教研工作总结2.docx
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教研工作总结2.docx
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教研工作总结2
教研工作总结
导读:
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【范文一:
教研工作总结】
本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。
通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。
一、制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。
语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。
二、加强教师业务培训
1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。
逢双周的星期二、四下午,我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。
学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。
2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师,被评为增江街第三届小学骨干教师。
在评选过程中,老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。
三、努力提高教学质量
1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。
继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。
特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的公开课。
2、加强集体备课,注重实效,不走形式。
教师根据集体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。
每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。
3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。
一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。
教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。
讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。
四、参加各项赛事取得的成绩
增城市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。
2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。
2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。
集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。
五、存在的问题
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。
在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
【范文二:
学校教学教研工作总结】
本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导,我校的教学教研工作从四个方面手,通过一年的运作,经过充分反思,有以下成功之处和不足之处:
一、常规教学方面
一是抓实学生“一日常规”的落实。
学校按学生年龄特点,分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”,使每一个学生明确要求,知道怎么做是对,怎么做是错,从而,强化纪律这一学习的保障。
二是注重习惯培养。
通过落实“李各庄小学课堂常规”,使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯,专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求,实现行为定型。
要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生的养成教育。
三是强化教学的过程管理,提高教学质量。
一抓学生的练习。
学生练习以“三阶梯训练”为主。
第一阶梯以巩固练习为主;第二阶梯以复习穿插相结合练习为主;第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。
