教师资格证复习资料.docx
- 文档编号:23900007
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.21KB
教师资格证复习资料.docx
《教师资格证复习资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师资格证复习资料.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师资格证复习资料
2011教师资格证复习资料
第1题:
智力的群体差异包括性别差异.年龄差异.种族差异.智商分数差异和环境差异[判断题]第2题:
知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础。
[判断题]
第3题:
()是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。
[单选题]
A精细加工B生成性学习C组织D复述
第4题:
“人心不同,各如其面”说明了人格的()[单选题]
A独特性B稳定性C综合性D复杂性
第5题:
心理定势对解决问题具有()。
[单选题]
A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用
第6题:
1—3岁是口头言语发展的关键期。
[判断题]
第7题:
发现问题是问题解决的首要环节。
[判断题]
第8题:
一般认为,态度和品德的形成过程经历()阶段。
[多选题]
A依从B认同C内化D外化
第9题:
计划策略是认知策略中的一种具体策略。
[判断题]
第10题:
非智力因素包括注意力、动机、情感和意志[判断题]
第11题:
CAI的优点体现在()。
[多选题]
A交互性B即时反馈C以生动形象呈现信息D自定步调E同步教学
第12题:
皮亚杰认为,绝对尊重和服从权威的儿童,其品德发展处于()[单选题]A自我中心阶段B他律阶段C自律阶段D公正阶段
第13题:
知识的基本单位是概念和表象[判断题]
第14题:
试误往往是顿悟的前提,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。
[判断题]
第15题:
班内学生小谭写作业的速度比较慢,做作业时注意力不集中,而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引,妈妈为此非常苦恼。
这时,我们定出的目标行为是:
提高孩子做作业的速度和质量。
我们在孩子做作业的地方放上一个钟,让孩子时刻注意到自己的作业速度,在孩子的手腕上套上一个皮筋,让孩子对自己做好自我督促和惩罚。
第一周内每次提前十分钟,给予孩子喜好的增强物;第二周内要求必须在几点之前(十点)完成所有家庭作业,然后才给予强化;后面要求继续提高,直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。
经过一段时间的坚持,孩子的作业速度大大提高,而且一回家就专心地完成作业,不需要家长的督促和管理。
[情景题]
(1)我们采用的这种方法属于()。
[不定项选择]
A示范法B强化法C行为塑造法D自我控制法
(2)使用这种方法应该注意的事项是()。
[不定项选择]
A确定所要达到的最终行为目标。
B了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础
C目标的细化D选择适当的强化物
第16题:
心智技能特点的有()。
[多选题]
A展开性B内潜性C简缩性D观念性
第17题:
学生的探究性学习既是意义学习,也是自主发现学习。
[判断题]
第18题:
知识是个体通过与环境相互作用后获得的()[单选题]
A感受与体验B前人经验C记忆的内容D信息及其组织
第19题:
以下表述,哪个不符合个体心理发展的关键期的含义?
( )[单选题]
A某种能力获得的最佳时期B错过这个时期,个体难以获得某种发展
C不可逆转的时期D0~3岁的时期
第20题:
()是心理咨询与辅导的基本方法。
[单选题]
A会谈B观察C自述D写信来_源:
考试大_教师资格证考试_考试大
第21题:
人的态度和行为总是保持一致的。
[判断题]
第22题:
对每一天的活动,都要列出一张活动顺序表,是运用到()。
[单选题]
A高效利用最佳时间B灵活利用零碎时间C统筹安排学习时间
D学习环境的设置
第23题:
思维水平的概括能揭示事物内在联系[判断题]
第24题:
多动症儿童行为的主要特征有()。
[多选题]
A活动过多B注意力集中C冲动行为D爱发脾气
第25题:
根据皮亚杰的理论,儿童认知发展的顺序是()[单选题]
感知运动、前运算、具体运算、形式运算
第26题:
学习动机是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
[判断题]
第27题:
1989年世界卫生组织把“健康”定义为生理健康、心理健康、()。
[多选题]
A社会适应良好B道德健康C善于交际D能力强
第28题:
学生考试焦虑产生的原因是()。
[多选题]
学校统考、升学的持久的、过度的压力
A家长对子女过高的期望
B学生个人过分地争强好胜
C学业上多次失败的经验
D学生具有容易诱发焦虑反应的焦虑品质
第29题:
品德是个体依据一定的社会道德行为规范,在行为时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
()[判断题]
第30题:
人格障碍一语多用于成人,对于18岁以下的儿童与青少年的类似行为表现通常称做人格缺陷[判断题]
第31题:
某学生在计算中使用了“一个数除以一个分数,等于用这个数乘以这个分数的倒数”这一知识,它应属于常识性知识[判断题]
第32题:
某校某年级的师生对本次期中考试的英语成绩意见较大,首先本次英语考试每班只有极少几个人及格,班上所有同学的分数大概都集中在30分至50分之间;其次本学期英语教学内容强调的是学生的简单应用能力,而本次考试却用含较多的生词、
疑难词的阅读来考查学生。
[情景题]
(1)你认为本次考试失败的原因是()。
[不定项选择]
A效度低B师生反对C区分度小D信度低
(2)有效自编测验的特征包括()。
[不定项选择]
A信度高B效度高C计分简便省时D区分度大
第33题:
问一名4岁儿童:
“你有兄弟吗?
