畅言教师助手应用培训心得体会同名60219.docx
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畅言教师助手应用培训心得体会同名60219
畅言教师助手应用培训心得体会
篇一:
畅言教师助手给我带来了很多的快乐
畅言教师助手给我带来了很多的快乐
河北省抚宁县留守营学区张各庄初级中学刘兴宝畅言教师助手的使用在我校轰轰烈烈开展着,我们在践行、体验、感悟它带给我们的教学快乐,我们真的说一声:
谢谢!
畅言教师助手!
畅言教师助手是一款为老师量身打造,全方位囊括课内教学、课外生活于一体的桌面应用软件产品。
系统提供点读、内容批注、聚焦、测试等功能,方便老师实现课堂教学的互动式授课与习例题精讲;语言类学科的标准带读,营造标准的课堂语言教学环境;类型丰富的到书到课程资源活跃课堂气氛,增加师生互动;聚集、投影可以精讲重点知识,强化教学效果。
畅言多媒体教学系统,通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台,实现教育云的持续共建与充分共享,满足课堂信息化教学的资源需求,为络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持;提供完善系统的阶梯式全方位培训,帮助老师快速使用该系统进行交互式教学,全面提升教学效果。
通过畅言教师助手教学,使得我们开拓了眼界,学生增强了学习的兴趣……
畅言教师助手的使用,我们在路上,给我们带来了无限的快乐,同仁们,你呢?
篇二:
畅言培训心得
畅言培训心得
我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。
现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣。
随着单词,句型的增加,学生的学习开始出现“沙漠化”现象。
对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。
常常我都有一种唱独角戏的感受。
但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读单词,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉他们如果谁读的好,就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。
这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意,所以学习起来特别认真。
就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正,使用方便。
在英语教学中,我们最注重的是语音语调的纯正。
以往我们常使用的磁带教学,由于教室空间较大,为了让每一个学生都能听到录音,所以我们常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真,经常出现破音,录音机发出“哧哧……”的响声,极大的影响了教学效果。
但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题,给学生们提供一个非常标准的语言环境,能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。
此外,该系统使用方法十分简便,教师可以在课堂上随时、随地
轻松使教具实现反复播放功能。
与传统的录音机相比,教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键,因而节省了大量倒磁带的时间,学生们也能够一直集中精力听录音,从而提升了课堂教学效率。
此外,与录音机不同,该教具不存在磨损磁带、绞带等问题,为教师的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷,是教师的好帮手。
在教学中,我常常要花许多时间去准备教具,制作课件等。
特别是寻找一些有声音的教具。
而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径,使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼,同时也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中,我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜,为我们的日常教学注入了新的活力。
同时我也想给贵公司一些建议,让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
总之,通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品,它是我们教学工作的好帮手。
篇三:
畅言教学心得体会
畅言教学心得体会
呈村降中心学校占琪教学点吴根长
这学期我校开始使用畅言进行教学,通过畅言教学,我的感受很深,下面我就谈谈对畅言教学的一些体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统功能多,作用大。
畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。
还有放大,缩小,单页双页切换,聚焦,显示全屏等作用。
例如:
我在上《慈母情深》这一课时,先点击书架,找到这一册书,然后打开电子课本,在进行生字教学时,就很方便教学生,而且它读音很准确,比原来老师教学生字效果更好,它形象直观,能更引起学生的注意力。
这样学习学生的积极性很高。
连学习差的学生也学会了生字,学生的学习兴趣很浓厚。
二、上课教学气氛活跃,教学方式多样
以前PPT课件主要用于教学资料演示,那种预先设计、结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换,无法进行更改和标识,学生参与少。
而畅言教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材,随时进行切换,根据需要灵活地进行xx、组织、展示与控制,使教学的灵活性增加,学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会,参与的积极性提高了,参与的方式更加多样化了,更有利于培养学生的积
极探索、主动建构的能力和意识,也有利于回归富有活力的课堂。
电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力,提高学生的学习兴趣。
这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利,促进了以学生为主体的课堂的形成。
三、教学方便,丰富了教学内容和信息
以往用课件授课,教师机械地把课件内容展示给学生,教学过程不流畅,学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去,课堂教学失去活力。
而用交互式电子白板授课,教师只需在白板上点击需要的工具或图标,即可实现所需要的操作,且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域,教师可以当黑板使用,顺应了教师的讲课习惯,随时就可以批注、保存,使得授课自如。