教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟,使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。
二抓实了教学中的单元监测。
每个学科都要建立单元监测档案,教师的单元教学要做到底码清楚,哪些学生能顺利过关,哪些学生能勉强过关,哪些学生不能过关,建立了后进生转化档案,有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生,使全体学生都能通过每一个单元知识的学习,让每一个学生在原有的基础上都有发展提高,做到不让一个学生掉队。
三抓实了学生的课前预习。
教师做到了每天都为学生布置了预习作业,学生都要准备预习作业本,做到了提前了解教材,预设自己的疑点和难点问题,有准备的进入新知识的学习,提高了教学效率。
四加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。
各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。
由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料,学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来,教师经常督促检查,使学生形成良好的阅读习惯。
五抓表彰,凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生,奖励的比例在班级人数的10%,并奖励超名次学生,打造学习氛围,使学生明白努力学习是自己的责任,成绩不好是自己的过错。
进一步培养了学生勇于争先,敢做人先的精神。
六是在学生中开展综合实践活动,培养学生的学习兴趣。
班级和学校定期竞赛、评比,让学生充分的展示自己,发现自己,提高学生学习兴趣,为学习的高效率打基础。
二、校本教研方面
1、建立了教师的电子业务档案
网络平台是新浪的博客,以学校博客为基础,对教师的博客进行链接,业务档案的初步分为10部分:
个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。
四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子,协作完成。
虽然内容不是很充实,但基本框架已经形成。
2、业务学习:
上学期继续沿用20XX年的做法(每人一个学习小本),规定好日期,教师能够坚持经常,学校每月定期检查让教师带着任务(新课改)去学习,从学习中提高了自己的教育教学能力,下学期为了加强过程性管理,让业务学习更有针对性,采取了两个月为一个周期,由学校指定教师的学习内容,月末上交评比。
3、校本培训:
选择有些价值的通俗易懂,容易引起教师兴趣的内容,搞好培训,下以观看光盘的形式搞此项内容。
4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课,尤其是每周的空中课堂,通过录像机录下来,教师反复研究,听评,提高教师的教育教学能力,在实践中学习,在反思中得到了提高。
5、课题研究,解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究,让教师积极参与到活动中来。
本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》,教师从中自选小课题进行研究。
目前内容过半。
5、名师研究,教师自己确立一位名师,学校为其通过各种途径提供相关资料,教师自主研究。
6月份,教师们通过观看和收听魏书生的报告,深受启发。
本年度我校的校本教研主题是关注学生,通过以上几方面的开展,总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生,调动学生参与课堂的积极性。
三、主题活动方面
语文诵读:
每两周搞一次诵读的交流,利用双周的周五最后一节课搞,分为低年级、中年级和高年级,并且作为一种制度坚持下去,要求让学生轮流做主持人,可自由分组或分角色读。
可以是挑战的形式。
也可以是课本剧表演的形式等,本学期达到了每月一次。
数学口算(估算):
本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过开展低年级数学口算比赛,促进学生口算能力的全面提高,为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学,增强学生的学习数学的兴趣,选拔优秀的数学好苗子。
英语活动:
继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容,英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报(英语办报展览)、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。
数学活动:
平时训练,老师将口算题目制成口算卡片,利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。
竞赛活动,学校根据年级不同,安排不同的内容的比赛。
英语活动开展了两次。
养成教育:
