初中历史复习资料 秦汉部分.docx
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初中历史复习资料秦汉部分
第一部分系统复习
第一单元先秦秦汉
第一讲中华文明的起源以及国家的产生和社会变革
【知识梳理】
一、教材概述
中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。
经过漫长的岁月,原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。
本讲呈现给我们的知识点有:
元谋人、北京人等早期人类留下的原始人类的文化遗存;河姆渡、半坡遗址反映的南北方原始农耕文化的特征;炎帝黄帝和尧、舜、禹的传说,以及部落联盟首领更替过程反映出的我国古代的原始制度文明;夏朝建立后世袭制代替禅让制的过程。
夏、商、西周三代按其历史特有规律更替,封国势力逐渐强大,春秋争霸和战国七雄成为历史长河上游奔腾而下的两朵浪花。
这一时期也成为我国历史上第一次民族大分裂,大动荡时期。
春秋争霸和战国七雄纷争不断,终于出现了战国时期的社会变革——商鞅变法。
二、考察方向
2006年襄樊、福州、庐江、濉溪等地的中考历史题多以选择题的形式考查了元谋人、河姆渡人、炎黄传说等原始人类的文化遗存和中华民族人文始祖传说时代的人物。
2006年襄樊、黄冈、常德、通州等地中考历史也以选择题形式考查了商鞅变法的原因和内容。
中华文明源远流长,今后中考历史仍将以此作为考查方向,不过从中考考点的考试功能和命题原则推断,题型以选择题形式出现可能性最大。
历史鉴往知来,北京人使用天然火,山顶洞人的原始美学观念,河姆渡人的原始农耕,大禹治水,商鞅变法等仍将是今后中考历史命题的热点。
【重点突破】
考点1祖国境内的远古居民
1.元谋人
生活在距今约一百七十万年,是我国境内已知的最早人类,已能制造工具也知道用火了。
2.北京人和山顶洞人
北京人生活在距今约七十万年至二十万年,保留了猿的某些特征,手脚分工明显,能够制造和使用工具,会用天然火,过着群居生活,共同劳动,共同分享劳动成果,形成了早期的原始社会。
山顶洞人距今约一万八千年。
他们的模样和现代人基本相同。
他们已会人工取火,靠采集狩猎为生,还会捕鱼。
有美的意识。
他们生活的集体是由血缘结合起来群体,使用公有工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。
3.原始农耕生活
(1)河姆渡遗址反映了我国南方原始居民农耕生活,以种植水稻为主,住干栏式房子,挖掘水井,饲养家畜,会制陶器、简单的玉器和原始乐器。
(2)半坡原始居民反映了我国北方原始居民的农耕生活,使用磨制石器和木器,主要粮食作物是粟,食物种类大大丰富,主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等,居住半坡穴式房子,能制作彩陶,陶器上的刻画符号是我过早期文字的雏形,会纺线、织布、制衣。
例1一天中午假如一个北京人和一个山顶洞人碰到了一起,他们会说些什么呢?
请你依据所掌握的历史知识写一段有关北京人和山顶洞人生活状况的对话,对话中要体现出各自的体态特征和生产生活情形。
[解析]本题是一道历史情景虚拟想象题,它有利于发挥学生合理想象,提高学生学习历史的兴趣和培养学生的自主创新能力。
解答此类题目要注意:
虽然情景可以虚拟,人物、事件等可以虚构,但对话中体现出的北京人、山顶洞人的体态特征和生产、生活情况必须符合史实。
[答案](答案不唯一)案例一:
远古的一天中午,在一个山坡上,一个北京人(男性)和一个山顶洞人(女性)相遇了。
北京人:
(看到与自己同类明显不同:
额头光滑,眉目清秀,身穿树叶皮,脖子上佩戴有孔的兽牙,胸前鼓隆隆的,他用诧异的眼光扫描她的全身)“喂,朋友,你是哪里的美人呀?
到这儿干什么?
