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语文参考资料
单
元
单元
知识点
课题
知识点情况
梳理人
备
注
第
一
单
元
1.重点词语积累。
2.文学及文体常识积累。
3.探究文中的思想感情,受到正确的人生态度、情感价值观的教育,进而了解战争,认识战争。
4.掌握叙事作品的写作特点,把握记叙的要素。
5.品味含义丰富的语句把握作者的情感。
1.新闻两则
第一课时:
《人民解放军百万大军横渡长江》
一、字词
高屋建瓴líng 瑰guī宝 荻dí港 溃kuì退 歼jiān灭 锐不可当dāng 要塞sài 绥靖suíjìng 阻遏è
2、新闻的一般知识
新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻的作用:
报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的六要素:
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果;
新闻的结构:
一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法:
主要是叙述,有时兼有议论、描写。
新闻的特点:
观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
3、新闻结构的五部分
标题:
人民解放军百万大军横渡长江
导语:
(1、2句):
概述全篇最重要的、最新的事实。
主体:
(3—末句):
第一层:
写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层:
写西路军渡江情况并加以评论,长我军士气,灭敌人威风。
第三层:
写东路军渡江情况。
背景:
(8、9句):
背景结语暗含在主体中
第二课时:
《中原我军解放南阳》
1、新闻的结构五部分
标题:
中原我军解放南阳
导语:
(1句)概述我军解放南阳
背景:
(2-7句)用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。
并加顾过去一年多来蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,指出蒋军全局溃败的原因。
主体:
(8-末)由河南全省基本解放进而加顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
2、新闻的六要素:
时、地、人、起因、经过、结果
3、本文语言的特点。
(1).真实、准确
如“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
”其中,“不含”在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放
(2)富有感情色彩
如:
“不料,正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
”对敌军奚落、嘲讽和对我军神勇的赞扬。
韩梅
2.芦花荡
第一课时:
1.字词:
疟疾 寒噤 黄梢 趴在蹿 仄歪 飒飒 泅着
2.作者简介
孙犁,河北人。
现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家。
发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。
孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》,是作者最负盛名和最能代表其创作风格的一部集子。
3.文章体裁:
小说:
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
它的主要特点是:
一、用艺术概括的方法塑造人物形象;二、一般有完整的故事情节;三、对环境做具体描写。
5.文章思想内容:
本文通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神。
表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情,字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。
4.文章结构:
第一部分开头至“敌人发了愁”,首先交代了故事发生的环境,然后介绍了主人公。
第二部分从“一天夜里”至结尾,具体讲述故事的过程。
这一部分又可分为三层。
第一层是从“一天夜里”至“多么俊的一个孩子呀”,这是故事的开端——护送。
”
第二层是从“远远有一片阴惨的黄色的光”到“有热闹哩”,这是故事的发展——受伤。
第三层是从“第二天”至文章结尾,这是故事的高潮和结局——复仇。
第二课时.
