高考语文二轮复习知识突破教案专题一 一般论述类文章阅读 Word版.docx
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高考语文二轮复习知识突破教案专题一一般论述类文章阅读Word版
专题一 一般论述类文章阅读
高考中,一般论述类文章主要考查考生获取信息的精确性,整合信息的周密性和把握文意的准确性、时效性,是对考生理性思维素养和分析概括能力的考查。
全国新课标卷主要考点如下:
考点分布
①理解文中重要概念的含义和句子的含义。
②筛选并整合文中的信息。
③归纳内容要点。
④分析概括作者在文中的观点态度。
选材内容
注重文化积淀,关注传统文化。
选文以文化艺术评论类文章和历史考证类文章为主。
文章大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。
命题形式
采用客观题形式,设3个单项选择题,共9分。
题型、分值稳定。
绝招一 辨识陷阱,精准答题
授解题绝技
类型一 偷换概念
类型解读
命题者在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,以此迷惑考生,使考生误入歧途。
命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆。
选项内容乍看与原文的说法一样,但仔细推敲就会发现,实际上并不是一回事。
选项特征
选项句与原文中的句子往往相差不大,或增加、减少一两个词语,甚至增减了“的”“了”等虚词;或者换了一个相近的词语而使句子意思有所改变。
[典例剖析]
(2016·全国新课标卷Ⅱ,T1B项)
[选项]传统故事和早期小说的本质差异在于,前者是故事的口耳相传,后者则是由作家创作加工后的游历见闻。
[原文]除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区别并不明显,经历和见闻是它们的共同要素。
[分析]该选项属偷换概念;理由是:
选项错把形式差异当成本质差异,与原文不符。
[解题]应注意选项内容与原文内容是否存在信息错误对接的现象,尤其要看主语、谓语与原文内容是否一致。
[对点演练]
(2015·湖南省卷,T13C项)
[选项]生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算,短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
[原文]在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。
输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。
[分析]该选项属________;理由是:
_____________________。
类型二 无中生有
类型解读
干扰项的内容在原文中根本找不到根据,或原文并无此意,纯属命题者故意捏造出来迷惑考生的。
选项特征
1.选项句的意思往往和文章的整体意思相近,但在原文中找不到具体依据。
2.选项句中的几个词在原文中都有,但在原文的位置不同。
[典例剖析]
(2016·全国新课标卷Ⅰ,T2B项)
[选项]旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度,又缺乏科学的考古资料,因而它受到古史辨派的无情批判。
[原文]一是提倡实事求是的科学态度,古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判,使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏。
[分析]该选项属于无中生有,理由是:
古史辨派批判旧史学是因为旧史学经不住史证,其中缺乏科学的考古资料,说它们“缺少实事求是的科学态度”于文无据。
[解题]仔细检查所给选项内容是否能在原文中找到依据,或者是否能根据原文合理地推断出来。
[对点演练]
(2015·全国新课标卷Ⅱ,T3B项)
[选项]理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
[原文]从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解,也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作品的成功。
[分析]该选项属________;理由是:
______________________
__________________________________________________________。
答案:
无中生有 原文是说“从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读”,并无“理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性”之意
类型三 张冠李戴
类型解读
把甲的观点、发现、发明说成乙的观点、发现、发明。
选项特征
往往出现在选项句的主语或宾语的位置上,当选项出现类似“××的观点是”这样的句子时,考生要注意是否有此类情况。
[典例剖析]
(2015·湖北省卷,T8A项)
[选项]秦汉时代,人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序,所以“五”也可以作为宇宙间一切的终极依据。
[原文]首先是“一”。
在秦汉时代,它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇,又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据。
其次是“二”。
“二”即阴阳,既可以指日月、天地,也可以指君臣、上下,以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。
再次是“五”。
在《吕氏春秋》中,思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。
这说明人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切,使宇宙整齐有序。
[分析]该选项属张冠李戴;理由是:
宇宙间“一切的终极依据”是“一”,可以归纳和整理宇宙间的一切的是“五行”。
[解题]①注意选项句的主语与宾语和原文中相关信息的主语与宾语是否一致。
②找出选项所对应内容,逐句比对,注意信息所在的位置,梳理信息所牵涉的人、事、物、理的对应关系。
[对点演练]
(2015·天津市卷,T6B项)
[选项]“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础,因此,自然规律在“社会世界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。
