给学生讲清楚;教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲,并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求,下节课首先进行“预习检查”。
3、切实提高备课的实效性。
将集体备课引向深入,每一个环节都要精打细算,力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容;锤炼课堂语言,力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。
4、下决心改善教学条件(如配备实物投影仪等),以提高课堂效率。
五、教师要加强业务学习和教学研究,促进自身的专业成长。
1、《英语课程标准》对中学英语教师的具体要求是:
师德高尚,一专多能。
根据这一要求,英语教师要努力提高自身的语言素养,努力用英语组织教学。
应创造条件,力争用英语和各种直观手段教英语。
在课程改革中,“任务型”教学途径对教师角色的改变要求老师是一个促进者、帮助者、引导者。
如何培养学生掌握正确的学习策略等都是教师应尽的义务,也更注
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