又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容,其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等,教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件,轻松的打开PPT、word等传统教学文档,丰富了教学信息。
例如:
我在上《开国大典》一课时,利用电子课本中设计好的资源,打开开国大典的背景播放,学生就很快了解开国大典的盛况,对课文内容有了了解。
电子课本中还有图片,课件,音频,和其他资源,我都进行了展示,所以,教学很方便,丰富了教学内容和信息。
四、及时反馈,有利于教师调控教学
畅言交互式教学系统中的练习题,可用于课堂上组织学生回答做题,生字,词语,诗词可以用畅言交互式教学系统评测,检查学生的朗读情况,计算机系统能迅速统计读音准确度情况,教师根据学生读音的准确度,调整教学策略和教学内容。
例如:
这学期我班学生经常这样对生字,词语,诗词进行测试,发现错误及时纠正,现在语音和普通话水平提高很快。
总之,畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的,大大提高了教学效果,我们一定要在教学中把它用好,让它成为教学的武器,好好的享受。
篇四:
畅言教具系统培训心得
畅言语音教具系统培训心得
安远镇初级中学王桂元
20XX年5月6日我参加了教育局组织的畅言智能语音教具系统的培训。
通过培训,知道畅言智能语音教具系统是科大讯飞基于公司世界领先的智能语音技术,研发的面向中小学英语听、说、读三维综合能力学习的智能交互式软件。
软件主要包含生词例句、中英文朗读、发音评测、工具与资料等功能。
对于广大英语和语文教师来说,是一件非常好的教具。
刚开始使用这个系统时,由于自己能力有限,只是用它来点读。
后来进行了二次学习,自己回去进行了课件自制,觉得这个系统真是挺不错的,除了系统自备的语音材料之外,还可以将教学中需要的其他的语音材料加入到卡中,从而使不会说话的东西说话,而且还可以用多人说,混声说等多种方式进行阅读。
我亲自制作了一些语音材料,发现比原来的教学效果都好。
有时还可以让学生自己去点读教师已经做好的语音材料,学生本身对这个系统就存有兴趣,这样一来,学生的兴趣更加被调动起来了。
所以我和同事们几乎每节课都在用这个教具系统,取得了较好的效果。
首先,畅言智能语音教具系统可以制作有声教具,激发学生学习英语的兴趣。
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具,目的是将语音教具应用于教学,使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成,保存,贴上识别码,把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。
教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件,进入有声教具制作模块,利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音,然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上,这样便制成生动有趣的有声教具了。
运用此方法,课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。
在有声教具的刺激下,学生的大脑会变得异常兴奋,注意力很快集中,学习的积极性也随之调动起来。
教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词,课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来,这样大大激发学生的兴趣,学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。
学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中,培养了能力,学到了知识,并体验到成功的喜悦。
其次,畅言语音教具系统的标准语音带读功能给予学生标准的语音示范,便于学生模仿正确的语音语调,使用起来方便快捷,提高了教学效率。
畅言语音教具系统的标准语音带读功能彻底克服了那种老师念学生读的机械、枯燥的练习方法。
听说历来是一种重要的语言学习方法。
众所周知,我们学习英语的目的是为了使用英语,用英语进行交流。
因为缺少使用英语环境,对于学生而言,除了多听外,最主要的学习手段就是多读。
读的过程既是学生完成脑、眼、口等协调的过程,也是语言内化的过程。
它使口头与书面结合在一起,知识与能力结合在一起,语言的形式与所表达的意义结合在一起。
读是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。
只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。
畅言语音教具系统所发出的标准语音给予学生标准的语音示范,便于学生模仿正确的语音语调,克服了不同英语老师因个人英语语音上的不足而给学生带来的语言学习的困惑,使用起来方便快捷,提高了教学效率。
在课堂上我不仅利用畅言语音教具系统播放课文的内容,还适当的增加一些课外的听力阅读材料,这样不仅较大程度上锻炼了学生的听力。
再次,畅言语音教具系统的语言测评功能可以提高师生的发音水平。
在教学实践中我利用畅言语音教具系统的语言测评功能来纠正自己或学生对英语单词的发音,以及部分句子或课文的语音语调,利用它自动打分功能,对自己或学生做出公平的评判,以便更好的改进。
既促进和提高了自身的发展,也改善了教学。
畅言语音教具系统软件提供的“中英文评测”及“每日推荐”中的听力和阅读材料也是很好的学习工具。
通过在“英文评测”中对自己的英文读音的评测、对比,可以有效提高英语发音的标准度除此之外,畅言
智能语音教具系统还有许多重要的功能:
第一,畅言智能语音教具系统实现了中英文对照朗读功能,这是区别于其他英语语音教具的一大亮点。
第二,系统软件上附带的“生词表”可以说是一本“活字典”,不仅可以帮助教师和学生查找任何一个生疏的单词,还可以点读、跟读、模仿。
第三,无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机,只要教师需要随时可以点读,复读,暂停,还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。
有了识别笔,英语教师上课再也不要被无奈地捆绑在录音机旁了,也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼,更不必因为磁带被绞而束手无策。
识别笔上的激光灯,也很实用。
它使得教师即使站在教室的不同方位仍然可以适时引导学生观察黑板或教室其他位置的某一具体目标上。
最后,畅言智能语音教具系统带给我们的便捷和快乐
不过要想把它完全掌握,也不是一件容易的事。
刚开始应用这个系统时,我知道可点击配套的图书与教科书。
但经过一段时间的应用后,对教科书的点击,我发现对单词的单个点读与句子的单句点读能做到,对于歌曲与歌谣的学习有一定的局限性,学生觉得听着没有录音的整体感知效果好。
可是一次我与同事一起研究这个系统的应用时才知道,原来不只是对单词与句子的单独点读,也可以整篇点读。
这样一来,它比录音机和点读机的效果更好一些,我的顾虑也完全解除了。
篇五:
使用畅言智能语音教具系统心得体会
使用畅言智能语音教具系统心得体会
我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。
它为我的课堂增添了不少色彩。
孩子们也喜欢我的课了。
现在我的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛,学生学习的兴趣。
四年级学生的学习开始“沙漠化”。
对学习语文的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说普通话和回答问题成了优秀学生的专利。
常常我都有唱独角戏的感受。
但当我次将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的孩子们对新玩意感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读课文,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉谁读的好,就可以在讲台用“识别笔”像老师一样教同学读单词。
一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
都渴望到前面来的感受一下新玩意,学习起来。
就连班里最调皮的孩子也的举手发言了。
二、语音纯正,使用。
在语文教学中,最注重的是语音语调的纯正。
以往常使用的磁带教学,教室空间,让每学生都能听到录音,常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真,经常破音,录音机发出“哧哧……”的响声,的了教学。
但畅言语音系统完全为解决了难题,给学生们非常标准的语言环境。
此外,该系统使用方法简便,教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具反复播放功能。
与传统的录音机相比,教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键,节省了倒磁带的,学生们也能够一直精力听录音,从而提升了课堂教学。
此外,与录音机不同,该教具不磨损磁带、绞带等问题,为教师的使用了最大限度的便利。
三、制作教具快捷,是教师的好帮手。
在教学中,我常常要花许多去教具。
是寻找有声音的教具。
而畅言语音系统所独语音合能和语音教具制作功能为了快捷的制作有声教具的途径,使得的语文课堂变得直观形象、生动活泼,也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中,感受到了它带给语文教学的许多惊喜,为的日常教学注入了新的活力。
在课堂上,教师只需要用识别笔轻轻一点书上的生字或句子,语音系统就能发音。
操作比录音机复杂,但却不利于学生的认读能力。
在教读的过程中。
能有配套的单词卡片或课文插图就更理想了
总之,试用畅言智能语音教具系统是一款中小学基础教育有价值的信息化教学产品,它是教学工作的好帮手。
篇六:
畅言语音教学系统的使用心得
畅言交互多媒体教学系统语音系统在英语课堂上的使用心得
新华镇中心小学张雅琴
一年来,我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。
它为我的英语课堂增添了不少色彩。
孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。
现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣。
随着单词,句型的增加,高年级学生的学习开始出现“沙漠化”现象。
对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。
常常我都有一种唱独角戏的感受。
但当我将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读单词,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉他们如果谁读的好,就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。
这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意,所以学习起来特别认真。
就连班里最厌学英语孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正,使用方便。
在英语教学中,我们最注重的是语音语调的纯正。
以往我们常使用的磁带教学,由于教室空间较大,为了让每一个学生都能听到录音,所以我们常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真,经常出现破音,极大的影响了教学效果。
但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题,给学生们提供一个非常标准的语言环境,能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。
一张存储卡,可以存储很多内容,方便快捷地找到所要听的声音材料。
只要轻轻一点,想读什么读什么,而且分语段的朗读,更加具有针对性。
如果是重复当前内容的话,按一下暂停键就可以了。
既节约了时间,又减少了麻烦。
无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机,只要教师需要随时可以点读,复读,还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。
有了识别笔,英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了,也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼。
识别笔上的激光灯,电子教鞭也很实用。
A、B功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言起到“提示”和“评价”的作用,从而提升了课堂教学效率。
三、畅言智能语音教具系统可以制作有声教具,打造高效课堂
制作有声教具是以畅言语音教具系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为依据制作教学辅助工具,目的是将语音教具应用于教学,使我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼。
教师可以利用畅言语音教具系统的语音合成,保存,贴上识别码,把任意图片、实物等制成生动有趣的有声教具帮助教学。
教师只需要打开畅言智能英语教具系统软件,进入有声教具制作模块,利用“打开文件”或者“自己录音”的方法获取声音,然后对声音文件设置隐形识别码并将文件保存到相应的存储卡上,这样便制成生动有趣的有声教具了。
运用此方法,课堂上的课桌、黑板、图片都能在教师的控制下发出标准的英文。
在有声教具的刺激下,学生的大脑会变得异常兴奋,注意力很快集中,学习的积极性也随之调动起来。
教师通过声音、实物、模型等形式把枯燥的单词,课文中抽象的叙述用生动、活泼的形象显示出来,这样大大激发学生的兴趣,学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。