1.老头子的形象:
具有爱憎分明的强烈感情;过于自信与自尊;智勇双全。
性格核心:
过于自信和自尊
2塑造人物方法:
作者运用非常简练的文笔,通过对话、动作和心理描写,逐步刻画主人公的性格特征。
3.景物描写及其作用
作者在诗情画意的水乡图画的背景上去展开情节和刻画人物,叙事和写景水乳交融,具有鲜明的地方色彩,散发出浓郁的生活气息,饱含着丰富的爱国深情。
比如:
开头描绘“阴森黑暗的大苇塘”,把我们带进险恶的战争环境;中间交代“每到傍晚”苇塘里飘出歌声和鱼米香味,使我们感受到抗日军民的乐观豪情。
总之,在作者的笔下,环境是美的,人物是美的,严酷的战斗也是美的,字里行境自然地流露出对祖国、对人民的由衷的热爱。
这正是作者独特风格之所在。
侯娟
3.蜡烛
一课时:
一、字词
烧灼(zhuó) 桥头堡(bǎo) 地窖(jiào) 匍匐(púfú) 腋下(yè)
精疲力竭 名副其实 永垂不朽
二、作者简介
西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。
主要作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》《俄罗斯问题》,诗集《友与敌》,长篇小说《日日夜夜》,三部曲《生者与死者》等。
三、文章结构
全文可分为三大部分。
第一部分(开头至“德国人的炮火一直轰到太阳落山”,即第7段)交代事件发生的时间、地点以及起因。
第二部分(从“方场的一边”,即第8段至“回到地窖里去了”,即第31段)写老妇人埋葬红军战士。
第三部分(从“拂晓前”即第32段至结尾)第二天当红军们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆,而且老妇人再次送来蜡烛。
四、写作特色
1.环境描写
用以烘托气氛、衬托人物。
文中多次对炮火进行描写,这样多次重复的描写,一方面渲染了当时的气氛——紧张而激烈的战斗,另一方面也看出敌人的疯狂。
而与环境的恶劣形成鲜明对比的是老妇人的临危不惧,她不顾艰难,不顾年老体衰,亲自为烈士埋葬,所以老妇人在炮火中的行为就格外感人。
2.对人物形象的刻画——动作描写
如:
文中重点刻画了老妇人对烈士遗体的掩埋,每一动作都非常吃力,然而又那么认真。
从文中不难体会到,是红军战士们的英雄气概打动了她,激励了她,因此她的所有动作都包含着对烈士的敬意。
她舍生忘死地去掩埋烈士,并把自己最珍爱的宝物奉献给了可敬的烈士,表现出她对烈士深沉而强烈的母亲般的爱。
3.对蜡烛的描写
(1)对蜡烛的反复刻画对塑造人物起到衬托作用。
(2)蜡烛的象征意义。
象征着两国军民的感情,象征着老人与烈士之间的母子深情。
正是因为有了这种深挚的情谊,战争才能够取得胜利。
五、重点语句分析
这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂“这一点火焰”是指那微弱的烛光,“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。
象征着老妇人对烈士的敬意,象征着红军战士为了和平而献出了生命;也象征着两国军民感情,象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感,不分国界,情同母子。
韩梅
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
第
一课时:
1.字词
眼花缭乱 不可名状 荡然无存 丰功伟绩 惊骇 晨曦 箱箧 制裁 赃物
2.作者:
雨果,法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
3..圆明园:
万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”,共占地350公顷,周长10公里多。
始建于清康熙四十八年(1709年),历经6代皇帝的扩充修葺,成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑,被誉为“万园之园”。
4.文章内容:
雨果在信中,立场坚定,态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了他对中国人民的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜。
4.文章结构:
两大部分。
赞美圆明园,讽刺侵略者
5.人物形象
雨果作为一个法国人这样说,表现了他珍视人类文明成果,尊重文明的创造者,表达了他对中国人民的同情和尊重。
6.语言特色
反语的运用,充满了极其尖锐的讽刺意味。
如:
“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。
体会其中反讽的语气,不动声色的深沉的愤怒。
侯娟
5.亲爱的爸爸妈妈
第一课时:
1.字词:
给予 晨曦 瞥见 眼花缭乱 富丽堂皇 丰功伟绩
2.作者简介:
聂华苓,台湾女作家。
3.文章体裁:
记叙性散文。
4.文章思想内容:
文章记叙了来自世界各地的作家参加南斯拉夫克拉库耶伐次大屠杀悼念活动,表达了人们厌恶战争,爱好和平的强烈愿望,表达了世间永远不能再有战争和屠杀了。
5.课文结构
第一部分:
写来到坟地的所见所闻。
第二部分:
记叙朗诵、合唱等活动回顾历史
第三部分:
记叙作家的座谈。
6.文章写作方法
叙事、描写和议论相结合。
7.重点语句理解与品析
“那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