以培养学生的六个好习惯为主,一年级(良好的写字习惯);二年级(查字典的习惯);三年级(预习的习惯);四年级(读书的习惯);五年级(背诵的习惯);六年级(自己支配学习时间的习惯),要求各年级在本学期与主题活动相结合进行,班主任设计出活动方案,经过实践,然后逐步推开。
明显的问题和解决办法:
多年来,由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响(现在仍是),教师对主题活动的开展始终处于被动的局面,学校不抓不催,就不会主动去做,期中、期末的统考让教师认为,主题活动的开展会耽误时间,还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。
下学期需要认真斟酌,把主题活动搞得有声有色。
四、开发课程资源方面
地方课程:
能够按照教材上课,由于教材《可爱的乐亭》内容不多,本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容,任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释,主要以学生读为主,然后让学生进行了交流感受。
综合实践活动课有骨干教师担任,由于是创新性的课程,采取了边学习、边上课、边探索的方法,重视团体合作开发。
《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动,紧密结合农村小学的实际开展
【范文五:
大班下学期教研工作总结】
随着炎炎夏日的来到,本学期的教研工作又将结束回顾以往的教研工作,看到孩子们的成长与收获。
再一次验证了大班教研组教研工作是科学有效的。
本学期我园以《纲要》精神为指导,结合《好孩子好习惯》开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:
一、教研结合围绕计划积极落实研讨活动。
我们大班教研组内的教师有朝气、富有活力。
而在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。
首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。
我们制定的计划有教研组工作计划、班级工作计划、科研课题计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。
在业务学习时,大家能相互探讨如何使《好孩子好习惯》课题内容更能吸引幼儿的兴趣,使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样,我们每周一次开展一次教研活动,探讨教育教学当中的难题、讨论和孩子们在一起出现的问题,通过活动,使大家的教育教学水平都有一定的提高;使老师的教学经验越来越丰富。
在这些活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强备课管理制度,每周一至周五现行一周电子备课,在备课时指出教师各自的闪光点和存在的不足,并相互讨论、交流、学习。
同时围绕幼儿园工作计划,开展各类主题活动。
如:
安全逃生演习、庆元旦家长半日开放活动、室内外环境创设等。
使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。
二、课题探讨,提高教研水平
时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。
需要我们老师具有更全面的专业知识和更高层次的专业发展。
本学期,我们大班制定了《好孩子好习惯》课题,并在开展主题活动后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关好习惯教育的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。
使我们的教学工作取得了有效的成果。
在此过程中每位老师逐渐有了自己的想法和看法,我们及时肯定和表扬教师的长处,更好的发挥各自的优点。
三、努力创新,开拓进取,做好幼小衔接工作。
将幼儿书写能力与坐姿习惯,贯穿于幼儿的一日生活中,为幼儿创设适于幼儿的正确的书写能力与坐姿习惯的环境。
经常对幼儿的书写和坐姿进行评比,努力提高大班的良好的学习习惯和生活卫生习惯,提高整体教学质量,为幼儿上小学做好准备。
交流幼儿书写活动开展情况,对幼儿书写存在的不足进行研究总结。
并交流“幼小衔接”工作的实施情况。
四、认真学习,不断提高业务水平。
组织教师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法,组织本组教师听评课活动,学习经验。
提高自我业务水平,让本组的语言教师谈谈在教育教学中存在的问题。
以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享,定期交流主题活动的安排。
听取同伴的经验和建议,分享有价值的教育策略。
五、家园合作,尝试对大班幼儿进行任务意识的培养。
目前,越来越多的孩子依赖性强,缘于家长的过分溺爱和包办代替,以至于孩子入了小学后不适应,做事丢三落四,缺乏责任意识。
为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活,各班与家长及时取得联系,共同担负起培养幼儿责任感与能力的任务。
