新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx
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新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1.阅读短文,完成练习
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________ 消失-________
②近义词。
轻松-________ 生育-________
(2)用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层:
________
第二层:
________
(3)“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
(4)文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
(5)人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
【答案】
(1)枝枯叶落
;出现
;容易
;繁衍
(2)别的树木容易招虫。
;樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天
;是用对比的写法更突出樟树的特点
(4)物
;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括层意,可先看看每层有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)文章的写作特点是借物抒情,以树喻人。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)①枝枯叶落;出现;②容易;繁衍
(2)第一层:
别的树木容易招虫。
第二层:
樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
是用对比的写法更突出樟树的特点。
(4)物;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查概括层意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)考查对文章的写作特点的把握。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)这段话选自课文《________》,作者是________。
(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。
(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?
快乐:
________
骄傲:
________
希望:
________
【答案】
(1)肥皂泡;冰心
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
;吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)肥皂泡;冰心;
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)此题主要考查对联想的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(1)根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。
________
①指缝隙严密闭合________
(2)用横线画出文中的一个拟人句。
(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。
(4)文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
________。
【答案】
(1)顺顺溜溜;严丝合缝
(2)虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
(3)益虫;害虫
(4)反问句;吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(3)这道题是按课文内容填空。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(4)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,这是反问。
反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
故答案为:
(1)①顺顺溜溜;②严丝合缝;
(2)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅。
(3)益虫;害虫;(4)反问句;吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
4.阅读语段。
完成练习。
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等待着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹铜琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(1)结合句子,给画线的字词选择正确的解释。
(填序号)
①平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
________
A.成熟 B.程度深 C.熟练
②我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
________
A.意义 B.趣味 C.心意
(2)读语段中划线的句子,可以用哪个词语来形容庆龄的表现( )
A. 惴惴不安
B. 心神不宁
C. 忧心忡忡
(3)联系生活实际,说说你对下面句子的理解。
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(4)读了这个故事,我知道了小庆龄是一个________的孩子。
( )
A. 执着 B. 守信 C. 善良 D. 真诚
(5)宋庆龄等了一天,小珍也没有来。
你是怎么看待这件事的?
【答案】
(1)C;B
(2)B
(3)虽然一个人待在家里很无聊,但是“我”信守了自己的诺言,所以没有什么可后悔的。
(4)B
(5)做人要讲信用。
宁愿空等,也不能失信。
【解析】【分析】
(1)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合此题给出的选项来分析,词语就锁定了。
(3)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)①C;②B;
(2)B;(3)“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”(4)B;(5)做人要讲信用。
宁愿空等,也不能失信。
【点评】
(1)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一一对号座。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、理解词义。
(3)此题主要考查对句子的理解能力。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
5.阅读短文,回答问题。
女儿眼里的父亲
都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。
我的父亲不是,在我面前,父亲总是一副小心翼(yì)翼的神色。
从小到大,一直如此。
小的时候,我得了一种很奇怪的病,整日不停地呕(ǒu)吐。
家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。
终于,我开始慢慢好起来,父亲放了心,一大早就推着一车白莱到县城去卖。
可没多久,我就又吐起来,慌乱的母亲只能叫人去找父亲。
等父亲跑了10公里路赶回家时,我已平静下来,沉沉睡去。
很久以后,母亲告诉我,那天早晨,刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶,车上的白菜掉了一地,父亲都没有弯腰去捡。
我渐渐长大,对父亲过度的细心开始感到厌恶,也开始埋怨着父亲的无能和软弱。
父亲似乎也意识到了,一起出门时不再牵着我的手,考试结束后不再问我成绩如何。
拿到我的大学录取通知书时,父亲的手有些颤(chàn)抖,过了很久,才小心翼翼地问:
“要我送你去吗?
”
我曾对父亲说过考上大学时要自己走,毕竟,对身体一向不好的父亲来说,这是一段并不容易的行程。
于是我久久不说话,父亲也无语,只是眼神渐渐黯(àn)淡下去。
父亲最大的心愿就是陪我走进大学的校门。
我明白父亲的意思,不忍让他失望,终于轻轻点头,对父亲说:
“好啊,东西挺多的,我自己也拿不了。
”父亲顿时高兴起来,像个得到了心仪(yí)已久的礼物的孩子。
我的眼睛有些潮湿。
在我心中,父亲从来不是一座山,我的父亲只是一个父亲,一个深深爱着自己的女儿也深深渴望被女儿爱的父亲。
(1)给划线的字选择正确的读音。
呕吐________(tù tǔ) 厌恶________(è wù) 埋怨________(mái mán)
似乎________(shì sì) 曾经________(zēngcéng) 重大________(chóng zhòng)
(2)找出文中的比喻句,用横线画出来。
(3)阅读第二自然段,用波浪线画出父亲爱女儿的句子。
(4)你有一个怎样的父亲呢?
