20XX年创新发展战略以及基础建设民警心得体会.docx
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20XX年创新发展战略以及基础建设民警心得体会
20XX年创新发展战略以及基础建设民警心得体会
篇一:
创新发展心得体会
精诚协作谋创新,风雨兼程促发展
20XX年1月8—9日,我参加了由广安区教科局主办的“城区学校创新发展成果展示”活动。
在局党委书记、局长唐振江的带领下,全区校长实地观摩了10所城区中小学和1所幼儿园的校园文化建设、教师队伍建设、教师专业成长举措、“生本课堂”推进成果、特色创建及德艺活动展示等办学成果。
一路上,同行们议论纷纷,依依不舍,或手机拍照,或笔本记录,对城区学校取得的瞩目成绩无不倾慕感叹,就像欣赏一处处奇观异景,陶醉于每一个角落,在感慨这些学校成功发展的同时,也促发了我对本校创新发展的点滴思考,如何办出人民满意的教育,如何促进学校持续内涵发展,如何因地制宜的改善办学条件,如何促进教师队伍专业化成长,这些问题霎时浮现在我的脑中,要有效改善和解决这些问题,虽不是一早一夕的事,但也迫在眉切,在与同行们精心交流和激烈探讨中,对自己学校的创新发展精心梳理了几点意见,现浅表如下。
一、围绕办学理念,营造学校发展方向的浓郁氛围
(一)集思广益定理念
义务教育阶段要培养全面发展的、有创新意识的社会主义公民,必须承认并包容学生的个体差异,让不同学生得到多元的教1/8
育、培养,要精心呵护学生的个性特长,逐步培养学生的创新意识和能力,要让每一位学生都享有受教育机会和发展机会,从而实现教育公平,学生不可能人人上重高,但他们人人都应享有幸福人生的权利。
因此,我们就需要在教育内容、教育方式、教育要求上包容不同层次学生的需要,不断更新教育理念,创新教育方式。
本年来,学校行政、教代会多次集中探讨,结合广大教职工的建议和意见,我校明确提出了“包涵差异,容纳个性,让每一位学生都得到发展”(简称包容教育)的办学理念,这是完成义务教育任务的需要,也是学校发展、学生成长的需要。
我校教师教育理念、方式、习惯不一样,要凝聚新的群体共识,形成良好的教风,必须要包涵差异,容纳个性。
学生发展层次差距大,整体生源质量不高,也需要包涵容纳,给予弱势学生多元发展的机会,从而实现让每位学生都得到发展的教育目标。
(二)多措并举强硬件
学校要持续健康发展,办学硬件的增补改善最为关键。
我校地处农村偏远地区,毗邻渠江,长期面临水淹损坏的危险,在近年来的洪水灾害中,学校操场、男生公寓和部分教室等场地均遭受到不同程度的损坏,经反复的修修补补,日渐破烂的容貌让人百般揪心。
现有的两栋教学楼年份已久,其中修建于1994年的教学楼更显陈旧,特别在遭遇了20XX年强大地震侵害后,更显2/8
破烂。
两栋教学楼虽有17间教室,但现有的635名学生需单独使用12间,剩下的5间教室根本满足不了实验室、图书室、艺体室、多媒体室、保管室等功能用房的配备。
学校没有独立的教师办公室,全校43名教师只能拥挤在一个近70m2的简陋教室,师生过往交流极不方便,学生活动场地更是狭小散乱,大课间活动及体育课教育根本无法创新开展,严重制约了师生施展才华的空间。
面对如此简陋的条件,学校没有灰心丧气,坚持不断思考、上下求索,积极争取专项资金和节约公用经费,已逐年实施了教学楼维修加固、墙壁刷漆美化、操场防洪硬化、办公室美化等风貌工程。
同时,学校因地制宜的构建了三年发展规划,特别将200米标准运动场建设、更换老旧电线路、各种功能室的完善作为了20XX年完成的攻坚项目,这些条件的改善虽然困难重重,但学校会坚持不懈的向上争取和向外求援,始终饱含“满腔热情破艰辛”的情怀致力实施,竭力为广大师生缔造一所紧凑别致的幸福校园。
(三)巧思妙想构宣传
校园文化是学校以文明的方式做教育体现出来的一种精神、气质,这种精神气质凝固下来就是办学理念,形诸文字就是办学目标、校训、校歌、三风,现于图样就是校旗、校徽,这些是校园文化的核心。
在我校“包容教育”理念的浩然引领下,学校将3/8