”他回答:
“有”。
“兄弟叫什么名字?
”他回答:
“吉姆”。
但反过来问:
“吉姆有兄弟吗?
”他回答:
“没有“。
这说明儿童思维具有()。
[单选题]
A单维性B不可逆性C自我中心性D抽象逻辑性
第34题:
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。
[单选题]
A与他人基本相同B与大家保持一致C被他人认可D与他人相接近
第35题:
通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验叫做()。
[单选题]
A直觉的道德情感B想象的道德情感
C伦理的道德情感D理智的道德情感
第36题:
提出假设的方式最常见的是启发式。
[判断题]
第37题:
在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是()。
[单选题]
A强化法B代币法C行为塑造法D示范法
第38题:
行为目标的陈述要具备哪几个要素()。
[多选题]
A具体目标B产生条件C目标结果D行为标准E课程目标
第39题:
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()[单选题]
A外部行为B心理变化C目标活动D操作技能
第40题:
操作熟练阶段的动作品质的特点是()。
[多选题]
A有高度的稳定性B有高度的准确性C有高度的灵活性D前三者都不对
第41题:
教授学生与训练解决问题的方法有()。
[多选题]
A教授基础知识B教授思维方法C隐性教学D显性教学
第42题:
不属于处于同一抽象、概括水平的经验之间的相互影响所表述的概念是垂直迁移[判断题]
第43题:
当人们看到解放军战士在抗震救灾一线的一幕幕画面时,都为之感动,这种道德感是()。
[单选题]
A直觉的道德感B理想的道德感C伦理的道德感D想象的道德感
第44题:
当教师进行说服时,应当只提正面材料的是解决当务之急问题时[判断题]
第45题:
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
[单选题]
A直接发生途径B直接转化途径C间接发生途径D间接转化途径
第46题:
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境是()。
[单选题]
A问题B条件C状态D答案
第47题:
请选择以下复习效果较好的复习形式:
()[多选题]
A集中复习B反复阅读C分散复习D反复阅读结合尝试背诵
第48题:
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。
[单选题]
A知识经验B观念和信念C道德认识D道德观
我不保证我自己做的答案是对的。
商分数差异是智力的个体差异。
1.1.错误,因为智商分数差异是智力的个体差异。
2.正确,个人认为
3.D,复述策略是在工作记忆中保持信息,工作记忆是短时记忆
4.A5.C,定势对迁移的影响有促进和阻碍作用。
6.错,2岁才是口语发展的关键期
7.对,问题解决的过程,发现问题--理解问题--提出假设--检验假设
8.ABC9.错,计划策略属于元认知策略。
10.错,(感谢“我喜欢学生”提供的答案,注意力是智力因素)
11.ABCD,CAI的优点体现在交互性、即时反馈、以生动形象呈现信息、自定步调。
12.B13.对,个人认为14.对15.
(1)BC
(2)ABD,个人认为
16.BCD17.对18.D19.C,即使错过了关键期,有的能力经过补偿性学习。
仍可以获得,只是难度要大的多,并不是不可逆的。
所谓关键期,是指一个有机体生命中的一段时间,在这段时间里,某些外部条件对有机体的影响可以超过在其他时间所能达到的程度。
但是,更进一步的研究发现,关键期在时间上并不那么明确,这个时期的刺激效应也不是不可逆的。
20.A21.错,因为行为成分与认知成分相分离,外在的行为不一定是内在的真实态度的体现。
22.C
23.对,概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去,使之普遍化的思维过程。
而思维水平的概括是高级形式的科学概括。
24.ACD,25.感知运动、前运算、具体运算、形式运算26.错,学习动机是激发个体进行学习活动,维持以引起的学习活动。
并使其行为朝向学习目标的一种内在过程或内部准备状态。
学习需要是个体在学习活到中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
27.AB28.ABCDE29.对30.对
31.对。
一个数除以一个分数,等于用这个数乘以这个分数的倒数是一个普通的数学概念,就应该是一个普通的知识,所以等同于是常识性知识吧!
(个人认为哈!
)32.
(1)AC
(2)ABD33.B34.D35.B36.对37.B38.ABD
39.B,根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
40.ABC41.BD42.对43.C,伦理道德情感,即已清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验。
例如:
爱国主义情感和集体主义情感。
44.对45.A46.A47.CD48.B
2011年中学教育学试题及答案
(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)
1.“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因
2.——明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。
( )
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德
3.直接决定教育目的的因素是( )
A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度
4.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导,讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防
5.教师专业化的尝试始于( )
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立
6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说
7.为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( )
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性
8.学校的基本功能是( )
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务
C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才
9.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
( )
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?