如每天鼓励孩子背书包来园、照料自然角的动植物;在家帮助大人做力所能及的事;鼓励督促孩子自己整理文具、玩具;在家、在园争做值日生;以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。
从各班孩子的表现,我们发现我们的教育活动收到了积极的效果。
交流“家园互动手册”的反馈情况。
教师之间探讨怎样解决在家园互动时出现的情况。
我们充分利用网络交流平台,及时和家长交流和反馈幼儿的表现,为我们的保教保育工作更上一个台阶!
总之,在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高。
相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。
【范文六:
小学教研工作总结】
本学期,我校教研工作以创建迎督创强、教育均衡为主要目标,围绕有效教育教学,全面提高教育质量的中心任务,以教育办教学常规文化评比为契机,加强学校教学常规管理,深入学习新的课程标准,以课题研究为切入点抓好校本教研,充分发挥各教研组的作用,促进师生全面发展,为提高我校的教学质量做出了一定的成效。
一、严抓细管,规范教学行为。
1、严格执行课程计划,按照《义务教育课程设置实验方案》要求,开齐国家课程科目,开全课程,按照《福建省义务教育课程实施计划》(试行)要求开设课程,开足课时,保证学生在校学习时间不超过6小时,每天阳光体育运动不少于1小时,不占用学生法定休息时间,不超比例安排语数课时,不私自调换功课,不挤占体育课、艺术课等技能科教学时间,加强技能科的教学研究,全面提升学生的综合素质。
本学期开始制定周工作计划,规范工作安排。
2、认真贯彻减负精神,规范作息时间。
组织教师学习五规范精髓,保证学生平均每日在校学习活动时间不超过6小时,开展阳光体育活动,组织开展大课间活动,确保学生每天体育活动时间不少于1小时。
贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,学生每天的家庭作业总量为:
一、二年级不留书面家庭作业,其它年级控制在1小时以内。
3、严格执行一科一辅规定,规范管理学生用书。
没有征订其他教辅用书或课外阅读书籍。
规范学籍管理,完善电子档案。
严格规范教师的教育教学行为。
要求老师认真钻研教材,精心做好课前准备。
加强对新教师和新调入教师的听课力度。
加强课后的辅导,实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。
教导处进行每月一次的教学常规检查,并进行及时的反馈与跟踪管理,还将每次检查结果在学校公示栏进行公示。
4、加强集体备课组建设。
根据学校实际,学校设立语文、数学、英语等学科年级备课组。
并定期召开备课组长会议,指导备课组长正常开展年级集体备课。
每学期备课组长应组织不少于2次的有一定质量的年级组集体备课,并及时做好记录。
本学期我校采用手写备课和电子文本式集体备课。
五年内的新教师采用手写备课,其余采用电子文本式备课,要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
加强个人精备+集体讨论+个人修改的三级集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。
5、认真贯彻体育卫生工作,增强学生体质,加强对学生的身心健康教育,登记好学生的健康卡,做好学生的体育考核工作。
尤其做好学校心理健康教课题的研究,加强心理咨询室管理与使用,通过搭建多种平台,强化研讨和引领,营造心理健康教育的氛围。
通过心理健康教育教师业务主题沙龙活动,学生团队训练活动,保持小学教师心身卫生健康专题讲座。
深入开展心理健康教育。
在晋江市第三届七彩阳光校园心理情景剧评选活动中,陈龙苏秋凉老师指导的心理情景剧表演在晋江市心理情景剧比赛中获得一等奖。
二、文化引领,提升学校品位。
1、推进校园文化建设。
校园是文化的殿堂。
本学期我校进一步推进校园文化建设,进一步提升校园文化档次,培育特色校园文化,引领师生积极健康地生活。
力求融入新的办学理念,彰显学校的个性魅力,努力打造优美、和谐、文明、向上的校园风貌。
2、积极营造读书氛围。
本学期,学校将加强图书馆的建设,及时添置文质兼美、充满时代气息的图书资料,开辟学生阅览室,开辟班级图书角,开设阅读课,提高图书流通率,引导学生广泛阅读,开拓视野,增长见闻,提升能力。
学校组织丰富多彩的诗文诵读、演讲比赛,读书征文活动,丰富学生文化生活。
各班以书香班级建设为抓手,加强图书角的建设,把最好的书,最好的报纸推荐给学生,并切实加强读书读报的指导,让学生在读书读报的过程中迅速成长。
3、优化校园环境。
重视校园文化环境建设,布置好校内外走廊、宣传窗,写好每一条宣传标语,让每一面墙都说话,充分发挥校园环境的育人功能。
绿化美化净化校园,让校园四季常青,鲜花盛开。
抓好校风、学风、教风建设,倡导具有时代气息和具有平等、宽容、理解、和谐、激励等元素的催人奋进的人文环境建设。
三、注重实践,提高科研实效。
1、加强理论学习和校本培训,通过名师讲座、教导主任传达研训精髓、教研组理论学习等及时传达交流学习心得,通过实际行动来增强教师的学习意识,提高驾驭新课堂教学的能力。