加大校园文化建设力度,充分利用已有的条件资源,全方位彰显我校的办学理念和特色文化。
这一系列构思将汇集广大教工的精髓智慧,借鉴于本次参观学校的特色亮点做法,逐步提升我校文化建设的品味气质。
目前,学校已建设了班级文化墙,教师风采栏、办公室文化、住宿生公寓文化等项目,处处彰显着“包涵容纳”的精神品格,较好的起到了浸染熏陶的指引作用。
二、精细常规管理,夯实学校内涵发展的制度基础
(一)修订完善各项管理制度
衡量一个学校有没有文化,关键是看其管理否规范。
一所学校如果管理不善,教育理念陈旧,教学模式落后,学生发展失衡,即便挂满字画、摆满雕塑,气势恢宏,也肯定不能说他有文化。
这次参观的广安中学、广安二中、厚街小学等,他们的文化气质不但新颖别致,随处可见的制度文化更是夺目,一幅幅温馨人文的提示语,保证教育各个环节的工作在办学理念的指导下有效开展,推动办学目标快速成长。
特别是中石油希望学校,将各种制度装订成册很是规范大气。
回看我校的制度建设,确实还存在着诸多不足,有些制度出台已久没有及时修订,有些制度形同虚设没有执行力,有些环节还没有形成制度,这些存在的问题,接下来将通过行政会、教代会的酝酿研究,逐一完善,形成适合当前教育大形势和地方校情的管理体系,并将常规管理制度装订成4/8
册发放给每位教职工,让他们有章可循,有理可依,日渐形成科学管理、民主管理的良好局面。
(二)提高教师专业化成长水平
一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展,就必须有良好的个人素质,一所学校要提升办学质量水平,就必须培养一支优秀的专业教师队伍。
目前,我校教师年龄结构偏大,整体素质参差不齐,教学模式单一陈旧,多媒体使用、校本教材研发等专业技能还很欠缺,特别是对当前教育新理念、新标准没有充分的理解认识,难以形成与时俱进的教育思想,部分教师任一味追求学生的成绩和升学率,根本没有走出应试教育的阴影,长期以成绩高低作为衡量学生是否优秀的唯一标尺,甚至对学习成绩较差的学生报以难看脸色,极大程度的制约了学生的个性发展和学校办学理念的整体推进。
要想改善这些历史的原因,学校就得着力制定教师专业化培养措施,加强引导和培训力度,完善激励奖惩机制,通过校内讲座、校外观摩、自我反思、集体备课、教学研讨等方式,强制性提高教师的专业技术能力和教育理念水平,促使其不断自我调整、自我建构,从而获得持续不断的专业发展,确保教学的知识和能力符合时代的需求。
(三)创设快乐生活校园
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篇二:
公安信息化建设心得体会
20XX年公安信息化建设心得体会
派出所警务工作信息化的发展水平,“基础工作信息化,信息工作基础化”的实现程度,决定了公安工作的前景和未来。
公安机关只有从基层基础工作的信息化抓起,以信息化建设夯实基层基础的根基,才能突破公安工作发展的“瓶颈”,全面实现公安工作的现代化。
下面,就结合公安派出所信息化建设实际,就如何加强派出所警务信息化建设,为公安工作的长远发展和进步奠定坚实的基础,做大、做强公安派出所信息化建设谈几点粗浅的看法。
一、转变观念,树立信息主导警务意识。
“观念决定思路,思路决定出路”,在信息化时代的大背景下,公安机关无论是打击、预防犯罪,还是行政管理,都越来越多地体现在对情报信息的掌控、信息化手段的运用上,否则就无法在治安局势和社会形势日趋复杂的情况下,牢牢掌握斗争的主动权,真正做到“运筹帷幄,决胜千里”。
因此,派出所必须主动适应现代警务机制变革的要求,转变观念,统一思想,提高认识,迅速掀起信息化建设和应用的高潮。
一是树立信息主导警务的理念。
要深刻认识公安信息化建设是新时期公安工作发展的必由之路,是基层派出所摆脱警力不足、财力不足等困难,是提高工作效率和“打、防、管、控”能力的必要措施,按照“基础工作信息化,信息工作基础化”的要求,锤炼“数字警察”,打造“信息公安”,促进信息技术在各项警务工作中的广泛应用,使之尽快转化为现实战斗力。
