人教版六年级语文上册《读课文1 林海》优质课教案7.docx
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人教版六年级语文上册《读课文1林海》优质课教案7
1.林海
教学目标:
1.在阅读中自主识字,能理解“云横秦岭、孤峰突起、盛气凌人、兴国安邦”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文,体会作者运用比喻、拟人等修辞手法生动描绘大兴安岭的美丽的写法。
3.理解大兴安岭让作者感到亲切舒服的原因,领会大兴安岭与祖国建设的关系。
教学重点和难点:
1.有感情地朗读课文,体会作者运用比喻、拟人等修辞手法生动描绘大兴安岭的美丽的写法。
2.理解大兴安岭让作者感到亲切舒服的原因,领会大兴安岭与祖国建设的关系。
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入
1、引出题目
同学们,我们在三年级的时候学过一篇文章叫《美丽的小兴安岭》,大家一起来回忆一下文章的第一段是怎么写的:
(出示小兴安岭ppt)我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连城一片,就像绿色的海洋。
小兴安岭在我国的东北,今天我们要学习的这篇文章描写的是大兴安岭。
大兴安岭也在东北(PPT出示地图)大兴安岭和小兴安岭是两个不同的山脉,两座山脉呈人字形。
大兴安岭是人字的撇,小兴安岭是人字的捺。
大兴安岭全长1200多公里,宽200-300公里,海拔1100-1400米。
大兴安岭的长度是小兴安岭的2倍还要多。
如果说小兴安岭像绿色的海洋,那大兴安岭就是一片林海(板书)。
(出示PPT题目林海,大家一起读)
2、介绍作者及背景
今天带领我们去大兴安岭的人是我们非常熟悉的作家老舍先生,(出示PPT介绍老舍)老舍先生的文章我们学过好几篇,他笔下的《母鸡》慈爱尽职,《猫》古怪调皮,《草原》一碧千里,让人神往,老舍先生的语言。
①以俗白而清浅最为突出
②用词简洁、准确,选词富有个性化
③情景交融,富有节奏感
④语言有声有色,色彩鲜艳,富有感染力。
一九六一年夏天,老舍和作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人,到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。
在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地;写下了《内蒙风光》这本书,《林海》是第一篇。
我们学过的《草原》是第二篇。
老舍先生笔下的草原一碧千里。
让人神往。
今天我们再跟他一起去领略一下大兴安岭的林海之美吧。
【说明】运用知识迁移,引导回忆小兴安岭语句的描述,既是唤醒学生已学的知识,也是帮助学生理解课题“林海”。
二、新授课文
(一)初读课文,感受林海之美。
PPT
思考:
1.作者走进大兴安岭,第一个感受是什么?
这种感受在文章中出现了几次?
2.作者都写了大兴安岭的哪些景物?
PPT第一段,回答第一个问题。
板书:
亲切舒服,在文章中出现了3次。
分别在第一段、倒数第二段、和最后一段。
3.作者第一次感受到亲切和舒服是因为……
4.回答第二个问题:
作者都写了大兴安岭的哪些景物?
5.板书:
岭林花
这些景物分别有什么特点呢?
(二)细读课文,品味林海之美。
PPT
思考:
1.大兴安岭的岭、林、花这三个景物都有哪些特点?
2.作者是怎样描写的?
学习“岭”
1.文章的第二段是描写“岭”的,谁来读一读?
其他同学把描写岭的句子圈一圈,画一画。
2.找同学读一读描写岭的句子。
(1)“岭”的特点是什么呢?
从哪里体会到了“岭”的特点?
板书:
多温柔
(2)随机出示句子。
这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。
图片出示理解“云横秦岭”(批注:
对比,突出了大兴安岭“岭”的柔和。
)
朗读比较(有“点儿”和没“点儿”)
多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。
“多少”“看了几个钟头”“看不完”“看不厌”。
“看不完”是因为(岭实在太多)“看不厌”呢?