学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中,培养了能力,学到了知识,并体验到成功的喜悦。
在教授课文方面,我利用语音教具辅助教学法制作了能够说话和唱歌的洋娃娃、圣诞老人等一系列有声教具,使其代替我的角色朗读课文、唱英文歌曲,达到了寓教于乐,以趣激学之目的。
在如此美妙的声音和愉快的气氛中,学生在乐中学,在学中乐,教学效果良好。
四、提高教师自身的语音水平
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音,比较差异,提高发音的标准度。
教师语言技能的提高,需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。
而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比,并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。
此外,中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材,且每日更新,是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
在使用畅言语音系统的过程中,我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜,为我们的日常教学注入了新的活力。
同时我也想给贵公司一个建议,让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
据调查显示,大部分学校都存在大班教学。
我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器或者话筒。
因此上课的时候,我们既要操作畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。
如果科大讯飞公司能在畅言语音系统
上添加一个麦克风功能,这样更能减轻老师的负担了。
总之,通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品,它是我们教学工作的好帮手。
篇七:
使用畅言智能语音教具系统心得体会
使用畅言智能语音教具系统心得体会
我很荣幸参加了上个月科大讯飞公司举办的使用畅言语音系统的培训会,并接受了试点工作。
试用产品共3套,参与试点工作的教师共3人,分别为四年级彭芬、五年级张帆,六年级张俊。
这一个多月来,我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。
它为我的英语课堂增添了不少色彩。
孩子们也因此更加喜欢我的英语课了。
现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣。
随着单词,句型的增加,四年级学生的学习开始出现“沙漠化”现象。
对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。
在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。
常常我都有一种唱独角戏的感受。
但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。
于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读单词,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉他们如果谁读的好,就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。
这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。
他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意,所以学习起来特别认真。
就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
二、语音纯正,使用方便。
在英语教学中,我们最注重的是语音语调的纯正。
以往我们常使用的磁带教学,由于教室空间较大,为了让每一个学生都能听到录音,所以我们常常将录音机的音量调到最大。
但录音内容就会失真,经常出现破音,录音机发出“哧哧”的响声,极大的影响了教学效果。
但畅言语音系统完全为我们解决了这一难题,给学生们提供一个非常标准的语言环境,能够有效地提高学生英语的听力水平和口语发音水平。
此外,该系统使用方法十分简便,教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具实现反复播放功能。
与传统的录音机相比,教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键,因而节省了大量倒磁带的时间,学生们也能够一直集中精力听录音,从而提升了课堂教学效率。
此外,与录音机不同,该教具不存在磨损磁带、绞带等问题,为教师的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷,是教师的好帮手。
在教学中,我常常要花许多时间去准备教具,制作课件等。
特别是寻找一些有声音的教具。
而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径,使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼,同时也减轻了教师的工作负担。
在使用畅言语音系统的过程中,我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜,为我们的日常教学注入了新的活力。
同时我也想给贵公司一些建议,让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
1.在试用期间,科大讯飞公司为我们提供了一本特殊的教材。
在课堂上,教师只需要用识别笔轻轻一点书上的单词或句子,语音系统就能发音。
虽然这样操作比录音机方便,但却不利于提高学生的认读能力。
在教读的过程中,学生能清楚的听到单词的发音,但却不知道在读哪个单词。
如果能有配套的单词卡片或课文插图就更理想了,这样教师可以将单词卡或图片贴在黑板上,然后用识别笔点单词卡或图片让学生跟读。
这样学生既能听到纯正的语音又能认读单词或句子,教学效果就会更好。
2.据调查显示,大部分学校都存在大班教学。
我们的老师上课几乎都用名叫“小蜜蜂”的扩音器。
因此上课的时候,我们既要提畅言语音系统又要带话筒、教具、课本等等。
每次我去上课的时候,孩子们都笑说:
“老师,你要搬家吗”如果科大讯飞公司能在畅言语音系统上
添加一个麦克风功能,这样更能减轻老师的负担了。
3.众所周知,科大讯飞公司在中文语音合成方面处于全国乃至全世界的领先地位,如果能将畅言语音系统的点击读取的媒介改为普通书本而不是那些经过特殊印刷的书本,也就是说任何书本有都可以通过相应的设置后进行点读,那这个产品的普及率将非常的惊人,甚至会赶上mp3。
总之,通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品,它是我们教学工作的好帮手。
篇八:
畅言使用心得
畅言交互式多媒体教学系
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