《图形王国》公开课教案.docx
- 文档编号:23748942
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.27KB
《图形王国》公开课教案.docx
《《图形王国》公开课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《图形王国》公开课教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《图形王国》公开课教案
《图形王国》公开课教案
《图形王国》公开课教案
《图形王国》公开课教案1
活动目标:
1。
通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3。
激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1。
四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2。
几何图形拼组成的图画。
3。
魔术箱、魔法棒。
4。
小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1。
开始部分:
教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:
“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。
”
2。
中间部分:
用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:
摸一摸“魔术箱”。
师:
“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的
是什么秘密?
好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:
“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
”
摸出一本正方形的书,问:
“这是什么?
(书)它们是什么形状的?
(正方形)”
问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)②再念儿歌:
“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结:
魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:
三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:
四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2游戏:
小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!
变!
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什
么动物呀?
幼:
……
师:
“咦!
这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。
”“小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?
”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!
”“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
”幼:
……
师:
“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”(把四种几何图形的卡片发给学生)
师:
“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的?
房子?
了吗?
”让学生把正方形的卡片举起来。
师:
“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。
小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的?
房子?
了吗?
”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:
“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的?
房子?
在哪里?
”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:
“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的?
房子?
在哪里?
”让幼儿把梯形的卡片举起来
师:
“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。
”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(2)游戏:
谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!
变!
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}。
结束部分:
让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:
“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?
”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:
“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
活动延伸:
1。
让幼儿把小动物的?
房子?
分类放到区域角中。
2。
让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
《图形王国》公开课教案2
活动领域:
综合――《图形王国》
(涉及领域:
数学,艺术,手工,语言,社会)
活动目标:
1、巩固圆形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除颜色的干扰进行图形分类;
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力;
3、培养幼儿正确使用操作材料,并遵守操作活动的.规则;
4、幼儿愿意参加集体游戏活动,并能从中体验快乐。
活动准备:
教具准备:
1、可贴在身上的正方形,圆形,三角形若干;2、正方形,三角形,圆形的道具房子;3、音乐磁带,录音机。
学具准备:
1、一次性纸杯若干;2、圆形,三角形,正方形小卡片若干。
环境准备:
创设图形王国情景,纸盒做的门上有三种图形。
经验准备:
认识三角形,圆形,三角形。
活动过程:
一、引出课题:
带领幼儿到图形王国
1、配班教师提问:
“宝贝们,周老师告诉你们。
在图形王国里啊,有许多的图形宝宝在搞大联欢,可好玩啦!
小朋友们想去吗?
(幼儿回答:
想。
)好的,去图形王国啦!
”欢乐地音乐起。
幼儿快乐拍手的进场。
2、看见图形王国的大门,配班老师:
“哇!
图形王国到啦,快看快看,图形妈妈在向我们招手呢!
”
3、图形妈妈(主班)出场,图形妈妈:
“哈喽!
小朋友们好,我是图形妈妈,瞧!
在图形王国友好多好多的图形宝宝,我们一起来看一看,这里有。
。
。
图形,这里是。
。
。
图形?
4、幼儿入座,图形妈妈:
“小朋友们真能干,都认识这些图形宝宝,好的,现在请小朋友们到图形王国里坐好。
”
5、幼儿上位后,教师出示图形,图形妈妈:
“图形妈妈有三个图形宝宝,小朋友们想认识他们吗?
(想)好,那请小朋友们闭上小眼睛,大声的数到三,图形宝宝才会出来哟!
(一二三)哇!
出来啦。
出来啦。
这是什么图形?
(正方形)它是什么颜色的?
(蓝色)它有什么特征呢?
(四个角)小朋友们真棒,第二个图形宝宝要出来啦。
(冰山一角)小朋友们猜猜看,这会是什么图形呢?
(三角形)我们一起叫出它,好吗?
(三角形,三角形……)哇!
终于出来啦,三角形宝宝是什么颜色的呢?
(黄色)它有几个角,我们一起来数数看,(三个)小朋友们注意啦!
我有三个图形宝宝,出现几个了?
(两个)那还有一个呢?
它会是什么图形?
(圆形)哦,我知道啦,它一定躲起来啦,我们一起把它叫出来,好吗?
(圆形,圆形……教师在周边找一找)噢、、、找到啦,这是圆形宝宝,它是什么颜色的?
(红色)它有尖尖角吗?
(没有)
6、图形妈妈和小朋友一起做小结:
“哦!
我知道啦。
正方形宝宝有四个尖尖角,三角形宝宝有三个尖尖角,圆形宝宝没有尖尖角!