——(喜爱)
指导朗读:
是啊,疾驶的火车上,作者看着这千万条岭,心中的喜爱之情油然而生。
每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
引导理解“孤峰突起、盛气凌人”,媒体出示图片进行对比
理解词语“孤峰突起、盛气凌人”。
指的是什么岭呢?
(秦岭)
指导质疑:
读这句话的时候,你有什么疑问吗?
(写大兴安岭,为什么要提到秦岭?
)
出示“秦岭图片”。
课文还有什么词语也是用来形容秦岭的?
(奇峰怪石、高不可攀)
3.小结:
秦岭的高耸入云自有它壮观惊人的美,老舍原来以为大兴安岭也是这样的岭,但现在因为(他亲历大兴安岭,亲眼见到了)现在的他认为(大兴安岭的“岭”,跟秦岭的“岭”可大不一样。
)大兴安岭的岭是(温柔的)
4.指导读第二段。
学习“林”
1.过渡:
见识了多而温柔的“岭”,那么在老舍爷爷的眼里,“林”又有什么特点呢?
2.组织交流。
(1)目之所及,哪里都是绿的,的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。
“目之所及”是什么意思?
哪里都是绿的,那是因为?
都是树啊,树多得连成了片,就像海洋。
解疑:
课题是林海,为什么还要写到岭?
(岭的高低不平,才能形成林海里起伏的波浪,才给了林海动态的生命。
)
板书:
绿如海
指导读句:
怪不得作者说这的确是——林海。
这真的是——林海。
(2)多少种绿颜色呀:
深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。
恐怕只有画家才能描绘出那么多的绿颜色来呢!
比较:
多少种绿颜色呀,你们能想到的绿色有哪些呢?
(嫩绿、墨绿、草绿……)
老舍为什么要这么写呢?
那么多的绿色,深深浅浅,明暗相间,无穷无尽,真不是我们描述的这几种绿色所能涵盖呢?
即使是嫩绿,也有多少种不同,稍深一点,稍浅一点,稍明一点,稍暗一点。
而老舍爷爷用简洁的几个词语便包容了所有的绿。
难道只有画家才能描绘出这么多的绿颜色吗?
我说老舍爷爷才是真正的能工巧匠,才是真正的画家呢!
他用他细心的观察,用他质朴、简练而美妙的语言描绘出了兴安岭美丽的色彩!
指导读句。
(3)是的,这里是落叶松的海洋。
引读:
是啊,兴安岭上千般宝(第一应夸落叶松。
)是的,这里是(落叶松的海洋。
)
小结:
“是的”,一个简单的词,是老舍又一次证实了,这里真的是——林海。
朗读句子。
(4)看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
……在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
看图,结合你们刚才的感受,说说这几句句子让你们体会到了什么?
(连着两次反问,可见,在老舍爷爷的心里,这大兴安岭的树林真的是像海!
)
学习写法:
青松是海,白桦为浪,这大兴安岭的树林,实实在在是——林海!
好一句比喻加拟人加反问三种修辞方式合用的妙句!
不得不让我们佩服老舍爷爷的写作功底!
还不赶快去读读记记!
4.引读3、4节。
学习“花”
1.过渡:
老舍对多而温柔的岭百看不厌;赞叹着绿得如海的林;走得更近些,他情不自禁发出这样的赞叹——
(1)出示句子:
兴安岭多会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
(2)老舍把大兴安岭当做一位美丽的少女,衫是青松,裙是白桦,那这绣花鞋是?
(野花)
板书(批注):
美丽。
2.快速读读第5小节,还有哪些句子也写到了野花呢?
河岸上有多少野花呀!