”
品析:
一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的;但是,面对法西斯的屠杀,南斯拉夫人民毫不畏惧,大义凛然,表现了“整个民族的英勇”,这是令人崇敬的,着是美的,所以说“这是个美丽的记忆”
“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”
品析:
连用四个短句,使每个字都最大限度的发挥出表意功能。
这里不仅写天气,也是在表明作者的心情,渲染气氛,使人感受到无限悲哀的氛围。
“人,是健忘的。
不记仇,很对。
但是,不能忘记。
”
品析:
作者强调的是不能忘记历史,因为只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
康伟玲
第二单元
王玉琴
1.积累字词及文学常识。
2.感受作品中各种各样的“爱”,陶冶情操。
3.了解叙述、描写等表达方式,揣摩描写方法,提高描写能力。
4.揣摩记叙文语言特点,初步感受语言风格。
6.阿长与《山海经》
第一课时:
1.字词:
骇掳悚煌急疮疤诘问渴慕霹雳烦琐惧惮
2.作者简介
鲁迅中国伟大的文学家,思想家,革命家
3.文章体裁:
叙事性散文
4.文章内容:
文章通过对儿时往事的回忆,表达了对阿长这个普通劳动妇女的深切怀念和感激之情。
5.文章结构:
全文31个自然段,分为三部分
第一部分1-2,介绍长妈妈的职业、身份、长相及称呼的由来。
第二部分3-29,写阿长的几件事及我对她态度的变化。
第三部分30-31,抒写对阿长的怀念、内疚、祝愿之情。
第二课时:
1.文章选材特点
①详略得当。
文章写了阿长切切察察的毛病,摆成“大”字的睡相,令人讨厌的各种规矩;讲长毛的故事,买《山海经》的事等,其中花大笔墨写买《山海经》。
②欲扬先抑。
③铺垫手法:
作者并没有写阿长怎样买书,只是一句话,一个场面,把想象的空间留给读者,震撼人心的力量就在前面的铺叙中蓄势。
2.人物形象:
①人物性格特征:
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
②塑造人物方法:
外貌描写、动作描写、语言描写。
作者选择提炼最能表现人物的外貌、动作和最能表现人物特点的语言来描写。
如鲁迅描写阿长“切切察察”的样子,一写说话的声音,一写说话时一种习惯性的动作,文中反复描写阿长的睡相,那是静态描写,给我们印象最深的是一个“大”字,好就好在这个“大”字的比喻,单说“伸开两脚两手”,还不清楚,打个比方,怎么个伸法就一清二楚。
可见描写一种状态,有时打个比方,就很传神。
3.语言特点
朴实,生动,形象。
像前半部分在充满贬义的文字背后,包含的是同情与怀念,后部分则在平实的叙述中蕴涵丰富的感情。
如:
当阿长买来《山海经》时,我的反应是:
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
”真可谓又惊又喜,感激不尽。
4.写作手法
叙事、描写、抒情相结合。
叙述是交代事件,描写使故事生动形象,富有感染力,抒情则直接表现了作者的情感。
王玉琴
7.背影
第一课时:
1.字词:
交卸xiè 奔丧sāng 橘子jú 晶莹yīng 迂腐yú 琐屑suǒxiè栅栏zhà 差使chāi 照看行李kān
2作者简介:
朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。
江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。
《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》。
代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。
朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子
3.文章体裁:
纪实散文。
4.写作背景:
5.文章思路:
以背影为线索组织材料,安排行文思路。
一
(1)开篇设疑——惦记背影(思念父亲)
二(2-6)回忆往事——引出背影(望父买橘)、刻画背影(父子分手)、惜别背影-
三(7)别后思念——再现背影,(别后怀念)
6.中心;课文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述(主要是背影的描写),于叙事中表现了父亲无微不至的疼爱儿子,儿子百般怜爱怀念父亲,父子情深。
第二课时
1. 文章写作特点:
①视角独特。
这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情。
“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。
②刻画人物方法:
语言描写,动作描写。
这篇作品特别抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作具体细致的动作刻画,把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。
③文章剪裁详略得当。
围绕主题重点写买橘子的过程,其他与主题关系不大则一笔带过,突出文章重点。
2. 语言特点:
朴实。
《背影》除了夹入了一些文言词语以外,没有华美的辞藻,生僻的词语,全用白描记叙事实,不作任何修饰、渲染。
都是质朴自然的家常话,生活气息非常浓厚,提炼得非常简洁。
任喜兰
1
8.台阶
第一课时:
1.字词:
涎水揩尴尬凹凼 镶嵌蹿 硌
2.文章体裁:
小说
3.小说的故事内容:
父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。
他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的:
新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了
4.文章线索:
台阶
5.小说结构:
第一部分1-8,开端写父亲感到家里台阶低。
第二部分9-15 发展写造高台阶新屋准备工作。
第三部分16-24,高潮写造成了九级台阶的新屋。
第四部分17-31结局为造新屋父亲付出了代价。
6.人物形象:
①人物形象特征:
父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。
他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲老实厚道,吃苦耐劳,用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。
同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。
②塑造人物方法
直接描写:
动作、神态等细节描写
间接描写:
景物衬托。
7.小说主题:
父亲创业之艰难,根源在于农村经济的极端落后。
小说回应着时代的呼喊:
亿万农民的希望在于先进生产力,以此改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。
8.文章写作手法
1.第一人称。
2.详略得当。
王玉琴
9.老王
第一课时:
1.字词:
伛 攥 惶恐 滞笨 塌败 荒僻 骷 髅 滞笨愧怍
2.作者简介
杨绛,本名杨季康,女作家,翻译家,江苏无锡人。
作品有散文集《干校六记》,长篇小说《洗澡》译作《堂 .吉可德》。
3.文章体裁:
写人记事散文。
3.文章思想内容:
文章以我和老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦但又心地善良的老王形象,表达了我一家对老王那样的不幸者给予的关心,同情,和尊重,含蓄的提出了要用人道主义精神关怀不幸者的社会问题.
4.文章线索:
“我”和老王的交往为线索
5.散文素材组织:
兼用逻辑顺序和时间顺序。
6.文章结构:
全文22个自然段,分为三部分
第一部分1-4,交代老王的基本情况。
第二部分5-7,交代老王的工作与为人。
第三部分8-22,老王去世前给我送香油和鸡蛋。
第二课时.
1.主题思想:
以善良体察善良,以爱心体察爱心
2.人物塑造
①选取典型事例塑造人物形象。
②通过人物的动作、语言、外貌描写展示人物。
3.语言特色
语言沉着、朴实、简练,平淡之中蕴含巨大的表现力。
4.重点语句品味:
那时一个幸运的人对不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运的人和不幸的人,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的生活和命运,对他们帮助,作者认为自己对老王的关怀很不够,所以愧怍。
有开始的同情到最后的愧怍,也是作者自我解剖、自我反思的崇高的人文情怀。
张明丽
10信客
1.生字:
唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉 焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛 pèi
2.简介作者:
余秋雨:
我国当代著名的艺术理论家,文化史学家,散文家。
散文集《山居笔记》《文化苦旅》
3.文章脉络。
①年轻信客做信客的缘由。
②年轻信客是怎么做信客的。
③年轻信客为什么不做信客。
④年轻信客做教师,校长也是好样的。
4.人物形象:
①人物形象特点:
诚实守信,任劳任怨,兢兢业业,宽厚善良。
②人物刻画方法:
选择具体事例表现人物;
以老信客衬托信客形象;
语言、神态、动作等的描写
③刻画信客形象的意图:
作者弘扬信客诚信无私、待人宽容、任劳任怨,这些品质都是难能可贵的,是现实生活中需要大大提倡的。
5.语言风格
①“质朴而典雅”:
人物语言,典雅词句;②“警辟而畅达”比喻句与排比成分句子。
任喜兰
1
第三单元
1.积累字词及文学常识。
2.感受作品中各种各样的“爱”,陶冶情操。
3.了解叙述、描写等表达方式,揣摩描写方法,提高描写能力。
4.揣摩记叙文语言特点,初步感受语言风格。
11.中国石拱桥
第一课时:
1.字词:
xiáo淆河 匀称chèn 惟妙惟肖xiào
匀称:
均匀,比例和谐。
惟妙惟肖:
形容雕刻得十分精妙逼真。
古朴:
朴素而有古代风格。
巧妙绝伦:
(方法或技术等)灵巧高明,独一无二。
2.作者简介
茅以升:
我国著名的桥梁专家,教育家。
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。
3.文章体裁:
说明文:
说明文是以解说某个说明对象,使人们认识、了解它的一种文章。
说明文的基本特点是文章的解说性,
具体来说就是要用准确、严谨的语言和恰当的说明方法以及说明顺序抓住说清事物或事理。
4.文章内容:
文章抓住中国石拱桥主要特点,以赵州桥和卢沟桥为了,说明我过石拱桥在设计和施工上的独特创造和不朽价值,赞扬了中国人们的伟大智慧。
4.中国石拱桥的特点:
(1)历史悠久
(2)结构坚固
(3)形式优美
第二课时.