二是培养信息化应用意识。
应用是公安信息化工作的核心和动力,只有通过广泛应用,信息化建设才能产生实际成效,才能转化为现实战斗力。
要让“不懂信息化应用的领导将丧失指挥权、不会信息化应用的民警将失去工作岗位”的观念深入警心,让广大基层民警积极投身信息化建设与应用实践,切身感受信息警务带来的便利,尝到信息化应用带来的甜头,为全警信息采集、录入和应用打牢思想基础,由“要我用”自觉转变为“我要用”,使基层民警能在日常工作中养成采集、录入、查询、对比、积累、应用信息的习惯,把信息化的需求主动转化为做好信息化建设与应用的内驱力。
三是树立“信息共享”意识。
要摆脱“闭关自守、各自为政”,把信息资源当作部门私有财产的局面,拆除信息“围墙”,从基层起树立“一次采录、全警共享”的“大信息”意识,以信息共享平台带动和促进“基础工作信息化,信息工作基础化”的实施,建立“信息主导警务”的工作模式。
二、夯实基础,强化信息化基础业务建设。
基层派出所是公安业务的主要信息源,是公安信息系统最大的用户群,将信息的获取建立在扎实的基层基础工作上,并把通过基层基础工作掌握的情况及时转化为辅助警务决策、指导警务工作开展的情报信息,更是加强基层基础建设和信息化工作的重要内容。
因此,必须夯实基础,强化信息化基础业务建设。
一是要抓好主要警种和业务部门的基层信息化建设。
公安信息化实战应用主要是通过各业务部门的民警,尤其是基层民警来实施,而治安、刑侦、经侦、国保、网络安全监察、监管、消防、出入境、户政等公安主要业务工作部门,则必然是“科技强警”和信息化建设的主体,必须在这些部门成立专业的情报信息队伍,运用专业手段,对各种公安基础数据进行筛选、整理、分析、加工,夯实基层信息化建设的基础,使基层基础信息直接渗透和服务于一切公安业务工作。
二是全方位拓宽信息采集渠道。
信息源的广泛性和丰富性,决定了信息的质量和效能。
夯实信息化基层基础工作的一个重要方面,就是要全方位地拓展信息采集渠道,扩大公安信息,除了要及时、准确采集人口、犯罪、治安、出入境、突发事件等常规的警务信息外,还要将信息触角延伸到社会的各个领域、各个方面,力求全方位、多层次地获取各类信息,做到“眼观六路,耳听八方”,为顺利推进公安信息化建设奠定坚实的信息基础和工作基础。
三、完善制度,建立健全信息化工作制度规范。
加强公安信息化建设与应用,必须以相应的
制度和规范为保障,以有效的制度对信息的采集、使用、维护等各个环节进行规范,将这项工作日常化、制度化、规范化。
一是建立健全信息全警信息采集、应用、维护制度。
要从信息化工作的源头抓起,制定信息数据采集、录入、维护、更新的规范,规定信息采集、应用、维护的内容、要素、范围、要求等,明确流转环节的工作时效与范围,以及相关人员的职责,解决目前基层所队存在的信息迟报、漏报、误报、瞒报,以及重复采集、多头录入等问题,使信息化在其源头和各个关键的流通环节都有可靠的保证。
二是建立健全情报信息研判制度。
情报信息的价值在于为服务实战和辅助决策,基层公安机关采集的信息,必须通过专门的机构、运用先进的技术和方法进行整
合、关联、分析、预测之后,也就是经过“研判”之后,其价值才得以有效提升,正确引导警务活动的深入开展。
因此,要在公安机关的辅助决策、综合协调部门,设立专门的情报信息综合管理部门,专司情报信息的统筹规划、综合指导、督办协调等工作。
要把情报信息研判信息主导警务和基层基础信息化建设的重要内容,将情报信息的积累、跟踪、分析、研究工作制度化。
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同时充分利用科学、有效的研判结果指导基层开展工作,实现信息化建设和基层基础工作相互促进,共同提高的良性循环。
三是要建立健全信息化工作激励机制。
要将信息化手段的应用作为基层警务工作的必经环节和必要手段,将信息化应用考核纳入年度考核范畴,与评先创优、等级评定挂钩,作为考核、评优的一项重要指标,对于在信息化工作中表现突出的民警,要视情给予物质和精神奖励。