[原文]社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。
[分析]该选项属________;理由是:
______________________
__________________________________________________________。
答案:
张冠李戴 在“社会世界”的形成中发挥同等作用的是“社会价值规范”,并非“自然规律”
类型四 以偏概全
类型解读
命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或者程度轻重的词语来干扰考生。
以偏概全主要指以部分代替整体(或相反)、以个别代替一般(或相反)、以特殊代替普遍(或相反)等,从而使考生作出错误的判断。
选项特征
选项句有一些关键词,如:
表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数);表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等);表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等);表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。
[典例剖析]
(2016·全国新课标卷Ⅰ,T1D项)
[选项]1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》,证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性。
[原文]特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》,证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞印证,是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
[分析]该选项属以偏概全;理由是:
“证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性”范围扩大。
[解题]注意选项与原文中重要词语前面表修饰与限制(程度、范围、数量、频率等)的关键词。
[对点演练]
(2015·安徽省卷,T3B项)
[选项]阅读经典时,如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解,我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。
[原文]因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产生它的时代里面,重新去理解。
经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想、原则甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样”,倒是要审时度势“活学活用”,要进行“创造性的转化”。
阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”。
[分析]该选项属________;理由是:
______________________
__________________________________________________________。
答案:
以偏概全 选项句“就可以了解……”的说法过于绝对
类型五 混淆时态
类型解读
命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实,主要是指已然与未然、或然与必然。
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性,“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性,命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”;“或然”是“可能是”,命题者会将其转述为“必然是”,也可能反之。
选项特征
选项句中有一些关键词,如:
已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功等。
[典例剖析]
(2015·湖南省卷,T14B项)
[选项]可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起环境监测和国土安全任务,用在家用电器上也为期不远了。
[原文]蜗牛不能为手机充电,但它能为微型传感器供电,这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。
[分析]该选项属混淆时态;理由是:
把“或然”当成“必然”,“让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务”仅是一种想法;“用在家用电器上”更是无中生有。
另外,原文中的“微型传感器”,选项中改为了“小型传感器”。
[解题]注意选项与原文中表时间、结果等的关键词。
[对点演练]
(2014·浙江省卷,T9D项)
[选项]为了商业利益,视觉文化时代的图像生产必须平面化、碎片化,才能契合视觉快感要求。
[原文]中央电视台某年度全年的广告收入近90亿元,而世界著名的传媒集团维亚康姆的MTV一个频道当年的广告收入就接近这个数字,这让许多人不解:
为什么一个仅是播放MTV的频道会受到这么多人的关注?
这就是视觉文化社会带来的必然结果。
它所反映的深层问题是,在视觉文化时代,人们需要一种视觉快感。
MTV从时间转向空间,从深度转向平面,从整体转向碎片,这一切正好契合了视觉快感的要求。
[分析]该选项属________;理由是:
______________________
__________________________________________________________。
答案:
混淆时态 原文中“MTV从时间转向空间,从深度转向平面,从整体转向碎片,这一切正好契合了视觉快感的要求”是或然,选项说成了必然
类型六 因果混乱
类型解读
因果混乱一般有两种情况:
一是因果颠倒,就是把“因”错断为“果”,“果”错断为“因”,颠倒了两者的关系;二是强加因果,就是把没有因果关系的说成有因果关系。
选项特征
选项句与原文相似,需注意选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置;注意一些改换因果关系的关键词,如:
之所以、就、只要等。
[典例剖析]
(2016·山东省卷,T6B项)
[选项]古体诗的格律限制并不严格,因而形成了篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律的特点。