( )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教师资格认定程序之列的是( )
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书
12.国家教师资格考试制度由规定。
( )
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构
13.教育的最高理想通过——体现出来。
( )
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教青无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是( )
A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力
16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。
( )
A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性
17.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )
A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳
18.下列属于布鲁纳教育观点的是( )
A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式
19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式是属于( )
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于( )
A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,共10分)
21.德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有( )
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧
E.获得体魄、体能的提高
22.实用主义教育学的主要观点是( )
A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现
C.学校即社会D.以经验为中心组织课程
E.教育即学生经验的持续不断的增长
23.社会主义教育事业的阶级性主要体现在( )
A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗权分离
C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才
E.教育与生产劳动相结合
24.学校与企业的区别表现在( )
A.设置目的上的不同,育人与盈利之别B.手段不同
C.与政府关系不同D.产出不同E.“生产”过程及内容不同
25.中国教师的资格条件须包括以下要件( )
A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力
E.体格达标
26.教师专业化应符合的条件有( )
A.具备专门的知识技能B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D.具有充分的自治和自律性
E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
27.中小学体育的主要任务有( )
A.增强学生体质,促进其身体正常发育B.提高运动素养,传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛,选拔运动人才D.增强体育兴趣,形成良好的精神品质E.养成运动习惯,培养健康体育观念
28.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括( )
A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源E.课程的基本结构
29.如何建立良好的学生集体?
其策略有( )
A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标
C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论
E.开展各种形式的活动
30.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?
( )
A.学生发展评定B.管理水平评价C.学生活动效果评价
D.教师授课质量评价E.课程和教材评价
一、单项选择题
1.C【解析】杜威提出“教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造”的著名观点。
2.D【解析】社会的政治经济制度不同,对培养的人的规格要求也不同,因此,政治经济制度直接决定教育目的。
3.D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4.D【解析】这种方法是属于问题预防的方法,以防止问题的发生。
5.B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、
6.C【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为,归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,否认了教育的社会性。
7.A【解析】这体现了教育的公共性,为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8.D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
9.B【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面:
首先,同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;其次,不同方面发展的不平衡性。
10.B【解析】公平、直接、透明是招聘的优点,并不是教师聘任制度的特征。
11.C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。
12.A【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
13.B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。
14.D【解析】教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的,教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。
15.D【解析】自主能力并不是技能。
16.C【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。
17.C【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。
18.D【解析】布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
19.D【解析】班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理,让每个学生成为班级的主人。
20.D【解析】讲授法不利于学生主动自觉地学习。
二、多项选择题
21.ABC【解析】智育具有提升智慧的功能,体育具有获得体魄、体能提高的功能。
22.ABCDE【解析】实用主义教育学认为:
教育即生活;教育即学生经验的持续不断的增长;学校是一个雏形的社会;从做中学;以学生为中心;课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
23.ABE【解析】社会主义教育事业的阶级性主要体现在教育领导权为人民所有;社会主义教育与宗教分离;教育与生产劳动相结合。
24.ABCD【解析】学校与企业区别表现在设置目的、手段、与政府关系、产出上都有不同。
25.ABCD【解析】体格并不影响申请教师资格。
26.ABCDE【解析】教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。
以上五项都属于教师专业化应符合的条件。
27.ABD【解析】中小学体育的主要任务有增强学生体质,促进其身体正常发育;提高运动素养,传授必要的知识技能;增强体育兴趣,形成良好的精神品质。
28.ABCE【解析】课程设计包括对课程的价值、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的基本结构等方面作出规划和安排。
29.ABCD【解析】建立良好的学生集体的策略主要有:
善于向学生提出教育要求,树立明确的共同目标,建设一支好的学生干部队伍,培养健康的集体舆论。
30.ADE【解析】中小学教育评价包括:
学生发展评定、教师授课质量评定、课程和教材评定。
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案
(1)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1.已有研究指出,口头言语发展的关键期是____
A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁
2.生理自我在几岁左右基本成熟?
____
A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.7岁
3.布卢姆的掌握学习理论3.认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
____
A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90%
4.人格的核心是____
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为____
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力D.自我提高内驱力
7.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
____
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
9.平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?
____
A.顺向迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
10.在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征,这是适当地运用了____
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
11.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆",主要是运用了以下哪一种记忆术?
____
A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象
12.研究者认为创造性思维的核心是____
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
13.态度的核心成分是____
A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
14.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?
____A.初一 B.初二
C.初三 D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为____
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____
A.关系转换理论 B.经验类化理论C.共同要素说 D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于____
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块?
____
A.4+-2 B.5+-2 C.6+-2 D.7+-2
19.学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为____
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
____
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
二、填空题(本大题有20个小题,每小题1分,共20分。
把答案填在题中的横线上,错填、未填均不得分。
)
21._____________主要是使学生形成健康的心理,从而更好地适应社会,正常的、健康的成长发展。
22.自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23.人的学习是指在社会生活实践中,以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24.看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 资格证 复习资料