通过配以相应的奖惩措施,使信息化建设与应用工作走上日常化、制度化、规范化的发展轨道。
同时,要建立信息化应用反馈制度,广泛听取和征集长期战斗在一线的基层民警摸索和积累的“金点子、好作法、新思路”,将其推广应用,有效改变基层单位传统的工作模式和办案手法,以促进基层民警开展信息化建设的积极性、主动性和创造性。
四、强化培训,普及全警信息化应用。
公安信息化水平的高低在很大程度上取决于公安队伍整体的科技素质和信息化意识,取决于信息化技术在公安机关的普及程度,取决于包括各级公安机关领导在内的全体民警应用信息化技能解决实际问题的能力。
为此,必须大力加强对广大民警的信息化应用技能培训,将民警掌握和应用计算机技术解决实际工作问题的能力作为考核、评优的一项重要指标,引导、激励、督促他们“在干中学,在学中练”,进一步引导他们增强信息化意识,提高信息化应用技能。
一是开展信息化应用全员培训。
要结合全旗基层信息化应用现状,以推广“派出所综合信息系统”为契机,有针对性地开展实战应用技能培训。
培训的范围要面向广大基层公安机关的领导和全体民警。
培训要有针对性,要坚持“干什么、练什么,缺什么、补什么”,做到“战训结合、以练促战”,确保真正有利于提高工作效率和实战能力。
二是“以考促训”,确保培训取得实际成效。
加强考核,“以考促训”,是确保培训取得实效的重要措施。
培训要与考核相结合,在开展“会打字、会上网、会查询、会本业务系统操作”的信息化应用“四会”培训的同时,要严格考试考核制度,考试考核合格的,发给“信息化应用合格证书”,作为干部选拔晋升的必备参考条件。
通过“以考促训”,使民警切身感受到“讲科学、学科学、用科学”的内在动力和迫切需要,从而调动广大民警使用现代化信息技术手段的积极性,将应用信息化技术手段的需要,变成一种自觉的行动,在广大民警中营造“爱科技、懂科技、用科技”的良好氛围。
同时,要有选择地在各部门和基层民警中培养和锻炼一批应用标兵,通过他们的“传、帮、带”,进一步扩大应用群体,推动全警的信息化应用。
五、加大投入,提高基层信息化建设的必备装备。
“兵马未动,粮草先行”。
开展基层信息化建设,必须以相应的建设经费和必要的信息化装备为基础。
一是要建立经费保障机制,确保基层信息化建设经费投入。
必须建立信息化建设经费保障机制,要在投入上对公安信息化建设有所倾斜,将信息化建设经费与侦查破案、行政管理等维持公安机关正常运作的基本经费同等看待,按时足额落实。
要积极争取当地党委、政府和社会各界的支持,把公安信息化建设规划纳入政府经济发展规划,建立起以政府投资拨款为主,上级补助、社会赞助为辅的方式,多渠道地保障和落实公安信息化建设经费。
二是要全面提高基层科技硬件装备水平。
要以在全县推广应用“派出所综合信息系统”为契机,根据不同警种和岗位的实际需要,重点提高基层派出所计算机的配备率,为广大基层民警开展信息化应用提供必要的硬件保证。
篇三:
20XX新民警培训心得体会
20XX新民警培训心得体会
第1篇:
公安民警教育培训心得体会
近年来,各地公安系统日益重视民警教育培训工作,经过“岗位大练兵”、“抓基层、打基础、苦练基本功”、“社会主义法治理念教育”、“三懂四会”、“三通晓、四熟悉、五能够”、“特色练兵”活动,各地公安民警在“专业素质、岗位技能、执法理念”等方面都接受了深入细致的培训,教育培训工作已成为了公安事业改革与发展的不竭动力。
但不得不承认,我们的教育培训工作目前仍存在很多不足,整体上,我们民警教育培训科学化、规范化、实效化还不够理想。
在具体实施上,教育培训理念、教育培训内容、教育培训方法、教育培训考核、教育培训激励、教育培训效果评估等方面工作存在明显欠缺。
这些问题的存在,影响了民警教育培训工作效能的充分发挥,使教育培训这样一件好事办得还不尽如人意。
党的十七大报告提出:
“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。
