小班教案.docx
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小班教案.docx
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小班教案
玩色游戏——烤面包
目标
●认识三原色和其中两种颜色混合后新颜色的名称。
●喜欢参加美术活动。
准备
●幼儿吃面包时,有意识地让他们观察果酱夹在面包里的样子。
●红、黄、蓝三原色水粉颜料、勺子、面包片形状的纸样若干、油画棒。
过程
●好吃的烤面包(出示“烤好的、夹着果酱的面包”引发幼儿的活动兴趣)
——“小小面包师”知道小朋友爱吃烤面包,做出来好几种口味的烤面包。
看一看,你喜欢吃那种口味的?
”
●宝宝认识的颜色。
(启发幼儿联想已有的经验)
——“猜一猜,红颜色是什么味道的果酱?
”
——“你吃过的什么水果是黄颜色的?
”
——“你吃过的蓝梅酱吗?
它是什么颜色的?
”
● 游戏《小小面包师》,引发幼儿的制作愿望。
——“我们也来当小小面包师,制作自己和好朋友爱吃的果酱烤面包。
”
●怎样做烤面包。
——选一片白色的面包片,用黄色的油画棒在面包上涂上颜色,把面包烤熟。
——把烤熟的面包平放在手里,舀两勺红颜色的草莓果酱,再盖上一片面包,再烤一拷,把它放在草莓味的盘子里。
——引导幼儿发现两种颜色混合在一起形成的新颜色。
“再试一试,舀一勺红颜色,在它上面再舀一勺黄颜色,拿一片面包盖上,放在烤箱里烤一烤。
(用双手掌夹住三明治翻过来翻过去)看一看,这两种颜色混在一起,变成什么颜色?
是什么味道的面包了?
(桔子味)”或“试一试,哪两种颜色合在一起是我想吃的桔子味的果酱?
”
●宝宝烤面包
——引导幼儿了解“果酱正合适,味道好极了”。
(果酱不要太多)
——对没有“果酱”留出来的幼儿,告诉他们“小厨师的手艺很地道”等。
●宝宝面包房
——展示“小小面包师”的成果,交流对颜色的认识
——“你做成的烤面包是什么口味的?
它是什么颜色?
”
建议
●鲜艳夺目和变化的色彩会吸引幼儿的注意力和观察力,吸引小
班幼儿参加集体形式的活动,培养幼儿喜欢参加集体活动的兴趣。
●将制作材料投放在美劳区或娃娃家、餐厅,幼儿可结合游戏反
复进行。
●通过玩水粉颜料,使幼儿认识三原色的名称和几种颜色混合后
新颜色的名称,并联想与这几种颜色相同颜色水果的名称,引发幼儿大胆尝试使用颜料的创作兴趣。
泥工:
小兔子的萝卜专卖店
目标
●尝试用团、泥、捏泥等泥工的手法,进行简单的造型。
●通过触摸的方式进行观察,有创作热情。
准备
●几篮不同种类的萝卜、幼儿用的各色彩泥和垫板
过程
●表演故事导入活动
——教师出示木偶小兔子表演故事:
森林里的兔子小白,开了一家“萝卜专卖店”,专门卖各种各样的萝卜。
谁愿意买?
快来买萝卜呀!
——你要买什么萝卜?
幼儿自愿购买萝卜,并说出所买萝卜的颜色或名字。
●引导认知观察,感受不同品种萝卜的外型特征
——摸一摸买回来的萝卜,它长的什么样子?
是粗粗的、还是细细的?
上下一样吗?
”
——这些萝卜有什么不同的地方?
(大小、粗细、长短、颜色)
——这些萝卜有什么相同的地方?
(有叶子、有须子、一头大一头小)
●引导幼儿大胆创想
——小朋友们都到小兔子的“萝卜专卖店”来买萝卜,萝卜专卖店里的萝卜全买光了。
没有萝卜了怎么办?
小兔子想请小朋友用彩泥捏一些萝卜放在专卖店里,大家愿不愿意帮助它?
——你要捏哪种萝卜?
它是什么颜色、什么样子?