1.文章的说明线索:
逻辑顺序
2.说明方法:
举例子:
举出赵州桥、卢沟桥等例子。
列数字——赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
打比方——石拱桥的桥洞成弧形,就像虹
摹状貌——这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人
引用——“唐朝的张嘉贞说它制造奇特,‘人知其所以为’
3语言特点
①准确周密,讲究分寸
如:
我国的石拱桥几乎到处都是
全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱了
②简朴:
体现在洗练、明快上。
朴实无华,晓畅明白,无费言。
③文笔简朴不失优雅。
如信手拈来的古语,引发人的想象;对小狮子的描写生动活泼,趣味盎然;“横跨”“巧妙绝伦”等用词准确、生动。
谢小青
12.桥之美
一课时:
1、重点字词
(1)注音。
颐yí和园 浮萍pín
(2).解释词语。
煞它风景:
破坏人的兴致。
驻足:
停止脚步。
失之毫厘,差之千里:
相差虽小,而造成的误差或错误极大。
2.作者简介
吴冠中是著名艺术大师
3.文章体裁:
说明性质的小品文
3.文章内容:
这篇文章以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
4.文章结构:
全文7个自然段,分为三部分
第一部分1-3,明确说明对象“桥之美”,说明“桥之美”的含义。
第二部分4-6,举例说明“桥之美”,强调环境赋予桥之美。
第三部分7,总结全文。
5.说明顺序
逻辑顺序
6.说明方法
(1)举例子:
第四段的四个例子
(2)打比方:
湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。
(3)列数字:
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多。
7.语言特点:
文字极富表现力和感染力,或描写景物,或抒发感情。
例如:
早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!
田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。
谢小青
13.苏州园林
第一课时:
1.字词:
轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空因地制宜 斟酌
2.作者:
叶圣陶:
现代著名作家,教育家,编辑家
3.体裁:
事物说明文
4.说明事物及特征:
无论游览者站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
4.结构:
总---分,相结合。
第一部分:
(1--2)概括说明苏州园林的地位及特点
第二部分:
(3--9)分类具体说明苏州园林的艺术美
大处 亭台轩榭布局的自然美
假山池沼的艺术美
花草树木的映衬美
花墙廊子的层次美
细处 讲究每个角落的构图美
门窗的图案美
园内建筑的色彩美
第三部分:
(10)总结全文
5.说明顺序:
全文是按照由主要到次要的逻辑顺序,中间几段是有概括到具体的顺序
第二课时:
一、把握本文所采用的说明方法
1. 关于说明方法:
常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。
2.本文采用的方法是:
分类别,作比较,引用,举例子,列数字
体会各种说明方法的作用:
分类别:
使文章条理清楚
打比方:
使说明对象生动形象
引用:
使文章有说服力
做比较:
突出说明对象的特点
列数字:
使读者对说明对象有更清楚的认识
二.语言的特点
1.科学,准确,周密。
如,苏州园林与北京园林不同,极少使用彩
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