”
山顶洞人:
(面对眼前的怪物:
额骨低平、眉骨突出、吻部前伸,手拿一把砍器(石刀),浑身一丝不挂,她用畏缩的眼光看着他):
“我是山那边的,我们在山野采集果实。
”
北京人:
“我们这边同你们一样,我们(男的)主要捕猎动物,获取火种,有时还要赶制石刀、木棒以备狩猎之用。
”
山顶洞人:
“我们的事可多呀,要采集足够的果实,回洞里还要烧烤猎获的动物,以吃熟食;到了晚上还要用兽皮、树叶缝制衣服;我们女人苦呀,除了生小孩、管小孩,还要管理和安排集体生活!
”
北京人:
“这不都是为了活命吗?
不劳作就会被狼虎吃掉呀。
”山顶洞人:
“好了,我还要回洞生火呢,以后再聊吧!
到时你记住我脖子上的标号就行,拜拜!
”
北京人:
“天下没有不散的宴席,我的外号是:
笑面脸。
(说着,他就把从河滩上捡来的鹅卵石送给她作为纪念,含情脉脉地目送她离去)
考点2人文初祖
1.炎黄战蚩尤
(1)炎帝和黄帝的活动范围:
黄河流域
(2)蚩尤部落生活地域:
东方部落
(3)涿鹿之战的作用:
打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互之间的交流的融洽,为华夏族的形成奠定了基础
(4)人文初祖的由来:
黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等,为后世的衣食住行奠定了基础,后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下,认为他对中华早期物质文和精神文明的缔造做出卓越的贡献,称他为华夏的“人文初祖”。
2.尧舜禹的“禅让”
(1)“禅让”的实质:
是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
(2)表现:
部落联盟首领是通过部联盟会议民主推选出来;部落联盟首领没有特权。
(3)从尧禹等身上看部落联盟首领必备品德:
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆。
例2在一次烹饪课上,有位同学端出了一道自己制作的名为“炎黄子孙”的作品。
打开盒子一看,“炎黄子孙”这道菜原来就是用大米和小米混合熬成的粥。
你能推测出作者如此命名的寓意吗?
[解析]这是一道开放创新题目,有新意和丰富的寓意。
中华民族都是炎黄子孙,解题要从这道莱的原料组成部分来分析。
这道菜由大米和小米构成,最有可能的寓意就是中国是最早种植水稻和粟的国家。
也可以从炎黄是中华民族的祖先去分析。
[答案]命名的寓意为:
我国是世界上最早种植水稻和粟的国家,它体现了我国古代悠久的农耕文化成就。
考点3夏、商、西周的兴亡
1.夏朝的建立和商汤灭夏
(1)夏朝建立标志着我国早期国家的产生。
(2)世袭制,是指帝王家庭世世代代相传做帝王的制度,它是阶级社会到来的重要标志之一,是与经济发展相适应的政治制度。
在夏禹死后,他的儿子启继承禹的位置,成为夏朝第二代国王。
从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
直到1911年孙中山领导的辛亥革命推翻清王朝,才彻底的摧毁了王位世袭制,至此世袭制在我国历史上沿袭了近四千多年。
(3)公元前1600年商汤灭夏,自商都迁移殷以后,商朝奴隶制经济日益繁荣,最后一个王——商纣王,他的残暴统治使商朝走向灭亡。
2.西周的分封制
(1)目的:
为了把被征服的广大地区牢牢控制在自己手中,以便巩固统治。
(2)方法:
周天子把土地和人民分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯有向天子纳贡、随从作战,定期朝见的义务,诸候国国君享有统治和管理管辖区域的土地和人民。
(3)作用:
开发了边远地区,加强了统治,使两周成为一个强盛的国家。
3.青铜文明
(1)青铜时代:
是指人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展限段。
在这个时代人们所创造的物质文化,称作“青铜文明”。
(2)青铜制造业发展演变过程及特点:
①发展演变过程:
原始社会末期,我国已出现青铜器,夏朝青铜器种类逐渐增多,商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
西周青铜种类更加丰富大量用于祭祀。
②特点:
工艺高超,品种繁多,应用普通,分布广泛。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
例3各抒己见
(1—1—3—1图片来源人教板第25页)
[解析]这是一道考查学生运用辩证唯物主义和有历史唯物主义基本观点归纳分析问题的能力。
解题关键是透过现象看本质。
夏商西周奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上。
女孩是站在生产力发展的角度看问题,而男孩却是站在生产关系、私有制的出现这一角度分析的。
[答案]这是从不同的角度对商代历史的认识。