”
7、图形妈妈:
“小朋友们又有三个好朋友了啊,高兴吗?
(高兴)那我们一起来唱首歌,好吗?
(教师领唱)
二、到图形宝宝家做客
1、图形妈妈:
“好啦,小朋友们,图形宝宝特别喜欢我们豆豆班的小朋友,要邀请你们去做客,想不想去?
(想)
2、图形妈妈拿出三座房子,图形妈妈:
“这就是图形宝宝的家,我们一起来看一看这都是谁的家呢?
这是?
(圆形宝宝的,三角形宝宝的,圆形宝宝的)哇!
小朋友们真能干,鼓励一下自己。
(英文)
3、图形妈妈:
“我们要去图形宝宝家做客啦!
嘘!
听!
图形宝宝有话要说,(图形宝宝说:
小朋友们,你们想去我家玩吗,幼儿回答:
想!
可是我的家门窗都坏了,小朋友们怎么进去呢?
)哦!
原来是这样啊,小朋友们,不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好,怎么样?
(好)
4、图形妈妈:
“小朋友们注意哦,三角形得贴在三角形宝宝的家里,圆形得贴在圆形宝宝的家里,正方形得贴在正方形宝宝的家里,千万别贴错了哟!
不然我们就进不去啦!
小朋友们先看图形妈妈怎么做,然后和图形妈妈一起做!
要贴在有胶布的地方哦!
”(教师先示范,配班发学具)
5、请几位幼儿上台示范:
“我喜欢圆形,我要把它贴在圆形宝宝的家里”。
(粘贴的过程放欢快音乐)
6、贴完后,接到电话转移情景,图形妈妈:
(嘟嘟嘟)“嘘!
小朋友们听,是什么声音啊?
(电话)哦!
图形妈妈接个电话,喂!
你好,哦,是图形加工厂的厂长啊!
哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再见!
)告诉小朋友们一个好消息,刚才图形加工厂的厂长看见你们把图形宝宝的家给装修好啦,觉得你们的小手特别巧,决定邀请你们去做小小加工师,小朋友们开心吗?
(开心)
三.小小加工师
1、图形妈妈:
“好的,小朋友们,厂长说啦!
想加工魔法杯,得先数一数这里有多少个杯子?
(请加工师们伸出手指头,我们一起来数一数,1、2、3、4)小小加工师们真棒,好的,现在呢!
拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!
但是得注意哦!
每个杯子上得有三种图形宝宝,分别要有正方形,圆形,三角形。
(教师示范一次,配班发学具)加工师们赶快努力吧!
待会厂长会来看哪个加工师最棒!
(教师巡回指导)
四、作品评价
1、图形妈妈:
“哇!
小小加工师们真不错,通过你们的小手把普通的杯子变成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友们看一看,这些魔法杯,都可以用来干嘛呢?
(幼儿发散思维)图形妈妈发现魔法杯可以把声音变大,小朋友们试一试,(教师:
宝贝们,幼儿:
诶)这样吧!
我们把魔法杯拿去给厂长看一看,好不好?
(好)好的,请小朋友们排好队,我们去见厂长啦!
(主班带领孩子排好队,边唱歌边出场)
《图形王国》公开课教案3
活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
幼儿用书:
P9~10页
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:
教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力
师:
“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。
”
2.中间部分:
用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:
摸一摸“魔术箱”。
师:
“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:
“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
”摸出一本正方形的书,问:
“这是什么?
(书)它们是什么形状的?
(正方形)”问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)
②再念儿歌:
“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结:
魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:
三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:
四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
《图形王国》公开课教案4
设计意图:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动重点:
认识半圆形。
活动难得:
用几何图形拼出图形。
活动目标:
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。
2激发幼儿探索的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
活动准备:
PPT、几何图形
活动过程:
(一)开始部分:
“今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。
”
教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?
教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏:
摸一摸“魔术箱”。
师:
“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:
“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
”
摸出正方形,问:
“它们是什么形状的?
(正方形)”
问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)
②再念儿歌:
“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结:
魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:
三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:
四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。
”
“是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。
”
“在生活中有哪些是半圆形呢?
”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT,风车转动。
四、游戏:
小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!
变!
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?
“咦!
这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。
“小狗、怎么啦?
”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!
”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
”
师:
“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。
”
(五)游戏:
谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!
变!
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
{3}.结束部分:
让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:
“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?
”(让小朋友说出图形的名称)。
师:
“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图形王国 图形 王国 公开 教案