”这为为什么要实现民警教育培训现代化、怎样实现民警教育培训现代化、为谁实现民警教育培训现代化提供了根本指导思想。
我认为,解决当前公安民警教育培训工作中存在的现实问题,必须根据新形势、新任务、新要求及民警队伍状况实际,对民警教育培训工作进行创新。
一、创新民警教育培训理念
思想是行动的先导,理念制约着行动。
创新理念是加强教育培训工作的前提。
因此,我们要在教育培训内容、方法、激励等方面进行有效改革创新的基础上,引导广大民警树立与教育培训工作相适应的理念:
一是树立“教育培训是生存和发展的前提与基础”的理念,即明确教育培训工作是一项事关重要公安工作全局的战略性、基础性工作,是公安事业前进的不竭动力,从整体上营造民警从业危机感、竞争的压力感和展望未来的求索感,使民警认为来参加培训是为未来投资,是为生存而学,为发展而学,主动要求参加教育培训。
二是树立“参加培训就是工作”理念。
即参加培训就是工作,学习是工作的重要组成部分,学习是为了更好的工作。
三是树立“提高学习力”理念。
即教育培训中注重培训学习能力,使民警在工作和生活中会学习、会思考,具有较强的学习能力。
二、创新民警教育培训内容
培训内容是教育培训工作的基础,是引起民警培训兴趣的直接动力。
现行的民警教育培训内容往往主要以每年公安部、省、市公安机关开展的各项活动要求学习的内容、上级的文件、各级领导讲话、相关纪律规定和常规的警务技能为主。
以扬州为例:
民警参加培训都要接受队列礼仪、内务条令培训,一遍遍重复培训。
而在调查中,目前民警更多需要的是以心理矫治、群众工作方法、计算机操作应用、所在岗位技能、信息网络工程、警务器械等知识为主要内容的培训。
因此,创新民警教育培训内容,势在必行。
培训内容的确定要根据公安工作改革、发展的实际和不同层次、不同岗位民警的现实培训需求,做到“全、新、专”,“全”就是教育培训内容面广,项目分为政治理论、法律法规、经济管理、人力资源管理、警务技能、网络工程、警察装备、侦查破案等知识。
“新”就是培训内容与时俱进,不断丰富和深化。
“专”就是注重培训内容凸显民警专业化建设特点,注重以“治安管理、刑事侦察、心理矫治、网络工程、情报信息、法律法规、群众工作等专业技术性知识为培训内容中的重要项目。
三、创新民警教育培训方式方法
公安工作的知识体系比较丰富,治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域,其中又分出多个学科,可以说,知识涵盖面十分宽泛,就要求我们必须采取科学的教育培训方式方法来完成如此繁重的教育培训任务。
而目前我们往往只是简单采用全面培训的方式和全员培训一项内容的方式,效果只能是蜻蜓点水。
还有我们说教的单一教育模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法,已经日益提高不起民警的学习兴趣。
因此,我们的教育培训方式方法必须进行创新。
一是采用“菜单式”培训方法,即对全部培训内容以菜单的形式进行公布,民警根据自身需要对培训课程进行选择,根据民警从事岗位的知识需求特点,民警个人的综合素质对培训进行有效调控。
做到每名民警缺什么,补什么,需要什么,培训什么。
二是启用“走出去,引进来”培训方式。
民警教育培训中某些学科还无法由我们自身能力来从事,例如:
网络工程,警务资源开发,心理咨询师,会计师、审计师等专业培训和在职、脱产学历培训,必须引用社会上优秀的教育培训资源。
因此,在某些学科领域,要鼓励民警走出去,参加知名的专业学科培训和大专院校的学历教育,也可以“请进来”,适时邀请专家培训课。
三是将培训重心转移。
以往的教育培训以公安校培训基地为重心,基地什么时候有安排,民警什么时候来培训。
由于公安工作的特殊特点,保一方平安永远是从事任何工作的基础和前提,而且目前各基层单位程度不等的存在一线警力不足的客观现象,因此,一些培训项目的重心应从基地转移到基层,从教员转移到学员,从教室转移到工作一线,根据各单位工作特点和民警作息时间合理安排教育培训。
四是运用高科技的多媒体教学方法。