能通过一件小事来写写吗?
6.【答案】
(1)小麻雀
(2)jīn;爱惜;sǎ;虚弱
(3)小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。
(4)一双黑眼睛惊恐地看着我。
小麻雀用快活的黑眼睛望着我,小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我。
读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。
(5)A;C;D
(6)小麻雀飞回大自然中去吧,愿你永远自由快乐。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再从选项中找出来即可。
(6)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为:
(1)小麻雀;
(2)jīn;爱惜;sǎ;虚弱;(3)小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。
(4)一双黑眼睛惊恐地看着我。
小麻雀用快活的黑眼睛望着我,小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我。
读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。
(5)ACD;(6)小麻雀飞回大自然中去吧,愿你永远自由快乐。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
7.【答案】
(1)借花献佛;满心欢喜
(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到自己,不会误撞;同时也帮助了别人。
(3)开车经过隧(suì)道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。
(4)礼物;收礼物的人。
;好事,对别人好的事。
;自己心里得到快乐。
(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人也就会帮助你。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)要求学生结合词语境理解字义。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)借花献佛;满心欢喜
(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到自己,不会误撞;同时也帮助了别人。
(3)开车经过隧(suì)道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。
(4)借花献佛:
“花”指礼物。
“佛”指收礼物的人。
为善至乐:
“善”指好事,对别人好的事。
“乐”指自己心里得到快乐。
(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人也就会帮助你。
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境或查字典理解词义。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
8.阅读下文,回答问题。
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家?
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机?
当然了,要是我们生活在很久很久以前,
我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶
怎么去奶奶家?
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
(1)奶奶家离“我们”________(远 不远),你是从哪里看出来的?
用“________”画出来。
(2)“我”想了哪些去奶奶家的方法?
请用自己的话概括出来。
(3)你觉得“我”是个怎样的孩子?
【答案】
(1)不远;奶奶就住在马路那头的另一个街区里
(2)很久很久以前,可以骑驴或者马;未来,可以坐火箭;现在,可以坐轿车和走路。
(3)“我”是个有奇思妙想的孩子。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中人物的言行具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)不远、奶奶就住在马路那头的另一个街区里
(2)很久很久以前,可以骑驴或者马;未来,可以坐火箭;现在,可以坐轿车和走路。
(3)“我”是个有奇思妙想的孩子。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)本题考查评价分析人物性格。
9.阅读下文,回答问题。
海中变色龙
说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴。
可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。
章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备。
它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人,会先施展“变色术”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。
如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的“烟雾弹”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。
当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕足在外面轻轻摇动。
一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。
(1)在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名——________ 警惕——________
(2)章鱼是怎样捕捉猎物的?
请你用“________”在短文中画出来。
(3)读了短文,你了解到章鱼的哪些特点(至少写两点)?
(4)为什么把章鱼称为“海中变色龙”?
(5)短文第三自然段的内容是( )
A. 章鱼脾气暴躁
B. 章鱼身体的变色机制
C. 章鱼擒获猎物
D. 章鱼施展变色术擒敌
【答案】
(1)大名鼎鼎;警觉
(2)当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
(3)章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
(4)因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
(5)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
赫赫有名:
声名非常显赫。
警惕:
对可能发生的危险情况或错误倾向保持警觉。
(2)、(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)大名鼎鼎、警觉
(2)当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
(3)章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
(4)因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
(5)B
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)、(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10.阅读下文,回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷(fu)栋(li)树林,湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,印在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线,叶如花瓣,草叶像盛开的花儿。
我们拔起它,抖去泥沙,晾干后收藏起来。
老人拿它泡茶喝,能明目强身,我们拿它当书签,送给好朋友。
还魂草真能还魂吗?
每当我看书累了,便把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶缓缓伸开,就显得那么嫩绿,那么鲜活。
还魂草的生命力是多么旺盛!
从海外回来的爷爷,每次离家的时候,都要带一束还魂草,他说,还魂草系着他的魂儿,就像故乡系着他的梦。
(1)查字典给划线字的读音,再把拼音抄写在横线上
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