●激发幼儿大胆尝试着用泥搓、揉、捏萝卜
——“尖尖的胡萝卜怎么搓?
”(小手合起上下搓)
——“圆圆的红萝卜怎么揉?
”(手心里面转圈揉)
——“萝卜叶子怎样捏?
”(拇指、食指用力捏)
——也可以探索尝试各种用泥创作萝卜的方法,用自己喜欢的方式表现不同品种的萝卜。
●重点指导
——引导幼儿根据自己的喜好对照实物,选择相应颜色的彩泥进行创作。
——先捏出萝卜的身子,再用绿彩泥捏叶子,然后进行组合将叶子安在萝卜的顶部。
——注意要求幼儿在垫板上放泥、捏泥。
并将剩余的泥按颜色收到盒子里。
●作品分享
——给小兔子送萝卜:
请幼儿将捏好的萝卜分类放入篮子中送到小兔子的萝卜专卖店。
——展示幼儿的作品:
兔子小白感谢大家送来的红萝卜、胡萝卜、白萝卜等。
建议
●采用触摸的方法引导幼儿观察萝卜的外形特征,和以帮助兔子
小白为原由,激发幼儿的创作兴趣是本活动的重点。
●由于萝卜品种的多样性,因此幼儿在制作的过程中,要尝试、
探索采用不同的方法,从而使幼儿的小肌肉动作的协调能力得到锻炼和发展。
●延伸活动
——可以将幼儿做好的萝卜送到娃娃家和小商店,丰富幼儿的游戏。
——将彩泥和各种水果、蔬菜、用品等简单造型的图片投放在美劳区。
——萝卜印章:
教师可以将萝卜切开,在切面上刻出不同水果造型或不同条纹的萝卜印章,供幼儿蘸颜料玩印画游戏。
纸工——彩色生日面
目标
●结合生活中对面条的感受,自然地将剪、撕、搓、折、揉纸的
简单技能进行综合的练习,发展幼儿小肌肉动作及手的灵巧性。
●感受到色彩搭配在一起的美丽和美术操作活动的快乐。
准备
●在吃面条时,有意识的引导幼儿观察、感受面条是长长的,相互缠搅在一起的样子。
过程
●以娃娃过生日的事由,引发幼儿的活动兴趣。
——今天娃娃家里的娃娃过生日,咱们一起为她庆祝
——小朋友或家里人过生日,会吃什么?
还会吃什么?
——她想吃彩色的面条。
我们来当小厨师帮助她做一碗彩色面条。
●启发幼儿联想已有的经验回忆面条的形态
——想一想,面条是什么样子?
(细细的、长长的)
——煮好的面条,盛在碗里是什么样子?
(绞缠在一起)
●和幼儿共同探究如何制作面条的方法
——用彩色的纸,怎样才能变成彩色面条呢?
(幼儿说出来的方法,老师演示证明这是一个好方法。
幼儿没有想到的,老师试着做,让幼儿了解一些新方法)
●以小厨师的游戏,激发幼儿的制作愿望
——我们来当小厨师,给过生日的娃娃做彩色生日面。
——拿出自己的练习页,按图示共同讨论制作顺序和方法:
先将彩色纸按实线剪开,然后按虚线折好印撕开。
之后,把每根面条搓一搓、揉一揉或反复折,贴在大碗里。
——强调使用剪刀的安全性:
剪刀不要剪到自己的手,不用剪刀尖对着别人等。
●在幼儿的制作过程中,重点指导个别幼儿使用剪刀的方法。
——对不会使用剪刀的幼儿,可先教会拿剪刀的方法,进行对空练习。
——提示面条是长长的,尽量剪到底、撕到底,看看哪为位小厨师做出来的面条细又长。
●展示“小厨师”的成果,充分肯定幼儿使用的多种好方法。
——小厨师做成的彩色面条是什么样子的?
用什么方法做的?