在教学中运用电子计算机、投影仪、幻灯机、电影、ppt课件等多媒体软硬件在民警的教育培训课程之中,使培训内容图文并茂,具有强力的直观立体感,增强民警学习的兴趣,促进民警内化学习知识。
同时,公安校应充分发挥公安内网的功效,引进并运行自身的教育培训信息管理系统,构建资源丰富、服务良好的网络教育平台。
四、建立教育培训激励机制和考核体系
现行教育培训有些工作落实不到位或效果不明显,其中一个十分重要的原因是没有真正与各级民警的切身利益相挂钩。
首先应建立教育培训激励机制,一是建立教育培训奖惩制度。
在确立教育培训目标后,对完成目标的部门和个人进行相应的表彰。
二是建立优秀人才推荐机制。
通过建立教育培训档案,实施教育培训情况动态管理,成为公安机关挑选人才及干部提拔的重要依据。
三是加大对教育培训中学习刻苦、成绩优异民警宣传力度,为教育培训工作营造良好的舆论氛围。
其次应完善教育培训考核体系,一是要明确各级领导责任、把民警的教育培训列入公安机关各级领导班子总体工作目标和政绩考核指标。
二是根据教育培训特点,制定切实可行、公平实效的考核细则,进行严格的考核评比。
三是建立民警训前、训中、训后相结合的评价考核体系。
在每个课程的教育培训前,要深入的调研,对参加民警的业务素质、年龄、本科目知识的需求状况等基本情况有一个大致的了解。
培训中,通过组织考试考核和知识测评,随时对民警的学习情况进行评价和考核。
培训后对民警回到工作岗位知识转化能力进行跟踪考核,将整个培训过程考核情况计入民警教育培训档案。
五、组织教育培训效果评估
培训效果的评估,是指公安校在开展培训之后,采用一定的形式,把培训的效果(民警政治素质、业务素质、履职能力、工作进展等)用定性或者定量的方式表示出来,从评估的深度和难度将培训效果分为4个递进的层次——反应层、学习层、行为层、效果层来进行评估:
反应层评估是指受训人员对培训科目的印象如何,包括对培训科目、教师、设施、方法、内容、自己收获的大小等方面的看法。
结合民警培训工作,反应层评估的主要方法应采用问卷调查。
因为问卷调查易于实施,通常只需要几分钟的时间。
如果设计适当的话,反应问卷调查也很容易分析、制表和总结。
具体实施既在培训项目结束时,收集民警对于培训科目的效果和实用性方面的反映。
学习层评估是目前最常见、也是最常用到的一种评价方式。
是测量受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。
我们运用学习层评估可以采用笔试、实际岗位操作和工作模拟等方法来考查。
行为层的评估指受训人员培训后在实际岗位工作中行为的变化,以判断所学知识、技能对实际工作的影响。
具体实施是,在培训结束后的一段时间,由上级、同事、下属观察受训民警的能力在培训前后是否有差别,是否在工作中运用了培训中学到的知识。
效果层的评估上升到组织的高度,即判断培训是否对公安改革与科学发展具有具体而直接的贡献。
可以通过一些指标来衡量,如政治理论水平、完成任务数据、岗位执勤状况、民警精神面貌以及外部对公安各项工作评价等。
通过对这样一些具体指标的分析,从工作全局来观察教育培训工作带来的效果和收益。
总之,公安工作正处于变革大潮之中,向着社会化、智能化、信息化方向大步迈进。
民警的教育培训工作作为公安整体工作中的一个重要环节,必须以十七大精神统领民警培训教育工作,大胆创新、锐意进取,这样才能跟上公安事业发展的步伐,才能真正建立起一支“政治坚定、作风优良、执法公正、业务精通”的公安民警队伍。
第2篇:
近年来,各地公安系统日益重视民警教育培训工作,经过“岗位大练兵”、“抓基层、打基础、苦练基本功”、“社会主义法治理念教育”、“三懂四会”、“三通晓、四熟悉、五能够”、“特色练兵”活动,各地公安民警在“专业素质、岗位技能、执法理念”等方面都接受了深入细致的培训,教育培训工作已成为了公安事业改革与发展的不竭动力。
但不得不承认,我们的教育培训
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