我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。
板书:
多
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩(连空隙也长满了花)
花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆(隐藏,多得让人找不到)
3.小结:
一个空隙,一个隐藏,让我们感受了那份多,那份美。
于是,作者不由发出这样的赞叹(读句)
小结过渡
1.多而温柔的岭、绿得如海的林、多而美丽的花,老舍一路走来一路看,从远到近(板书:
远近)把大兴安岭的这三种景物如此生动、如此美丽的展现在我们面前。
他细致的观察,按着顺序描绘,用质朴而又简洁的语言,运用多种修辞手法,将自己对大兴安岭的喜爱之情融入了他的每一句描写之中,字里行间都抒发着他的赞美之意。
2.引读回顾:
大兴安岭确实是太美了!
远处是连绵起伏温柔的岭,岭上是一望无际绿得如海一样的林,无风时,温柔宁静;有风时,波浪起伏,浪花翻滚,还有林间那多姿多彩绚丽的野花,此时置身于其间的作家陶醉了!
他看着大兴安岭这美丽的景色,脚——手——才证实了……
3.过渡:
让老舍感到亲切与舒服的除了大兴安岭的美景,还有什么呢?
这亲切与舒服的感受,在文中还出现在哪里呢?
学习第6-7节。
1.男、女生分别朗读。
2.出示最后一句:
(1)理解:
“兴国安邦”是什么意思?
(2)小结:
“兴国安邦”就是国家安定,兴旺昌盛。
把兴安岭和国家的兴盛安定联系起来,就更加感到亲切、舒服了。
3.用课文中的或自己的语言来形容自己的心情。
三、课堂总结
老舍先生自然平和而又充满感情的叙述中,我们见识了林海的广袤生动,感受到了林海的多元和谐,大兴安岭不愧为林海。
如此让人感到亲切舒服的大兴安岭,却在1987年5月6日遭受了一次劫难。
(出示火灾PPT)
1987年5月6日,大兴安岭发生特大火灾。
大火持续燃烧了21天,过火面积达101万公顷,烧毁房舍61万平方米,烧毁林场9处。
受灾群众5万多人。
直接经济损失约5亿元人民币!
造成这场特大森林火灾的直接原因,并不是天灾,也不是坏人破坏。
最初火源是林业工人违反规章制度吸烟,以及违反防火期禁止使用割灌机的规定,违章作业造成的”。
5月7日上午,明火已经熄灭,但人们却没有打净残火余火。
晚上七点多钟,随着八九级的大风,火焰腾起,脱缰远去,21天里焚毁85万立方米存材。
这是1949年以来中国最严重的森林火灾……一位工人的偶然疏忽,造成了国家的重大损失。
真是太让人痛心了!
这场灾难永远记录在国家的历史上,也记在我们的心里。
同学们,离老舍先生写下的这篇林海已经58年了,离大兴安岭的那场火灾也过去了32年了。
如今的大兴安岭是什么样子的呢?
我们一起来看看吧。
(播放大兴安岭视频)
我们又看到了老舍笔下的林海,她依然那么温柔、那么美。
但是如今的大兴安岭的森林质量并不高,是火灾以后人工造林和补种补栽后的林木,都是幼林,要想恢复成火灾以前的样子,还得需要二代三代人的努力,现在国家已经认识到了森林的生态重要性,2014年大兴安岭已经全面禁伐了,在这里我们祝愿我们的大兴安岭青山不老,万古长青!
老舍当年在去大兴安岭时,还写了一首诗,我们一起来读一下:
蝉声不到兴安岭,云冷风清暑自收。
高岭苍茫低岭翠,幼林明媚母林幽。
黄金季节千山雪,碧玉溪潭五月秋,
消息松涛人语里,良材广厦遍神州。
从诗中我们可以感受到大兴安岭在夏季依然是云冷风清,暑假马上就要来临了,同学们有机会可以到大兴安岭去看一看,亲身体会一下老舍笔下这片让人感到亲切与舒服的林海。
板书设计:
1.林海
岭:
多而温柔
亲切林:
广而颜色多内在美
花:
多而美
美与建设连为一体
舒服外在美
人与山的关系密切
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