——将自己制作的彩色面条送给娃娃,和娃娃一起庆祝生日。
建议
●在制作“彩色生日面”的游戏活动中,可以让幼儿结合生活中
对面条的感受,自然地将剪、撕、搓、折、揉纸的简单技能进行综合的练习,在发展幼儿小肌肉动作及手的灵巧性的同时,感受美术操作活动的快乐。
●在美劳区或娃娃家、餐厅放一些彩色卡纸的边角料,鼓励幼儿
结合游戏继续用各种方法制作面条或其它一些食品。
●在美劳区鼓励幼儿用彩色泥做面条。
做好后,还可以当彩棍,
拼拼摆摆做游戏。
●鼓励幼儿为娃娃制作生日蛋糕、蜡烛等食品、用具。
班上有幼
儿过生日,可共同策划庆祝的方式。
手掌印画——五彩树
目标
●观察、感受大树及树叶的特征。
●大胆尝试用手掌印画的方式表达自己的感受。
准备
●户外散步时引导幼儿观察大树,鼓励幼儿用语言描述“大树是什么样子的?
”“树叶长在什么地方?
”
●在低矮的墙面贴上画好树干的大纸,供幼儿创作时使用。
●用大一点的盘子调好红、黄、绿等颜色的手指画颜料。
过程
●以大树长树叶的肢体游戏导入活动。
——大树直,大树高,大树长出小树叶,(缓慢的伸出手掌和胳臂)左一片、右一片。
树叶落下来了,(幼儿自愿蹲下或老师摸谁的头谁就蹲下当落叶)又长出新的小树叶……
●感知树叶的外形特征和与大树的关系。
——小朋友玩游戏时用手掌当小树叶,我们看一看,小手掌像什么?
小手掌印出来的手印像什么?
”
——小树叶长在哪儿?
●激发幼儿尝试手掌印画的活动
——大树上长着许多的树叶宝宝,有的长在上边、有的长在下边,有的长在这边,有的长在那边,它们有的穿着绿色的衣裳、有的穿着红色的衣裳。
●探索、尝试手掌印画的过程。
——我们来种一棵五彩树。
怎样让这棵树上长满树叶?
分别请幼儿来尝试用手掌蘸上颜色印树叶的过程。
——提出要注意的问题:
蘸手指画颜料时不要蘸太多,蘸太多颜料手上就会流下来,印出来的画不好看又容易弄脏我们的活动室。
如果蘸多了颜料可以用小排刷,刷一刷。
(演示刷的方法)
●鼓励幼儿大胆表现
——你见过什么颜色的小树叶,想不想让它们穿上漂亮的衣服?
●过程指导中注意引导幼儿使用多种颜色大胆表现
——树叶宝宝穿什么颜色的衣服?
对有绿色的、有红色的、有黄色的……五颜六色真美丽。
——提醒幼儿印画时,不要让树叶宝宝的小脸互相遮挡,尽量让宝宝的脸蛋露出来。
●展示幼儿的作品,复习认识各种颜色,欣赏多种颜色搭配在一
起很漂亮。
——这是我们班每一位小朋友都参加种的树,给它起个名字吧!
看一看这棵神奇的树上有什么颜色?
这么多鲜艳颜色的树叶在一起,你看了有什么感觉?
建议
●将小朋友集体创作的“五彩树”贴在墙上,布置活动室。
寓意
每位小朋友都是有个性色彩的小主人。
●可将手指画颜料投放在美劳区,提供大一些的纸张,鼓励幼儿
画出树干、树枝等,并可任意创作。
●在美劳区投放一些深浅绿色的图形和冰棍棒,供幼儿拼贴表现
树。
纸工:
小花被
目标
●会设计简单的几何图案和尝试用不同的颜色进行搭配。
●在观察的基础上大胆表现人物睡眠时的五官特征。
●体验将日常用品变化制作成为玩具的快乐。
准备
●几何花纹图样、纸娃娃、白色信封一个、水彩笔、白纸、剪刀。
过程
●以故事纸娃娃要睡觉引出
——教师用纸娃娃表演:
纸娃娃困了,他要找个地方好好睡一觉。
他找到了一个信封钻了进去,好舒服呀!
可是,被子一点都不漂亮怎么办呀?