奴隶制固然非常残酷,但这是随着生产力发展、私有制出现的必然产物。
在奴隶社会中,奴隶主占有大量奴隶,就可以组织大规模的生产,进行简单协作和分工,提高生产效率;奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程,推动生产力发展;由于大批奴隶从事繁重的体力劳动,提供大量剩余产品,使另一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动。
综上所述,商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步,因此可称得上是“灿烂的文明”。
当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。
考点4春称争霸和战国七雄
1.春秋争霸
(1)公元前770年,周平王把都城东迁到洛阳。
从此,我国历史进人春秋时期(公元前770年一公元前476年)。
由于王权衰落的同时,一些诸侯国强大起来。
为了夺取多的土地、财产和人口,争当左右天下.支配别国的霸主,几个大的诸侯国之间,展开了长期的争霸战争。
在争霸过程中,齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践先后做过霸主。
(2)齐、晋称霸异同点比较
不同点:
齐国凭借政治威势,晋国凭借军事优势。
相同点:
两国都通过改革实现了富国强兵;两国都取得了霸主地位。
2.战国七雄
春称以后我国历史进入战国时期。
主要诸候国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七雄。
各国之间战争更为频繁。
战争技术、手段不断提高,战争规模扩大,著名战争有“围魏救赵”、马陵之战;长平之战,涌现了孙膑、白起等著名军事家。
3.春秋战国不同的时代特征
春秋时期的政治,就是各大国争夺霸权的政治,是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治,战国时期的政治,就是富国强兵,吃掉对方,进而统一中国的政治。
因此,春秋政治是“争霸”,战国政治是“兼并”。
历史在争霸与兼关的过程中,逐渐趋向统一。
例4春秋战国时期诸侯国林立,思想派别繁多,历史事件发生频繁,在这个时期出现的成语故事是中国历史上最多的。
在我们的书中有许多成语,你能找出来吗?
如果你有兴趣,请你在课外搜集资料(成语词典、成语故事、上网等),找找看,你能够在寻访的过程中找到多少有关春秋战国时期的历史故事成语故事。
[解析]本题从一个新颖角度考查学生探究性学习历史的能力,同时也是一道趣味历史题。
考查学生的知识阅读能力和搜集整理知识能力、口头表达能力。
解答此类题就是要抓住成语、典故的突出特点——生动形象,言简意赅,通过这些成语可以帮助我们了解春秋时期诸侯争霸和社会变革历史。
解题时要注意两点:
一是教科书上春称战国时期的成语,二是课外反映春称战国时期历史的成语。
[答案]如:
①退避三舍②一鸣惊人③问鼎中原④卧薪尝胆⑤围魏救赵
⑥纸上谈兵⑦朝秦暮楚
考点5春秋战国时期的大变革
1.铁农具的出现和牛耕的使用
春秋时期,我国开始出现铁农具,到战国时铁农具的使用范围扩大,我国最迟在春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业区划发展史上的一次革命。
2.都江堰水利工程
(1)背景:
战国时期,各国都注重兴修水利。
(2)修建者和所处地理位置:
秦国蜀郡太守李冰在岷江中游筑的。
(3)工程性质:
是闻名世界的防洪灌溉工程。
(4)作用:
消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原成了“天府之国”,两千多年来,一直造福于人民。
3.商鞅变法(公元前356年)
(1)原因由于战国前期,铁器的普遍使用和牛耕的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步。
奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人,变成农民。
新兴地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后掀起变法运动。
(2)内容及作用
①承认土地私有和自由买卖→建立封建土地所有制
③建立县制:
由国君派官吏治理→加强中央集权
例5《史记》记载,秦孝公死后.太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。
因此,有的人认为商鞅被“车裂”处死,他的家人也惨遭杀害,所以这场改革是失败的。
有的人认为商鞅虽死,但是他的改革在秦国已推行20多年,深入人心,使秦国的军事、社会经济都得到发展,因此他的改革是成功的。
对上述观点,你怎样看?
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