[原文]它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以七言为主体。
[分析]该选项属因果混乱;理由是:
“格律限制并不严格”与“篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律”之间没有因果关系。
[解题]在遇到涉及因果关系的选项时,一定要在原文中找出相关的句子,比较一下,仔细分析有无因果关系,或者因果关系是否倒置。
[对点演练]
(2016·全国新课标卷Ⅲ,T3B项)
[选项]“五四”之前,很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料,是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。
[原文]但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年来都没有一致的看法。
[分析]该选项属________;理由是:
______________________
__________________________________________________________。
答案:
因果混乱 神话传说是文学,而文学作品在大多数史学家眼里并非史料
练备考主打题
(2016·广东省汕头市考前训练)
阅读下面的文字,完成1~3题。
中国古代星宿
当远古的人们第一次仰望星空时,就对这个世界的存在发出了疑问。
渐渐的,各个民族都形成了自己对星空的认识。
如今的我们似乎很习惯用西方的星座解读生活,却忽略了我们中华民族自己的智慧。
几千年前,我们的祖先就已经对我们头顶的星空进行了深刻的思考与探索。
我们中国古代对星空的认识是在天上重新塑造了一个社会,地面上所有的东西都能在天上对应地找到,那里有皇帝,有皇后,有军队,还有房屋、马车……在天上形成了一个与地面上类似的人间体系。
由于种类繁多,所以中国的古代星宿比较复杂、零乱。
但它是对纷扰世界的反映。
古人通常把天上的恒星几个几个地组合在一起,每个组合给一个名称。
这样的恒星组合称为星官。
各个星官所包含的星数多寡不等,少到一个,多到几十个。
所占的天区范围也各不相同。
在众多的星官中,三垣二十八宿占有很重要的地位。
这样把所有的星星都划分到不同的星宿里,不仅方便观测和测量这些恒星,并且古人还有更重要的用途。
中国古代天文最重要的特点是经世致用,就是每一种星宿划分方法都有一定的用途。
通过对星空的观测,我们发展出了精确的历法,还有占星术。
占星术专以战争胜负、年成丰歉、王朝盛衰、帝王安危等军国大事为占测对象,在古代拥有强大的政治功能、军事功能和文化功能,并且由于与皇权的这种特殊关系,决定了它在政治运作中可能扮演的重要的角色。
大体上我们把星空划分成了“三垣”和“四象”。
“三垣”是北天以北极星为中心的一大片星区,“垣”就是城墙的意思,“三垣”分别是太微垣、紫微垣和天市垣。
而“四象”是黄道以及黄道附近围绕天区一周的星宿体系,分别是东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武。
古人进一步把每一象再划分成七宿,于是又形成了二十八星宿。
此外,古代的占星家为了用天象来占卜人间的吉凶祸福,分别将天上的星星与地面上的国州相对应,称为分野,具体就是将某个星宿作为某个州的分野,例如,王勃的《滕王阁序》中写道“星分翼轸,地接衡庐”,“翼轸”就是说江西的南昌地处翼轸的分野之内。
在中国传统上,北极星有非比寻常的意义,例如公元前1097年周公时代称北极星“微帝”等。
这是由于它看起来在天空中固定不动,被众星拥护,故被视为群星之主。
《论语·为政》记载“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。
而北斗七星是我们最熟悉的星宿之一,由于醒目的形状和重要的位置,它在中国古人心目中的地位极其重要,它就像一个巨大的勺子悬挂在北方的天空。
随着历史的发展,北斗七星的地位一天比一天高起来,后来成了掌管人们生死的星宿。
在道教中,北斗七星被称为七元解厄星君,居北斗星宫,根据人的出生时刻,人的生命可以被七个星君分管。
根据这个原理,我们就可以找到自己的主管星。
1.下列关于星宿的表述,不正确的一项是( )
A.中国古代星宿一定程度上反映出我们的祖先对现实社会的认识。
B.由于强调星空和人间的对应,种类繁多,中国古代的星宿划分比较复杂。
C.三垣是以北极星为中心的星区,在二十八宿中占有很重要的地位。
D.星宿的划分方便对星空的观测,对发展精确的历法有很大意义。
答案:
C 解析:
C项,“三垣并不在二十八宿之内”。
2.下列表述,不符合原文意思的一项是( )
A.各个民族都有对星空不同的认识,今天我们似乎很熟悉西方星座,却忽略了中国古代对星空更为深刻的思考。
B.把星星都划分到不同的星宿,每一种划分方法都有一定的用途,这体现出中国古代天文学经世致用的特点。
C.中国古代的占星术的占测对象都是军国大事,并且与皇权关系密切,对政治、军事活动都有很大的影响。
D.古代的占星家将星宿和国州对应,认为通过对天上的星星的观测,能预测出它所对应的地面区域的吉凶祸福。
答案:
A 解析:
A项,“中国古代对星空更为深刻的思考”表述错误。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.“四象”是将黄道及其附近围绕天区一周的星空,按东西南北四个方位划分的星宿体系。
B.北极星因为在天空中的特殊位置,往往被古人视作统治者的象征,地位自然非比寻常。
C.北斗七星像一个巨大的勺子,十分醒目,地位十分重要,也是我们最熟悉的星宿之一。
D.道教将北斗七星称为七元解厄星君,认为它是掌管生死的星宿,所以其地位越来越高。
答案:
D 解析:
原文是“随着历史的发展,北斗七星的地位一天比一天高起来,后来成了掌管人们生死的星宿”。
绝招二 梳理主干,三重比对
授解题绝技
从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。
一般而言,要求选出“正确的一项”,题目难度大,必须综合运用比对法和排除法;要求选出“不正确的一项”,题目难度小,一定要用好比对法。
不论哪种题型,都需要比对,考生可运用“三重”比对法来明确比对的方向,突破辨析选项正误的瓶颈。
比对词语
因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段来设置部分选项,所以我们抓住选项跟原文中相应的词语比对,就能迅速地排除部分选项。
命题人常在以下词语上做文章:
比对词语
比对特征
情况诠释
思考趋向
范围程度词
比对选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词,如:
全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。