——怎样让被子漂亮?
画些什么花纹?
●感受不同几何花纹图案、颜色及排列形式
——看,老师的花纹图样上有什么几何图案?
(圆点、三角、方形、心形、椭圆等)
——几何图案可以怎样排队?
(竖排、横排、斜排、间隔排等)
——图案颜色漂亮吗?
你觉得哪种颜色放在一起好看?
●启发幼儿大胆设计和想象
——你要设计一个什么花纹的被子?
用什么几何图案?
怎么排队?
用哪些漂亮的颜色?
——你的花花被给谁用?
他长的什么样?
他睡觉时是什么样子?
——请幼儿做小模特相互观察睡觉时的五官特征。
(眼睛闭成一条向下弯的线、线下有睫毛)
●幼儿尝试进行设计
——将信封反面向上,用信封开口的长纸边上画上“小枕头”。
——用信封反面的纸当“被面儿”,在上面先画好排列线(如:
竖排、横排、斜排),然后,在两条排列线的中间加画几何花纹。
——用自己喜欢的色彩搭配方法和颜色给“被面儿”涂上好看的色彩。
——在白纸上画出睡觉的小娃娃的样子,然后用剪刀将小娃娃剪下来插在花花被里,小娃娃就可以香甜地睡觉了。
●重点指导
——排列线要尽量画长线一笔完成,线与线的宽窄要均匀,几何花纹也要尽量画的大小一致才好看。
——涂细小花纹是要注意手指动,手腕别动。
不要涂出格,保持画面整洁。
●作品展览
——幼儿互相介绍自己的花花被里睡的是谁?
他为什么还在睡觉?
——展览幼儿作品,幼儿可以相互欣赏和学习。
印画:
好玩的印记
目标● 能发现和欣赏自然物中有趣的纹理。
● 会用不同的色彩和组合形式将纹理印画出来。
准备● 活动前组织幼儿寻找自然物中有趣的纹理并收集起来,红、黄、蓝、绿四色水粉颜料、调色盘、白纸、擦手毛巾。
过程● 请幼儿展示收集到的“有趣的纹理”——小朋友上次我们发现“车轮”、“鞋底”可以印出有趣的纹理,● 谁还找到了其它有纹理的东西?
——幼儿将收集到的物品进行展示,如:
海绵、荔枝皮、花生皮、动物玩具、树叶、皮球、羽毛、有凹凸纹的塑料盒等。
● 尝试印画,观察纹理特点——请幼儿尝试将收集到的物品蘸颜料印画,观察印出的纹理有什么特点。
——皮球印出了什么样的花纹?
花生皮印出的是什么样的花纹?
为什么有的花纹明显,有的很模糊?
(纹理不同印出的花纹不同,纹理突出的印出花纹明显,相反印出花纹就模糊)● 引导幼儿大胆使用色彩,有意识的将不同纹理组合在一起进行印画——幼儿可以将荔枝皮或海绵撕剪成自己喜欢的图案,然后蘸颜色印画。
——利用玩具动物脚或皮球、塑料盒的某一部分蘸颜色进行印画。
——将不同颜色和不同纹理以自己喜欢的形式组合、排列在一起,创造一幅美丽的“抽象画”。
● 重点指导——引导幼儿可以将一种纹理多准备几个,分别蘸不同颜色进行表现。
——蘸过颜料的物品不要再蘸其他颜色,以免颜料混淆。
——启发幼儿有意识的用对称式、花边匡、满天星、放射型、S型、花朵型等多种排列方式组合在一起。
——及时用小毛巾擦手以免弄脏画面。
“抽象派”画展——将幼儿作品组合成为一幅大的壁画,幼儿可以相互欣赏和学习他人作品的新颖之处。
建议● 还可以尝试带幼儿用手、脚蘸颜料进行印画活动。
● 延伸活动——可以将印画作品进行联想,添画出新的作品来。
——还可以用印画纹理的方法设计花布或装饰服装。
——将海绵或百洁布剪成几何图形和简单图形,制成“纹理印章”。
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