本学期,采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,除集体学习学校订阅的《福建教育》外,要求每位教师每学期自学一本有关新课改理论的书籍,做读书笔记,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
在厦门举行的相约名师,聚焦课堂教学观摩研讨活动中,张俊金、林艳姗老师参加了小学英语教学观摩研讨会,吴丽辉、廖长秀老师参加了小学数学教学观摩研讨会,柳黎丽、林丽卿老师参加了小学语文教学观摩研讨会。
柳黎丽、苏秋凉老师前往北京参加中关村四小研讨培训活动;蔡丽金、柳黎丽老师前往南京参加全国小学语文教师素养大赛观摩;张蓉蓉老师前往永春师范参加小学教师教育教学能力提升培训班;
2、抓好2011年2012年度小荷工程建设,按上学期师徒结对工作布置抓好新教师的培养工作,要求新教师每周要听2节以上的课,指导老师每周至少叫一节新教师的课,并把师徒结对与新教师的成长情况纳入教学常规检查。
五月份新教师陈龙老师承担教育办心理健康教育教师业务主题沙龙活动;制作的《感恩珍惜拥有》获晋江市廉洁教育优秀课件二等奖。
新教师陈小红、姚沁湄指导的青阳教育办举办2012年庆六一表彰大会暨校本特色展演荣获一等奖,并参加晋江市级文艺汇演。
张蓉蓉老师荣获2012年晋江经济报优秀辅导员荣誉称号。
五月份新调入和新分配教师参加教育办教育教学汇报活动工作,在教育办优秀见习教师和优秀指导教师工作评比中取得好成绩。
学年末各位新教师缴交包括一年来总结、优秀教案、汇报课反思、教学理论讲座的听后感等书面材料存档。
3、充分发挥晋江市名教师及教育办名师培养班的助推作用,完善名师培养模式,建立名师培养的运行机制。
结合教育办名师培养班的工作,积极参加教师参加教育办首届学科名师培养班成员的补充工作,根据《晋江市名教师年度考核管理实施办法(试行)》的相关要求,督促我校9位泉州市、晋江市骨干教师按《晋江市名教师年度考核管理细则》(试行)(2011年11月新修订稿)的要求,从师德和育人方面、教学工作方面、教育科研方面、发挥辐射作用方面、其他方面等5大方面13小点整理个人业务档案并做好8月份新学年的晋江名教师考核工作。
本学期吴忠良、吴婉卿、吴燕红、林丽卿、洪玉惕等名教师提供教学公开课,吴忠良、吴婉卿、吴丽辉等在学校举行了名师讲座,洪玉惕老师承担了5月份青阳教育办的名教师专题讲座。
林丽卿、庄育璇老师荣获青阳街道教育办美丽教师荣誉称号。
4、创新培训形式,继续实行每周一次的政治、业务学习制度、在实践中认真总结经验,在经验中进行教学。
鼓励教师把自己的实践成果写成教研论文,把实践上升为理论。
通过选送、推荐教师参加各级各类培训、竞赛活动,提升教师的理论素养,本学期我们征集了小学数学优秀教学论文、小学语文优秀论文、信息技术案例等选送上级教育部门评选,其中李伟明老师论文;发表在《小学科学》;吴忠良老师的论文发表在《晋江教研》第23期;吴丽辉老师撰写的论文出版于晋江市小学数学简约课堂主题研讨汇编。
李伟明老师撰写的论文出版于晋江市小学科学主题研讨汇编。
张蓉蓉老师的论文汇编于晋江市《谱牒研究与孝道文化》。
庄育璇老师撰写论文发表于晋江市小学艺术单元整合教研材料汇编。
四、加强监督,规范教研活动。
以研促教,以研兴校地指导教学实践,提升教育教学的品位。
本学期,我们加强泉州市的大课间课题的实施工作,校本教研小课题的研究工作,取得了显著的成效,教育科研是每一所学校富有生命力的关键所在。
教师参加教育科研,不但能提高理论修养,而且能增强理论联系实际的能力,充分发挥课题研究的多重功效。
1、我们把教育科研和学校重点工作结合起来。
把创艺术南音教育特色学校作为平台,实现学校工作课题化,以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展,不断提高学校的知名度。
拓展教研空间,做实区域性协作校联研发展共同体课堂教学研讨活动,与晋江二实小、陈埭龙林中心小学等12所小学建立联动,以泉州十二五课题《学生差异性背景下学习方式续究》为载体,开展学科主题研讨同课异构青年教师成长感悟听课议课经验交流汇编等系列活动。
集中活动时间:
第八周(3月2830日)。
其中3月28日陈小红老师在区域性协作校联研发展共同体课堂教学研讨中提供《房子为我们遮风雨》一课受到一致好评。
2、我们把教育科研和队伍建设结合起来。
让每一位教师特别是青年教师参加到科研活动中去,在研究中学习、体验、反思、提高,不断成长,从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。
组织教师参加了教育办语数及技能科课堂教学一课多研研讨活动,王瑞双老师在青阳教育办一课多研研讨活动中提供《沙漠之舟》课堂现场。
吴淑榕老师在青阳教育办班会研讨活动中提供《绽放美丽心灵之花》主题班会,获得好评。
庄育璇老师参加晋江市中小学艺术教师教学技能岗位练兵竞赛活动获美术组三等奖
3、为搭建和扩建教师交流和展示平台,让一线教师有更多的学习和研讨机会。
我们组织所有年龄在40周岁以下,教龄在三年以上(包括本学年)教师参加教育办教师大课堂评选活动,林丽卿、洪玉惕、吴燕红老师荣获2012年青阳教育办教坛新秀荣誉称号。
林丽卿老师荣获晋江市教坛新秀荣誉称号,并代表晋江市参加泉州市教坛新秀活动
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