这一现象涉及部分与整体(把部分说成整体,或把整体说成部分)、扩大与缩小(任意扩大或缩小外延现象)、特殊与一般、轻度与严重等。
混淆范围
以偏概全
时间词
比对选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词,如:
已经、将要、完成、成功等。
这一现象涉及故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实,涉及已然与未然、或然与必然等。
混淆时态
指代词
比对选项句中和原文中的一些代词,如:
之、其、此、这、那、哪等。
选项句对原文中的“指代内容”有误,或是类别上的,或是程度上的,或是陈述对象上的。
偷换概念
指代有误
是非词
比对选项句和原文中往往会出现的含有肯定或否定的关键词,如:
没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。
命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。
有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定,即肯定和否定颠倒。
混淆是非
无中生有
[对点演练]
用“比对词语法”判断下列选项正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
如果不正确,请说明理由。
(2015·全国新课标卷Ⅱ,T1A项)
[选项]在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
[原文]艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为“接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
[分析]比对结果:
________
评判理由:
_____________________________________________
____________________________________________________________
答案:
× 原句说“在过去并不被看作是重要的美学问题”,意思是“艺术品的接受”在过去也是美学问题但不重要;这一意思在选项中被直接表述成了“并不属于美学的研究范围”,故意丢掉了“重要的”一词在表意上的作用。
比对关系
比对关系就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系,既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系,也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系。
重点考查是否读准、读懂了信息。
而比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。
比对关系分两步:
第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。
第二步,比对每一分句的意义在原文中是否有依据,每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
尤其看因果关系,是否有强加、倒置、不当等现象。
命题人常在以下关系上命题:
关系类型
比对特征
情况诠释
思考趋向
因果关系
选项句与原文相似,比对时需注意以下两点:
(1)注意选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。
(2)注意一些改换因果关系的关键词,如:
之所以、是因为等。
因果混乱一般有三种情况:
一是因果颠倒,就是把“因”的语句错断为“果”,“果”的语句错断为“因”,颠倒了两者的关系;二是强加因果,就是把没有因果关系的说成有因果关系;三是选项与原文的结果一样,但选项把原因给换了。
强加因果
因果颠倒
因果混乱
变换原因
假设关系
注意假设的前提及这个前提下产生的结果。
注意关键词,如:
假设、如果、若等。
假设前提下产生的结果,或变成了现实,或变换了假设前提,或把假设关系变成了其他关系。
无中生有
条件关系
注意原文是充分条件还是必要条件。
注意关键词,如:
只要……就……、只有……才……等。
两个分句间或是把充分条件换成了必要条件,或是把必要条件换成了充分条件。
递进关系
注意前后句所在的位置及所表述的内容。
注意关键词,如:
不但(不仅)……而且(还)……等。
转换了前后两个句子间的关系,不符合逻辑;或把递进关系变成了其他关系。
不合逻辑
并列关系
转折关系
注意表并列关系、转折关系的关键词,如:
一……一……、不是……而是……、虽然……但是……等。
变换前后语句或关键词,把并列关系或转折关系转换成了其他关系。
[对点演练]
用“比对关系法”判断下列选项正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
如果不正确,请说明理由。
(2016·全国新课标卷Ⅱ,T2C项)
[选项]现代小说不太注重一个故事如何来讲,因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素,人们更注意故事之外的附加意味。
[原文]现代小说家对待故事的方式复杂多变,以实现他们特殊的叙事目的,小说家呈现人生,有时会写到难以言喻的个人经验,他们会调整讲故事的方式,甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。
在这些小说家笔下,故事成了幌子,故事之外的附加信息显得更有意味。
[分析]比对结果:
________
判断理由:
_____________________________________________
____________________________________________________________
答案:
× “现代小说不太注重一个故事如何来讲”说法错误,由原文“现代小说家对待故事的方式……叙事目的”可知。
同时“因为故事情节已不再……意味”的因果关系错误,且“更注意故事之外的附加意味”的应是“这些小说家”,而非“人们”。
比对依据和结论
比对依据和结论,看内容是否符合、推断是否成立。
一般论述类文章依然是议论文,所以就有说理的依据和结论,高考命题者总会在分析文意或推断内容方面设题。
推断选项的表述,有的是完整的推断形式,原因、结果或条件、结论同时出现;有的只是一个判断句。
对完整推断形式的表述:
一看所述原因或条件在文中是否有依据,二看所述结果(结论)在文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。
对只是一个判断句的表述:
一看文中是否提供了现成的结论,二看结论(既然是推断想象,这个“结论”在文中往
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